教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(通用13篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將會有新的際遇,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢?你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎?以下是小編幫大家整理的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1
現(xiàn)在,我只是一名沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗、沒有嫻熟教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)實績的普通初中地理教師,但我相信:成功是一種忍耐,需要在實踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財富。
一、我眼中的自己:
優(yōu)勢:
喜歡思考問題,有一定的分析能力;
有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望;
做事認(rèn)真、踏實,生活態(tài)度積極,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;
有責(zé)任心、愛心,并且喜歡工作;
待人真誠,樂于與人交往和溝通;
心思細(xì)膩,考慮問題比較細(xì)致、周到。
弱勢:
競爭意識不強(qiáng),冒險精神不夠;
做事不過果斷,尤其作決定的時候容易猶豫不決;
做事有時拖拉,不夠雷厲風(fēng)行;
對應(yīng)酬不感興趣;
工作、學(xué)習(xí)有些保守,學(xué)習(xí)速度較慢;
創(chuàng)新能力有待提高。
二、別人眼中的我:
優(yōu)勢方面:
將來會是一個忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才的教師。
學(xué)習(xí)之余不忘充實自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。
不利因素:
平時忙于上課,一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲!?/p>
借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略
發(fā)展目標(biāo)
一、明確自我發(fā)展目標(biāo)
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級各類的師德教育實踐活動,主動向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實的工作作風(fēng)。
2、在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3、學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識面,從而使理論服務(wù)于實踐,提高自己的教學(xué)基本功。
二、加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說,始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
三、教學(xué)相長,教研并進(jìn),形成自我教學(xué)特色
1、能基本熟練地教育教學(xué)技能,積累教學(xué)經(jīng)驗和提高反思能力,在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中形成自己的特色。
2、時刻關(guān)注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
具體措施
1、牢記教師使命,樹立兩種意識
時刻牢記教師的神圣使命,始終尊重學(xué)生的`自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、樂于動筆,提高教育科研水平
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累日后教學(xué)論文的素材。
在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋腳印,踏踏實實地實現(xiàn)自己的理想。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2
當(dāng)一個人選擇并且從事一種職業(yè)時,其職業(yè)生涯就意味著開始。不論是組織還是個人,確立職業(yè)生涯的目標(biāo)是通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理來實現(xiàn)的。影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素不是單一的,而是多方面的,是社會、教育、個人因素的交互作用。讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動權(quán),是實現(xiàn)潛能開發(fā)和人生價值的基礎(chǔ)。教師作為一種特殊的職業(yè),要獲得職業(yè)生涯的成功,就必須在專業(yè)成長的道路上,通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理,使自己的能力、技術(shù)、價值觀等沿著崇高的目標(biāo),不斷追求、不斷實現(xiàn)。
一、教師職業(yè)生涯管理與計劃的內(nèi)容及作用
一個人的職業(yè)生涯是否失敗、停滯,是否獲得成功、幸福,盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響,但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計劃其職業(yè)生涯的能力。
。ㄒ唬┦裁词锹殬I(yè)生涯
職業(yè)生涯,指一個人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù),受到員工價值、需要和情感的影響。
個人職業(yè)生涯與工作單位之間存在密切的關(guān)系。從組織的角度看,職業(yè)生涯相當(dāng)于職員的成就、薪金史、社會的認(rèn)可等;從個人的角度看,職業(yè)生涯就是將個人的需求、理想、愿望與個人實際能力、技術(shù)、動機(jī)等特征作出事實評價的過程,F(xiàn)代職業(yè)生涯的概念,不僅包括傳統(tǒng)意義上的工作經(jīng)驗,而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個人抉擇,以及個人經(jīng)歷等。
。ǘ┙處熉殬I(yè)生涯特點(diǎn)
教師職業(yè)生涯,是與教師本人在學(xué)校教書育人的一系列活動相關(guān)聯(lián)的職業(yè)經(jīng)歷的模式。如在學(xué)校從教經(jīng)歷、教研活動中與教學(xué)經(jīng)驗的豐富、教育理想和愿望的實現(xiàn),以及得到學(xué)生與社會的認(rèn)可、尊重等等。教師職業(yè)生涯對環(huán)境條件做出反應(yīng),支持性的、鼓勵性和援助性的環(huán)境能幫助教師追求有益和積極的職業(yè)進(jìn)步;反之,環(huán)境沖突和壓力,會對職業(yè)生涯周期產(chǎn)生負(fù)面影響。
在我國,一個教師職業(yè)生涯的成功與失敗,其判斷的標(biāo)準(zhǔn),主要是看其自主發(fā)展的水平、個人職業(yè)的體驗、學(xué)生肯定和社會尊重等,而外在的職稱、職務(wù)、報酬以及地位等外在變化次之。教師職業(yè)生涯的演進(jìn)過程,與教師專業(yè)發(fā)展過程密切相關(guān)。一般說來,一個教師職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn),可以從專業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結(jié)果來衡量。如教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識技能和判斷力的提高程度、對專業(yè)團(tuán)體所作的貢獻(xiàn)大小、教育教學(xué)工作在個人生命中的意義之體現(xiàn)等,都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個成功的教師,應(yīng)該是在教育教學(xué)實踐中取得了突出的教書育人成績,在教育理論和實踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),具有崇高的人格魅力并贏得學(xué)生與社會的真心愛戴。
。ㄈ┞殬I(yè)生涯管理
職業(yè)生涯管理是人力資源管理的重要內(nèi)容之一,它是指組織開展和提供的用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動的員工,實現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程,包括職業(yè)生涯設(shè)計、規(guī)劃、開發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動與過程。通過員工和組織的共同努力與合作,使每個員工的生涯目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)一致,使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。
由于職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)的選擇和有效實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的途徑,所以它不僅決定個人一生事業(yè)成就的大小,也關(guān)系到組織目標(biāo)的成敗。組織通過對員工的職業(yè)生涯管理,不但保證了對未來人才的需要,而且能使人力資源得到有效的開發(fā)。
許多研究結(jié)果表明,由組織承擔(dān)職業(yè)生涯管理的責(zé)任,幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的抉擇,樹立堅定的職業(yè)生涯成功的信念,有助于提高職工對組織的滿意度和激勵他們對專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的忠誠。因此,從20世紀(jì)90年代開始,國際上很多著名企業(yè)、公司、銀行等都制定了職業(yè)生涯政策、職業(yè)生涯計劃手冊、培養(yǎng)和培訓(xùn)程序等,幫助職工努力實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
。ㄋ模┞殬I(yè)生涯管理的功能
職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質(zhì)需要的滿足度逐步提高,又使他們的.自我實現(xiàn)等精神方面的高級需要的滿足度逐步提高。無數(shù)事實證明,如果組織無法滿足職工的期望,這種可能性反而會成為一種威脅。眾所周知,當(dāng)組織處于發(fā)展鼎盛階段,往往會給職工提供更多的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會,而當(dāng)組織處于萎縮階段,它為職工提供發(fā)展的機(jī)會也就會越來越少,由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。人才外流不僅加劇了組織內(nèi)部人才資源能力危機(jī),而且在客觀上幫助了競爭對手壯大了力量,增加了自我發(fā)展的更大障礙。因此,當(dāng)學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)困難時,應(yīng)該對教師職業(yè)生涯管理的重要性有一個清晰的認(rèn)識。
。ㄎ澹┙處熉殬I(yè)生涯演進(jìn)
對于教師來說,職業(yè)生涯的演進(jìn)過程看作教師專業(yè)發(fā)展過程。教師專業(yè)發(fā)展過程是什么呢?我國有關(guān)專家認(rèn)為,這種特殊的過程可以“理解為教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程!边@一觀點(diǎn)認(rèn)為,“教師專業(yè)發(fā)展”與“教師專業(yè)化”既有相通又有區(qū)別:“就廣義而言,兩個概念是相通的,均用以指加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的過程;當(dāng)將它們對照使用時,主要可以從個體、群體與內(nèi)在、外在的兩個維度上加以區(qū)分,教師專業(yè)化主要是強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升,而教師專業(yè)化發(fā)展則是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高。”
