（必備）感念師恩的征文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的感念師恩的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　感念師恩的征文 篇1

　　江老師，是我們班的物理老師。在我心中，他是一位看似嚴(yán)肅，其實(shí)可敬可親的老師。

　　記得，他第一次上課時(shí)，便用他形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言詮釋物理的無處不在，物理的趣味無窮。

　　襯衫西褲下的江老師，一臉嚴(yán)肅，上課時(shí)讓我們十分敬畏，更難得的是在敬畏之余還會(huì)讓我對(duì)這位肚子微微發(fā)福、走起路來有一分像企鵝的老師多了幾分欣賞。

　　江老師的幽默聞名久矣，他的經(jīng)典語(yǔ)句一直被我們班的同學(xué)珍藏著�！安Ａ�juān”（玻璃磚）是江老師的`成名之作，這不是任何一種發(fā)音問題使我認(rèn)為江老師幽默，而是覺得他真的像一個(gè)大小孩，威嚴(yán)之下便是天真可愛。

　　唐宋八大家之首的韓愈曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”的確，作為一位老師，我認(rèn)為江老師做到了這一點(diǎn)。他會(huì)為每位學(xué)生著想，盡量不讓學(xué)生去辦公室找他訂正作業(yè)，許多次都是他來班一個(gè)一個(gè)同學(xué)那樣仔細(xì)教他們訂正作業(yè)。一個(gè)細(xì)微平凡的舉動(dòng)，卻永遠(yuǎn)定格在我這個(gè)一向?qū)�理科·不太感興趣的人心中。

　　意大利的路費(fèi)尼也說過：“教師就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)�發(fā)了學(xué)生�！苯處熓且环N神圣的職業(yè)，老師們無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的生命�；蛟S人生的意義真的在于奉獻(xiàn)而不在于索取吧！老師是一棵大樹，為夏日獻(xiàn)上一片綠蔭；老師是一朵鮮花，為世界奉上一縷馨香；老師是一枚果實(shí)，為人間留下一絲甘甜�；蛟S僅憑我的疏淺之言不足以將這份師生情抒發(fā)得驚天地，泣鬼神；或許我只是老師波瀾壯闊的教書生涯中一朵小小的浪花，但有幸成為這朵浪花，便是上天賜予我的一種幸福，何需驚天動(dòng)地呢？

　　江老師，你和許多無私奉獻(xiàn)，卻默默無聞的教育工作者一樣，照亮了他人卻點(diǎn)亮了自己。你如涓涓細(xì)流般永不停息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心扉。你對(duì)學(xué)生的情誼更如一朵默默開放的花兒，芬芳永存于世間。

　　感念師恩的征文 篇2

　　粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。人民教師，這是個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)，他凝聚著太陽(yáng)的無私，大海的偉大，春天的完美，那勃勃的生機(jī)。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每一天悉心培育我們這些祖國(guó)的花朵。每一位教師都是無私的，是他們給予了我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。每一位教師都是母愛的升華，是智慧，是奉獻(xiàn)，是關(guān)心的交融。

　　我們班班主任劉教師已經(jīng)教了我們四年了。上課時(shí)，她總是給予我們最清晰最洪亮的語(yǔ)言，為我們細(xì)心講解每一個(gè)資料，她對(duì)待我們，就像親生母親一樣，無微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問候。有一次，她的喉嚨啞了，異常難受，可是劉教師也會(huì)以最好的一面應(yīng)對(duì)大家。她有時(shí)批改作業(yè)一向會(huì)很晚才睡覺，但劉教師卻始終一絲不茍地認(rèn)真批好每一本作業(yè)、每一張?jiān)嚲怼?/p>

　　她一向是懷有“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人�！钡膽B(tài)度，永遠(yuǎn)不甘落后，繼續(xù)向前。教書育人，是每個(gè)教師的天職，甘作一位好園丁。

　　我們要學(xué)會(huì)感恩。在上課時(shí)，專心聽講，善于思考，認(rèn)真回答教師的問題。作業(yè)認(rèn)真完成，考試成績(jī)優(yōu)異，課間的一句親切地問候，一個(gè)溫暖人心的`感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……

　　學(xué)會(huì)感恩教師，感恩教師在我黑暗人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈;感恩教師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩教師在我跌跌撞撞的人生上為我指明了前進(jìn)的方向。

　　感激你——人類靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，可是你并沒有感到有遺憾。你是春蠶，吃進(jìn)的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛的光輝沐浴每個(gè)孩子的心田。

　　百年大計(jì)，教育為本;十年樹木，百年樹人，你的工程任重道遠(yuǎn)。教師，你們真是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了那么多的棟梁之材，你們贏得了大家的贊頌，我要衷心地說一聲教師您們辛苦了!

