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漢語環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響
漢語環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，是小編準(zhǔn)備的漢語言文學(xué)的論文，歡迎各位寫作者參考!
摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語變得越來越重要了。本論文針對(duì)中國文化對(duì)英語學(xué)習(xí)時(shí)的文化影響，中國傳統(tǒng)文化決定了教師對(duì)英語教學(xué)的傳統(tǒng)教法和對(duì)待學(xué)生的傳統(tǒng)態(tài)度以致使老師用傳統(tǒng)的教法教習(xí)學(xué)生英語。因此，為了適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)和全球?qū)τ⒄Z人才的大量需求，中國教師應(yīng)該在工作中努力改進(jìn)英語教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：文化差異;現(xiàn)代教學(xué)法;傳統(tǒng)
由于國際間的交流日益頻繁，中國學(xué)生必須很好的掌握英語這門語言。目前，學(xué)生們接觸英語的機(jī)會(huì)很多，而且我們國家也花了大量的人力，物力，著重培養(yǎng)英語人才。然而，學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)展卻不盡人意，許多人花了大力氣學(xué)習(xí)英語，最后發(fā)現(xiàn)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。造成這種后果的原因是由于兩種語言間的差異和國與國文化間的差異。根據(jù)斯波爾斯基的《第二語言學(xué)習(xí)條件》理論可知，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中受漢語環(huán)境影響頗深，缺乏英語語言環(huán)境。要克服這種影響，學(xué)習(xí)者首先要注意語言的遷移作用和跨文化的交流，其次要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立可達(dá)到的目標(biāo)，最后盡可能利用現(xiàn)代的資源創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)英語的條件。
一、 中國英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
《紐約時(shí)報(bào)》最近以《上海正在糾正"中國式英語"》為題，列舉了一些匪夷所思的英語表述方式，比如"小心滑倒"成了"slip and fall down carefully"(小心地滑倒)，"存取款一體機(jī)"更是變成了"Cashrecycling machine"(鈔票再生機(jī))--不知道要誘惑多少外國人樂滋滋地把錢投進(jìn)去，指望成倍地吐出來呢。文章指出，上海世博會(huì)舉辦之前，上海成立專門委員會(huì)，請(qǐng)600 名志愿者來糾正這類chinglish。英國《獨(dú)立報(bào)》曾發(fā)文預(yù)測，"中國現(xiàn)擁有全世界最多說英語的人"，一個(gè)說英語大國，日常所見的英文翻譯水準(zhǔn)何以如此之差?歸根結(jié)底還是，中國人的英語大多都是中國人自己教的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。而中國有多少母語為英語的老師呢?答案令人吃驚：不足5000人--按照EF 英孚教育統(tǒng)計(jì)的去年有3 億中國人在學(xué)英語這個(gè)數(shù)據(jù)，那么母語為英語的老師與學(xué)生的比例是：1 比60000。我們都知道，英語非母語的老師只能夠教授知識(shí)而非技能，這也意味著在中國公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠順利通過知識(shí)性的測試，但是想要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的口語、閱讀和寫作方面，這種教學(xué)方法并不合格。
二、 中西語言文化上的差異
在開放的現(xiàn)代社會(huì)，跨文化的言語交際顯得愈發(fā)重要，已經(jīng)成為現(xiàn)代交際中引人注目的一個(gè)特點(diǎn)。交際中的文化差異隨處可見，言語環(huán)境中的文化因素受到普遍重視。在英語教學(xué)過程中教師要高度重視語言交際中的文化傾向，適時(shí)導(dǎo)入相關(guān)的文化背景知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中西方文化差異的本質(zhì)，使學(xué)生正確地理解語言，靈活運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際，提高英語教學(xué)效果 。
三、 創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
作為一門非母語的語言，學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇和營造顯得尤為重要。我國學(xué)生在教學(xué)中最缺乏的是英語語言環(huán)境，總是教師"一言堂"，這是不科學(xué)的，要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣，配合生動(dòng)的原聲英語教學(xué)片，利用身邊的資源，例如將自己的手機(jī)語言系統(tǒng)設(shè)置為英語模式，電腦語言也設(shè)置成英語模式，一切能用到英語的地方都想辦法設(shè)置成英語模式，不斷的接觸不斷的應(yīng)用。聽英文原版歌曲，看英文原聲電影，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法用英語來表達(dá)等等。英語是在應(yīng)用中鞏固和提高的，多"聽"，多"讀"，多"寫"，利用互聯(lián)網(wǎng)和外國友人建立良好的關(guān)系，用英文發(fā)郵件，聊天，規(guī)范自己的英語語言，盡可能的創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，漢語環(huán)境影響英語學(xué)習(xí)其實(shí)是很正常的事情。這是因?yàn)�，人們學(xué)習(xí)一門外語，主要是學(xué)習(xí)該目的語的語言知識(shí)及與之相關(guān)的其他方面的知識(shí)，而不是沖感知周圍世界。所以，從認(rèn)識(shí)事物的角度來看，這種學(xué)習(xí)實(shí)際上并不是從"零"開始，而是人們通過自己在母語條件下所獲得的整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)和思維定勢來"調(diào)節(jié)"甚至來"左右"的。人們長期以來在自己的母語環(huán)境中和特定的社會(huì)條件下所積淀的固有知識(shí)體系和思維方式是根深蒂固的，它以頑固的方式影響外語學(xué)習(xí)。面對(duì)漢語環(huán)境的影響，我們不能氣餒，對(duì)學(xué)習(xí)英語的理想目標(biāo)望而生畏，更不應(yīng)該一碰到挫折就唉聲嘆氣，怨天尤人。只要能正確認(rèn)識(shí)它，在學(xué)習(xí)中處處留心，勤于積累，就可以一點(diǎn)一點(diǎn)提高自己的英語水平，一步一步地學(xué)習(xí)掌握對(duì)英語的語感，并且逐步熟悉英美人的思維方式和表達(dá)方式，排除一切不利因素的影響。
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