這種概念性的區(qū)分,應(yīng)該說有一定的意義。它對于教師職業(yè)生涯管理者來說,有利于區(qū)分對教師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個別性、特殊性的要求。從某種意義上講,教師專業(yè)化是一定時期的所有教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),是一個相對靜態(tài)的基點(diǎn)。盡管這一基點(diǎn)隨著教育的發(fā)展不斷提高,但對于教師群體或個體來說,其要求都是被動的;而教師專業(yè)發(fā)展是一種主動的、動態(tài)的成長過程,始終相伴于教師職業(yè)生涯的演進(jìn),它沒有固定的標(biāo)準(zhǔn),也沒有靜止的時候。一個教師的職業(yè)生涯總是有限的,但是由于每個人對教師專業(yè)發(fā)展的需求動力、實際努力、環(huán)境影響以及天賦潛能的差別,發(fā)展的質(zhì)量和層次等,總是有很大差異的。事實上從教師職業(yè)生涯管理與計劃的角度看,我們可以將專業(yè)化的主要方面歸于學(xué)校對教師職業(yè)生涯的管理,而專業(yè)發(fā)展的主要方面則歸于教師個體的職業(yè)生涯計劃。
。┞殬I(yè)生涯計劃
職業(yè)生涯計劃,就是將所期望達(dá)到的豐富的目標(biāo)明確地表達(dá)出來的過程,是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析,制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。一個教師的職業(yè)生涯可以是發(fā)展的,亦可以是停滯的;可以是成功的,也可能是失敗的。外因是條件,內(nèi)因是決定的因素。教師職業(yè)生涯目標(biāo)的抉擇與其實現(xiàn)的程度和結(jié)果,關(guān)鍵在于自己是否愿意承擔(dān)一種積極進(jìn)取的責(zé)任、是否等待時機(jī)來臨還是自覺努力、是否堅持不懈地追求,而且在于追求的目標(biāo)是什么。
教育是培養(yǎng)人的工作,要求教師必須為人師表。因此,教師職業(yè)生涯計劃的本質(zhì),與其說是業(yè)務(wù)方面的專業(yè)發(fā)展,不如說是教師個人德性的成長。一個職業(yè)生涯獲得成功的教師,教學(xué)工作在其生命價值中幾乎占有舉足輕重的意義,因為他們熱愛教育事業(yè)的癡迷與奉獻(xiàn),不僅是人生價值和生命價值的體現(xiàn),而且更是人生幸福和快樂的源泉。在職業(yè)生涯中能夠體驗到幸福和快樂的教師,應(yīng)該說已經(jīng)到達(dá)了一個成功人生的境界,一個自主發(fā)展的境界。
朱小蔓教授指出:“現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng),而道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長的進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素,倘然缺失了德性的成長,那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制?梢姡逃腥说纳耐暾砸(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。”教師職業(yè)生涯計劃旨在促進(jìn)教師自主發(fā)展,這種發(fā)展需要的不僅僅是不斷提高技術(shù)手段,而且更重要的是個人道德理性的持久性地處于高度自覺狀態(tài)。因此,教師職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)需要一生的孜孜追求,而這種道德理性的自覺,正是主宰、凝聚和支撐生命價值的靈魂。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3
我一直從事中學(xué)英語教學(xué)工作,并且擔(dān)任班主任工作,其間還管理著學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)下,我的工作取得了些許進(jìn)步和成績。但與此同時,我深深感到自己還有很多不足之處,還有很多方面需要好好學(xué)習(xí)。
一、我分析一下自己職業(yè)發(fā)展過程中的有利因素和不利因素
有利因素:我畢業(yè)即從事初中英語教學(xué)工作,事業(yè)心強(qiáng),思想上進(jìn),熱愛教育教學(xué)工作,能全身心地投入到教育教學(xué)工作中;能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運(yùn)用,課堂教學(xué)水平提高顯著,業(yè)務(wù)能力明顯提高;師德意識牢固樹立。
不利因素:第一,英語學(xué)科知識有待進(jìn)一步提高,尤其是英語口語的應(yīng)用不能做到得心應(yīng)手。第二,教育教學(xué)技術(shù)、技能還有待提高,對個別問題學(xué)生的教育上有時缺乏耐心與藝術(shù)性。第三,學(xué)習(xí)上對自己有所放松懈怠,教育科研能力較弱,對教學(xué)的思考與研究還停留在較淺層面上。第四,工作缺乏創(chuàng)造性。
二、發(fā)展規(guī)劃
首先,樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的.影響。我一直認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神,是一個教師必須樹立的師德觀。為此,掌握正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的方法論,用愛心對待學(xué)生,同時加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。
其次,作為英語老師,在學(xué)識上廣開門路、廣種博收,努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座,參加各種培訓(xùn),堅持不斷學(xué)習(xí),盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。
再次,我積極了解教育改革的趨勢,關(guān)心教育新動向,努力更新教育理念,積極貫徹實施教育教學(xué)新理念。我打算以問題為紐帶,讓學(xué)生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中,教師只是引導(dǎo)者。
最后,我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,積極聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、 實現(xiàn)個人目標(biāo)
我將積極實施以上規(guī)劃,利用有利因素積極發(fā)展,努力提高業(yè)務(wù),克服不利因素,求真務(wù)實,爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 4
在教師之路伊始,為了更好地開展我的教學(xué)事業(yè),我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)進(jìn)行一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向和目標(biāo)。現(xiàn)在的我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求,但在教學(xué)工作中還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是很生疏,很難做到得心應(yīng)手。對我對學(xué)生都應(yīng)該是一個缺憾。所以我希望有一個職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)我,完善我的教學(xué)技能。在未來的三年里我對自己制定的目標(biāo)如下:
一、補(bǔ)充專業(yè)知識及其他知識,勤于學(xué)習(xí)
教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠(yuǎn)滿足學(xué)生的需求,學(xué)生對知識的渴求是我們進(jìn)行教學(xué)的有利助力。同時也對我們教師提出了更高的要求,那就是知識淵博,可以解答學(xué)生的問題并教會學(xué)生知識。學(xué)生有一碗水,老師就得有一缸水,甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代,來應(yīng)求學(xué)生的需求。特別是語文教學(xué),對于語文教學(xué),傳授的不僅僅是知識,還是做人,為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀,培養(yǎng)學(xué)生理想的健全人格,都需要語文老師循循善誘。語文教學(xué)的內(nèi)容也是包羅萬象的,那么就需要語文老師涉獵更多的知識文化,而且不能出現(xiàn)偏差,對于不是專業(yè)知識的內(nèi)容,理解解答的難度可想而知。所以,又快又好的補(bǔ)充知識是首先要做的事,建立終生學(xué)習(xí)觀念,注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的'課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
希望三年后的我,不再害怕學(xué)生提問的任何問題,還能很好的解答他們的問題。
二、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及教學(xué)方法
依據(jù)新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)的重視程度,課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐,不斷自我反思。通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓(xùn)和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達(dá)到“隨心所欲,不逾矩”的境界。
三、用心去教學(xué)生,用情感去感動學(xué)生
著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來,不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)教師之前我們就應(yīng)該樹立正確的價值觀念,愛學(xué)生,可以包容學(xué)生的一切,可以為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切。能因材施教,經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯,教給他們判斷是非的能力,培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
用新的教學(xué)觀念,與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注,拉近師生關(guān)系,促進(jìn)在教學(xué)課堂上實現(xiàn)師生互動,使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。
規(guī)劃雖然很短,但我知道實施起來并沒有那么容易,道路的艱辛我已經(jīng)有所預(yù)期和準(zhǔn)備。無論遇到怎樣的困難,我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃,可以給我的未來帶來很大的改變。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 5
由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體,高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革,教師面對的是新課程、新教材、新教法,教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德,先進(jìn)的教學(xué)理念,精深的教育專業(yè)知識,而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此,特制定教師職業(yè)規(guī)劃:
一、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師,才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程,在自己能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
二、更新教育觀念,與時俱進(jìn)。
