[推薦]英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，不過(guò)只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
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英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1
注重英語(yǔ)單詞的記憶
大家都知道，英語(yǔ)老師作為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面的過(guò)來(lái)人，而且還是為人師表的存在，怎么可能在學(xué)習(xí)上面坑學(xué)生呢？他們一直在教導(dǎo)我們要注重記憶英語(yǔ)單詞。你是否把英語(yǔ)老師說(shuō)的話當(dāng)真？是不是當(dāng)成耳邊風(fēng)忽略過(guò)去了？英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是大家最為依仗的東西，沒(méi)有英語(yǔ)單詞，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的很多方面都是寸步難行。英語(yǔ)單詞將陪伴你的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，可見(jiàn)英語(yǔ)單詞在你英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性吧？
培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，大家一定要盡可能的多去接觸英語(yǔ)，去了解英語(yǔ)，去用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認(rèn)為的一些事，但是在英語(yǔ)中卻并不一定是中文認(rèn)為的這樣。為了培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，大家可以多去看看英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)雜志等等英語(yǔ)原創(chuàng)性資源，都可以作為大家培養(yǎng)自己英語(yǔ)思維的好來(lái)源。同時(shí)，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語(yǔ)對(duì)自己說(shuō)話，這樣也能成為你培養(yǎng)自己英語(yǔ)思維的好方法。
學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)
在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，其實(shí)是個(gè)很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò)，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)等等。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，彼此交流經(jīng)驗(yàn)，獲取對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)有益的信息；可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語(yǔ)為英語(yǔ)的朋友，從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面，所以在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對(duì)應(yīng)的資源供自己利用，現(xiàn)在很多的網(wǎng)站都提供免費(fèi)的英語(yǔ)聽(tīng)力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2
如果把一篇英語(yǔ)文章比喻成一部機(jī)器，那么單詞就是一個(gè)個(gè)零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機(jī)器的一個(gè)個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于一篇英語(yǔ)文章來(lái)說(shuō)，把單詞按照一定規(guī)律串起來(lái)的依據(jù)就是語(yǔ)法。學(xué)英語(yǔ)不是為了學(xué)語(yǔ)法，但借助語(yǔ)法學(xué)英語(yǔ)可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。
1、克服母語(yǔ)的影響
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語(yǔ)言，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的語(yǔ)言障礙。在練習(xí)的過(guò)程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動(dòng)詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問(wèn)題。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，爭(zhēng)取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)方面和名詞方面的錯(cuò)誤。
2、實(shí)踐才能出真知
實(shí)踐證明，相對(duì)運(yùn)用而言，語(yǔ)法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語(yǔ)的文字材料會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)要掌握的基本技能。
3、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理
還有一點(diǎn)很重要，就是要對(duì)已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)做整理和總結(jié)。英語(yǔ)的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來(lái)進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語(yǔ)法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)每課編排的語(yǔ)法練習(xí)來(lái)熟悉和掌握語(yǔ)法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容時(shí)，參考語(yǔ)法書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4、注意規(guī)則和不規(guī)則
英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯(cuò)的'地方。對(duì)于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。