　　感念師恩的征文 篇3

　　感念師恩 不斷前行

　　入職伊始已然一年時(shí)光，自己當(dāng)時(shí)的迷茫和稚嫩已經(jīng)褪變，對(duì)當(dāng)時(shí)情景和細(xì)節(jié)的記憶已經(jīng)模糊，但是到了項(xiàng)目后的這一年的時(shí)間里，印象深刻的是無處不在的師恩。

　　20xx年8月初我們一行人在入職培訓(xùn)結(jié)束后到達(dá)銀川河?xùn)|機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)項(xiàng)目，正式開始了工地生活。我被分配到了項(xiàng)目商務(wù)部，師從公司副總經(jīng)濟(jì)師劉志斌，一開始的日子里我是有壓力的，在熟悉了幾天項(xiàng)目圖紙和合同后，漸漸了解了項(xiàng)目的情況，范文《感念師恩征文》。我記得師父第一次和我談話的情景，師父從角色轉(zhuǎn)變，職業(yè)特征和工地情況對(duì)我說了很多，提醒我行業(yè)發(fā)展和個(gè)人培養(yǎng)要注重的方方面面。

　　我很慶幸自己光榮的成為了20xx年中建八局西北公司導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中的一名徒弟，公司組織導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的初衷是為了讓新入職的員工盡快入門，明白自己的工作內(nèi)容與職責(zé)所在，對(duì)行業(yè)與公司有個(gè)全方位的了解，增加自己對(duì)于行業(yè)與公司的認(rèn)同感，迅速找到職業(yè)方向，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。從學(xué)校到職場(chǎng)，從學(xué)生到職員，導(dǎo)師帶徒活動(dòng)猶如給了我一盞明燈，讓我逐漸了解了自己的崗位，明白了自己的職責(zé)也看清了未來的前進(jìn)方向。

　　新入職的我，對(duì)眼前的一切充滿了憧憬與幻想，也對(duì)一切充滿焦慮與迷茫，工作中所面對(duì)的一切對(duì)我來說都是新的，什么都不懂，什么都不會(huì)，這都讓我十分的沮喪，我非常想迅速學(xué)會(huì)一些東西可以讓自己開始上手完成工作�？墒敲鎸�(duì)山一樣高的資料，我有一些迷茫，和師父的促膝長(zhǎng)談讓我逐漸找回了自信，從沮喪中走出，雖然他并沒有過多的華麗辭藻，但我在字里行間都能體會(huì)到一種真誠(chéng)與感動(dòng)，他最開始的時(shí)候并沒有給我布置很多的任務(wù)，只是讓我多去現(xiàn)場(chǎng)看看，多看看圖紙，然后發(fā)給我一些工作中可能會(huì)用到的資料。看著那些整理的井然有序的文件夾，細(xì)微之處足以讓我肅然起敬。在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)中，我逐漸了解了自己的工作環(huán)境，也逐漸適應(yīng)了自己的新生活。

　　在一年的工作中，令我感觸最深的是師父的工作態(tài)度，銀川是一個(gè)冬天相對(duì)比較冷的地方，深冬，我經(jīng)�？吹綆煾冈缙鹜硭�，雖然自己擔(dān)任商務(wù)經(jīng)理一職，但是還是兢兢業(yè)業(yè)的算量，去熟悉、掌控、跟進(jìn)每一個(gè)小變更；師父對(duì)待每一個(gè)人態(tài)度都很親切，這也是我學(xué)到的很重要一個(gè)方面。師父年過半百已兩鬢斑白，在后來的了解中，得知師父年輕的時(shí)候是施工出身，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的施工了然于心，在銀川機(jī)場(chǎng)T3擴(kuò)建之前，已經(jīng)有了三座機(jī)場(chǎng)的`工作經(jīng)驗(yàn)，作為一個(gè)20出頭剛?cè)肷鐣?huì)的年輕人，我可以遇到有這樣一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、為人大度的師父，真的是一件很幸運(yùn)的事情。

