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征文

教師師德師風(fēng)征文

時間:2025-09-15 07:08:04 征文 我要投稿

(精選)教師師德師風(fēng)征文15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過征文吧,征文沒有題目、題材、格式的限定,與作文大體上一樣。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎?以下是小編整理的教師師德師風(fēng)征文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精選)教師師德師風(fēng)征文15篇

教師師德師風(fēng)征文1

  作為一名小學(xué)教師,我深深地感受到師德師風(fēng)的重要性。

  作為小學(xué)教師,我們要做到言傳身教。我們要用自己的言行去影響和引導(dǎo)學(xué)生,要讓學(xué)生在我們的身上感受到正能量、友愛、真誠、耐心和責(zé)任心等良好的品質(zhì)。我們要時刻保持優(yōu)秀的師德師風(fēng),讓學(xué)生認(rèn)同我們、信任我們、尊重我們。我們要注重職業(yè)道德的建設(shè)。小學(xué)教師是知識的傳遞者,更是學(xué)生品德的引領(lǐng)者。我們要注重將職業(yè)道德的要求融入到教育實(shí)踐中,不斷提高自身的道德素質(zhì)和職業(yè)道德意識,用自己的行動詮釋著職業(yè)道德的內(nèi)涵。再次,我們要注重個人修養(yǎng)的提升。作為小學(xué)教師,我們要有一定的文化素養(yǎng)和教育理論知識,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。我們還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研的精神,不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力,為學(xué)生的.成長提供更好的保障。最后,我們還要注重服務(wù)意識的培養(yǎng)。小學(xué)教師是服務(wù)于學(xué)生的,我們要以學(xué)生為中心,不斷提高自身服務(wù)意識和服務(wù)能力,讓學(xué)生得到最好的教育和服務(wù),讓學(xué)生在我們的教育中有所提高,有所成長。

  作為一名小學(xué)教師,我們要時刻將師德師風(fēng)擺在重要位置,不斷提升自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為學(xué)生成長做出積極的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)征文2

  熱愛教育事業(yè)最直接的體現(xiàn)就是熱愛學(xué)生。我想西科每位老師都是合格的,尤其是XXX辦公室的幾位老師(XXX、XXX、XXX),XXX辦公室的幾位老師中午從來不回宿舍睡覺,每天中午和學(xué)生們同吃同住。

  愛可以是人的一種情感,也可以是一種態(tài)度,還可以是一種行為。教師的愛是一種對學(xué)生充滿關(guān)心、肯定、幫助、保護(hù)的愛的行為。愛是教育的靈魂和生命,是架構(gòu)師生心靈的橋梁,也是教育成功的基石。它可以彌補(bǔ)教育才能的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的心中。只有熱愛學(xué)生,才能樂于奉獻(xiàn)、積極工作,才能真正把學(xué)生看作教育的主體,尊重學(xué)生的人格、權(quán)力、需要,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和生命價值,才會追尋教育的真諦。熱愛學(xué)生不是僅僅熱愛某個、某些學(xué)生,而是要熱愛每一個學(xué)生;不僅要關(guān)心他們,而且要善于發(fā)現(xiàn)他們每個人身上的閃光點(diǎn)。熱愛學(xué)生就要辨證地看待每一個學(xué)生,他們既有自己的長處,又有自己的不足。正是因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)和不足,才需要教師的教育和引導(dǎo)。師生間雖有長幼之分、知識多寡之別,但在人格上卻是完全平等的。教師對學(xué)生真誠的愛會轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的教育力量,這種強(qiáng)大的教育力量又會轉(zhuǎn)化成學(xué)生對教師的愛,回報給教師。師生間形成了一種強(qiáng)大的幸福場,教育不再是壓制、痛苦、教條,而是成了一種享受、共同探索真理、體味幸福的世界。近年來,由于受功利主義影響,有的教師僅僅把教師職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,卻忘記了自己應(yīng)有的責(zé)任。從事著太陽底下最光輝燦爛的職業(yè),面對著天真純潔的兒童,卻缺少真情的.投入、缺少真誠的關(guān)愛。他們只是作為傳授知識的工具而存在著,把本來富有創(chuàng)造性的工作變成了枯燥乏味、一成不變的機(jī)械重復(fù)。搞得師生關(guān)系冷漠,不僅沒有從工作中體會到幸福,相反感受到的只是痛苦和無奈。所以,只有熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,才能真正體味當(dāng)教師的快樂,才能把教育職業(yè)真正當(dāng)成追求幸福的活動。她們對待每一位學(xué)生都是公平公正的,從來不會顧此失彼,也不會給學(xué)生分類,每位學(xué)生都學(xué)有所長,發(fā)揮著自己的最優(yōu)之處。

  高尚的師德對于實(shí)現(xiàn)教師幸福是非常重要的,但除此之外還需要具備淵博的知識、科學(xué)的教育理念、高超的教學(xué)藝術(shù)水平?涿兰~斯曾把教師職業(yè)譽(yù)為太陽底下最光輝燦爛的職業(yè),但同時他也說過這樣的話,那就是太陽底下再沒有比教師所需要的知識更多的職業(yè)了。所謂教學(xué)相長,是說學(xué)生與老師彼此成就,那么這幾位老師也是如此,不僅是幫助學(xué)生,其實(shí)也是成就教師,互相平等,那聲聲“彤姐、潘老師、韓老師”,就是學(xué)生對老師的愛的最好注解。

  總之,伴隨著社會的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步,教師職業(yè)的幸福價值必將越來越凸顯,越來越多的從事著“太陽底下最光輝燦爛的職業(yè)”的教師必將在自己的工作崗位上尋找到自己的人生價值和為人師表的終極幸福。師德師風(fēng),我想西科每位老師都是合格的,尤其XXX辦公室的幾位美女老師們。