認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn),積極翻閱時代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著,并要通過上網(wǎng)等途徑,接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息,不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念,以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時請教經(jīng)驗豐富的教師,特別要向指導(dǎo)老師請教。
三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
苦學(xué)多問,多向?qū)<、同事請教,認(rèn)真上好每一課,踏踏實實地工作,珍惜每次的公開課機(jī)會,多磨課,尋找自己上課的特點(diǎn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設(shè)計好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動,并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學(xué),特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式,從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外,我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ),真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上,是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達(dá)的東西在課堂上通過課件展示出來,達(dá)到預(yù)期的效果。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫,實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評價、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究,并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),明確每一環(huán)節(jié)的`基本要求。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式,逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、勤實踐、多思考,樂寫心得,積累經(jīng)驗。
積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年要有論文,并要取得市二等獎以上。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己,勤動筆,勤動腦,及時積累個案,歸納資料,讓自己的教學(xué)留有痕跡,寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗,教學(xué)感受,教學(xué)小結(jié),自己在平時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。對初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求,并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動等形式進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)和指導(dǎo),不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后,能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo),對數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握,有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦,全面提高數(shù)學(xué)成績。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6
一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析:
優(yōu)勢:從教x年,一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,擔(dān)任過每個年級的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當(dāng)前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學(xué)語文基礎(chǔ)知識理論體系與知識結(jié)構(gòu);了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實踐中,我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng),重視學(xué)生的自主合作探究,能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累,我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格:實在,平和,開放,高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,有收獲。參與了學(xué)校多個課題的實驗,并開始主持申報《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實驗。
劣勢:欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時學(xué)習(xí)、隨時思考的習(xí)慣,但因為總是伴隨身體的疲倦感,做初中學(xué)生家長的壓力感,以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物,使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少,很多時候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng),讀過的書容易理解,卻難以記憶。同時,對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道,沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。
二、個人專業(yè)發(fā)展
三年總目標(biāo):樹立以人為本的教育觀,關(guān)注學(xué)生需求和個性化特征,促進(jìn)學(xué)生幸福成長;具有強(qiáng)烈的成就動機(jī)和教育情懷,不斷提升自己的`專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
1、教學(xué)創(chuàng)新:
教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異,教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,實施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗和探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學(xué)成績力爭在年級的前1/2,課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2、校本教研:
針對教學(xué)中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動,每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動力爭達(dá)到4次,留有原始資料;在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié),有聽評課記錄,并作出相應(yīng)的評價。
3、課題研究:
承擔(dān)一項縣市級以上課題研究,按時結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究,留有研究過程記錄。每學(xué)期寫小專題研究階段報告。
4、校本課程開發(fā):
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。
5、學(xué)習(xí)進(jìn)修:
積極調(diào)整心態(tài),循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引,不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),不斷充實自己各方面知識,提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃,三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認(rèn)真品誦《唐宋詞十七講》,力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊(yùn);閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,使自己的知識豐厚,能更從容應(yīng)對教育教學(xué)中的問題,從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán),學(xué)科尊嚴(yán)。
每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物,關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章,如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等,從中捕捉教育的最新動態(tài),學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗和做法,更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué),提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動,每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念,消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫:
及時進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),學(xué)習(xí)撰寫論文的方法,堅持反思寫作,每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿,需撰寫反映個人教育教學(xué)方面的總結(jié)或經(jīng)驗性論文,鼓勵出版文集或?qū)V?/p>
7、輻射帶動:
主動開展傳、幫、帶,積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長,制訂青年教師培養(yǎng)計劃,確定2名培養(yǎng)對象,每學(xué)期聽評課每人不少于10節(jié),個人課堂全程向徒弟開放,力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于1節(jié),舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 7
一、自我分析
1、 我的性格,興趣
我的性格開朗,主動向上。可能是性格不喜急,我做事總是慢悠悠的,喜歡計劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān)),對于事情是否成功在心里還是有些計較的,但更多的,在失敗之后我不會怨天尤人,而是靜下心來分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人,有些事一開始是出于興趣,后來則是習(xí)慣,最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂,最喜歡的是班得瑞,因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,尤其是童話故事,我覺得童話很美,在教育小孩子的時候會讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的,跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑,喜歡交朋友,所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩,感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴:因為喜歡音樂,也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器,但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用,在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個將來的幼兒教師,只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識,不管是簡筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個幼兒教師所必備的。 聲樂:學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備,聽取老師給我做出的評價和糾正,也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈:我的身材不是太好,所以跳起舞來不是很優(yōu)美,而且我總是記不清舞步,經(jīng);煜液芎芘Φ膶W(xué)習(xí)跳,我希望通過自己的努力來彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好,但我希望我以后教的小孩子會學(xué)的好,跳得好。