5、在實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感
語(yǔ)法給了我們語(yǔ)言的基本規(guī)則，而良好的語(yǔ)感使我們能直覺(jué)地正確判斷和使用語(yǔ)言。語(yǔ)法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語(yǔ)感卻難以直接傳授。語(yǔ)感是在大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐練習(xí)和交際活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語(yǔ)法分析組織句子時(shí)，英語(yǔ)的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言習(xí)慣，這樣英語(yǔ)交際能力就會(huì)有較大的提高。
6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)(或文學(xué)作品)，你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3
完型主要看三項(xiàng)：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準(zhǔn)度與速度。
(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項(xiàng)，直接看文章，然后在空上填你覺(jué)得應(yīng)該是什么的漢語(yǔ)。
(2)接下來(lái)就開(kāi)始看選項(xiàng)，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類(lèi)，所以知道學(xué)習(xí)哥為什么那么強(qiáng)調(diào)單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來(lái)完形就沒(méi)什么問(wèn)題了。把四個(gè)選項(xiàng)和你的空上的`意思對(duì)比，帶入，這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來(lái)，樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞，容易把握不了全文。
(3)準(zhǔn)度和速度老師覺(jué)得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來(lái)，這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來(lái)就能選出來(lái)了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4
據(jù)美國(guó)保羅?蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計(jì)，“聽(tīng)”占人們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言活動(dòng)的45%，“說(shuō)”占30%，“讀”占16%，“寫(xiě)”僅占9%，由此可見(jiàn)“聽(tīng)”在語(yǔ)言交流中的重要地位；美國(guó)著名成功學(xué)大師布萊恩?崔西（Brian Tracy） 在其經(jīng)典著作21 Secrets of Self-made Millionaire中提到，通過(guò)有聲材料學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)方式的革命，“聽(tīng)”于人類(lèi)獲取信息的意義之大可見(jiàn)一斑；對(duì)中學(xué)生來(lái)講，聽(tīng)力是獲取口語(yǔ)素材，解決啞巴英語(yǔ)的起跑線，更是獲得英語(yǔ)高分的重要保障之一。這期聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法的介紹將從聽(tīng)力材料選擇、聽(tīng)力實(shí)力提高和聽(tīng)力應(yīng)試提高三個(gè)方面展開(kāi)：
聽(tīng)力材料選擇
工欲善其事，必先利其器。難度得當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料是學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的第一步。難度可從語(yǔ)速、篇幅和內(nèi)容三方面考慮：所選材料聽(tīng)一遍能理解80%為宜，推薦正常語(yǔ)速（因?yàn)槁?tīng)力的最終目標(biāo)是聽(tīng)懂正常語(yǔ)速），長(zhǎng)度五分鐘左右（常見(jiàn)考試短文聽(tīng)力理解的長(zhǎng)度），內(nèi)容包括日常交際、英語(yǔ)美文、歌曲、新聞、電影等同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。閱讀需要精讀和泛讀結(jié)合，聽(tīng)力學(xué)習(xí)中精聽(tīng)和泛聽(tīng)同樣缺一不可，下面分別介紹精聽(tīng)和泛聽(tīng)材料。
精聽(tīng)材料
1、經(jīng)典英語(yǔ)聽(tīng)力教材，可根據(jù)自身水平選擇。
《英語(yǔ)900句》：900個(gè)基本句型加上衍生的3600個(gè)常用句型，雖然部分句型有些過(guò)時(shí)，但仍不失為優(yōu)秀的交際句型啟蒙材料。
《走遍美國(guó)》（Family Album，USA）：開(kāi)拓電視劇英語(yǔ)教學(xué)先河，精美的制作+地道的美語(yǔ)表達(dá)+精選的知識(shí)點(diǎn)+豐富的學(xué)習(xí)模式=強(qiáng)烈推薦。
《英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)》（Step by Step）和《英語(yǔ)初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)聽(tīng)力》（Listen to This）是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)經(jīng)典的聽(tīng)力教材，系統(tǒng)完善，熱銷(xiāo)二十余年，但難度較高，供學(xué)有余力的同學(xué)選用。
2、新課標(biāo)教材同步配套聽(tīng)力材料。
3、高考聽(tīng)力真題或樣題。
泛聽(tīng)材料
1、英語(yǔ)有聲雜志：
中學(xué)生時(shí)間有限，包羅萬(wàn)象的'英語(yǔ)有聲雜志無(wú)疑滿足了同學(xué)們多方面的需求，比如《瘋狂英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》和《新東方英語(yǔ)?中學(xué)版》。
2、歌曲：
慢歌發(fā)音清晰，單元音干凈利索，雙元音飽滿，尤其適合體會(huì)元音發(fā)音，比如鄉(xiāng)村歌手約翰?丹佛膾炙人口的“country Road”，；而快歌中“隨處可聽(tīng)”吞音、連讀等語(yǔ)言現(xiàn)象，適合體會(huì)語(yǔ)音變化，比如后街男孩的經(jīng)典曲目“As Long as You Love Me”。
3、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)：
美國(guó)之音慢速英語(yǔ)（VOA Special English）；BBC（British Broadcasting Corporation）既練聽(tīng)力又知時(shí)事。