教師師德師風(fēng)征文3

 。熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也",這是一千二百多年前韓愈先生在《師說》說過的、對于老師這個職業(yè)最質(zhì)樸的定位。悠悠千年歲月,老師這個職業(yè)非但沒有被歷史磨去,而且它的內(nèi)涵已然不僅僅是"傳道授業(yè)解惑"。我理解的"老師"是一輩子的事業(yè),它有著比"傳道授業(yè)解惑"更重要的內(nèi)涵,那便是看似輕實(shí)則重的"師德",同時它也是人生夢想實(shí)現(xiàn)的精神支柱。師德仿佛如夜空中最亮的星,照亮前行的路,給你度過無數(shù)艱辛?xí)r刻的勇氣。

  經(jīng)過一代代師者用汗水和智慧的錘煉和淘洗,"老師"這個名詞被賦予了許多的期待,這些期待來自于學(xué)生、家長、社會、民族,也來自每一個老師個體。而每一個期待的背后都有一個美好的夢想,學(xué)生的期待是快樂地成長成他們想象中的自己,家長的期待是自己的孩子學(xué)有所成,擁有一個光明的未來和人生;一個民族的期待,是培養(yǎng)建設(shè)國家未來的各行各業(yè)的人才。而老師們的`期待,一方面是孩子們的健康成長,引領(lǐng)他們從無知走向有知,從懵懂走向成熟,另一方面也是自己人生夢想的開始和實(shí)現(xiàn)。然而這一個個期待從萌生狀態(tài)到完成狀態(tài)離不開一位位老師。肩負(fù)著如此多期待、夢想的老師們,我們何以擔(dān)負(fù)自己的職責(zé)?回答也是師德。

  師德中愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛與責(zé)任是母親的天性,殊不知,愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。站在教育一線的平凡教師們沒有口號式的漂亮話語,卻無不把教育事業(yè)看作是自己的生命,甚至是全部,他們是用自己每點(diǎn)每滴的思考、努力和付出在踐行著自己的理念,一步步靠近心中那個溫暖的夢想。也許太多的瑣碎和繁雜的現(xiàn)實(shí)在不斷侵蝕著我們的教育夢想,試圖讓我們變得平庸,可是只要夜空中最亮的星還閃亮著,一切都不是退縮的理由。正是心中的這種愛與責(zé)任,我們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生,走進(jìn)真正的教育。正所謂"大道無聲"。冰心說:"情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。"師德讓我們在通往教育夢想的路上,享受著芬芳四溢,即使?jié)M路荊棘。

  教書育人是踐行愛人的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)寵溺,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是主動積極的愛,充滿理性和智慧,滋養(yǎng)著孩子不斷成長的心靈。

  擺在我們面前的問題不再是口號,需要的是切切實(shí)實(shí)的踐行。陶行知說:"捧著一顆心來,不帶半根草去。"多么令人敬佩的樸素的胸懷,但不要以為只有教育大師才有的,無數(shù)位平凡的一線教師每天都在用這樣的胸懷在接納孩子,等待孩子們的成長,焦急而又耐心地靜聽花開的聲音。也許大家都曾遇到過類似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,滿心歡喜地走上講臺,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望,或者還沉浸在自己的世界中;當(dāng)我們嚴(yán)肅地對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮的孩子依舊我行我素;也有那么一剎那,我有些心灰意冷,怪孩子不懂事,后來想想還是自己的功力不夠深厚,胸懷不夠?qū)拸V。又有那么多的時刻,這些孩子能讓人產(chǎn)生欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。每年的教師節(jié)是老師們倍感欣慰的一天,不是因?yàn)槟翘煊惺裁刺貏e的福利,而是那天孩子用心的表達(dá)自己內(nèi)心對老師的愛戴,那樣的幸福感抹去了一切的煩躁、生氣,使我們真的感受到作為一名人民教師的幸福感。

  做一位有幸福感的教師,是所有老師們內(nèi)心的聲音。怎么獲得這種幸福感呢?我想首可能苦中作樂。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"每一個學(xué)生都是一朵含苞的花,每朵花都有自己的香氣,每朵花都有自己的美麗。他們要做的就是努力做好自己,散發(fā)出自己獨(dú)特的香氣。教書育人是養(yǎng)育花兒的事業(yè),需要葉無盡的呵護(hù)和疼惜,更需要葉無時不刻的襯托。教師的一生,不正是與花相伴的一段旅程嗎?有些花兒生來芬芳四溢,可卻有刺,有些扎手,葉兒卻有辦法讓它散發(fā)清香,收起自己的刺。與花相伴的一生,富有詩意而美好。

  在這個所謂浮躁的今天,讓我們靜下心來,慢慢地播種,精心地捉蟲,施肥、澆水,滿懷信心的等待果實(shí)盈滿枝頭的時刻!面朝夢想,用心走好與花相伴的一生,花開的時分便是美夢實(shí)現(xiàn)之時。