　　在工作之外，師父也很關(guān)注我的生活狀態(tài)，師父曾多次親自下廚給我們改善伙食，閑時(shí)還會(huì)帶我們出去逛一逛，緩解一下工作疲勞。師父經(jīng)常關(guān)注我的情況，會(huì)給出很多的中肯的建議和指導(dǎo)，這一切我不勝感激。

　　在工作一開始可以師從這樣的一位有經(jīng)驗(yàn)有態(tài)度的師者，我感覺到自己的路還有很長(zhǎng)，自己需要學(xué)習(xí)的還有太多太多。無論是工作專業(yè)還是為人處世，我真切的感受到了師父身上的那因?yàn)槿松�閱歷沉淀下來的大氣沉穩(wěn)，我會(huì)銘記師父這些日子的諄諄教誨，并督促自己不斷前行。（銀川河?xùn)|機(jī)場(chǎng)三期擴(kuò)建項(xiàng)目·谷政陽(yáng)）

　　感念師恩的征文 篇4

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我是四三班的張奕柯，今天能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，我深感榮幸。

　　當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來了這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)。在此，我代表全體同學(xué)祝我們所有的敬愛的老師節(jié)日快樂，工作順利，平安幸福！向辛勤耕耘的老師們說一聲：謝謝老師，您們辛苦了！

　　親愛的老師，是您把我們帶入了知識(shí)的殿堂，從入學(xué)的.第一天開始，您就用心血和汗水，澆灌著我們的每一點(diǎn)進(jìn)步。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引我們通向理想的大道；一塊黑板，承載了老師無限的深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師忙碌的腳步。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在站在我們身邊的每一位老師，都是我們最可親可敬的人。他們不圖榮華富貴，不求高官厚祿，家中也有老有小。然而，在晨曦中，當(dāng)我們晨讀的時(shí)候，總能看到老師的身影。當(dāng)我們放學(xué)后，老師才能拖著疲憊的身體離開學(xué)校。老師就是如此的偉大無私。他們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著，呵護(hù)我們稚嫩的心靈與夢(mèng)想，給我們架起了一座座希望之橋。

　　我們現(xiàn)在還無法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，也不能夠潑墨丹青，勾勒老師最美的容貌，我們甚至找不到華麗的詞藻歌頌我們可敬的老師。但是我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟老師所傳授的文化知識(shí)與做人的道理，取得好的成績(jī)，在將來的某一天，在我們各自的工作崗位上，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，這才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　感念師恩的征文 篇5

　　從一個(gè)天真無知的頑童，到背起書包步入小學(xué)的大門，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我要去感恩的人很多很多，最想去感恩的就是教育培養(yǎng)我，陪伴我三年親愛的老師了!

　　您教我們認(rèn)識(shí)了“aoe……”耐心的糾正我們的發(fā)音，從此我們能用拼音認(rèn)識(shí)很多漢字，您教會(huì)了我們?cè)鯓訉懽郑�怎樣讀書，讓我們更多的了解和認(rèn)識(shí)這五彩斑斕的世界。您教我們知道了“123……”從此我們知道了數(shù)學(xué)的微妙，知道了更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　您講課時(shí)那樣的生動(dòng)有趣，每講一篇課文，我們都像在聽一個(gè)美麗的故事。您在黑板上寫下的漂亮而整齊的`字，讓我好崇拜，暗暗下決心，有一天也寫出像老師您那樣漂亮的字。您批改作業(yè)時(shí)是那么的認(rèn)真，每改一篇作文，一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。您都不會(huì)放過，讓我們知道了它們的重要性。好詞好句都會(huì)用紅色的波浪線畫下來，我知道那紅色的標(biāo)記，就是您對(duì)我們的欣賞和對(duì)我們最好的鼓勵(lì)。您有時(shí)表?yè)P(yáng)我作文寫得好，給了我無限的動(dòng)力，讓我愛上了看書，更愛上了寫作文!

