大學試卷檢查情況總結

　　人們常常對已做過的工作進行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后做得更好。下面就是小編整理的大學試卷檢查情況總結，一起來看一下吧。

　　試卷專項檢查是學校鞏固本科教學審核評估成果，促進考試質量提高，推動教師進行教學反思和持續(xù)改進的重要措施，是本科教學環(huán)節(jié)質量保障的重要機制之一。在學院自查的基礎上，學校試卷檢查組本著公平、公正、重激勵、重引導的原則，采取集中檢查的方式，對三個校區(qū)抽調的569卷本�？圃嚲磉M行了認真檢查，現將本次專項檢查情況總結如下：

　　一、總體情況及檢查結果

　　依據教育部本科教學審核評估對于試卷考察的要求，本次專項檢查重點包括學院自查情況、試題命題質量、成績評定的科學性和試卷分析是否到位。在學院自查的基礎上，為保障檢查的全面性、客觀性和深入性，一是按照理論課任課教師50%的比例進行抽調，保證了抽查樣本的覆蓋面和代表性，并重點抽查了教學督導員的試卷；二是查看了所有抽調試卷的教學大綱，關注試卷命題質量檢查的針對性和科學性；三是擴大了專家范圍，由26名校級和學科組教學督導員共同組成專家組，盡可能保證了檢查結果的公正性；四是檢查前組織專家組學習了審核評估和專業(yè)認證對試卷工作的要求，以OBE理念引導考試環(huán)節(jié)工作，研討試卷檢查要點，明確檢查標準和工作要求。檢查結果顯示，經過本科教學審核評估的全面自查和整改，試卷規(guī)范性和質量整體良好。

　　1。試卷管理和自查：各學院更加重視試卷工作，均提交了20xx—20xx學年兩個學期的試題盒，環(huán)境學院、外國語學院、法學院、藝術學院、傳播學院和中德學院提交了2014—20xx學年的試題盒。絕大多數學院自查認真、細致，自查報告完整，自查方案科學合理，原始記錄翔實。專家組提出表揚環(huán)境學院、機電學院和化工學院，考試環(huán)節(jié)工作體現OBE理念，在自查方案、自查報告、自查執(zhí)行和自查效果等方面綜合表現最為突出。

　　2。材料歸檔：試卷歸檔材料完整、規(guī)范，可隨時抽調，沒發(fā)現試卷缺失。其中，化工學院和法學院所抽調試卷歸檔材料均齊備完整。材料規(guī)范性整體較上學期有顯著改善，歸檔規(guī)范性較好的學院有材料學院、機電學院、經管學院、法學院、馬克思主義學院、中德學院和體育學院。實驗課試卷歸檔整改有明顯效果，部分學院實驗課歸檔材料規(guī)范，化學院、環(huán)境學院、機電學院均提供了學生的實驗得分表和代表性的學生實驗報告，自動化學院獨立設置的實驗課增加了考試環(huán)節(jié)，并細化了歸檔材料目錄�；瘜W院教師丁彩鳳的《應用化學綜合實驗》試卷各項材料整體規(guī)范，專家組特提出表揚。

　　3。試卷命題：絕大多數試卷命題符合教學大綱要求，命題規(guī)范、合理，大部分試卷題型較豐富，主客觀題比例和難易度合理，能夠考察學生知識掌握情況和解決問題能力，命題的科學性和合理性有所提高。特別是題型單一、過難過易、客觀題比例和AB卷重題率過高情況明顯減少，全校檢出客觀題比例超過40%的試題占比為2。61%，AB卷重題率超過10%的試題占比為2。80%，較上學期有顯著下降�；瘜W院、環(huán)境學院、經管學院、機電學院、外國語學院和法學院的試卷未檢出AB卷重題率高的問題。環(huán)境學院試卷命題增加了審核人環(huán)節(jié)，強化了命題質量監(jiān)控。試卷命題質量整體較好的學院為環(huán)境學院、機電學院和外國語學院。