教師師德師風(fēng)征文4

  每一位老師都是一朵樸實(shí)的花,你的花香,在你悄悄綻放時,慢慢飄向孩子的心房。

  教育孩子,不如說是在感悟生命,你面對的不只是一個懵懂的孩子,而是他的整個家庭,他的成長環(huán)境,我們都知道春雪班里有兩個讓人頭疼的孩子,春雪也要付出更多的耐心去教育他們很不容易。其中一個叫金度勛,每每看到他,小臉總是花花的,說話語速有些慢,媽媽常年不在身邊,一直由姨媽照顧他,時而吃不到早飯,沒有良好的生活習(xí)慣。長時間缺乏媽媽的關(guān)愛,就像心里有一個缺口,需要更多的關(guān)懷。起初我不太了解情況,美術(shù)課上,他總是不帶畫具,強(qiáng)調(diào)幾次也沒有帶來,我希望春雪能與他的家長溝通一下,后來才知道他的家庭情況。忽然覺得這個孩子有些可憐,我也是孩子的媽媽,而且他和我兒子差不多大。所以對他,我開始關(guān)注,有一次上美術(shù)課他在座位上發(fā)呆,我問他怎么了,他說:“我不想畫畫。”我便俯下身,微笑著對他說:“我陪你一起畫怎么樣?”他抬頭看看我,慢慢地說:“好吧。”,那是我們的第一次合作,他畫得很開心。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有些依賴我,但是,我不可能每節(jié)課都會陪他,恰巧那一節(jié)課我在輔導(dǎo)其他孩子,突然聽到他的哭聲,哭得很傷心,下課的時候我把他帶出班級,覺得應(yīng)該找到一個安靜的地方,好好和他談?wù)劊覡恐男∈,來到操場上,那天的天氣特別好。我沒有問他為什么會哭,指著健身器材問:“會玩嗎?”他點(diǎn)頭爬上去,懸在那里,好像忘了自己剛剛的大哭,我把他抱下來,坐在籃球架下。我問:“媽媽是做什么工作的?”小臉忽然仰起來“我媽媽很厲害的,她賣服裝,很能賺錢!笨墒俏易⒁獾剿男∈謪s偷偷的滑向褲子上的漏洞,看到他的樣子忽然有些心酸,面前這個孩子,原來自尊心會這么強(qiáng)。我下意識的抱抱他,嘴邊跳出一句話,“給我做兒子吧,我有個寶貝,比你大兩歲,他可以做你的哥哥!彼男⊙劬纯次,說:“他是二年一班的孩子吧?”我驚訝:“你知道?這樣,在學(xué)校你有媽媽還有一個哥!這是我們之間的秘密,誰也不告訴好嗎?下節(jié)上課我給你買一套水彩筆,但,你要保證一定要用心去畫畫。”他點(diǎn)點(diǎn)頭,從那以后,即使遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到我他都會向我招手,還用我送他的水筆畫了很多畫送給了我。就在臨放假的前夕,金度勛跑向我說:“明天我邀請你吃飯,說話的聲音很明朗,嘴角露出燦爛的笑。我也很開心拍著他的肩膀說:“一定!”。午餐時,我特意沒有打西瓜,我讓他去打一碗我們一起吃,我希望讓他感覺,我們是一家人。那一天我們聊了很多。我告訴他只要他進(jìn)步,再得一百顆星的時候我會買禮物給他。他笑著答應(yīng)了。陳歡老師真的很用心,她學(xué)了這樣好的方法來帶動孩子的積極性,而且,能感覺到金度勛的進(jìn)步讓他很欣慰。那天她還特意囑托我一定和金度勛吃飯,因?yàn)樗安粎⑴c爭星活動,很消極。所以我想說,如果我們每一科老師都能及時溝通相互幫助,也許真的能帶動一個孩子前行的腳步。一天遇見春雪她說:“金度勛好像對你有種特殊的感情!蔽业男耐蝗挥X得很溫暖。我想孩子永遠(yuǎn)都是無辜的,他們生下來就沒有選擇,就需要老師給予更多的關(guān)愛,而你的真心孩子也是能體會到的。我們不求他們會立刻就有所轉(zhuǎn)變,只要一顆溫暖的種子在他們的心中種下,生根發(fā)芽,總有一天他們會慢慢長大。

  師德是一朵樸實(shí)的花,悄悄綻放,默默飄香。

  在校本課上,孩子們雖然每周二去一次,但或多或少都會有感情,五年級孩子畢業(yè)了,最后一節(jié)課我上的有些沉重,我為他們準(zhǔn)備了小禮物,錢不多,僅僅是我的一份心意。摟著每一個即將畢業(yè)的孩子拍下一張照片,真的有些舍不得。孩子們說:“老師中學(xué)不遠(yuǎn)我們回來看你!彼麄兯臀艺掌,畫,和書的時候,我心里真的特別感動。也許隨著時間的推移他們不在記起我這個小學(xué)的美術(shù)老師,但曾經(jīng)一起歡快的時光卻是人生中一段美麗的.經(jīng)歷。其實(shí)美術(shù)校本課程前期準(zhǔn)備和收拾整理有時是比較繁重的,如果孩子們上手工課、水粉課或者運(yùn)用用丙烯畫畫都是很難收拾的。那一次,用丙烯畫氣球的課程結(jié)束了。嬌嬌老師送了學(xué)生回來,問我:“姐,你下次還讓他們用丙烯畫畫嗎?”因?yàn)樗吹脚吭谧雷由系奈乙呀?jīng)起不來了。真的太累了,一下午不停在孩子們的身邊走,即使帶著圍裙孩子們都弄身上了,桌布上,這都無所謂,重要的是沒有畫出我想要的效果。就覺得自己的功夫白費(fèi)了,其實(shí)粘貼氣球的過程是很漫長的,我和婆婆在一個個吹起的氣球上刷上乳膠,再將紙撕成碎片,一片片貼在氣球上,晾干一層再粘一層,一共粘了四層,氣球有的在粘膠的時候破了,乳膠就會濺到我們臉上身上。只能再重新開始,一遍遍、一層層,一共做了40多個。說心里話,我真的很期待孩子們把它們塑造成特別美妙的樣子。但我忘記了他們是孩子,是好動的,在平平的紙上可以畫得很好,可這是立體的。這么多氣球,僅僅有幾個畫得還好,其余的都沒畫出我想要的效果。那一天我筋疲力盡,我做這么多,換來了什么?

  后來仔細(xì)想想,我也沒什么好失望的,換來的不一定是藝術(shù)效果,其實(shí)也可以是孩子的一次體驗(yàn),孩子的一份快樂,那就足夠了,每一次成功都是從練習(xí)開始的。仔細(xì)想想,與其說我們是在培養(yǎng)孩子,還不如說是在磨練自己,就像一首詩中說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!