3、 我的價值觀
我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙,幼兒時期的教育非常重要,不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育,從小打好基礎(chǔ)。
4、 同學(xué)、老師對我的評價
學(xué)習(xí)勤奮,成績優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé),而且非常細(xì)心。性格比較溫柔,為人處事都比較不錯?偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進(jìn)心。
二、SWOT分析
1、 我的優(yōu)勢
以前我的語文成績就非常好,詩詞背的比較多,理解的也比較深刻,我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學(xué)精華,從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來了。
2、 我的劣勢
我的文憑不高,我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì),我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外,其余各方面都是比較不錯的。雖然現(xiàn)在這個社會對文憑要求很高,雖然我想取得更高的文憑很難,但我會努力的。即使自己最后只能拿個大;蛑袑N膽{,但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。
3、 外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、 外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多,社會的重視,也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。
三、三年內(nèi)行動計劃
高一:扎實基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅持練習(xí),打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二:高二會開始接觸專業(yè)課,一定要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實驗,為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅持練習(xí)。要特別注意計算機(jī)的'學(xué)習(xí),爭取多參加計算機(jī)的考試。
高三:高三會有一項“六項全能大賽”的選拔,六項全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長,這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時,也請他們多加指導(dǎo)。
四、結(jié)語
通過以上分析,我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會很累的,但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛,但沒有付出,哪有回報?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費(fèi)青春的大好時光,現(xiàn)在正是積累的階段,厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過,但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持,日復(fù)一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的,但要日復(fù)一日的堅持可不簡單。我相信,我會為了我的未來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識自我的機(jī)會,我是不會辜負(fù)自己三年的努力和付出,幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo),天道酬勤,我深信不疑!
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8
我20xx年xx教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作xx年,主要從事英語教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的英語教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個性差異因材施教,有愛心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計較個人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。英語出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
一.職業(yè)目標(biāo)
通過自身努力使自身成為英語學(xué)科的骨干,樹立個人品牌,最終成長為一名學(xué)生喜歡,家長放心,社會滿意的英語教師。
二.規(guī)劃、發(fā)展階段
近期目標(biāo):
一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
兩年內(nèi)在英語學(xué)科領(lǐng)域里形成自身的教學(xué)特色,成為本校英語教學(xué)骨干。
三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠(yuǎn)期目標(biāo):
五年內(nèi)努力使自身成為區(qū)級英語骨干教師,形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
三.具體措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。
每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來提升自身的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
反思自身的教育教學(xué),寫反思日記來推動自身的發(fā)展。
堅持聽課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,提升自身的教科研能力。
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動。
極參加學(xué)校教科研活動,主動承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提升自身的教科研水平。
加強(qiáng)實踐,積累經(jīng)驗。、教研員來聽課、評課,以盡快提升教學(xué)水平。
我班的孩子的特點(diǎn),對學(xué)校倡導(dǎo)的
主動上研究課,主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實踐。
每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的.反思?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
針對我班學(xué)生的個性差異,尋找個性與共性的結(jié)合點(diǎn),實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
發(fā)揮特點(diǎn),樹立自身的教育教學(xué)風(fēng)格。
作為英語專業(yè)的教師,培養(yǎng)班級學(xué)生對英語的興趣,形成不錯學(xué)習(xí)氣氛,提升學(xué)生的英語能力。利用自身優(yōu)勢,加強(qiáng)雙語教學(xué)實踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 9
一、 狀況分析
從20XX年踏上工作崗位至今,本人任教已將近十五年,雖說只是一個普通的教師,頭頂沒有什么光環(huán),但捫心自問,教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。20XX年和20XX年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn),得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、幫忙,從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高,科研意識也有所增加,科研力量也得到肯定的提高。但是最近一年來,比照新教師的快速進(jìn)展,我感到了很大的壓力,感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期“,就象處于長跑中的“極限“,前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
二、進(jìn)展目標(biāo)
成為一個會學(xué)習(xí)的教師:樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成,提升多種力量,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量,設(shè)計力量,科研力量等等。
成為一個自信的教師:成為一個工作態(tài)度積極專業(yè),充滿自信的教師;讓我的自信感染我的學(xué)生,讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個有急躁教師:在工作中,從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);在實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提示自己用腦子工作,使自己逐步成為討論型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實施五年規(guī)劃的操作過程中,考慮到我自己特點(diǎn),依據(jù)學(xué)校對教師提出的要求,英語教師的專業(yè)水平進(jìn)展的方向,能夠在原有根底上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃:
。ㄒ唬┰凇皩W(xué)“中厚實文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的學(xué)問底蘊(yùn),才能夠在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此,在今后的時間里,我要學(xué)習(xí)一些教育專著,要?匆恍┙逃s志。更重要的是,我作為一名英語教師,要不斷提高自己的語言素養(yǎng),努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中,要學(xué)習(xí)教材,以教材為例子,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,搜集資料,厚積薄發(fā),在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí),向新教師學(xué)習(xí),努力使自己的課堂語言更精彩,教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,貴在能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中,我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力集中精神,將學(xué)習(xí)進(jìn)展究竟!
