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六年級作文教學計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的六年級作文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、基本情況：
本班共有學生51人，學生年齡都在12、13歲左右，天性活潑、好說。通過前幾學期的作文教學，學生的習作能力有了較大提高，大部分學生能寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的記敘文。多數(shù)學生能抓住事物的特點寫，并能熟練的運用各種標點符號，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作學生仍有不少毛病存在，如：內(nèi)容不具體、語句欠通順、缺乏真情實感等。針對上述情況，本學期要進行重點輔導，培養(yǎng)他們善于觀察、善于習作的興趣。另外，還要通過習作的改革與研究，克服以前作文中出現(xiàn)的通病，真正把學生的習作能力培養(yǎng)起來。
二、教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見應用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習作8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
三、教研教改：
1、教學研究重點：
有順序、抓重點的觀察事物，寫內(nèi)容真實、具體、條理清楚、有一定情感的簡單的記敘文。
2、教改專題：習作教學的改革與創(chuàng)新
四、訓練重點：
第一單元：
(1)成為大自然中的一員。
（2）走進音響世界。
�。�3）回顧暑假生活。
第二單元：圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演
講稿。
第三單元：寫一寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情。
第四單元：
�。�1）針對生活中浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，
寫一份建議書。
�。�2）觀察課本上的漫畫，根據(jù)漫畫內(nèi)容，寫出理解和感受。
第五單元：
�。�1）介紹自己的小伙伴，寫出小伙伴的特點。
�。�2）根據(jù)給出的故事的開頭，想象事情的經(jīng)過和結果，把它寫清楚、寫具體。
第六單元：綜合性學習活動：學寫詩歌。
第七單元：根據(jù)圖片報道，進行合理想象，寫一個故事。
第八單元：
�。�1）寫一寫學習某種藝術過程中發(fā)生的故事
和感受。
（2）寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動。
五、具體措施：
1、在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。
2、為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
3、寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4、堅持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作后安排一次作文講評課。
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
8、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法。
9、利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。
六、進度表
周命題次
�。�1）成為大自然中的一員。
�。�2）走進音響世界。
�。�3）訓練學生觀察、想象、聯(lián)想的能力。
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