教師師德師風(fēng)征文5

  有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,十年走過的風(fēng)雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn),青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是劉慶文老師——一名優(yōu)秀的老教師,他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛”的真正含義。

  30年前,劉慶文老師走上了教育工作崗位,30年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,他一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是他的本色,責(zé)任與使命是他的的原則。在生活上,他默默無聞地奉獻(xiàn)著,對待年輕教師,他給予鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上,他又孜孜不倦地追求著……

  “一部停不下來的機(jī)器”,是劉老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時間長達(dá)十幾個小時。有一次,劉老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時,因過度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地癱坐在椅子上,但他仍堅(jiān)持坐起身,繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。劉老師就是這樣,累倒了,爬起來;累倒了,再爬起來,卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。

  “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!眲⒗蠋熑缡钦f,可有誰知道要這個“為了”他的付出有多大,他可以給別的孩子那么多時間,那么多愛,卻只有少得可憐的時間留給自己的孩子!”是的.,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時,她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。他輕聲安慰過兒女后,自己又全心地投入到了工作中。

  就這樣三十多年來,劉慶文老師以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級各類表彰!靶θ松茖W(xué)工作”是劉老師的人生哲學(xué),是他,用一件一件的小事,去履行一名教師的職責(zé);是他,用一點(diǎn)一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是他,用教師靈魂的魅力,譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌!

教師師德師風(fēng)征文6

  因?yàn)檫@場突如其來的意外事故,我們認(rèn)識了她;

  因?yàn)樗狸P(guān)頭的那一推一拽,我們知道了她;

  因?yàn)槭掳l(fā)夜間,我們知道了到她每天在學(xué)校工作那么長的時間,20點(diǎn)38分;

  因?yàn)樗煞虻闹v述,我們了解她每天早晨5點(diǎn)多起床,7點(diǎn)多到校,一直到晚上9點(diǎn)左右才回家,再備課到半夜;

  因?yàn)槿嗣袢請蟮膱蟮,我們才相信,雖然她已任教5年,卻一直沒有解決編制問題,每個月的工資僅1000元。

  她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她就是張麗莉,是當(dāng)之無愧的"最美教師"。

  于是佳木斯的醫(yī)院門口人頭攢動,人們焦急地為張麗莉的蘇醒祈禱;于是看到救護(hù)車載著仍在昏迷中的張麗莉轉(zhuǎn)院之際,當(dāng)?shù)厣习倥_出租車打著雙跳燈組成車隊(duì)護(hù)送救護(hù)車出城;于是凌晨時分,當(dāng)救護(hù)車隊(duì)駛抵哈爾濱時,上百輛小車列隊(duì)迎候,集體鳴笛向張老師致意……

  張麗莉的瞬間抉擇,絕非來自于她偶然的條件反射,而是來自于她最美心靈,來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的'"道德理性",才會有她生死時刻的自然而然之舉。

  時代呼喚"最美",人們崇敬"最美"。"最美"卻以青春的生命為代價,以流淚流血為代價,如此"悲壯"之美、與死神"零距離"后才被發(fā)現(xiàn)的"美",教人于心何忍?

  許是近些年來,我們聽到的和看到的總是那些丑惡事情:在幼兒園遭受老師毒打的孩子;地震來臨第一個跑出教室的老師"范跑跑"還振振有;老人摔倒無人敢扶怕遭反誣…………這一件件讓人心寒心痛的事情,使得人們對這個社會道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑,對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮,甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。

  所以我們需要張麗莉這樣的好老師、好青年。其實(shí)像她這樣的好老師在神州大地上何止成千上萬?愛心是師德的靈魂,重鑄師魂,應(yīng)重拾教師的愛心。愛是一種思想,一種情感,一種氛圍,它自然地貫穿于教育的每個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個細(xì)節(jié),更潛移默化地浸潤每個學(xué)生的心靈。教師的愛心體現(xiàn)在尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,寬容學(xué)生,耐心對待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生和無私奉獻(xiàn)于學(xué)生。多少位站在講臺上的老師含辛茹苦,默默無聞,甘于奉獻(xiàn)。張麗莉老師,只是千千萬萬"最美老師"之一。

  "最美女教師"張麗莉事跡在感動中國的同時,也給我們每個人最真實(shí)的感動,要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

  我也是一名教師,我決心以"最美教師"為榜樣,向她學(xué)習(xí)。一是至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。

  所以我要努力做好自己的本職工作,用自己的行為影響孩子。孩子的心靈是一塊純潔的鏡子,教師的言行隨時隨地地照在他們心靈的鏡子上,留下抹不去的印記,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地要求自己,以良好的師德去影響學(xué)生。"捧著一顆心來,不帶半根草去",全面加強(qiáng)自身素養(yǎng),不斷自我完善,自我發(fā)展,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路,成長為國家的有用之才。

  還要熱愛學(xué)生。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會"親其師",從而"信其道"。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有"愛的教育"和"奉獻(xiàn)的教育"還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向.

  愿生活中處處都有"最美"的身影,讓"最美"開滿每一個角落,走進(jìn)每一顆心靈。

教師師德師風(fēng)征文7

  在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)張麗莉同志感人事跡活動”中,在聽取校長的報告中得知了更多有關(guān)張麗莉?qū)W姐的事跡。工作中,她對每一位學(xué)生都毫無保留的釋放了所有的愛。夏天,天熱,她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開家長會時給家長買冰點(diǎn)。冬天,天冷,她自己掏錢買來熱水壺,燒水給每位學(xué)生暖身子。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯,就買餅干放在班級,誰餓誰就吃。每個月雖然僅有1000元的工資,她還會抽出100元資助貧困學(xué)生。太多太多讓人感動的事情了,每件都深深的觸動這我們的心靈。

  學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣䜩韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

  學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來!币幌,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的.職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。

  學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫滿祝福的話;學(xué)生上自習(xí),她替學(xué)生做值日,給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多的學(xué)習(xí)時間;體育考試下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生,保證他們考出好成績;家長會天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長,她主動打車送孩子回家……點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡是無私的愛與付出。

  張老師用行動詮釋了師德的真正含義,危難之中的瞬間援手,絕不是來自于偶然,來自于張老師對學(xué)生一貫的熱愛,來自于她一顆善良的內(nèi)心。張老師人美心更美!向張老師學(xué)習(xí)!向張老師致敬!祝愿張老師早日康復(fù)!