。ǘ┰凇八肌爸刑骄扛形蜻M(jìn)取
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師,假如一個教師寫三年的反思有可能成為名師。“有學(xué)者指出:對教師而言,能否以“反思教學(xué)“的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事,這是判別教師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此,在學(xué)習(xí)時,要依據(jù)所學(xué),反思自己的教育實踐。優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng);缺乏,改良;問題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn);方式不正確?換一種來嘗試;教學(xué)語言不精練?勤練根本功;教態(tài)不恰當(dāng)?對鏡常演練;難點(diǎn)有偏差?教材不行輕;提問不科學(xué)?策略很重要……反思,這是一種對教育的執(zhí)著和專注,是一種永不滿意的進(jìn)取精神。
信任,經(jīng)過不斷的反思,我的教育才智也會隨之不斷增長。這樣,才會有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長。
(三)在“做“中開拓創(chuàng)新進(jìn)展
課堂,是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,細(xì)心備課,用心上課,用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改良教育實踐,逐步完善。讓“實踐──反思──再實踐──再反思“無限循環(huán),讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。
在教中研,在研中教,教學(xué)水平才能有所進(jìn)展,教育力量才會有所提高。教學(xué)中,我要仔細(xì)觀看并捕獲可討論的瞬間,讓教育與討論結(jié)合起來,體驗其中的樂趣。同時,我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處,選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展討論,分析現(xiàn)狀,找出問題的根源,討論解決問題的策略。踏踏實實的教學(xué),認(rèn)仔細(xì)真的討論。
(四)在“練“中夯實豐富完善
英語學(xué)習(xí)講究“聽“、“說“、“讀“、“寫“四項技能的訓(xùn)練,作為教師我要求自己也從這四項練起:
。1)“聽“──能夠急躁傾聽學(xué)生的問題,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;
能夠聽同行的'真誠建議,改良自己的教學(xué);能夠聽家長的殷切盼望。
。2)“說“──能夠常常找學(xué)生談心,鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí),幫忙學(xué)生克制困難,說真話,講真情。對其他教師的公開課,肯說,善說,精說,使大家都能夠通過相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
(3)“讀“──制定自己的讀書規(guī)劃,努力提高自己的專業(yè)水平。
。4)“寫“──寫教育敘事,寫教學(xué)反思,寫教學(xué)隨筆,寫案例分析,寫心中感悟……筆耕不輟!
此外,在社會高速進(jìn)展的今日,信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活,教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對教師提出了新的要求:對信息技術(shù)的把握。因此,今后的教學(xué)中,我會不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作課件,利用多媒體進(jìn)展教學(xué),學(xué)會使用教學(xué)軟件,力求熟能生巧,操作自如;能網(wǎng)上與他人進(jìn)展課件溝通,教學(xué)探討。
我努力,我成長;我體驗,我歡樂。在通往將來的路上,我情愿日復(fù)一日,年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間,游走于教學(xué)與教研之間,做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名專業(yè)化教師,做一名有才智的教師。信任,我的將來桃李芳香,我的將來不是夢!
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10
在我個人的角度來看,教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了淄博市農(nóng)村教師研修課中顧明遠(yuǎn)等老師的課后,我感觸頗深,針對自己的特點(diǎn)制定個人發(fā)展計劃如下:
一、工作原則
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,突出學(xué)科特色,探究信息技術(shù)課堂新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,課堂效益最大化。
3、不做無用功,核心質(zhì)量最優(yōu)。
4、科研帶教學(xué),教學(xué)促科研。
二、工作重點(diǎn)
1、參與信息技術(shù)整合,保持與中心步調(diào)一致。
2、以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,改革并深化課堂教學(xué),探究信息技術(shù)課堂新模式。
3、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平。力爭信息技術(shù)學(xué)科名列前茅。
4、更新自身教學(xué)思想、提高教學(xué)技能,向骨干教師邁進(jìn)。
5、積極參加教研組各項工作,認(rèn)真、細(xì)致、創(chuàng)新。
6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)
三、重點(diǎn)工作具體操作策略
(一)參與信息技術(shù)整合,保持與中心步調(diào)一致
1、更新教學(xué)理念,借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗,引入新的教學(xué)理念,使之更加合理、實用
2、加深理解課程開設(shè)目的,明確課程教學(xué)成效與目標(biāo)
3、與其他學(xué)科的`教育有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)。
(二)以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,改革并深化課堂教學(xué),探究信息技術(shù)課堂新模式。
1、教學(xué)人員深入理解課程開設(shè)目的,明確課程教學(xué)成效與目標(biāo)。
2、電子教案按時上傳,認(rèn)真撰寫,做到每一節(jié)都是精備課
3、深入理解信息技術(shù)學(xué)科綜合質(zhì)量評價考評標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)意見
4、深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
5、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)并背誦,使用評價標(biāo)準(zhǔn)評課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
6、深入理論學(xué)習(xí):研究性學(xué)習(xí)、探究式教學(xué),為有效指導(dǎo)課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)
7、適時開展信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生小型比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。
8、認(rèn)真進(jìn)行課后反思,進(jìn)行有價值的教研組內(nèi)交流。
(三)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平。力爭信息技術(shù)學(xué)科名列前茅。
1、每一堂課、每一次教學(xué)設(shè)計、每一次課后反思、每一份成績都要認(rèn)真分析。
2、嚴(yán)格學(xué)科組信息技術(shù)學(xué)科綜合質(zhì)量評價考評標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考評。
3、不做無用功,根據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校實際進(jìn)行教學(xué),每一個學(xué)生都要有所進(jìn)步。
4、成立信息技術(shù)興趣小組,選拔特長為校爭光
(四)更新自身教學(xué)思想、提高教學(xué)技能,向骨干教師邁進(jìn)。
1、學(xué)習(xí)學(xué)科前沿教學(xué)理論,在實踐中運(yùn)用,指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實際結(jié)合先進(jìn)理念進(jìn)行教學(xué),走學(xué)習(xí)型、研究型教師之路。
3、探索信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法。
4、通過努力,短時間內(nèi)形成自己的教學(xué)特色。
5、積極參與班級綜合教師評估委員會,會前做好充分準(zhǔn)備,會上充分反饋意見,解決問題,同時利用論壇和郵箱進(jìn)行交流
(五)積極參加教研組各項工作,認(rèn)真、細(xì)致、創(chuàng)新。
1、遵守教研組各項規(guī)章制度,對自己負(fù)責(zé)的工作獎懲分明,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)
