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六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿錦集(6篇)
在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
“嚴”與“愛”想結(jié)合
作為教師，肩負著全面推進素質(zhì)教育、教書育人的神圣使命，面對著朝氣蓬勃、渴望成才的年輕學(xué)生，怎樣去做一名使社會放心、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔任五二班班主任以來，面對35名學(xué)生之間存在的差異，無什么經(jīng)驗之談，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，既努力做學(xué)生的良師益友，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”，當好班主任這個角色。
這前半學(xué)期以來，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：
在這一學(xué)期的實踐中給我最深刻的體會是兩個字??“嚴”與“愛”�！皣馈敝傅氖菄酪月杉号c嚴格要求學(xué)生;“愛”指的是熱愛工作與對學(xué)生充滿愛心。只有嚴與愛的有機融合，才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。? “嚴”，做好班主任工作，要把握一個“嚴”字。努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量。首先要嚴而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實可行的管理制度;其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班紀、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格;要嚴中有愛，嚴中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。
以“嚴”字為突破口。班主任在嚴以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實上，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點，學(xué)生往往是度德而師之。比如：要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會人的縮影，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，以法治班。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要注重首因效應(yīng)，要認真對待、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒，避免犯冷熱病，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
要在“愛”字上下功夫。對于中學(xué)生來說，正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對于帶有童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生，走進學(xué)生的心靈天地，與他們心靈相通;愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至，金石為開。當學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成知心朋友來傾吐衷腸，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求，這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
要正確地處理管理教育中“嚴”與“愛”的關(guān)系�！皣朗菒�，松是害”，這是許多班主任的經(jīng)驗之談，也樸素地說明了嚴與愛的辯證關(guān)系。對優(yōu)秀學(xué)生的管理教育，要愛護其學(xué)習(xí)、上進的積極性，要從有利于健康成長出發(fā)，對他們嚴格要求，加強管理教育，做到嚴得合理，愛得真誠。愛要以嚴格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松，表揚不忘批評。既要防止超越客觀實際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴”，使他們感到無所適從，挫傷他們的'積極性;又要反對放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛”，助長他們一些不良思想的滋長。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現(xiàn)為嚴的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待每一個學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護他們的積極性。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我們要容忍學(xué)生犯錯誤，不要漠視學(xué)生的上進心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。同樣，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
學(xué)生的優(yōu)點和潛力固然需要教師去呵護、去發(fā)掘，而對于學(xué)生的缺點和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服。教學(xué)是雙邊的，我一直認為，在班級管理中“嚴”中要有“愛”，要把自己的“愛”熔融到“嚴”中，只有愛學(xué)生，才會愛事業(yè)，學(xué)生的進步是對自己最好的回報。這就是我在這個學(xué)期以來擔任班主任的深深體會.班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 (六年級)
班主任是怎樣的角色，怎樣才能當好班主任，這是每一個班主任應(yīng)該首先思考并努力實踐的課題。班主任工作量大面寬，處理的事情鎖碎而繁雜，有校內(nèi)的，有校外的，有時會接二連三。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生。在管理好班級的同時，精心培養(yǎng)尖子學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的過程中，做好一些扎實的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作。我主要從以下方面來抓。
一、做好班級管理工作
1.培養(yǎng)一批得力、負責的班干部。讓班干部管理其他學(xué)生，首先可以減輕班主任的工作，減少班主任花在班級具體事務(wù)上的時間，從而節(jié)省出一定的時間用來思考和總結(jié)。其次，班干部做為學(xué)生中的一員，相互交流，相互交往。借助友情，加之身份的特殊性，工作更好安排。第三，整天與其他學(xué)生在一起，更便于掌握學(xué)生的心理、行為，學(xué)生之間的矛盾、班上發(fā)生的事情，班干部能及時反饋到班主任處，比班主任調(diào)查要來得快且更加真實。
2.注意與家長溝通、配合。一個學(xué)生的成長、教育，依靠學(xué)�；蚣议L單方面完成，都存在很大的困難。必須是學(xué)校、老師和家長緊密配合，共同監(jiān)督，才能取得良好的效果。這就要求在自習(xí)、上課時不時的到班上檢查學(xué)生的到校情況，如有缺勤，及時聯(lián)系之用長。當然，在平時，學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時，也應(yīng)及時與家長聯(lián)系。不過，要注意聯(lián)系不是告狀。