教師師德師風(fēng)征文8

  羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”。學(xué)高為師,身正為范。作為教師的我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮規(guī)范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,以高尚的人格感染人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。西科中學(xué)有許多這樣嚴(yán)格要求自己的教師,田亞路老師便是其中一位。

  過去一年,有幸與這樣優(yōu)秀的同事同在一個辦公室,X老師身上的值得我學(xué)習(xí)的地方很多。最讓我敬佩的是X老師超乎常人的.勤奮與自律。X老師一直以來都堅(jiān)持嚴(yán)格的作息時間,堅(jiān)持每天早晨七點(diǎn)之前到校,7:15準(zhǔn)時開始早讀工作,在X老師的影響下,學(xué)生們早讀秩序井然,學(xué)生狀態(tài)投入早,早讀任務(wù)完成高效,良好的閱讀習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成了。每天只是早了15分鐘,但長期積累的時間效益是非?捎^的。所以X老師所帶的班級,學(xué)生的語文成績都非常不錯。

  X老師經(jīng)常說:“一個不學(xué)習(xí)的老師,怎么可能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生呢?”他說只有不斷更新知識、方法、思想,才會獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。因此,X老師平時非常注重自身學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,他努力拓寬思想的廣度和深度。X老師每天都會保持閱讀的習(xí)慣,不只是他自己讀,還會帶動學(xué)生讀書,潛移默化地影響著身邊的人。他因此榮獲西科中學(xué)“書香典范”稱號。有多名X老師的學(xué)生,作文在《新中學(xué)生》和《西科人》上發(fā)表。

  我們經(jīng)常說X老師總是悶聲干大事。他總是有條不紊地進(jìn)行著教學(xué)工作,同樣每天也要處理很多事情,但從未見他慌亂過,作業(yè)批改細(xì)致,學(xué)生抽查背誦也逐一落實(shí),考試、閱卷、批改作文、周記……一項(xiàng)工作他都沒有落下。反思自己為什么經(jīng)常忙得焦頭爛額,而X老師卻總是那么輕松自如,百思不得其解。向X老師請教之后,才恍然大悟,原來時間真的是海綿里的水,擠一擠總會有的。X老師經(jīng)常利用碎片時間做很多我們看不到的事情,例如:閱讀、寫作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保證輸出一篇優(yōu)質(zhì)成果,X老師做的課題,寫的論文經(jīng)常會獲得國家級、省級或市級獎勵,讓人佩服不已。

  X老師無論是教學(xué)工作上的精益求精,還是課余時間的嚴(yán)于律己,都是值得我學(xué)習(xí)的楷模!

教師師德師風(fēng)征文9

  時間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走,作為一名新教師,我已經(jīng)踏入教師這個工作崗位兩年多了,回想這兩年多的時間,心里總是有很多的感觸,當(dāng)自己真正踏上這個崗位時,才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。

  20xx年9月份的一天我踏入了xx小學(xué),盡管這是一個鄉(xiāng)村學(xué)校,但是讓感受到濃濃的淳樸氣息,我自信滿滿的看著學(xué)校的每一位人,但是踏入班里,學(xué)生喧嘩的喊聲,嘻哈的打鬧。這些東西讓我頭都大了,到底我該怎么辦?這需要深思和經(jīng)驗(yàn),我想要更好地管理一個班級,樹立老師的威信,同時又要跟學(xué)生打好朋友般的友好關(guān)系,任重而道遠(yuǎn),我要好好的努力才行!

  作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的新教師,本身對教材不熟和專業(yè)水平有限,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績提上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。因此,對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真去上。我單純的以為只要我認(rèn)真的備課認(rèn)真的上課,忘我的工作似乎只有體現(xiàn)在孩子們突然明白了這些題的意義而得到快樂!努力就一定會有意想不到的驚喜。的確“驚喜”很大,就是我的努力并沒有換來孩子們的'好成績,這個很大的“驚喜”給了我很大的打擊,我發(fā)現(xiàn)孩子們上課時似乎都在認(rèn)真的聽老師上課,但是他們的心卻跑到了窗外,并且孩子們的作業(yè)都是互相抄,孩子們都很聰明,但卻從來都不寫作業(yè),讓我非常的困惑!開始,他們做得不好,我就批評他們,說他們這不好說他們那不對,但最后發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)都沒改,而在這個學(xué)期,我改變了對他們的態(tài)度,其實(shí),就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面。我試著發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),他們一有小小的進(jìn)步,我就表揚(yáng)他們。結(jié)果現(xiàn)在他們明顯的改變了,盡管學(xué)習(xí)成績沒有進(jìn)步特別大,但是在其他方面進(jìn)步了很多,原來欣賞和表揚(yáng)真的很重要。在課堂上,就算是一句表揚(yáng)的話,或者在課后一句鼓勵的話,對學(xué)生來說,都會有很大的幫助。

  對學(xué)生來說,即使在教師眼中很差的學(xué)生,當(dāng)初又何嘗不是抱著美好的憧憬來到學(xué)校,來到教師面前呢?即使是“一無是處”的學(xué)生,他們心靈深處,又何嘗不閃現(xiàn)著珍貴的道德上的靈光?蘇霍姆林斯基說:“請記住,每個兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。”懲罰會打破學(xué)生僅有的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的心。比如不當(dāng)著全班學(xué)生的面撕掉作弊學(xué)生的試卷;不摔破上課照鏡子學(xué)生的鏡子;不讓沒有回答對問題的學(xué)生總是站著等等。所以我們要對每一位孩子充滿著希望!