4、電影：
因?yàn)殡娪�，英語(yǔ)學(xué)習(xí)再不缺少真實(shí)語(yǔ)境。除去新東方經(jīng)典教學(xué)影片F(xiàn)orest Gump, Sleepless in Seattle外，最近幾部動(dòng)畫(huà)片Shrek 2, Garfield，The Incredibles，語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，是聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)習(xí)的不二之選。
5、托福聽(tīng)力真題：
多聽(tīng)托福聽(tīng)力題，可讓英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于考試難度之上，這是攻克所有考試的萬(wàn)靈藥，對(duì)想要出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是一石二鳥(niǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5
1、學(xué)生特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)6年的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，經(jīng)過(guò)了一定的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，具備了初步的解決問(wèn)題能力。但是因?yàn)樾W(xué)的方法和學(xué)習(xí)不同于中學(xué)，從能力的要求上還不能完全達(dá)到中學(xué)入學(xué)的要求。雖然他們掌握了一些語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，但只是停留在淺層次的理解和應(yīng)用上，在實(shí)際的運(yùn)用和應(yīng)試中，總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，所以一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和提高，才能足以應(yīng)對(duì)小升初英語(yǔ)考試中的任何筆試，口試和面試。
2、專(zhuān)家點(diǎn)撥
對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首要的任務(wù)就是為升入理想中學(xué)而做出最充分的準(zhǔn)備。小升初是每一個(gè)孩子人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升入一所好的學(xué)校，對(duì)于孩子的將來(lái)有著舉足輕重的影響。為了升入理想學(xué)校，接受最好的.中學(xué)，并且能夠輕松應(yīng)對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，就要及早做好知識(shí)、技能、和思想方面的準(zhǔn)備。
對(duì)于五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小升初英語(yǔ)五升六預(yù)備班是一個(gè)很好的整合所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，接觸小升初英語(yǔ)考試的最好時(shí)機(jī)，而對(duì)于每個(gè)剛升入六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)則要上六年級(jí)小升初英語(yǔ)備考班(上)細(xì)化語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練小升初英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化考試題型，通過(guò)本課程從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然后在寒假中選擇六年級(jí)小升初英語(yǔ)備考班(下)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面得到更大的提升，使基礎(chǔ)更扎實(shí)，此時(shí)孩子具備了升入中學(xué)的必備素質(zhì)。這時(shí)就要考慮如何在中學(xué)的升學(xué)面試中脫穎而出。為了更好地應(yīng)對(duì)中學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試，應(yīng)培養(yǎng)孩子應(yīng)試技巧，提高孩子的自信心，此時(shí)應(yīng)該在春季后3月份選擇小升初沖刺班;在4月初選擇小升初面試班，這樣才能完全具備升入理想中學(xué)的能力，但是上了中學(xué)之后還有最后一關(guān)，那就是6月初的重點(diǎn)中學(xué)的分班測(cè)試，努力進(jìn)入優(yōu)班，享受重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀師資，新初一的學(xué)生還要選擇暑假的新初一英語(yǔ)預(yù)備班，適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，領(lǐng)先學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6
一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)邏輯推理能力
我們要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的'布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？
講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。
二、自己學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)句 克服長(zhǎng)難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。
我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫(xiě)長(zhǎng)句。
三、文章歸類(lèi)閱讀 考前復(fù)習(xí)有奇效
閱讀文章成千上萬(wàn)，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi)，比如分為校園類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等，到了考前，再按類(lèi)別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯，也能把握該類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開(kāi)始就制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類(lèi)別，這樣到了考前，歸納起來(lái)就容易多了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7
讀一本好的英文書(shū)