2、努力學(xué)習(xí),超越自我,追求卓越。認(rèn)真、細(xì)致地完成各項工作。
3、教研組活動力爭按時參加,有事請假。
4、將備課與教材和資源開發(fā)整合,教材重要體現(xiàn)備課思路,體現(xiàn)資源的統(tǒng)整
5、在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗進(jìn)行交流。
(六)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)
1、按教研組要求,爭取每節(jié)課后寫出教學(xué)反饋;
2、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、讀書習(xí)慣,為學(xué)生樹立榜樣,堅持寫讀書筆記
3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種學(xué)習(xí)
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11
一、前言
假如有那么一天,我們不需要這樣的經(jīng)過努力,每個人都能輕松地進(jìn)入自己喜愛的高校;假如有那么一天,我們面前不再有任何困難和阻礙;假如有那么一天,不再需要為就業(yè)而奮斗了,全部的人都告知我們:從今一片坦途,你們不需要奮斗了,那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!
二、自我認(rèn)知
1、我的優(yōu)缺點(diǎn):
個人優(yōu)勢:從小我就是父母眼中的聰慧懂事的孩子,奇怪心也強(qiáng),喜愛探究新奇事物,經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長,養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格,并且使我對事物有肯定的思維規(guī)律推理力量和獨(dú)立思索力量。我勤奮努力,時刻嚴(yán)格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
個人弱勢:由于很好強(qiáng),簡單給自己一些特殊大的壓力;對事物的應(yīng)變力量和語言交際力量有待提高。
2、職業(yè)愛好:
我的專業(yè)是學(xué)前訓(xùn)練,從剛開頭接觸這門科起,我就產(chǎn)生了深厚的愛好,因為我愛好愛好比較廣泛,喜愛唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候,喜愛聽聽音樂、看看書,調(diào)整自己的心情。這些,豐富了我的課余生活。哪里沒有愛好,哪里就沒有記憶。所以我始終維持著對幼兒訓(xùn)練事業(yè)的熱忱,深深地喜愛著幼兒老師這個宏大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、急躁、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學(xué)前訓(xùn)練老師始終要遵循的原則。我信任我會始終擁有這份熱忱,并把這份熱忱帶到職業(yè)工作中去!
3、職業(yè)力量:
學(xué)前訓(xùn)練這個專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道,還要深化幼兒群體之中。我雖然對專業(yè)學(xué)問,藝術(shù)培育比較感愛好并能刻苦學(xué)好,但與幼兒的溝通方面,我覺得還要更上一層樓。在實習(xí)工作方面,我仔細(xì)負(fù)責(zé),誠懇勤勉。在高校的三年里,團(tuán)支部書記以及xxx負(fù)責(zé)人的這個兩個職位很好的熬煉了我,使我的組織支配力量得到提高,并能夠深化同學(xué)之中,準(zhǔn)時處理解決問題。我會很開心的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!
4、個人特質(zhì):
我誕生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州,生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番,因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱忱,內(nèi)向表現(xiàn)在能鎮(zhèn)靜冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞,處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法,能夠在解決事情的同樂趣。我會德智體全面進(jìn)展,在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己,讓自己上升到另一個高的階段。
5、職業(yè)價值觀:
我肯定會自覺遵守老師職業(yè)道德,正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度,并且終身學(xué)習(xí)。在老師的職業(yè)生涯中,雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,但老師的內(nèi)心是充實和滿意的,因為老師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標(biāo),不斷地實現(xiàn)著自己的職業(yè)價值。愛因斯坦說:“一個人的價值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不是他取得什么!边@句話,恰如其分地道出了老師職業(yè)價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天,為了培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人,我作為一位對于訓(xùn)練工作非常摯愛的同學(xué)立誓悄悄耕耘,無私奉獻(xiàn)。
6、勝任力量:
1)力量優(yōu)勢:第一,我擁有一顆樂觀向上和敢于克服困難的心。第二,我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的力量,第三,我獨(dú)立自主,無論是生活還是職業(yè),我對自己要求嚴(yán)格,處事樂觀,有劇烈的上進(jìn)心,并且仔細(xì)對待工作。
2)力量劣勢:第一,我做事情有時候考慮的不周全,第二,我雖然擁有足夠大的士氣去面對將來的道路,但對我們剛出學(xué)門人來說,缺少閱歷。第三,我做事有時會太固執(zhí),假如堅信自己是正確的`,就會去做,不想自己有圓滿。
同樣的,在看清自己優(yōu)勢的同時,也知道了自己的不足。在今后
我定會發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己不足的力量,取長補(bǔ)短,不斷地改進(jìn)提高自己的力量。從現(xiàn)在開頭,從小事做起,我會對自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練",比如:我會聽一些有閱歷的人,敘述自己的閱歷,吸取他人閱歷,并去嘗試一些。避開因為閱歷不足或者固執(zhí)而犯錯。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富有,但很幸福的小家庭。父母很勤勞和善踏實,我很想用自己的力量使辛苦哺育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學(xué)校環(huán)境分析:
我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校,校內(nèi)環(huán)境很好,教學(xué)設(shè)施也齊全,我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一,學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè),在訓(xùn)練教學(xué)中質(zhì)量也很好,注意于培育同學(xué)的專業(yè)學(xué)問技能,使我們學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)能夠得到全面進(jìn)展。也就是說,我的高校生涯雖是在一般高校度過的,但讓我學(xué)到許多并不平凡的學(xué)問技能和閱歷。
3、社會環(huán)境分析:
在日益進(jìn)展的社會中,高校生也慢慢增多,社會的一些人才需求也日漸飽和,許多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對于新疆來說,針對于學(xué)前的訓(xùn)練來說,國家也越來越重視,也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)訓(xùn)練中去。與此同時社會賜予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的高校生也供應(yīng)了很大機(jī)會。
4、職業(yè)環(huán)境分析:
在我國,幼兒園老師的需求量大,無論是公立幼兒園還是私立幼兒園,對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺,社會需求量漸漸增大。公立幼兒園要面對社會招考,與此同時,有更多非專業(yè)人士與之競爭,私立幼兒園對幼兒老師的需求量較大,但工資待遇較低,沒有閱歷的高校生幾乎不想去。幼兒老師的工作相對穩(wěn)定,除了師范類幼兒老師專業(yè)人員外,還有許多非專業(yè)人員考老師資格證。所以不簡單找到自己滿足的好工作。
四、職業(yè)定位
