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學校職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計活動方案
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學校職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計活動方案，希望對大家有所幫助。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計活動方案1
為慶祝建國75周年，深入開展愛國主題教育活動，宣傳展示我校辦學成果，推進學校校園文化建設(shè)，現(xiàn)決定組織全校學生開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽，并制定活動方案。
一、目的：
貫徹“以能力為本位，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方向，通過組織學生參加職業(yè)生涯設(shè)計活動，開展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，強化學生職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生樹立“成功者”的心態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)。
二、參賽對象：
中職高一、高二學生，高職1～3年級學生。
三、比賽時間：
1、9～10月各科宣傳發(fā)動，組織初賽；
2、各科在初賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀作品于10月底報各校區(qū)學工處（各校區(qū)活動負責人分別為：王海峰、周保權(quán)、張存江、陸華）；
3、11月初學校組織相關(guān)人員對各校區(qū)報送的作品進行評獎；
4、在獲獎作品中擇優(yōu)（50份）參加11月份的.縣決賽。
四、獎項設(shè)置：
學校設(shè)一等獎10名、二等獎15名、三等獎25名，優(yōu)秀獎若干名，指導教師獎25名。
五、有關(guān)要求：
1、各專業(yè)科要廣泛宣傳、精心組織。德育課教師要充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程的主渠道作用，進行職業(yè)生涯設(shè)計方法的輔導；語文課教師要全程指導職業(yè)生涯設(shè)計寫作；專業(yè)課教師要結(jié)合專業(yè)技能訓練對學生進行職業(yè)崗位素質(zhì)的教育；信息技術(shù)教師要教會學生運用現(xiàn)代化手段收集資料、制作規(guī)劃；班主任要召開主題班會、組織社會調(diào)查，并在班級進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”評比。
2、學生要按“分析自身條件、確定職業(yè)目標、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實現(xiàn)措施”四步寫清設(shè)計思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從個人條件、終身發(fā)展需要和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要出發(fā)，確定自己能夠通過努力達到的目標，設(shè)計出具體的落實措施。
3、規(guī)劃設(shè)計要求主題鮮明，內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)自信、樂觀、努力拼搏的精神。
4、各專業(yè)科選送參加比賽的作品數(shù)量分配如下：
一職校區(qū)36件，進修校區(qū)24件，電大校區(qū)12件，建工校區(qū)12件。
5、所有參賽作品一律用A4紙打印，標題三號黑體，正文4號仿宋，可附插圖，字數(shù)在1000～1500字左右。作品左上角注明學校、姓名、班級以及指導教師。
6、各校區(qū)參賽作品于11月8日前匯總到一職校區(qū)季勇處，并按下列參考數(shù)目報送建議獲獎作品：
一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎
7、獲等級獎的50件作品于11月10日報送教育局成職教辦公室。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計活動方案2
第一章總則
目的：充分、合理、有效地利用公司內(nèi)部的人力資源，實現(xiàn)公司人力資源需求和員工個人職業(yè)生涯發(fā)展之間的平衡；對人力資源的開發(fā)與管理進行深化，最大限度地挖掘本公司人才的潛力；為員工提供職業(yè)發(fā)展通道，促進員工與公司的共同發(fā)展。
定義及內(nèi)涵：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，是指個人發(fā)展和公司相結(jié)合，對決定員工職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，并通過設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估與反饋，使每位員工的職業(yè)生涯目標與公司發(fā)展的戰(zhàn)略目標相一致。
職業(yè)生涯規(guī)劃與管理包括兩個方面：一方面是員工的職業(yè)生涯發(fā)展自我規(guī)劃管理，員工是自己的主人，自我規(guī)劃管理是職業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵；另一方面是公司協(xié)助員工規(guī)劃其生涯發(fā)展，并為員工提供必要的發(fā)展機會，促進員工職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)。
�。ㄒ唬┕竞蛦T工之間建立順暢的溝通渠道，以使員工了解公司需要什么樣的.人才，公司了解并幫助員工設(shè)計職業(yè)生涯計劃；
（二）公司為員工提供多條晉升通道，給員工在職業(yè)選擇上更多的機會；
�。ㄈ┕竟膭顔T工向與公司需要相符的方向發(fā)展，并輔以技術(shù)指導和政策支持。
第二章職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)
員工職業(yè)生涯規(guī)劃程序
�。ㄒ唬┳晕以u價
目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導員工思考當前他所處職業(yè)生涯的位置，制定出未來的發(fā)展計劃，評估個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當前所處的環(huán)境以及可能獲得的資源是否匹配。
�。ǘ┈F(xiàn)實審查
1、目的：在于幫助員工了解其在公司內(nèi)部可能的晉升與其規(guī)劃是否匹配；并識別其技能、知識等勝任能力條件是否與潛在的晉升機會所要求相匹配。
2、現(xiàn)實審查步驟
在年度考核結(jié)束后，由部門負責人就員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與員工考核表現(xiàn)進行溝通，對員工晉升進行評估，指出優(yōu)點與不足，并針對不足提出培訓、提升意見，提出職業(yè)發(fā)展建議。
第三章職業(yè)發(fā)展通道
�。ㄒ唬┕緸閱T工建立員工職業(yè)發(fā)展雙通道，即：管理通道和專業(yè)技術(shù)通道。職業(yè)發(fā)展通道適合于公司所有人員，管理通道主要是行政類管理人員的晉升，專業(yè)技術(shù)通道主要是員工在原崗位上職級的晉升。
�。ǘ└鶕�(jù)員工的勝任能力與崗位要求的匹配程度，將員工職級分為以下四級：
首席級：各項勝任力非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，具備適應公司發(fā)展的領(lǐng)導能力和專業(yè)能力；
高級：各項勝任力均很優(yōu)秀，超出職位的基本要求，對其他員工有帶動、指導、示范作用；
中級：大部分勝任力超出現(xiàn)職位基本要求，專業(yè)深度及廣度需進一步提升；
基礎(chǔ)級：主要勝任力能達到崗位基本要求，具備就職崗位的基本專業(yè)知識及初步工作經(jīng)驗，具體實踐能力有待提升；
第四章組織管理
（一）實行新員工導師制度。新員工轉(zhuǎn)正后一個月內(nèi)，由導師負責幫助新員工根據(jù)自己的情況如職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個人背景分析考慮個人發(fā)展方向，明確職業(yè)發(fā)展意向，完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并交人力資源部備案；
（二）將晉升作為一種激勵手段與員工進行溝通，讓他們充分認識到公司對人才的重視及為他們提供的發(fā)展道路。
�。ㄈ┤瞬艜x升方面不拘泥于資歷與級別，而是按照公司組織目標與事業(yè)機會的要求，依據(jù)制度、程序進行晉升。
�。ㄋ模┍Ａ袈殑�(wù)上的公平競爭機制，堅決推行“能上能下”的職務(wù)管理原則。
第五章個人職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容要求
一、自我分析
二、職業(yè)分析
三、確定職業(yè)目標
四、分階段目標
五、職業(yè)發(fā)展路徑與策略
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