　　4。在試卷批閱方面，絕大多數教師閱卷認真、批改規(guī)范，加減分標示清楚，有批改痕跡，上學期檢出的統(tǒng)分錯誤嚴重的問題得到了有效遏制。批閱整體規(guī)范的學院有環(huán)境學院、機電學院、外國語學院、信息學院、馬克思主義學院和法學院。批改尤為認真，專家組建議表揚的有：化工學院吳汝林、楊曉玲和信息學院馮云霞老師批閱和評分依據充分，每一錯誤之處都有明確標示；機電學院張曉光老師在大題錯誤處還標注了更正評語；材料學院隋靜老師批閱的論述題和藝術學院勾銳老師批閱的作品類試卷評語撰寫認真，恰切，緊扣評分要點。

　　5。在成績評定方面，多數試卷成績評定更為合理，特別是平時成績隨意評定或通過提高平時成績而提高學生總評成績的現象得到了有效遏制。評分公正、依據充分方面整體良好的學院有自動化學院、數理學院、外國語學院和法學院�；瘜W院多數試卷平時成績評定依據充分。精心設計過程考核、規(guī)范認真的教師越來越多，部分教師積極嘗試考試改革。專家組提出表揚的教師有化工學院教師王偉文、材料學院教師隋靜積極貫徹OBE理念，考試形式新穎，組織科學合理；化工學院教師楊曉玲，依據OBE理念設計了平時成績考核表格，有全程學習效果跟蹤記錄，評定依據詳實充分。

　　6。試卷分析方面，多數學院的試卷分析較上學期有明顯進步，其中結合專業(yè)認證要求，組織教師進行了更為細致的試題分析的學院有化工學院、化學院、高分子學院、材料學院、環(huán)境學院和機電學院，在試卷分析深入性和報告完成質量上最為突出的是環(huán)境學院和機電學院，進步最為明顯的是信息學院和體育學院。試卷分析恰切、教學反思深入，專家組建議表揚的教師：化學院何鵬、材料學院王兆波、張燦英、環(huán)境學院李少香、劉莉、王勇、李晶瑩、機電學院張曉光。尤為表揚高分子學院王小新老師，命題分析結合教學大綱，詳細分析了試題的教學內容覆蓋率。

　　7。檢查結果。本次專項檢查成績前五名的學院：環(huán)境學院、機電學院、法學院、外國語學院、化工學院。

　　二、主要問題

　　1。在學院自查和試卷管理方面，對試卷命題質量和教學改進關注不夠的問題較突出。體育學院、經管學院、傳播學院和數理學院自查報告過簡。體育學院的自查原始記錄不嚴肅，自查率未達到100%，個別課程在自查時甚至未提交試卷檔案，藝術學院試卷管理規(guī)定細致但執(zhí)行力度不足，傳播學院自查深入性和整改執(zhí)行性較差，上述學院需高度重視，加強整改。

　　2。在材料歸檔和規(guī)范性方面，仍有試卷材料不夠完整、規(guī)范。在歸檔完整性方面，藝術學院、傳播學院課程缺B卷或詳細的評分標準問題較嚴重；經管學院、馬克思主義學院、外國語學院、數理學院、中德學院部分課程未提交教學大綱；相當一部分課程考核方式與教學大綱不一致；機電學院《韓國語會話B4》（機械成型141班等）和信息學院《軟件開發(fā)與項目實踐》（計算131—3班）歸檔材料多項不完整、不規(guī)范。在材料規(guī)范性方面，有試卷封面填寫不完整現象，對于試題、批閱、考試過程中存在的問題沒有說明；自動化學院《過程控制技術》（化工141—4班）試題總分為110分；藝術學院《透視與設計制圖B》（環(huán)藝151—2班）無試卷分析報告，多項材料不規(guī)范且課程名稱不一致。

　　3。在試卷命題方面，命題科學性仍有待進一步加強。個別教師缺乏按照課程教學目標和大綱要求命題的意識，整體看，對學生分析和解決問題、實際設計和應用等能力的考核還有待加強。從檢查看，公共課程及格率偏低，人文社科類專業(yè)課程及格率較高。題型單一甚至只有一種題型的問題仍有檢出，如自動化學院《現代控制理論》（自化134—6班）和《單片機原理及應用實驗》（自化131—2班）。客觀題比例高的問題大幅減少但仍有檢出，材料學院《計算機在材料中的應用》（能材實驗131班）客觀題達60%，數理學院《熱學》（應物151—2班）試卷客觀題達到58%，且客觀題每小題分值過高。藝術學院《外國音樂風格分析》（音樂141班）及格率只有8。4%。共檢出15門AB卷重題率超過10%的課程，其中藝術學院《插圖C》（繪畫132班）AB卷完全相同，數理學院《高等數學B2》AB卷相似度較高，很多題目只是改變了數字或參數，《數學軟件》（信計151—2班）AB卷試題完全相同率達66％，其余部分僅改動了試題中的數字。公共課和學科基礎課也出現了重題率超過10%的現象，需要學院高度重視，切實整改。