3.對待尖子生和后進生，具體對象具體對待，不同的類型的學(xué)生采用不同的措施和方法。尖子生，因其有較好的知識基礎(chǔ)，競爭心、好勝心強，對他們在鼓勵的同時，作一定的嚴要求。而后進生，因其自身的一些特殊性，使得后進生多有嚴重的自卑心理，很容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想。如經(jīng)常性地受批評、受打擊，就會放棄原有的一點點希望。因此，對后進生多鼓勵，多表揚。在學(xué)習(xí)上可做低要求，在班級的其他活動中，按其能力、特長，安排任務(wù)。使其有成就感，感到存在的價值。
4.對犯錯誤的學(xué)生，批評的方式、方法，批評的態(tài)度，批評的語言及批評的程度，也應(yīng)因?qū)W生的個性不同，所犯錯誤的大小、嚴重程度及對錯誤的認識態(tài)度等的情況而有所不同。形式多樣，有時態(tài)度溫和，好言相勸，有時嚴肅指正。但最重要的一點是做到有理有據(jù)，讓學(xué)生接受批評后口服心服，達到教育的目的，否則會適得其反。
5.加強思想觀念的教育。讓學(xué)生首先有誠實的人生態(tài)度，不論做了任何事情，要敢于承認，既就是犯了錯誤。而不是在犯錯后不思改正，一味的掩飾。其次是要有集體觀念和團結(jié)精神，讓每一個學(xué)生都認識到，在班集體中，應(yīng)是“我為人人，人人為我”的關(guān)系
二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為
1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣，學(xué)習(xí)就會有強大的內(nèi)動力。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上，各科任教師都具有一定的經(jīng)驗和方法，而班主任更有得天獨厚的條件，可以利用空閑時間和自由活動時間組織學(xué)生進行一些有益的趣味活動，在活動中安排、設(shè)計一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù)，讓學(xué)生在探索中引起好奇，產(chǎn)生興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法很少進行反思和總結(jié)。這時，班主任就要對他們進行引導(dǎo)，詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指出不足，幫他們找到更好的方法。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)借鑒。取他人之長，補自己之短，提高效率，創(chuàng)造更好的成績。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能更積極主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要較長的時間，在這個過得程中，班主任要做好引導(dǎo)和幫助。有時還需要發(fā)揮班主任的權(quán)力，強制性要學(xué)生按要求做，以達到養(yǎng)成習(xí)慣之目的。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授知識和學(xué)習(xí)知識的關(guān)系，不但肩負著對學(xué)生的行為管理、思想教育的職責，同時要在學(xué)習(xí)上大力幫助，生活上細心照顧。因此，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，進行真摯的情感交流，就使班主任工作更加順利，效果更佳。
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
自從擔任班主任以來，我每天忙碌著、緊張著，同時也充實著，快樂著！借此機會我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時也感謝與我奮斗在一起的同事們。這里，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著學(xué)習(xí)的原則，把自己擔任班主任工作以來的心得與體會與大家分享。
也許大家都有過這樣的經(jīng)歷，經(jīng)常有一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著？言外之意，她老師的話就是圣旨，就是至理名言。由此可見，我們老師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我今天與大家交流的第一點就是：
1、用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，在我的工作中，我努力做到率先垂范，比如說，每天我走進教室，首先把自己的講桌擦一擦，每次用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的垃圾隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝。盡力用老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，這樣，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)與美好的心靈。
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我與大家交流的'第二點就是：
2、用愛心培育人。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在孩子們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，上學(xué)、放學(xué)的路上注意安全。還有在每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心與愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，但我覺得這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康與思想狀況，在精神上給予他們鼓勵與支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的、缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時在學(xué)習(xí)上我努力做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把 握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
3、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。在我們班我著重培養(yǎng)一些小干部來幫我分擔班級日常管理，比如衛(wèi)生干部：每天檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 這學(xué)期，我班的陳浩妍韓曉敏同學(xué)在這方面就做的很好，每次的掃地她都能自覺地去督促、管理值日生完成任務(wù)。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師與干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
另外針對我班學(xué)生的年齡與智力差異的特點，我在部分學(xué)生中開展“最美的花”評選活動，內(nèi)容有“品德花、紀律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化”四塊，兩周評一次，有小組花與個人花，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。 我們不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，要多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)，今天我與大家交流的第五點就是班主任：
5、要做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
總之，我覺得當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、耐心、細心，將班主任的工作做得更好。
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)同事：
大家好!