通過以上自我分析熟悉,我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向,即解決“我選擇干什么”的問題,這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接打算著一個人的職業(yè)進(jìn)展,職業(yè)方向的選擇應(yīng)根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則,結(jié)合自身實際來確定,即選擇自己所愛的原則(你必需對自己選擇的職業(yè)是喜愛的,從內(nèi)心自發(fā)地熟悉到?“干一行,愛一行”。只有喜愛它,才可能全身心地投入,做出一番成果),擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域,才能發(fā)揮自我優(yōu)勢,留意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行),擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所需要,才有自我進(jìn)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)當(dāng)本著"利己、利他、利社會"的原則,選擇對自己合適、有進(jìn)展前景的職業(yè))。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定,是個人抱負(fù)的詳細(xì)化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有肯定實現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人一般具有生理需求(基本生活資料需求,包括吃、穿、住、行、用)、平安需求(人身平安、健康愛護(hù))、社交需求(社會歸屬意識、友情、愛情)、敬重需求(自尊、榮譽(yù)、地位)、自我實現(xiàn)需求(自我進(jìn)展與實現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際,適合于自身進(jìn)展。值得留意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步,個人要隨時留意修訂職業(yè)目標(biāo),盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng),肯定要跟上時代進(jìn)展的腳步,適應(yīng)社會需求,才不至于被淘汰出局。
社會環(huán)境不斷變化,對專業(yè)化的要求越來越高,而我學(xué)的是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè),我喜愛的的專業(yè),能夠堅持并且會始終會鉆研下去,在專業(yè)這方面,了解的比別人多。并且學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的工作穩(wěn)定,工作環(huán)境比較好。
五、方案實施方案
1)職業(yè)目標(biāo):
鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。將來的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培育自己的愛心、急躁、細(xì)心,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及力量。爭取今早成為骨干老師。
2)職業(yè)的進(jìn)展路徑:
考一般話證書---計算機(jī)等級證書---英語B級---老師資格證書---初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者
3)近遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)近期目標(biāo)是:
找到一份穩(wěn)定的工作,有一份穩(wěn)定的收入,盡快的適應(yīng)工作單位。
(2)五年目標(biāo)是:
第一年,循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些訓(xùn)練專著,完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標(biāo)。第二年,閱讀訓(xùn)練書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的熬煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;訓(xùn)練機(jī)靈能在生成性的課堂出現(xiàn)出光線。第三年,能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自己的視野;在訓(xùn)練教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解,自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年,有方案地在各級刊物上發(fā)表自己的訓(xùn)練隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,漸漸形成自己的課堂特色。第五年,在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的訓(xùn)練隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,有自己的課堂特色。
(3)詳細(xì)實施措施:
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身訓(xùn)練理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計算機(jī),以及關(guān)于老師職業(yè)的更多學(xué)問。
2、樂觀參與教學(xué)課題討論,撰寫訓(xùn)練論文。
3、常常深化課堂中聽課,不斷學(xué)習(xí)研的究,堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中討論、行動中提高。
4、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、樂觀地面對工作中消失的困難。
六、結(jié)束語
在最終,我盼望我方案的都能實現(xiàn)。可是有方案當(dāng)然是好事,但要做到并不是一件簡潔的事,我信任只要有努力就肯定會有成果。將來發(fā)生什么樣的事,沒有人知道。將來有太多的未知數(shù),到時候隨機(jī)應(yīng)變吧。然而,現(xiàn)實又是多變的,方案中要有變化,我們要保持糊涂的頭腦,解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的抱負(fù),抱負(fù)的實現(xiàn)還是要靠自己的,不管你的抱負(fù)有多美妙,沒有辛勤的汗水都是不行能實現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲,只要努力,就會有收獲,付出汗水期盼就會成真。將來很美,只要你肯播種,辛勤耕耘,就有碩果累累。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 12
新的學(xué)年開始了,又一批新教師走上了講臺。新教師有激情,有闖勁,創(chuàng)新開拓認(rèn)識很強(qiáng),如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),其成長速度會是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當(dāng)教師這么累,我的快樂在哪里?
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實,做老師容易,做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此,新教師要保持自己優(yōu)良的適應(yīng)新崗位的能力,必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年,是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作,多觀看優(yōu)秀教師的典范課例,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右,是練就教學(xué)基本功階段:一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等教室教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此,新教師具備了獨(dú)立的'教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段:教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實際情況,從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間,是教師成長的“徘徊階段”:教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)所說的“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”:一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作認(rèn)識,走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動,走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育學(xué)者。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個:一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵,增長專業(yè)能力,提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體教室,使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 13
一、前言
如果有那么一天,我們不需要這樣的經(jīng)過努力,每個人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué);如果有那么一天,我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那么一天,不再需要為就業(yè)而奮斗了,所有的人都告訴我們:從此一片坦途,你們不需要奮斗了,那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!
