寫作指導之擬人復習單教學反思

時間：2022-09-30 17:46:07 寫作作文我要投稿

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寫作指導之擬人復習單教學反思范文

　　這學期，我們海洲中學語文科組繼續(xù)進行寫作復習單生成與實踐的研討。為了方便新教師了解復習單模式，我開學不久就設計了這個“寫作指導之擬人復習單”作示范。

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　　為了活躍氣氛也為了引入寫作內(nèi)容，我投影了張真《我被青春撞了一下腰》的歌詞，并播放這首歌，學生都很感興趣。

　　總體上是成功的。自我反思，我感覺到有幾點是可以繼續(xù)發(fā)揚的：

　　1、環(huán)節(jié)明確、條理分明。

　　復習單一般有六個環(huán)節(jié)：溫故知新、知識定位、概念識別、技巧探航、變種類聚、拓展實踐。這六個環(huán)節(jié)傳承了之前復習單設計的環(huán)節(jié)，條理分明，學生較熟悉了，所以學生能很好地跟上老師的思路，拿到復習單基本就知道要如何去復習，要學習什么內(nèi)容了。

　　2、注重方法、循序漸進。

　　復習單的各個環(huán)節(jié)，是一個循序漸進的過程，溫故知新、知識定位、概念識別注重基礎知識的理解，技巧探航、變種類聚注重方法的指導，拓展實踐注重對學到的方法的運用。

　　通過這些環(huán)節(jié)，多數(shù)學生能撐據(jù)運用擬人手法了。

　　3、列舉范文、有助鞏固。

　　我們每制作一張復習單都會列一些范文，這次舉了5段我們熟悉的文段和3篇范文，這對于中下層次學生非常有幫助。

　　當然了，這次擬人寫作指導還有地方做得不好，一定程度上影響了復習教學效果。

　　1、復習單發(fā)得太遲了。

　　復習單最好提前一天發(fā)給學生，讓學生先看一遍，自己先復習一些基本知識。不然等到上課時才發(fā)，學生要看太多文字，會缺少思考時間，會影響教學進度。

　　2、時間把握不好，后面有點匆忙。

　　由于復習單發(fā)遲了，學生在課堂上看文字用時多了些，以致變種類聚環(huán)節(jié)講得未夠深入，未能讓訓練學生一舉反三、觸類旁通的能力。

　　下次一定會注意改進。

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