  學(xué)生坐在教室里是為了學(xué)習(xí),而教師的職責(zé)是交給他們知識,因此教學(xué)不應(yīng)該因你的心情淪為膚淺的消遣。你的心情好時就通過講故事、笑話以及娛樂的方式教學(xué);部分教師

教師師德師風(fēng)征文10

  其實(shí),在我們的周圍,在我們的身邊,處處都有這樣的愛,處處都有這樣的美。讓我們一起來看一個小的片段--《后院有蛇,大家請注意》:

 。⒍b忊廯`````"園長辦公室電話那頭響起吵鬧的驚詫聲:"蛇--有蛇。ⅲ⒖熳尯⒆与x開那兒。ⅲ⒁呀(jīng)全部都走出來了。ⅲ⒑,我會通知后勤人員做好搜索清理;并讓網(wǎng)管員通知,各班級近幾天不要到教室樓后邊的草地上。

  這是中六班教師在組織幼兒活動期間發(fā)生的事情,教師在撤離了場地后,趕緊撥打了園長室的電話,告知情況,以提醒其他班級不要進(jìn)入場地,以免發(fā)生危險。

  在這次事件中,教師的處理非常得當(dāng),首先以最快的速度管好幼兒的安全,并且以幼兒園主人的身份進(jìn)行提醒,提醒全園注意安全防護(hù)。我就此事件在教師會議上進(jìn)行了點(diǎn)評,表揚(yáng)了中六班的.全體師生,感謝他們這種朋友、伙伴、家庭的主人翁精神。在這樣的工作環(huán)境中,我們的教師都能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理任何一件事情,如大型玩具的螺絲松動了、操場上的苗圃被人不小心踩壞了、有幼兒撿到丟失的物品了、校園里發(fā)現(xiàn)了蜜蜂窩了、學(xué)校禁止吸煙了等等。把這些事情進(jìn)行登記,并通過校訊通平臺予以表揚(yáng),在網(wǎng)站上予以公布。這種平凡工作中體現(xiàn)的責(zé)任心,也是一種美。我們要澆灌美麗之花,讓它遍地開放。

  學(xué)前教育正沐浴著改革的春風(fēng),同時也給幼兒教師提出了更高的要求。家長們心目好的幼兒老師,要求滿面笑容、和藹可親、細(xì)心照顧、能說會唱、夠責(zé)任、有耐心等等,給我們這些年輕的姑娘們以嚴(yán)格的考驗(yàn)。孩子尿濕了褲子,羞羞答答、哭哭啼啼,姑娘們耐心地安慰孩子,替他們換上干凈的衣褲;孩子生病發(fā)燒,著急的姑娘變成了大力水手,抱起孩子就往醫(yī)院方向跑;孩子不小心摔破了額頭,心疼的姑娘和孩子們一起哭起鼻子。愛,就是和孩子共成長,美,就是成長中散發(fā)的幽幽清香。

  記得一次,有個班級的孩子突發(fā)抽搐,教師著急地哭,我在第一時間趕到現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生已經(jīng)在處理,當(dāng)時只聽見醫(yī)生說:"快拿毛巾放在孩子的嘴里。"我的兩個手指立馬替上前去,當(dāng)毛巾拿來的時候,我的手指已經(jīng)深深留下了一排牙印,痛得鉆心。我知道,抽搐的孩子最容易咬壞自己的舌頭,牙關(guān)緊閉,后果不堪設(shè)想,疼,又算得了什么呢!

  我已經(jīng)從事幼兒教育近二十年了,從一個懵懂的青年教師,如今走上管理的崗位。經(jīng)歷的事情多了,心中的感悟也更深了。除了要引導(dǎo)教師,最重要的是如何提高自己的素養(yǎng),加強(qiáng)個人師德提煉。在工作中,我會以姐妹的身份與教職工共處,關(guān)心他們的生活、關(guān)愛他們的健康,常組織、常學(xué)習(xí),建設(shè)一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我想這點(diǎn)我做到了,現(xiàn)在我們的一班兄弟姐妹,大家有勁往一處使,都把幼兒園當(dāng)成了自己的家。在師德方面,我嚴(yán)格要求自己,做好教師的表率。關(guān)心孩子的成長,與孩子們一起游戲,每次從教學(xué)樓走過,都會聽見孩子們"園長阿姨"的叫聲,心中甜甜的。為了孩子,我會和我們的老師們一起做好天底下最美好的事業(yè)。

教師師德師風(fēng)征文11

  課堂內(nèi),孩子們正神情亢奮、擲地有聲地朗讀課文,我?guī)е澰S的目光凝望他們。突然發(fā)現(xiàn)窗戶外有一個身影在不停地晃動,猜想應(yīng)該是學(xué)生家長。是繼續(xù)精彩的課堂,還是出門問個究竟。我猶豫了片刻。正當(dāng)我輕輕打開門,耐心詢問對方有什么事時,教室里馬上一片竊竊私語的騷動。家長向我解釋家中有急事,要先帶走孩子的請求。而那個平時靦腆內(nèi)向的女孩子呢?正在為自己父親的冒然出現(xiàn)而打破課堂紀(jì)律窘迫萬分時,我馬上和悅地安慰說:"你先整理書包回家吧!每個人總有遇到緊急的時候。沒事的。

