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高中議論文提綱范例
高中議論文提綱范例怎么寫?看看下面的范本吧!
高中議論文提綱指導【1】
1.學會分解分論點。
①并列法。
即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。
如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進取心;
�、诳嗫梢耘囵B(yǎng)堅強的意志;
③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
�、趯舆M法。
即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。
如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有;
�、谝慌吕щy，因為困難像彈簧，你強它就弱;
�、垡治鲅芯坷щy，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進關(guān)系。
�、蹖φ辗ā�
即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。
如《學貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑;
②孤陋寡聞導致學業(yè)荒廢。
2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。
結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。
而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。
議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。
其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。
"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。
共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。
感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。
這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。
當然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的步驟。
3.典型而鮮活的論據(jù)。
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。
它首先要求真實，切合題旨。
其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。
有些同學作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。
其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。
相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。
另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。
最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
4.處理好"事"與"理"的關(guān)系。
在議論文寫作中，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。
就同學們的寫作實踐看，許多同學常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機的結(jié)合。
反觀成功之作，二者總是相輔相成的。
另外，寫議論文還要注意對事例進行分析，將"事"與"理"有機結(jié)合起來，而不能"以擺代論"。
莫把情云遮慧眼【2】
人生活在世上，是在無數(shù)的感情里度過的。
有人說一個人的生命從笑聲中開始又在哭聲中結(jié)束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標、希望，使生命真正飽滿、充實，使人性有了耀眼的光華。
然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們原本智慧的眼躥無法看到青天。
司馬遷說，人情莫不念父母、顧妻子。
人在很多時候都會自然而然地因情感的砝碼將公正的天平偏向自己更在意更關(guān)心的人，就像俗話所說的“胳膊肘哪能朝外拐”。
于是古代有了智子疑鄰的寓言而今人也仍舊在走著這條老路，甚至走得很偏很遠。
一個年輕的女職員在她本該擁有幸福家庭，擁有燦爛前途之時卻因貪汚公款被投入監(jiān)獄，當人們問她為什么要做這種傻事時，她的回答只有三個字:“為了愛�！币晃荒赣H，因年幼的兒子身患絕癥無藥可治，竟抱著兒子一起踏上了黃泉路。
一個老實的農(nóng)民，卻也知道講哥們兒義氣，將兒時同學偷盜來的贓款藏在了自己的被褥下，稀里糊涂地便成了窩藏犯……人們所犯的錯誤，小到考試時幫助作弊，大到殺人放火，有的只是一時的情不自禁，美好的情感卻真的成了道家所說的“情劫”。
也有很多人認識到這一點，于是情似乎又變得可惡了。
"殺熟"，在很多不同的地方，不同的領(lǐng)域冒出頭來。
一樣的顧客，陌生人就可以得到全面周到的服務(wù)，而熟人卻被晾到了一邊兒;有次品賣不出去，就聯(lián)系一個熟單位做職工福利。
反正是親不見怪，抑或是熟人自然能夠體諒，熟悉的人礙著面子不好說，只管讓他們自咽苦水。
感情又一次左右了人的態(tài)度，甚至還成為了一種被利用的工具。
我們景仰包公，不只是因為他不畏強權(quán)，更因為他大義滅親，鍘了自己的親侄兒。
而事實上，每個人在感情占了上風的時候，只要能再有一刻的冷靜，就能擺脫情感的糾葛，不論是偏向親近的人還是故意"殺熟"，都不再會成為人們心中對錯的評判。
人是有感情的，但更是有理智的。
當我們注視感情時也切記:莫把情云遮慧眼。
【點評】多角度扣擊主旨
圍繞"在認識事物時必須控制感情糾葛"這個主題，文章先寫了感情之客觀存在與重要，接著第三自然段舉出了與《智子疑鄰》材料主旨一致的大量事例。
行文至此，作者的思維沒有滿足于對話題材料主旨的簡單圖解，而是深入進去，指出了現(xiàn)代社會普遍存在的"殺熟"現(xiàn)象，這是因為利益驅(qū)使，使得感情變?yōu)楸焕玫墓ぞ?quot;。
由于從多個角度扣擊主旨，闡釋話題，至此收束全文就水到渠成。
沒有對話題的準確把握，沒有對社會、生活的廣泛關(guān)注，沒有多角度思考的認識能力，文章就不會寫得立意如此深刻，主旨如此鮮明。
呼喚理智【3】
對于一個富有感情的人，與毫無知覺的機器相比來說，判斷是非為感情所遮障，是不可避免也無可厚非的。
但為了追求一種思想的成熟，我們需要理智。
眼前迷霧索繞，煙霧氖氧，有時還出現(xiàn)怡人的景觀，感情告訴你，前方一定是一片美景，而理智卻告訴你那T可能是萬丈深淵。
很清楚地選擇，卻常有人落人深淵，一邊下落，一邊呼喊著理智的名字;選擇了感情，往往讓人后悔，選擇了理智，即使有莫大的艱難，事后也會無怨無悔。
正因為感情呈現(xiàn)在人眼前的，是美侖美英的畫面，是悅耳動聽的音樂，是親密無間的家人，是面如西施的戀人，是形影不離的友人，是關(guān)云長的誠信，是項羽的大氣，是寶璧之間的默契……這才會造就無數(shù)大大小小的悲劇，
我們常說讓理智戰(zhàn)勝情感，這是何等的艱難。
包拯面對將他撫養(yǎng)長大如親娘的嫂娘，任憑她苦苦哀求依然鐵面無私，揮手壓鍘。
但誰又不懷疑他內(nèi)心的矛盾和痛苦。
然作為朝廷命官，是容不得意氣用事的。
還有孔明揮淚斬馬謾，這些都是何等哀傷之事啊。
盡管感情給我們的是何等美妙的感受。
而理智帶給我們的仍是無盡的痛擴苦。
但我們?nèi)耘f需要理智，守候理智。
因為無數(shù)偉業(yè)都是在理智中產(chǎn)生的。
愛因斯坦在理智中研究宇宙，牛頓在理智中研究天體，霍金也在理智中繼承前人的事業(yè)。
可以說人類研究出的任何對自己有用的事物時，頭腦都處于理智中，而不理智僅憑自己的感情異想天開的人終不會有所成就。
那個狂妄的亞里士多德就是個例證。
我們允許人們在感情沖動時暫時的恍憾、停頓。
因為任何人都會被感情誤導。
但如果這種狀態(tài)持續(xù)較長時間的話，那便會以理智喪失為代價。
我相信，人是富有感情的，同時也是富有理智的。
只不過在有的情況下感占了上風，人們是有能力使自己處在理智的指導下對是非曲折進行分辨的。
理智并不是天邊難以遇知的云彩，只要用心呼喚一定會伴隨人的旅途。
【點評】旁征博引文采飛揚
此考生的這篇文章能從考題所給的智子疑鄰的故事生發(fā)出自己對于感情(與事物的親疏)和理智(真理性的認識)的認知，先以家人、音樂、戀人、項羽、關(guān)羽、寶繁為例，分析出感情的負面影響。
而后，以包拯鍘親一事，帶著理智的重要性，以牛頓、愛因斯坦、霍金等成偉業(yè)者為例，說明理智的舉足輕重。
先破后立，邏輯清晰，思路嚴密，是該文超撥于一般文章的一個閃光點。
而且，在說明道理的方法上，正反兼用，手法含蓄，較具散文氣息，避免論說文易流于枯燥的"常理"，是文章又一值得肯定處。
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