恭喜各位2017年的考生終于結束高考了!你們現在是不是覺得已經解放了呢?其實真正的考驗在高考報考志愿填寫!
2017年高考報考志愿指南
盤點高考志愿填報“七宗罪”!
“罪行一”：走馬觀花，不細看招生章程
不仔細閱讀招生章程，考生不能及時了解院校當年的招生情況，很有可能在填報的時候填寫了不在本省招生的大學或專業(yè)，填報的院�？赡苓M行了升級或者更名等。
走馬觀花地閱讀招生章程，也極易看錯招生院校的所在地，從而做出錯誤的判斷，
如華北電力大學便有保定校區(qū)和北京校區(qū)、東南大學還有醫(yī)學院和成賢學院等;甚至有時候填報了學費高昂的專業(yè)而不自知，最終錄取時才后悔不已。
“罪行二”：自視甚高，一門心思奔名校
部分“學霸”“考霸”對自己的成績非常自信，在志愿填報時只在本科一批報考一兩所心儀的“名校”，將后續(xù)志愿盡數放棄。
這種填報志愿方式極欠考慮，風險很大，如果考生分數不夠，沒有被報考院校錄取，同時也沒有退路保障，只能遺憾地參加征集志愿、甚至是后一批次的志愿填報，造成分數的極大浪費。
高分低錄、甚至高分不錄，這是對考生的極大打擊。
不可否認，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，則是不明智的。
更何況，“名牌”大學并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強的實力。
因此，填報志愿時，考生萬萬不要只考慮“名校”，犯了非“名校”不報的執(zhí)念。
“罪行三”：死不妥協(xié)，專業(yè)緊俏不調劑
對于實行平行志愿的省(市、區(qū))來說，考生在某一批次可同時填報幾個院校志愿，擴大了選擇面，降低了考生志愿填報的風險。
但并不意味著，不服從專業(yè)調劑也可以安枕無憂。
雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。
退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿。
這是平行志愿填報最大的風險。
在考生家長中流傳著這樣一種說法，報考平行志愿的幾所院校時，前面的院�？梢圆环䦶恼{劑，保底的院校服從專業(yè)調劑。
這是一種錯誤的做法!平行志愿只有一次投檔機會，如果考生被學校提檔又被退檔了，也不能參加平行志愿中下一所學校的檢索，也就意味著失去了這一批次的錄取機會。
“罪行四”：院校扎堆，志愿沒拉開梯度
同一批次中填報的志愿若都是錄取分相同或相近的院校，這種志愿時非常危險的。
若是當年錄取分高了，稍有差池，一個沒達到所有志愿都達不到，便錯過了該批次的招生;若是當年錄取分低了，這對考生來說是非常吃虧的。
“罪行五”：望文生義，只憑名稱定終身
志愿填報還有一個大忌便是只根據校名選院校，其結果往往南轅北轍。
在國內眾多高校中，部分院校名稱如師范類大學、政法類大學、財經類大學、農業(yè)類大學等從一定程度上能折射出學校的辦學特色，但大部分院校已不能從其校名中看出其辦學實力、學校特色及辦學地點。
近年來，在高校合并、升格、更名時，有的學校由�？粕駷楸究圃盒＃械男Ｃ赡衬硨W院直接改為某某大學，而更多的是與時俱進、改頭換面，
將原校名中體現行業(yè)特色的字眼去掉，趨向通用型、科技型、綜合型，把原校名中的“煤炭”、“礦業(yè)”、“糧食”、“化工”、“氣象”等冠以“科技”、“理工”、“財經“等吸引人眼球的熱門字眼;本來坐落在一小地方，卻偏偏冠個省會名。
進行志愿填報時，一定不要盲目崇拜大學的名頭，而應根據自己的興趣愛好，了解高校的前世今生，
即高校的歷史沿革或來龍去脈，把握高校的強勢學科、特色專業(yè)，最后再比較高校分出高低，篩選出一批在自己高考分數段內“性價比高”的大學。
同樣在專業(yè)的選擇上，也存在著這種誤區(qū)：僅憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內涵不了解。
“罪行六”：刻舟求劍，照搬往年錄取分
大部分考生對志愿填報和高校的招生情況都不了解，以為參照每年所發(fā)的《報考指南》填報志愿就能手到擒來，以為高校錄取分數線一成不變，照搬往年的錄取分數來報志愿，其結果往往不如人意。
實際上，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。
另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即一年高，一年低。
考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。
“罪行七”：反客為主，家長包辦填志愿
每位家長都希望自己的孩子能考上大學，而且最好能進名牌大學讀書。
這種愿望會在考生填報志愿問題上充分表露。
有些家長還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略考生的興趣、愛好，導致考生和家長之間在填報志愿的問題上分歧很大，也給考生造成不小的壓力。
即使考生最終尊重父母的意愿，進入不喜歡的大學入讀，也未必能有動力努力學習。
在填報志愿的整個過程中，家長的角色定位是參謀，應該把填報志愿的決定權還給考生。