  課堂在這樣的小插曲中被打斷了,要想再把孩子們喚回到課文的情境之中,似乎已不太可能。可想想這位家長肯定是遇到了火燒眉毛之事,才不得不在教室外來回徘徊。語文的課堂對于孩子們來說有千千萬萬節(jié),可這樣的能為一個焦急的生命個體騰出時間做片刻停留的時機(jī)并不多。教育學(xué)生關(guān)注、在意他人的需要,理解、滿足他人的心愿,也許就在此刻不經(jīng)意的一瞬間。

  又是一個星期一的早上,這位作業(yè)時常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照舊沒完成作業(yè)。我的火氣頓時牽起萬丈狂瀾。我把她叫到跟前,深吸一口氣,強(qiáng)壓怒火問她為什么又不寫作業(yè)。她依然一言不發(fā)地低著頭,一副無辜緊張的樣子。這樣的劇幕已上演過無數(shù)回,我們相互無可奈何地僵持著。

  她是一名外地學(xué)生,轉(zhuǎn)入我們班已有一個學(xué)期。家中只有一個父親照管她的生活,可父親整天在磚瓦廠起早貪黑地打工。突然,我低頭一看,她腳上穿著的還是一雙過冬時的厚厚的棉鞋,下身是一條皺巴巴的牛仔褲,上身卻是薄薄的一件短袖。短短的蓬亂的頭發(fā),黑乎乎的小鼻孔。我憤怒的心瞬間柔軟下來,鼻子不由得發(fā)酸。正當(dāng)班里別的家長每天為自己的寶貝變著花樣梳理不一樣的小辮子時,她可能正忙著為自己準(zhǔn)備早飯。當(dāng)別的女孩子腳蹬涼鞋,身穿百折裙幸福地轉(zhuǎn)圈時,她卻五月天里還只能穿著唯一的一雙棉鞋,不合時宜地出現(xiàn)在校園里。而那鞋子帶給她的`悶熱與心酸,更與何人訴說呢?

  我也和其它教師一樣,經(jīng)常抱怨外地學(xué)生的種種不是。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)中途隨時會轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。家長很少監(jiān)管子女的學(xué)業(yè)。此刻細(xì)想想,像這位姓郭的女孩子的父親,如果他有時間,他有一點(diǎn)點(diǎn)財力,他怎么不想讓自己的孩子打扮得像個小公主呢?至少也想孩子穿著得體吧?可一個父親,他甚至無暇或無力給孩子買一雙涼鞋,我們怎么又能要求他去檢查一下孩子的作業(yè),或有時間陪孩子聊聊天?孩子,縱然你有許多缺點(diǎn),可在這個群體里,你活得很辛苦,很卑微,這些老師都看到了。我準(zhǔn)備為你買一雙涼鞋,準(zhǔn)備以后多多溫柔地看看你。

  操場上,孩子們正在你追我趕。突然,兩個孩子撞到了。被撞的女孩子頭上起了一個大包。另一個男孩子并無大礙。可平時大大咧咧的他,也被眼前的一幕嚇哭了。我就安慰他說沒什么關(guān)系。沒想到,到了下午,女孩子的奶奶氣勢洶洶到學(xué)校來興師問罪。說我沒好好批評教育男孩子,偏袒包庇他。他們是不會就此罷休的。委屈、心酸、做夾心餅干……相信許多老師都有和我一樣的感受。不做過多的解釋,不求人人對我們的理解。問心無愧是我們尋求心理平衡的一個支點(diǎn)。

  這樣的片斷在我十五年的教學(xué)生涯中不斷上演。它們就是我最為平凡的日常工作,是我喜怒哀樂的生活的一部分。是見證我一個普通教師成長的心路歷程。數(shù)十年來,最值得自己心安的是:已不再只停留于關(guān)注學(xué)生的知識本身。慢慢能跳出課堂,以一顆溫柔、寬容、仁愛、善解之心對待每位孩子、家長、同事。

  近幾天,我一直在關(guān)注"中國最美教師張麗莉"的感人事跡。捫心自問,我能嗎?我會嗎?面對這樣深沉的話題,我想沒人敢拍著胸脯說不會或不能,亦或會或能?即便事發(fā)前張麗莉自己也沒有深入思考過。那到底是什么力量驅(qū)使張麗莉這個年輕的姑娘有如此之壯舉呢?我想,就是源于對生命的一種高度的熱愛,長者對弱小生命的一種保護(hù)與責(zé)任意識。一個愛的習(xí)慣的手勢,一種愛的至高的本能,促使許許多多見義勇為者奮不顧身,挺身而出。為我們這道德日漸滑坡的世界,送來一絲絲春風(fēng)。為我們?nèi)諠u淡漠的麻木軀體,注入一縷縷潤滑。他們?yōu)槲覀冞@個時代樹起了新的坐標(biāo)。

  回首這十五年來,沒有實(shí)現(xiàn)我雄心壯志后的豪邁情懷,沒有記錄我事業(yè)輝煌留下的一摞摞榮譽(yù)證書,沒有眾多時常惦懷、感恩于我的學(xué)子。我的所作所為都是微不足道、不值一提的。張麗莉她們的行動在告訴我,除卻那些表面的光環(huán)與虛無的榮譽(yù),我們最需要給予學(xué)生的可能只是一個溫柔的眼神,一聲親切的問候,一句打動心靈的安慰。輕輕扶起他們羸弱的身軀,慢慢貼進(jìn)他們單薄的心窩。

  俯下身子,做一個低眉的觀音,以愛的習(xí)慣手勢,用愛的至高本能,安撫低處的孤獨(dú)者。

教師師德師風(fēng)征文12

  作為一名優(yōu)秀的教師,師德師風(fēng)是必須要堅(jiān)持的。無論在任何時候,我們作為教師,都要以身作則,做出好的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生追求卓越,樹立正確的價值觀。