　　您濃濃的師愛，一直伴隨在我們的左右，記得有一次，競(jìng)選班長(zhǎng)，我落選了，很傷心，但您說：“我很感動(dòng)，同學(xué)們有站在講臺(tái)上的勇氣，來展示自己，這就足夠了。”是啊，我是鼓足了勇氣才去演講的，戰(zhàn)勝了自己的害怕。您的話又讓我找回了自信。您上課時(shí)有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，我知道您那是讓我們養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為我們的將來打好根底。下了課，又像我們的朋友，有時(shí)會(huì)和我們一起玩耍。你就像愛自己的孩子那樣愛著我們，呵護(hù)著我們! 感謝您為我們所做的一切，我們的成長(zhǎng)離不開您深深的教導(dǎo)，讓我們漸明事理，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上增添了一份信心，讓我們明確了奮斗的目標(biāo)!

　　我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)橛心�，我最最親愛的老師，伴我成長(zhǎng)。

　　感念師恩的征文 篇6

　　“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就想起了我的班主任——馮老師。

　　剛上三年級(jí)時(shí)，我心里很緊張，因?yàn)槲覀冇忠獡Q老師了，真希望我們的班主任是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師呀！我第一眼見馮老師，就眼前一亮。馮老師中等身材，一雙明亮的大眼睛中透出她的精明、干練，我一看就喜歡上了她。

　　因?yàn)轳T老師是我們的班主任，所以相比其他老師自然干的就多，也累很多。但她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們卻十分嚴(yán)格，哪怕是一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，她都會(huì)嚴(yán)格的，不厭其煩的讓我們改正。記得有一次，我因?yàn)榇中膶忣}不嚴(yán)，錯(cuò)了兩道大題，馮老師就在班上狠狠地把我“表?yè)P(yáng)”了一頓。我羞得滿臉通紅，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我可是學(xué)習(xí)委員呀。自從那天起，我就下決心改掉粗心這個(gè)壞毛病。在期中和期末的考試中，我獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我要對(duì)您說：“謝謝您，老師！”

　　師恩如山，老師的'言傳身教，像春雨滋潤(rùn)著我的心田。我的性格很內(nèi)向膽小，馮老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我，還給我很多工作讓我做，使我的能力得到了鍛煉。有了您的教導(dǎo)和幫助，我也敢大膽管理班級(jí)了，性格也變得開朗了。我要對(duì)您說：“感謝您，老師！”

　　馮老師剛接手我們這個(gè)班的時(shí)候，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是全年級(jí)第一——倒數(shù)的。自從馮老師來了，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)像芝麻開花——節(jié)節(jié)高，從倒數(shù)第一到名列前茅，這都是因?yàn)轳T老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)。老師，您為我們操碎了心，我們就以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神、老師的語(yǔ)言、老師的開導(dǎo)，都深深地印在我的腦海里。天涯海角有盡處，惟有師恩無窮期，感謝您，馮老師！

　　感念師恩的征文 篇7

　　假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……

　　每當(dāng)想起這段話我就會(huì)想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì)升起一種異常的感情，腦海中自然會(huì)跳出教我初中的陳樹紅教師的身影……

　　那一年，我剛升入初二，陳樹紅教師教我們物理，。她高高的個(gè)兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去十分有學(xué)問。那時(shí)，由于我的認(rèn)真，我的細(xì)致，我的誠(chéng)實(shí)，被陳教師選為班委，從那次開始，我便成為教師最得力的小助手。

　　記得有一天午時(shí)，所有的教師都在開會(huì)，班里的紀(jì)律很亂，就連班長(zhǎng)也在左顧右盼，大聲說話。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門處，親眼目睹了教室里的一切。

　　當(dāng)時(shí)，我就坐在靠著后門的倒數(shù)第二排。我回頭正好看見班主任站在后門口看著我們，我站起來掃視了一下全班同學(xué)，沒有一個(gè)人是真正做到遵守紀(jì)律。此時(shí)我突然意識(shí)到了自我的職責(zé)，作為班委不但自我要做好，并且還要盡到一個(gè)班委應(yīng)盡的職責(zé)。這時(shí)，班主任用最快的速度走進(jìn)教室把班長(zhǎng)叫起來，語(yǔ)氣嚴(yán)厲地問：“你剛才在干什么”班長(zhǎng)低著頭一句話也不說。教師又問：“都是哪些人在說話”她還是一句話也不說。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。于是教師讓所有的班委都站起來，問誰(shuí)誰(shuí)都不說，大家都低著頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，教師用從未有過的最嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)著我們：“這么多班委連課堂紀(jì)律都維持不了嗎先不要說管好班級(jí)，你們自我做好了嗎”雖然教師批評(píng)的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著我的心。因?yàn)槲覐膩頉]有被教師這樣批評(píng)過，這還是第一次。

