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《黃河,母親河》上課教案
【主題的確定】
本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文后的課后反思中引發(fā)的，當時雖然在課前安排了讓同學課余時間自行收集有關黃河資料的任務，但在課堂上問和黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有同學對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，同學對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學們也認識到了解黃河、關注黃河的實際意義，最后經過班級討論，確定了“走近黃河，關注黃河”這一主題。
【活動目標的確定】
�。薄⒒顒涌偰繕耍�
⑴了解黃河的歷史文化。
⑵了解黃河的地理環(huán)境。
�、菍W會欣賞有關黃河的樂曲。
�、壬钊肜斫恻S河精神的內涵。
�、闪私�、關注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。
�。�、情感目標：
⑴通過合作小組的集體研究活動，對自身的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成績感，在活動中感受合作、交流的樂趣。
�、婆囵B(yǎng)同學對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
�、顷P注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)同學為祖國和家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。
�。�、能力目標：
�、排囵B(yǎng)同學合作意識，引導同學學會分工協(xié)作。
�、婆囵B(yǎng)同學根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導同學掌握分析運用所得資料的基本方法。
�、浅醪脚囵B(yǎng)同學與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。
�、儒憻捦瑢W聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)同學在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
【確立活動小組】
課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班同學都是住校生的特點，在征求同學的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：
第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人
第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人
第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人
第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人
第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人
第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人
【活動實施過程】
一、第一階段：查詢、積累資料
�。�、活動目標：
通過查閱資料、問老師等方法了解有關黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動地點：城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房（上網查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
�。病⒒顒恿鞒蹋�
�、鸥餍〗M到城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關的知識；
�、偎鸭c黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；
�、谡涥P于黃河的古今詩詞；
�、凼占瘍�(yōu)秀有關黃河的歌曲、民瑤；
�、芩鸭嘘P黃河的地質、地理、人文資料以和生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
�、频诙〗M的余豪等８位同學利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學老師化驗；
地點時間河流水質
市中心０５．３．１５護城河很差
郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般
浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好
我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質就越差，水質的好壞與人的行為有很大關聯(lián)。
�、堑谌〗M陳詠波、唐小康等８名同學到市環(huán)境局找到了有關專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）
�、傥覀兟槌鞘杏心男┲饕暮恿�？
�、谶@些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？
③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？
④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府和環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？
⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《捍衛(wèi)黃河》等，還學唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級：合作探究、整理成形、活動籌劃
�。�、活動目標：
⑴通過實踐培養(yǎng)同學對信息的分析整理能力。
�、茖W會合作與交流。
�、菍W會設計、籌劃一場活動。
２、活動流程：
⑴以寢室為單位，組織同學對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、籌劃好各自活動的過程。
（包括個人的練習、活動場所的安排、服裝、道具、主持人、評委的選定等）
�、俚谝恍〗M負責整理大家搜集的有關黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設計主持一場“走近黃河”的故事會。
�、诘谒男〗M負責整理大家收集的有關黃河的古今詩詞，并設計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。
�、鄣谖逍〗M負責整理在家搜集、優(yōu)秀的有關黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。
�、艿诹〗M負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。
�、聘餍〗M在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報競賽。
�、歉鹘M整理研究效果，并撰寫體會文章。
三、第三階段：互相交流、效果展示
１、活動目標：
�、旁诮涣髦�，學習他人的研究效果，空虛自身的研究效果。
�、圃诨顒又畜w會參與的樂趣，對研究效果有勝利感、自信心。
⑶培養(yǎng)同學較強的組織和表達能力。
２、活動流程：
�、鸥餍〗M展示各自的研究效果：
�、佟白呓S河”故事會。
�、凇鞍�，黃河，母親河”詩詞朗誦會。
③“歌唱黃河”文藝演出。
④“愛我黃河”知識競賽。
�、茢M定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境維護的新途徑：
①將收集到的資料（水質檢測報告、調查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。
�、谥谱骺ㄆ⑹殖瓐�，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。
③設計公益廣告，呼吁人們保護黃河，重視環(huán)境維護。
④給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的維護。
【活動實施過程中的一些小插曲】
１、小組活動與班級活動配合密切：
課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學習委員，由學習委員統(tǒng)一布置、調度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調一致。
由于課時較為緊張，在教學時除了花一課時用來分工、安排任務，指導同學明確目的，寫好籌劃，三課時用來展示、評價活動效果外，其余活動都化整為零在課外讓同學組織開展；知識競賽題目制設好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，同學與同學、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學們也注意到了各學科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學效果的提高。
�。�、知識競賽局面熱烈：
由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設出來后又和時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目同學都回答正確，哪一個同學一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有同學舉手起來更正，局面異常激烈。
【知識競賽局部題目】
⑴黃河的年紀大概有多少歲？
（５０～６０萬年）
�、泣S河是我國第幾大河？
�。ǖ诙蠛樱�
⑶黃河的流域面積是多少？
（７５萬平方千米）
�、赛S河流經幾個��？
�。ǎ箓�）
�、扇祟愖钤缭邳S河流域活動是什么時候？
�。ㄅf石器時代）
�、庶S河發(fā)源地在哪？
�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）
�、它S河是什么地區(qū)重要的水源？
�。ㄎ鞅焙腿A北地區(qū)）
�、厅S河船上的船工把船叫做什么？
�。ㄕ洌�
�、汀靶盘煊巍庇址Q什么？
�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�
⑽《黃河大合唱》是由誰作曲的？
（聶耳）
�、稀饵S河大合唱》是由誰作詞的？
�。◤埞饽辏�
�、悬S河流域第一大奇觀是什么？
�。▔乜谄俨迹�
�、褳趿核孛返那吧硎屈S河的？
（古道）
�、尹S河曾改道多少次？
�。ǎ玻洞危�
�、狱S河流域上有幾個石窟？
（７分）
�、渣S河流域最平凡的災害是什么？
�。ㄋ疄摹⒑禐模�
�、拯S河三門峽位于哪里？
�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）
�、贮S河從上空看是什么字？
�。◣鬃郑�
�、S河是怎樣得名的？
�。ㄒ蚝匙畲�、水色濁黃而得名）
⒇與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：
�。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）
……
【教學反思】
綜合實踐活動是一門整合各學科知識的綜合性學習課程，它有助于拓展同學的知識視野，尤其是社會視野，讓同學形成關心生活，關心社會的良好習慣，并將自身的學習同社會緊密結合起來，增強學習動力。這次活動后，同學們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態(tài)環(huán)境維護的重要性以和與自身利益的關聯(lián)性，并自覺將這種意識轉化到講究個人衛(wèi)生，保護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉。
在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導是搞好活動的前題，比方同學第一次外出調查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有和時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我和時進行指導，讓同學制定一個調查表，確定需要調查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞和問題，讓同學在活動中能圍繞主題抓關鍵。在綜合實踐活動中，充沛調動同學的積極性也是搞好活動的關鍵，活動中要充沛相信同學，放手發(fā)動同學，突出同學的自主性，讓同學興趣盎然地參與活動，在活動中同學們認識到要做好一件事必需先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導權交與同學，結果同學的積極性非常高，氣氛非�；钴S。
通過這次綜合實踐活動，同學的語言交際能力、活動協(xié)調能力、組織籌劃能力等都得到了提高，學到了很多課本上學不到的東西，并對綜合性活動課發(fā)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學校、家庭應該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應積極配合指導，只有這樣，同學各方面的能力才會有根本性的提升。
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