二、自我認(rèn)知
1、我的優(yōu)缺點(diǎn):
個人優(yōu)勢:從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子,好奇心也強(qiáng),喜歡探究新鮮事物,經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長,養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格,并且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨(dú)立思考能力。我勤奮努力,時刻嚴(yán)格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
個人弱勢:由于很好強(qiáng),容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應(yīng)變能力和語言交際能力有待提高。
2、職業(yè)興趣:
我的專業(yè)是學(xué)前教育,從剛開始接觸這門科起,我就產(chǎn)生了濃厚的興趣,因為我興趣愛好比較廣泛,喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候,喜歡聽聽音樂、看看書,調(diào)節(jié)自己的心情。這些,豐富了我的課余生活。哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業(yè)的熱情,深深地?zé)釔壑變航處熯@個偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情,并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去!
3、職業(yè)能力:
學(xué)前教育這個專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道,還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業(yè)知識,藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好,但與幼兒的交流方面,我覺得還要更上一層樓。在實習(xí)工作方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),誠實勤勉。在大學(xué)的三年里,團(tuán)支部書記以及xxx負(fù)責(zé)人的這個兩個職位很好的鍛煉了我,使我的組織安排能力得到提高,并能夠深入學(xué)生之中,及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!
4、個人特質(zhì):
我出生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州,生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番,因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱情,內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞,處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法,能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發(fā)展,在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己,讓自己上升到另一個高的階段。
5、職業(yè)價值觀:
我一定會自覺遵守教師職業(yè)道德,正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度,并且終身學(xué)習(xí)。在教師的職業(yè)生涯中,雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,但教師的內(nèi)心是充實和滿足的,因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標(biāo),不斷地實現(xiàn)著自己的職業(yè)價值。愛因斯坦說:“一個人的價值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不是他取得什么!边@句話,恰如其分地道出了教師職業(yè)價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天,為了培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人,我作為一位對于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。
6、勝任能力:
1)能力優(yōu)勢:第一,我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二,我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力,第三,我獨(dú)立自主,無論是生活還是職業(yè),我對自己要求嚴(yán)格,處事積極,有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,并且認(rèn)真對待工作。
2)能力劣勢:第一,我做事情有時候考慮的不周全,第二,我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路,但對我們剛出學(xué)門人來說,缺少經(jīng)驗。第三,我做事有時會太固執(zhí),如果堅信自己是正確的,就會去做,不想自己有遺憾。
同樣的,在看清自己優(yōu)勢的同時,也知道了自己的不足。在今后我定會發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己不足的能力,取長補(bǔ)短,不斷地改進(jìn)提高自己的能力。從現(xiàn)在開始,從小事做起,我會對自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練",比如:我會聽一些有經(jīng)驗的人,講述自己的經(jīng)驗,吸取他人經(jīng)驗,并去嘗試一些。避免因為經(jīng)驗不足或者固執(zhí)而犯錯。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕,但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實,我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學(xué)校環(huán)境分析:
我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校,校內(nèi)環(huán)境很好,教學(xué)設(shè)施也齊全,我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一,學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè),在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好,注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能,使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說,我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過的,但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識技能和經(jīng)驗。
3、社會環(huán)境分析:
在日益發(fā)展的社會中,大學(xué)生也漸漸增多,社會的一些人才需求也日漸飽和,很多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對于新疆來說,針對于學(xué)前的教育來說,國家也越來越重視,也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時社會給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機(jī)會。
4、職業(yè)環(huán)境分析:
在我國,幼兒園教師的需求量大,無論是公立幼兒園還是私立幼兒園,對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺,社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考,與此同時,有更多非專業(yè)人士與之競爭,私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大,但工資待遇較低,沒有經(jīng)驗的大學(xué)生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩(wěn)定,除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外,還有很多非專業(yè)人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。
四、職業(yè)定位
通過以上自我分析認(rèn)識,我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向,即解決“我選擇干什么”的問題,這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展,職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則,結(jié)合自身實際來確定,即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的,從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識到?“干一行,愛一行”。只有熱愛它,才可能全身心地投入,做出一番成績),擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域,才能發(fā)揮自我優(yōu)勢,注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行),擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所需要,才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)該本著"利己、利他、利社會"的原則,選擇對自己合適、有發(fā)展前景的'職業(yè))。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定,是個人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。按照馬斯洛的需求層次理論,人一般具有生理需求(基本生活資料需求,包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護(hù))、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽(yù)、地位)、自我實現(xiàn)需求(自我發(fā)展與實現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際,適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步,個人要隨時注意修訂職業(yè)目標(biāo),盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng),一定要跟上時代發(fā)展的腳步,適應(yīng)社會需求,才不至于被淘汰出局。
社會環(huán)境不斷變化,對專業(yè)化的要求越來越高,而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè),我熱愛的的專業(yè),能夠堅持并且會一直會鉆研下去,在專業(yè)這方面,了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定,工作環(huán)境比較好。
五、計劃實施方案
1)職業(yè)目標(biāo):
鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。未來的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老師。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑:
考普通話證書---計算機(jī)等級證書---英語B級---教師資格證書--- 初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者
3)近遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)近期目標(biāo)是:
找到一份穩(wěn)定的工作,有一份穩(wěn)定的收入,盡快的適應(yīng)工作單位。
(2)五年目標(biāo)是:
第一年,循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著,完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標(biāo)。第二年,閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年,能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解,自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年,有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,逐漸形成自己的課堂特色。第五年,在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,有自己的課堂特色。
(3)具體實施措施:
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計算機(jī),以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識。
2、積極參加教學(xué)課題研究,撰寫教育論文。
3、經(jīng)常深入課堂中聽課,不斷學(xué)習(xí)研的究,堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
4、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、結(jié)束語
在最后,我希望我計劃的都能實現(xiàn)?墒怯杏媱澒倘皇呛檬,但要做到并不是一件簡單的事,我相信只要有努力就一定會有成績。未來發(fā)生什么樣的事,沒有人知道。未來有太多的未知數(shù),到時候隨機(jī)應(yīng)變吧。然而,現(xiàn)實又是多變的,計劃中要有變化,我們要保持清醒的頭腦,解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想,理想的實現(xiàn)還是要靠自己的,不管你的理想有多美好,沒有辛勤的汗水都是不可能實現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲,只要努力,就會有收獲,付出汗水期待就會成真。未來很美,只要你肯播種,辛勤耕耘,就有碩果累累。
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