　　此時(shí)，僅有我的目光一向注視著陳教師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著我的.名字向我搖頭，意思就是讓我不要向教師說，因?yàn)樗麄兠靼孜铱隙▽?duì)教師說實(shí)話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應(yīng)了一聲。然后低著頭跟在教師后面走出教室來到過道里。教師用既嚴(yán)肅又肯定的口氣對(duì)我說：“你必須明白剛才都是誰(shuí)在違反紀(jì)律，因?yàn)槲铱吹絻H有你在學(xué)習(xí)，并且你還是班委中的一員，能夠說你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，期望你能說實(shí)話。”看著教師嚴(yán)肅的神情我不敢回答她。最終慢吞吞地對(duì)教師說：“就僅有幾個(gè)人在說話�！薄爸皇菐讉�(gè)人嗎”教師用懷疑的口氣問。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是教師，一面是經(jīng)常幫忙我的同學(xué)，我也不明白該怎樣辦;心想：說……不說……說……不說……如果說，就出賣了朋友，如果不說，又對(duì)不起教師對(duì)我的那份信任。我內(nèi)心在做著激烈的斗爭(zhēng)，便一向沉默著，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，教師最終忍不住了對(duì)我說：“難道你對(duì)教師連句實(shí)話也沒有嗎”然后她搖了搖頭慢慢地轉(zhuǎn)過身離開了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了教師對(duì)我的那份信任�？粗�教師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現(xiàn)出教師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫忙�？�

　　我又是怎樣回報(bào)教師的呢

　　從那次開始，教師從來沒有對(duì)我多說一句話。一天，兩天，三天……我最終忍不住了，鼓起勇氣走向教師辦公室，因?yàn)槲也幌胧�去教師�?duì)我的信任。我低著頭站在教師面前，教師邊寫材料邊問：“有事嗎”“教師，就是上次的事，我……我……沒有說實(shí)話，心里一向……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說�！捌鋵�(shí)那天誰(shuí)違反了紀(jì)律我都明白，我讓班委站起來是因?yàn)樗麄冊(cè)趲ь^擾亂課堂紀(jì)律，我單獨(dú)問你就是想看你能不能維護(hù)正義……”“其實(shí)你袒護(hù)他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，并且教師也會(huì)對(duì)你失去信任。”聽了這些話我最終明白了教師的用意。

　　有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳教師寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，向她訴說著我成績(jī)不好的痛苦心境，她看完后用欣賞的眼光看著我，鼓勵(lì)我說：“這次的你有提高，繼續(xù)努力，相信你會(huì)讓教師看到驚喜，其實(shí)你很優(yōu)秀。”

　　那段時(shí)間，我一向在默默地努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來沒讓教師說過一句，因?yàn)槲蚁霝樽晕业某踔猩�活留下一段完美的回憶�?/p>

　　教師，如果沒有您的支持，我不會(huì)對(duì)自我充滿信心;如果沒有您的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)看不到自我的缺點(diǎn)。教師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感激您，感激您對(duì)我的精心培育。您的恩情，永遠(yuǎn)銘記在我心中。

　　感念師恩的征文 篇8

　　您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

　　每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的'時(shí)候，您總是最終一個(gè)離開教室;無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的路上來來回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。

　　每一天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒看見您，可是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們?nèi)胨�后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。教師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自我留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……

　　教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。教師，我們想您，更由衷地感激您!