　　4。在試卷評閱方面，仍有試卷批改、評閱不認真。統(tǒng)分、登分錯誤雖較上學期明顯改善，但仍檢出11份試卷存在問題，其中機電學院《特種加工》（機械中韓133班）1份試卷核錯8分。仍有教師閱卷不認真、不嚴謹，如化學院《應用化學綜合實驗》（應化中德131班）、機電學院《韓國語會話B6》（機械中韓131—2班）、中德學院《德語強化》（機械中德154班）和《德語2》（機械中德151班）、藝術學院《歌劇鑒賞》（公選課）和《書法篆刻》（繪畫151班）。仍有個別試卷存在分數涂改多或改分未簽字的情況，高分子學院和中德學院此類問題突出，中德學院《德語4》（機械中德141班）幾乎每份試卷都有分數涂改。

　　5。在成績評定方面，主要問題是成績評定依據不足。藝術學院、傳播學院、信息學院平時成績依據不足檢出率較高。部分課程成績評定方式與教學大綱不符，部分課程未考核平時成績，有的作品、論文、報告類試卷評分依據不夠詳細或給分依據不足，有的實驗課程考核方式不合理。評定標準不合理或依據不足突出的有：材料學院《金屬材料專業(yè)實驗2》（金屬131—2班）、數理學院《數據庫原理實驗》（信計131—2班等）和藝術學院《設計學概論》（公藝151—2班）的期末考試，自動化學院《自動化原理C》（自化131—3班）、馬克思主義學院《大學生心理素質訓練》（公選課）的平時成績。仍有依靠過高的平時成績提高及格率的個例，體育學院《體育營銷》（工程141班）的平時成績全部為100分，機電學院《游艇專業(yè)導論》（船舶151班等）平時成績大部分都在90分以上且用鉛筆填寫，有60%期末考試不及格的學生通過平時成績取得總評合格成績。

　　6。試卷分析方面，部分試卷分析缺乏恰切性和深入性，對于及格率低或成績過高的問題缺乏深入分析和具體的改進措施。仍有分析對象錯誤的個例，分析總評成績而非考試成績。材料學院的試卷分析中缺少平均分項，體育學院試卷分析對象錯誤問題較為突出，數理學院部分試卷對于及格率低的問題缺乏深入分析和改進建議，問題整改不明顯，藝術學院試卷分析報告版本不統(tǒng)一，部分課程分析籠統(tǒng)。個別試卷分析不符合學生成績或課程性質，如外國語學院《大學英語A2》（產品151—2班）和化學院《生物化學》（化學141—3班）。個別教師填寫不認真，如藝術學院《廣告設計A》（視傳134班）和《影視文化欣賞》（公選課）。

　　三、建議

　　1。各學院需提高自查工作深度，重點關注命題質量、成績評定的科學性和試卷分析是是否到位；進一步提高學院相關規(guī)定執(zhí)行力及自查發(fā)現問題的反饋整改能力；完善工作體制，加強對新進教師和外聘教師試卷工作各環(huán)節(jié)的培訓和指導。

　　2。教學大綱是教師教學和開展教學評價的基本依據，試卷命題和考試方式需與之契合，各學院需結合新版教學大綱修訂工作，指導任課教師結合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程教學目標，以OBE理念為指導科學研究、制定教學大綱中的教學內容和考核要求，學院需有專人負責教學大綱的審核和把關。學校將在今后的試卷檢查中重點關注命題與教學大綱重點章節(jié)和內容的符合度，以及課程考核方式與教學大綱的一致性。

　　3。根據審核評估整改要求和OBE理念，改革課程考核方式，建立過程評價和結果評價相結合的綜合教學評價機制。所有課程均需對學生學習過程中的學習效果進行檢測，既調動學生過程學習的積極性，也促進教師在教學過程中持續(xù)改進教學，提高教學質量。所有課程均需根據課程目標科學設計平時學習效果檢測的評價體系和權重，構建標準明確、依據充分、評分公正的形成性評價體系。

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