小說(shuō)可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語(yǔ)言。不管讀什么都可以幫助你提高初中英語(yǔ)能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來(lái)查字典，而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。即使你非常想知道某個(gè)詞的意思，也要等到讀完一頁(yè)或一個(gè)章節(jié)的時(shí)候再查。
單詞記憶是關(guān)鍵
初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。
學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)
對(duì)于當(dāng)天所學(xué)課程，可隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，想不起來(lái)的`地方可以翻翻書(shū)，看哪些知識(shí)點(diǎn)被遺漏了，在下一次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候及時(shí)把它補(bǔ)上。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要戰(zhàn)勝“遺忘”，長(zhǎng)期記住所學(xué)過(guò)的知識(shí)，就得進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。
同時(shí)，要做適量的同步練習(xí)，以便鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，找出問(wèn)題所在，抓住努力方向。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8
基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)
蓋老師說(shuō)：“中考涉及的知識(shí)點(diǎn)中，更傾向于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。商語(yǔ)桐是個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆�，她�?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握特別扎實(shí)。在以往的測(cè)試中，該拿分的點(diǎn)她從來(lái)不會(huì)出問(wèn)題�！比缟w老師所說(shuō)，商語(yǔ)桐對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)。她的筆記、試卷都是自己分門(mén)別類(lèi)，整理得井井有條。她對(duì)自己做得每一道習(xí)題都認(rèn)真對(duì)待。商語(yǔ)桐說(shuō)道：“像這次中考的數(shù)學(xué)卷，最后一題是一道二次函數(shù)的圖像問(wèn)題。這種類(lèi)型題算起來(lái)特別麻煩，步驟多、計(jì)算量大，稍不注意就容易出問(wèn)題。平時(shí)的作業(yè)題中，這種題往往都是難點(diǎn)。但每當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)這種題的時(shí)候，我都感到特別興奮。因?yàn)樘魬?zhàn)這種難題，對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是一種享受�！�
課堂效率高
商語(yǔ)桐在學(xué)習(xí)時(shí)的另一個(gè)可圈可點(diǎn)之處，就是她極高的課堂效率。蓋老師介紹說(shuō)，商語(yǔ)桐從初中一入學(xué)時(shí)，就展示出與眾不同的課堂狀態(tài)�！岸鄶�(shù)剛上初中的孩子還保持著小學(xué)時(shí)的習(xí)慣——坐不住，愛(ài)溜號(hào)。商語(yǔ)桐卻不一樣，我能清楚地感覺(jué)到，她的思路、眼神緊跟著老師，精神高度集中�！闭勂鹱约旱穆�(tīng)課技巧，商語(yǔ)桐認(rèn)為是和學(xué)科特點(diǎn)息息相關(guān)的。如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，解題思路比較重要，筆記上的內(nèi)容，她更傾向于記錄一些自己比較薄弱的環(huán)節(jié)；而英語(yǔ)等科目，知識(shí)點(diǎn)多而雜，就需要把老師講的內(nèi)容盡量記錄完整。“但不論什么科目，都需要高度集中注意力，才能捕捉到課堂上的重點(diǎn)�！鄙陶Z(yǔ)桐說(shuō)道，“每次上課我都有很強(qiáng)的新鮮感，對(duì)新知識(shí)的渴望是我能夠保持注意力的主要原因�！�
“興趣是最好的老師”
興趣是商語(yǔ)桐學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，但她并不是對(duì)所有學(xué)科，都一直保持著較高的興趣。有一段時(shí)間，商語(yǔ)桐很不喜歡做語(yǔ)文的閱讀理解題。自己認(rèn)為準(zhǔn)確的答案，卻總是沒(méi)有抓住采分點(diǎn)，這讓她對(duì)語(yǔ)文的興趣打了折扣。“我有個(gè)特點(diǎn)，就是容易對(duì)自己了解的事物產(chǎn)生興趣。我的'姥爺喜歡看籃球，我經(jīng)常會(huì)跟著看。當(dāng)我逐漸了解了籃球的規(guī)則之后，就能看得懂了，也越來(lái)越喜歡看籃球了�！鄙陶Z(yǔ)桐說(shuō)道。根據(jù)自己這個(gè)特點(diǎn)，她向老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何分析題目，找出采分點(diǎn)。慢慢地，原本棘手的閱讀理解題變得得心應(yīng)手，她也如自己所愿地點(diǎn)燃了對(duì)語(yǔ)文的興趣。
總結(jié)答卷技巧
考試，除了考查對(duì)知識(shí)的掌握情況，答卷本身也是有技巧的。以前，商語(yǔ)桐做試卷就有小毛病，恰好這個(gè)毛病很多學(xué)生存在——馬虎。商語(yǔ)桐說(shuō)：“答數(shù)學(xué)卷的時(shí)候，我經(jīng)常在特別簡(jiǎn)單的題上摔跟頭，這個(gè)缺點(diǎn)讓我吃了不少虧�！睘榱烁牡暨@個(gè)毛病，商語(yǔ)桐特地查資料找到了解決辦法——限時(shí)答題，不許檢查，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能做多少就做多少�！斑@樣，一方面提高了我的答題效率；另一方面，因?yàn)椴荒軝z查，就強(qiáng)迫自己集中注意力，提高自己的準(zhǔn)確性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練，馬虎的問(wèn)題不再困擾我了。”
端正學(xué)習(xí)態(tài)度