　　感念師恩的征文 篇9

　　“她的課有意思！”這是記者在采訪過程中，學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中，“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標(biāo)簽”。

　　記者有幸旁聽了一節(jié)吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過吳老師的分析，成為解讀《服務(wù)管理》課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握更準(zhǔn)了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情提高了，對(duì)專業(yè)的熱愛也更深了。

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責(zé)任感和神圣感來鞭策和敦促自己充分準(zhǔn)備并思考教學(xué)的內(nèi)容和方式。作為骨干教師，她先后承擔(dān)了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導(dǎo)論》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等六門本科課程和兩門研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴(yán)密，條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在課堂中準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流，收到了良好的教學(xué)效果。

　　吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節(jié)，吳老師對(duì)每一位同學(xué)都悉心指導(dǎo)，從研究思路、學(xué)術(shù)規(guī)范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的.心血，好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導(dǎo)學(xué)生用開放、積極的心態(tài)看待未來、對(duì)待挫折；鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書，拓寬視野，獨(dú)立思考；并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在她的指導(dǎo)下，管理學(xué)院的學(xué)生們?cè)谛袢諛侨龢墙ㄔO(shè)起了咖啡吧，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)；有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的第二名；幾乎每年都有同學(xué)獲得院級(jí)、校級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的立項(xiàng)。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說，“我們和吳老師交流的時(shí)候，她總能提供建設(shè)性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺得非常開心！”

　　“教書育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí)，吳老師如是說。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn)，因此老師首先就必須不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識(shí)修為的提升，她積極申請(qǐng)海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，力求提高專業(yè)水平。20xx年她赴美國(guó)康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪問學(xué)者，在一年的進(jìn)修之中，吳老師完整地學(xué)習(xí)了四門課程。在學(xué)習(xí)歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)向同事介紹，向?qū)W生傳遞，并在教學(xué)中加以應(yīng)用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構(gòu)和素材，吳老師對(duì)服務(wù)管理等課程的課件內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，更新完善了相關(guān)的內(nèi)容和案例。她還在系里開展了“行業(yè)專家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試，在合適的課程章節(jié)，邀請(qǐng)行業(yè)資深人士做相應(yīng)的講座，與同學(xué)們互動(dòng)，受到歡迎和好評(píng)。

　　吳老師就是以這樣的熱情、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐著她對(duì)于師者的理解，并向?qū)W生傳遞著敬業(yè)、專業(yè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

　　感念師恩的征文 篇10

　　今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點(diǎn)上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”

　　是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時(shí)間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見我答不上來，便搖晃著腦袋，天真的對(duì)我說：“我明白火焰為什么剪不斷，因?yàn)槟鞘墙處熜燎诘膭趧?dòng)和汗水構(gòu)成的，人們不都常說教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動(dòng)啊，怎樣會(huì)剪斷呢”

　　妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動(dòng)的不易，試想想我們自我，有沒有同一個(gè)6歲兒童的想法相同呢

　　教師日益辛勤，每一天拿著粉筆在黑板上耕耘，每一天低著頭拿著筆細(xì)心地為我們批改作業(yè)，我們有誰(shuí)能想到教師的健康教師的脊椎病是怎樣造成的'而我們卻不懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，每一次作業(yè)發(fā)下來，不管是對(duì)是錯(cuò)，一概不理會(huì)，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!

　　有人說教師就是“我們的父母”，我覺得這話一點(diǎn)也不假，想想除了我們的父母外，還有誰(shuí)能拿么細(xì)心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。

　　教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構(gòu)成了一縷剪也剪不斷的火焰。

　　感念師恩的征文 篇11

　　俗話說：“潤(rùn)物細(xì)無聲”，這句話用在我們王老師身上再恰當(dāng)不過了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭。

　　我上小學(xué)時(shí)就愛讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為，我又沒干壞事，讀書也會(huì)錯(cuò)嗎？去年我升入初一年級(jí)，來到王老師班上，我晚上沒有時(shí)間節(jié)制的讀書的習(xí)慣仍沒改變。因?yàn)樗�眠不足，上午四�?jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時(shí)間的到來。沒多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時(shí)和我“聊天”。“你怎么經(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問。我理直氣壯地說：“老師，我在晚上讀課外書來著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書是好事啊，但不會(huì)合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(zhǎng)，不就影響了第二天的'學(xué)習(xí)效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補(bǔ)十分鐘都不及�！蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)說。我聽了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯(cuò)誤了，開心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無時(shí)間節(jié)制的看書了，并且從心底里佩服他敏銳的觀察力。

　　我在課堂上還不愛舉手發(fā)言，對(duì)于老師提的問題我自認(rèn)為都會(huì)，但就是不樂意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時(shí)，我無法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報(bào)出答案只能磕磕絆絆地說一下。兩個(gè)星期過后，王老師又找我“聊天”。