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的`人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班楊強文段田輝學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
有人說：班主任是世界上最小的主任、也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長與社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，主要從以下五個方面，談一談我做班主任的一些做法與體會：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于高年級學(xué)生自覺性與自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的`必定是孩子更多的愛！
三、具體要求
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放學(xué)了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息，我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到與聽到的信息、換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？多挖掘?qū)W生閃光點，多鼓勵，少批評。我們把表揚也作為與家長聯(lián)系與溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午，當我拿到分班后的學(xué)生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體，每片葉子又可以在樹上找到本身的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵學(xué)生用本身的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把本身的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級標語：做好我本身，強大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上成立了“班級之樹——光榮榜”。對表示好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表彰的同學(xué)既為本身高興，樂意好好表示，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了，因為學(xué)生的行為經(jīng)常是會反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會上，我會給學(xué)生強調(diào)一周的重點，但盡量做到一次不安排太多，因為那樣學(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣，不求多但求實。
班里一個個的學(xué)生，就是一個個的世界。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的'露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布，所以當我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候，請“時間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個小社會，這里有治理者，有被治理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭，來到這個小社會實習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給本身的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天！
謝謝大家！
六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
作為一名班主任，今天能來參加這次交流會，非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，讓我走出自己的一畝三分地，睜開眼睛看世界，不再做“坐井觀天”的青蛙，對于我自己在工作中的經(jīng)歷，也請各位同仁多提寶貴意見，幫助我能更好的進步。
那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教，恰逢一位老師產(chǎn)假，于是我便代替她當了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班��！歪歪扭扭的桌凳，圖的亂七八糟的墻壁，碎了玻璃的窗戶，幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué)，這是個讓老師們提起來就頭疼的班級，曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師，說實話，剛進去我就有種想逃的感覺，要知道我從來沒有當過班主任啊，現(xiàn)在即使我足夠堅強，可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少，而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的，我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子，害怕自己在孩子們的'人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們，但“箭在弦上，不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班，第一天進教室，38個學(xué)生吵吵鬧鬧，沒人把我放在眼里。我站在講臺上，靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話，也逐漸安靜下來，我扭過頭在黑板上寫下自己的名字，在寫的時候聽見有人在小聲說：“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來，看來這個班級并不是不可救藥的，他們就是一匹烈馬，需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們，向他們介紹了自己，在快要下課的時候，我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點，不少于450字，我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委，聽到這個消息，許多同學(xué)面露喜色，有學(xué)生坐在位子上說：“老師，你說話算數(shù)嗎？”我說：“當然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說：“不會吧，這個班每次收的作業(yè)不超過15份的�！蔽倚π]吭聲，根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點，我確定了幾名候選人。在下午的班會上，新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責任，并且告訴他們“責任意味著付出，意味著更多的辛苦，意志不夠堅強的人，內(nèi)心沒有愛的人，是堅持不下去的，任何時候，當你無法堅持時，請告訴我�！�
為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機，也為了成就了自己所謂的勇氣，我毅然把行李搬到了學(xué)校，開始了以校為家的生活，我參照小學(xué)生日常行為守則的內(nèi)容，根據(jù)班級的實際情況重新制訂了班規(guī)，設(shè)立了紀律，衛(wèi)生參照標準，班級好人好事廣播站，詳細制定了“每周一星”的評選標準，成立了班級學(xué)習(xí)互助小組，組織圖書打造書香教室等一系列的活動，希望通過紀律約束學(xué)生身上的不良習(xí)氣，通過小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進之心，以好的課外讀物來滋潤學(xué)生的心靈，漸漸地，班級無故曠課，逃學(xué)的人越來越少，自習(xí)課的教室越來越安靜，同學(xué)們之間的糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉(zhuǎn)變，但是從老師們的評論與同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結(jié)束的時候，我自掏腰包，到街上買了瓜子、糖，燒了兩大水壺開水，在班里開茶話會，我的要求是“隨心所欲，暢所欲言”。那天我請了校長、科任老師，讓我意想不到的是，在大家剛坐下不久，全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下，齊刷刷地站起來，向我們鞠了一躬說：“老班，謝謝你”�？粗⒆觽冋嬲\的笑臉，我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功，孩子們各抒己見，對學(xué)校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒想到的點子，從那以后，我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師與同學(xué)的心中徹底改變了，整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛，此時的我突然明白：原來每個孩子的內(nèi)心深處都是有著善的種子的�？赡茉谟行⿻r候，他們年輕的心無法平衡善與惡，所以才令人厭惡，令人頭疼，其實這時候的他們是多么需要有人，尊重與理解啊。只有愛才能給善帶來陽光與雨露，才能讓他們正確的把握自己的人生！我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途，恢復(fù)善良本性的人嗎？
后來，由于工作的調(diào)動我離開了安子營，但是每年的教師節(jié)，都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校，那所學(xué)校，送來祝福。我常常在想：這個世界享受美好，原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師，我們是孩子們?nèi)松牡旎�，從小在他們心中播下愛的種子，看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事��！
班主任的工作很平凡，很瑣碎。孩子們之間的一句話，一次碰撞、一個白眼、一個壞習(xí)慣都可能引起矛盾，這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個孩子在成長過程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會形成不同的性格，這就要我們老師熟悉不同學(xué)生的心理特點在每個學(xué)生人生的岔路上引導(dǎo)他們正確的選擇，為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天，我依然擔任著班主任工作，每次遇到新問題，我總會靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開導(dǎo)，多疑敏感的孩子該那樣引導(dǎo)，性格沉穩(wěn)的孩子該這樣鍛煉，活潑開朗的孩子該那樣培養(yǎng)……
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實地、一如既往的走下去。
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。
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