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博士論文答辯流程
博士學位論文【1】
為進一步提高本博士點博士學位論文的質(zhì)量并規(guī)范本博士點的學位論文工作，根據(jù)《xx大學博士學位研究生培養(yǎng)方案》、《xx大學憲法學與行政法學博士研究生培養(yǎng)方案》和《xx大學研究生學位論文基本格式》等文件精神，并結合本博士點的實際情況，現(xiàn)就本專業(yè)博士學位論文的寫作要求作出如下幾點規(guī)定：
一、論文選題與開題
博士生入學后，即應開始考慮博士學位論文的選題，搜集相關資料，對其可行性進行自我論證。
在自己思考相對成熟后，再與導師討論和論證。
取得導師的同意后，初步確定選題，然后進一步搜集文獻資料，做好開題準備。
博士學位論文的選題至少應當具備以下五點：
(1)“值”，選題要考慮本學科研究的前沿性或現(xiàn)實的可操作性，具有重要的理論意義和實踐意義，值得研究;
(2)“新”，選題具有新穎性，要盡量選擇別人沒有研究或者雖有研究但沒有突破的課題，避免重復研究;
(3)“能”，對于該選題，博士生本人已有相當?shù)姆e累，自己能夠?qū)懞?
(4)“小”，選題要小，不是越小越好，而是要小題大做，指一篇博士學位論文只是解決一個基本問題，只有選題小，資料才能搜集全，挖掘才能深入，論文才能真正做好;
(5)“�！保x題應當和憲法學與行政法學專業(yè)緊密相關，屬于本專業(yè)博士點研究方向的范圍。
博士學位論文的開題一般在第一學年結束前(當年6月底)進行。
各門課程考試以及綜合考試合格者，方可開題。
開題前，博士生撰寫書面開題報告，并且至少應當提前三天將開題報告送博士生培養(yǎng)指導小組各位導師一人一份。
開題報告應當包括如下內(nèi)容：
(1)選題的理論意義和實踐意義;
(2)選題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀(文獻綜述);
(3)論文準備解決的基本問題;
(4)論文擬采用的研究方法;
(5)論文的初步框架;
(6)論文的寫作計劃。
開題時，先由博士生進行報告，然后由博士生培養(yǎng)指導小組的各位導師對選題的可行性及論文的結構等進行評價，提出意見。
不符合要求的，要限期改進，否則不得進入論文的下一階段。
二、論文寫作與中期匯報
開題報告通過后，博士生即應開始博士學位論文的寫作。
博士學位論文必須在導師的指導下由博士生本人獨立完成。
博士生用于博士學位論文寫作的時間一般不少于1年。
一篇博士學位論文的字數(shù)不得少于12萬字。
在寫作中，應當注意：(1)博士學位論文必須有一個命題(即博士學位論文所要論證的原創(chuàng)性觀點)。
整個博士學位論文應當緊緊圍繞這一具有原創(chuàng)性的命題的論證而展開。
命題不能過多，只能有一個。
千萬不能將博士學位論文寫成面面俱到、缺乏了論證的教科書。
(2)在寫作時間上必須抓緊，宜早不宜遲。
到中期匯報時論文字數(shù)要過半，不低于6萬字。
博士學位論文寫作的中期匯報，一般安排在第四學期結束前(當年5月底6月初，一般安排在上屆博士學位論文答辯結束的第二天)進行。
每位博士生都必須參加中期匯報，不參加中期匯報的博士生，不得參加博士學位論文的預答辯和正式答辯。
博士生進行中期匯報，應撰寫書面報告，并送交博士生培養(yǎng)指導小組各位老師一人一份。
中期匯報的書面報告主要應包括如下內(nèi)容：(1)論文寫作的進展情況;(2)在寫作過程中遇到的主要問題;(3)在寫作過程中調(diào)整后的論文提綱。
三、論文初稿與預答辯
博士學位論文的初稿應當在第五學期結束前(當年12月底)完成，并提交導師審閱。
博士生應當根據(jù)導師的意見對論文進行反復修改，而且于預答辯前完成修改稿并提交預答辯導師。
預答辯在論文正式定稿一個月前(一般在答辯當年的3月1日左右)進行。
未經(jīng)預答辯者，不得進入正式答辯。
預答辯參考答辯程序進行，博士生主要應陳述論文的研究意義、基本結構和主要內(nèi)容以及創(chuàng)新點與不足之處等，回答預答辯導師們提出的各種問題。
四、論文定稿與正式答辯
預答辯后，博士生應當根據(jù)預答辯時發(fā)現(xiàn)的問題及導師們的意見，對論文進行最后一次修改和完善。
論文最后修改完畢，征得導師同意后，正式定稿。
論文的正式稿，必須符合《xx大學研究生學位論文基本格式》的要求。
論文定稿的時間，一般在答辯當年的4月1日左右。
論文定稿后，即由導師簽字并送學校指定的印刷廠排版印刷，確保在4月15日前將印刷好的學位論文一式20份、論文詳細摘要一式10份送至法學院研究生辦公室，以便及時將論文送外校專家評閱。
校學位辦、圖書館和檔案館所要求提供的學位論文和論文詳細摘要一式6份，由印刷廠統(tǒng)一交送。
博士學位論文的正式答辯，一般安排在答辯當年的5月底進行。
博士論文的評閱、答辯等程序，按照《xx大學碩士、博士學位授予工作細則》的有關規(guī)定辦理。
五、導師的論文指導工作
博士學位論文的指導工作具體由博士生導師負責，實行導師個別指導與集體培養(yǎng)相結合的指導方式。
博士生導師應當精心指導并及時督促博士生撰寫博士學位論文，對博士生撰寫論文的全過程加以監(jiān)督和指導，確保博士學位論文的質(zhì)量，確保論文與本博士點專業(yè)及其研究方向的關聯(lián)性，以保持和發(fā)展所在研究方向的特色和優(yōu)勢以及本博士點在國內(nèi)外的學術地位。
六、其他事宜
本要求所規(guī)定的論文寫作各階段的時間是初定時間，具體時間由博士生培養(yǎng)指導小組在當年指定。
畢業(yè)論文答辯流程及常見問題【2】
1 、自己為什么選擇這個課題?
2 、研究這個課題的意義和目的是什么?
3 、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4 、全文的各部分之間邏輯關系如何?
5 、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?
6 、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7 、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8 、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
答辯程序
1. 自我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。
介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。
好的開端就意味著成功了一半。
2. 答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。