　　王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來吧。”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。他又說：“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槊看位卮鹜陠栴}后，心里總不舒服。他說：“那就把手舉起來，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì)改掉的�！蔽倚欧�地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過努力，一年下來，我的成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　王老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)不錯(cuò)，于是，驕傲自滿之心油然而生，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)，玩玩樂樂，極不專心�？己蟛痪茫�成績(jī)出來了——極差，我后悔不堪。老師又來找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊]考好吧。”他親切地說�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著他�！皼]關(guān)系，考過了就過去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來，把不會(huì)的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”他和藹地說。

　　聽著王老師親切的話語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì)了展望未來。師恩，無以報(bào)答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教誨。

　　感念師恩的征文 篇12

　　月近中秋，我正在伏案寫作，窗外傳來孩子放學(xué)后的嬉鬧聲，使我想到又一個(gè)教師節(jié)即將來臨。我停止敲打健盤，想到讀書寫字，知識(shí)首先來自于教師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時(shí)，我更加想念您，恩師程霞貞。

　　銀發(fā)滿頭神矍鑠。我?guī)�妻子來看您，您如�?1歲高齡了，已是滿頭銀發(fā)。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋歡樂!我們師生久別重逢，您十分的高興，我們相逢有說不完的話。臨別時(shí)，您還愿意再當(dāng)我的教師，讓我跟您學(xué)太極拳。

　　春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。您教我知識(shí)，育我成長(zhǎng)，快半個(gè)世紀(jì)了，往事歷歷在目。您是我們的語(yǔ)文教師，也是我們的班主任，更是一位知識(shí)淵博，富有愛心的好教師。聽您上的課我們注意力異常的集中，因?yàn)橄矚g您，我們會(huì)更認(rèn)真地聽上您的語(yǔ)文課，這給我今后喜愛文學(xué)打下了基礎(chǔ)。在我稍微有些懂事，明白要認(rèn)真學(xué)文化時(shí)，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學(xué)三年級(jí)，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學(xué)。是您來到我家來，對(duì)我爸媽說，此刻孩子還小，讓他輟學(xué)，實(shí)在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續(xù)讀書。并為我向?qū)W校爭(zhēng)取，在給我免學(xué)費(fèi)的同時(shí)，再免書費(fèi)。讓我能一邊放牛，一邊來校學(xué)文化，學(xué)校的`勞動(dòng)課、體育課、音樂課都能夠不上，回家來干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續(xù)讀書，直到小學(xué)畢業(yè)。

　　春蠶吐絲育桃李。在那個(gè)計(jì)時(shí)手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽(yáng)，一天三次廣播聲音來估時(shí)。要做農(nóng)活、放牛后再去讀書，上課遲到就難免了。您明白我是個(gè)懂事的孩子，從來不會(huì)貪玩和睡懶覺。我之所以遲到，肯定是幫忙家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到能夠直接走進(jìn)教室，到座位聽課。不需要象其他同學(xué)一樣，要站立教室門口，等待教師允許才能進(jìn)課堂。家里窮的常常家里沒錢給我買作業(yè)本，是您多次把買給自我孩子的作業(yè)本，及時(shí)地送給我。對(duì)我來說，這不是普通的作業(yè)本，您是在雪中送炭!往事并不如煙，您的愛，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。

　　情感交融似甘泉。我輟學(xué)后，您仍然一向牽掛著我，并在不一樣時(shí)期都給我以鼓勵(lì)。我們這批人沒讀完小學(xué)，xxxxx就開始了，沒有學(xué)習(xí)課本，在校讀毛主席語(yǔ)錄。盡管如此，您還是認(rèn)真地為我們上好每一堂課。小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)停止招生。我就沒能繼續(xù)在學(xué)校讀書，在家務(wù)農(nóng)時(shí)，您仍然關(guān)心著我，相遇時(shí)總是在平常話言里包含著深情。我到部隊(duì)參軍時(shí)，您已在中學(xué)任教，并擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)，在百忙之中仍不忘記，給我寫信帶來教悔和鼓勵(lì)。盡管我在全日制學(xué)校讀書的時(shí)間不多，但在您的幫忙下，使我學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，增加了自學(xué)的本事。

　　教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師�；蛟S是我讀的書太少，知識(shí)貧乏，難以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來歌頌?zāi)�，贊美您，歌頌和贊美教師這個(gè)群體。但我深切地感受到：您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!我將以您為榜樣，自強(qiáng)不息，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷地完善自我，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，來作為對(duì)你的報(bào)答。

　　在第二十七個(gè)教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)理解我對(duì)您，對(duì)所有辛勤的園丁，致以最誠(chéng)摯的祝福!