  作為一名教師,我們應(yīng)該嚴(yán)格自律,保持良好的師德師風(fēng)。我們要時刻提醒自己,言行舉止要符合師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),要用自己的行動來引領(lǐng)學(xué)生。我們要做到公正、廉潔,不以私欲動搖自己的職業(yè)道德;要盡職盡責(zé),不辜負(fù)學(xué)生和家長對我們的期望。同時,我們還要注重形象,穿戴整潔,言行得體,時刻保持教師的威嚴(yán)。

  作為一名教師,我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們要始終以學(xué)生為中心,緊密關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,積極探索教學(xué)方法,不斷更新自己的教育理念和知識。我們要充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)出合適的課程和教學(xué)方案,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識和成長。

  最后,作為一名優(yōu)秀的教師,我們要時刻關(guān)注學(xué)生的情感需求,傾聽學(xué)生的心聲。我們要尊重學(xué)生的個性和價值觀,幫助學(xué)生解決問題,關(guān)愛學(xué)生的身心健康,讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷和溫暖。我們要用真心和耐心,打開學(xué)生的心扉,引導(dǎo)學(xué)生成長為健康、快樂、有責(zé)任感的'人才。

  師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。我們要時刻保持教師的威嚴(yán),不斷提高自己的教學(xué)水平,關(guān)注學(xué)生的情感需求,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。只有這樣,我們才能真正成為學(xué)生心目中的好老師,為教育事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)征文13

  教師是祖國未來的希望,教育事業(yè)是祖國的基石。在這個關(guān)鍵時刻,我們的教育工作者更需要發(fā)揮應(yīng)有的作用,傳承正統(tǒng)文化,引導(dǎo)下一代成為有道德、有文化、有責(zé)任心的公民。

  作為一名小學(xué)教師,我深知教育的重要性,更深知教師的使命和責(zé)任。在我的教學(xué)崗位上,我始終恪守“德、才、體、美全面素質(zhì)教育”的宗旨,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成好教學(xué)工作,努力培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和道德品質(zhì)。我經(jīng)常向?qū)W生講述中華傳統(tǒng)文化中的美德故事,引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值。我堅(jiān)信,只有讓學(xué)生在美德故事中感受中華文化的'博大精深,才能真正落實(shí)好全面素質(zhì)教育的要求。

  我也積極參與校內(nèi)外各種活動,維護(hù)課堂紀(jì)律,規(guī)范教學(xué)秩序,切實(shí)做好學(xué)生安全教育和心理健康指導(dǎo)工作,不僅在課堂上為學(xué)生傳授知識,更是在生活中引導(dǎo)學(xué)生做好各種自我保護(hù),保持良好的心理狀態(tài)。

  在日常工作中,我始終堅(jiān)持自身的良好師德,遵紀(jì)守法、嚴(yán)格要求自己,以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的楷模。我認(rèn)為教師應(yīng)該有高尚的師德和道德操守,要有嚴(yán)格的教風(fēng)和勤奮的工作態(tài)度,要真心關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真教育學(xué)生,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果和學(xué)生的全面發(fā)展。

  作為一名小學(xué)教師,我將持續(xù)提高自身的教學(xué)水平和品質(zhì),為學(xué)生的成長盡我所能,為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)征文14

  “春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲是丈量生命價值的尺子。”

  ——題記

  XX老師從未在別人面前自詡過,但那盛開的桃李,就是對她最高的評價。

  做學(xué)生喜歡的老師,上出學(xué)生喜歡的課是她所追求的目標(biāo)。第斯多惠說過:“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起來建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手、一投足,她都將愛滲透在整個教育過程中,以自己的人格魅力吸引學(xué)生。

  “教育無小事,事事都育人!彼(jīng)常與學(xué)生促膝談心,釋疑解惑;偶有同學(xué)不舒服,她會把他們叫到辦公桌前,關(guān)心詢問;有時遇到學(xué)生值日不認(rèn)真,她會言傳身教,拿起笤帚,和學(xué)生一起動手;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,她也會毫不吝嗇地給予夸贊……

  “教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生!睈酆⒆,就會將心比心,讓語言更有藝術(shù),能及時化解孩子心理的困惑;愛孩子,就會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),及時給予肯定;愛孩子,就會給予孩子期待和鼓勵的目光,讓孩子體會成功的愉悅……

  真誠的愛就像一把金鑰匙,可以開啟每一個孩子內(nèi)心深處的真善美。她的愛并不是放縱,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。在她的管理中,總是想盡一切辦法愛每一個孩子,千方百計(jì)在他們的心里種下愛的種子,并通過各種方式使之生根發(fā)芽:“每周一評”讓孩子用心發(fā)現(xiàn)生活的真善美;“優(yōu)秀小組”的評選激發(fā)了孩子的團(tuán)隊(duì)凝聚力;“知識大富翁”提升了學(xué)生的審美情趣和能力……這些豐富多彩的.活動教會孩子寬容待人和贊賞他人。

  教學(xué)中,她寓教于樂,大膽創(chuàng)新,體現(xiàn)自主教育理念和綜合理念,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,全面鋪開把課堂交給學(xué)生,形成以小組為單位,以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。

  面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒有“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展,課后又曉之以理,動之以情,使這部分學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在她的帶動下,英語課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也開始積極舉手發(fā)言,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  “一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師,要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心!

  做一名學(xué)生喜歡的老師,做一名有智慧的老師,做一名傳播愛的老師。愛是智慧的體現(xiàn),教育是一曲愛的贊歌,唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。

教師師德師風(fēng)征文15

  最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報道后,在社會各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動,在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū),展開了激烈的討論,掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動,紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

  我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,她的身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):

  第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩龑W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的'博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作。

  第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力。

  我決心以“最美教師”為榜樣,自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開拓進(jìn)取,做人民滿意的教師和教育工作者。

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