自述的主要內(nèi)容歸納如下:
( 1 )論文標題。
向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。
( 2 )簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
( 3 )詳細描述有關課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。
( 4 )重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
( 5 )側重創(chuàng)新的部分。
這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
( 6 )結論、價值和展望。
對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值;展望本課題的發(fā)展前景。
( 7 )自我評價。
答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。
經(jīng)過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。
3. 提問與答辯
答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。
一般為 3 個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。
提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。
答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。
論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。
再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。
還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。
回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。
如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。
答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。
出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。
答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
4. 總結
上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。
答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結:畢業(yè)設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。
答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評:成績、不足、建議。
5. 致謝
感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項
( 1 )克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
( 2 )注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。
無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
( 3 )聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。
( 4 )若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。
盡量爭取教師的提示，巧妙應對。
用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
( 5 )答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。
過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
( 6 )對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
( 7 )不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。
強調(diào)重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
( 8 )通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
( 9 )答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。
直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。
答辯常見問題
在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。
常見問題的分類如下:
( 1 )辨別論文真?zhèn)�，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題;
( 2 )測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;
( 3 )論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題;
( 4 )關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題;
( 5 )課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;
( 6 )課題的前景和發(fā)展問題;
( 7 )有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題;
( 8 )與課題相關的基本理論和基礎知識的問題;
( 9 )與課題相關的擴展性問題。
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