　　感念師恩的征文 篇13

　　我輕輕的打開書柜，指尖在書邊緩緩地滑動(dòng)。突然，摸到了一本日記，是那么熟悉，又那么陳舊。翻開那本日記，別扭的鉛筆字，模模糊糊地寫著：20xx 年。月份和日期已被某種液體浸透，“老師推著及行車送我回家。”一句簡(jiǎn)單的正文，卻勾起了我記憶的碎片。

　　那時(shí)，我還在讀學(xué)前班。一天中午，放學(xué)的時(shí)間已過了半個(gè)小時(shí)，身邊的同學(xué)，陸陸續(xù)續(xù)的被家長(zhǎng)接走，只剩我一人呆呆的站在校門等著。時(shí)間一分一秒地過去了，猛烈的.太陽(yáng)還在放肆地舔著我的臉。經(jīng)不住時(shí)間和孤獨(dú)的考驗(yàn)，眼淚，最終還是不由自主地落下。老師們，一個(gè)個(gè)從校門離開卻對(duì)一個(gè)站在校門嚎啕大哭的女孩，視而不見。這時(shí)，一個(gè)推著自行車的熟悉身影，來到了我的身旁。她蹲下，眼鏡框下濃密的睫毛和那雙炯炯有神的雙眼貼近我的臉頰，左手輕輕地靠在我的背上，嘴角悄悄上揚(yáng)，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問：“你怎么了?”她是當(dāng)時(shí)和我姑姑同一個(gè)辦公室，教二年級(jí)數(shù)學(xué)的老師，我也只是曾經(jīng)和她打過幾次招呼。我把事情的經(jīng)過告訴了她�！澳惚车媚愀改傅碾娫捥�(hào)碼嗎?”她問，雙眉擠到了一塊。她不知道打了多少通我父母的電話，可他們一直處于未接聽或關(guān)機(jī)狀態(tài)。她急得忙跺腳，在我眼前晃來晃去。那時(shí)，她只有三十幾歲，額頭卻比同齡人多了幾條皺紋。她看著我，略顯疲憊的臉依然對(duì)著我微笑：“我送你回去!”她摸了摸她的女兒，打電話給她丈夫：“你先把女兒接走，我要送個(gè)學(xué)生回家，可能遲點(diǎn)才能回去。”我到現(xiàn)在還清楚的記著電話那頭的聲音：“為什么偏偏是你送，換其他老師不行嗎?”“我已經(jīng)是最后一個(gè)老師了，她必須由我來送!”那語(yǔ)氣是那么沉著而堅(jiān)定，不禁讓我感動(dòng)。她怕我把屁股坐疼了，讓我坐在車鞍上，她則走著。燦爛的陽(yáng)光透過她的鏡片，我第一次看清了她的眼睛，是那么瞮亮。她推著我走了5公里路，把我送到家門，目送我安全走進(jìn)家門，才安心離去。

　　在我讀一年級(jí)的時(shí)候，她成了我們的數(shù)學(xué)老師，悉心栽培了我們6年。我提起筆，在這篇日記下整齊的寫上：老師，謝謝你為我們所做的一切。我知道，一聲“謝謝”不能足以表達(dá)我對(duì)你的感恩�？晌疫�是想對(duì)您說聲：老師!謝謝您!老師，總是沒有私心地教誨我們，為我們著想，為我們操心。不管大病小病，他們堅(jiān)持的走在講臺(tái)上……

　　罷了。淚水，在陽(yáng)光的照耀中，悄然落下。日記，濕了;手，松了;日記，掉落在了地上;手，微微地顫了一下。微風(fēng)，凌亂了發(fā)絲。站起，蹲下，試著拾起那本日記，卻發(fā)現(xiàn)，日記瞬間變得沉重，再也拾不起來。

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