初中三年苦讀，得到如此豐碩的成果，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為商語(yǔ)桐提供了強(qiáng)大助力。班主任蓋老師說(shuō)道：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就有很好的自立自理能力。我想這恐怕離不開(kāi)她受到的良好家庭教育。”商語(yǔ)桐的母親是一位初中語(yǔ)文教師。商語(yǔ)桐介紹說(shuō)，母親因?yàn)楣ぷ鞣泵�，從小就教她一些生活技能，希望她能照顧自己。商語(yǔ)桐從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，基本上不用母親關(guān)注學(xué)習(xí)，沒(méi)讓母親監(jiān)督寫(xiě)作業(yè)。商語(yǔ)桐嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和旺盛的求知欲，也是得益于母親的培養(yǎng)。商語(yǔ)桐回憶道：“小時(shí)候，有一次我對(duì)綠葡萄和紫葡萄的區(qū)別突然產(chǎn)生了興趣，媽媽就領(lǐng)著我觀察兩種葡萄，從色、形、味等方面列出表格來(lái)比對(duì)。這件事我印象特別深刻，可能我對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度就是從此開(kāi)始的吧？”
懂得感恩
商語(yǔ)桐很懂得感恩，雖然平時(shí)在班級(jí)比較內(nèi)向，但她的心里充滿了對(duì)老師、同學(xué)的感情。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，分別的場(chǎng)景讓商語(yǔ)桐忍不住流下了眼淚。提起這段往事，商語(yǔ)桐有些羞澀，蓋老師則笑著說(shuō)道：“商語(yǔ)桐平時(shí)和老師們就特別親密，和同學(xué)的關(guān)系也很好。她不僅學(xué)習(xí)好，也有很高的情商，老師同學(xué)和她相處都感到特別舒適�！�
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9
一、分析存在的問(wèn)題
l.時(shí)間安排問(wèn)題
1是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)
2是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排
3是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成
4學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效
5是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。
2.注意力問(wèn)題
1注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘
2學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西
3是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
1是否一見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)頭就發(fā)脹
2是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ)3是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
1是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力
2是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法
3是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法
4是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題
5是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。
二、自我改進(jìn)和提高法
1.自我塑造法
1選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
2實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;
2學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱
3將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作
4挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的
5將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
形成如下學(xué)習(xí)策略:
1在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`過(guò)程中要樹(shù)立自信
2了解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語(yǔ)中對(duì)各類(lèi)事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如
3學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念
4經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比
5要有文體意識(shí)。
3、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：1聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力2理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯3閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章4有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三
每天用時(shí)間記詞匯
詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，識(shí)記符號(hào)多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識(shí)記。
其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯(cuò)題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過(guò)程中要口動(dòng)、手寫(xiě)，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺(jué)的時(shí)間來(lái)記詞匯。這個(gè)時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅(jiān)定，欲望要強(qiáng)烈。
一天至少閱讀兩篇文章
詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇在整張?jiān)嚲碇兴挤种�，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅(jiān)持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典;要進(jìn)行錯(cuò)題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測(cè)詞義還是歸納大意定標(biāo)題?以后在做題目的時(shí)候就形成了良好的習(xí)慣，錯(cuò)誤自然減少。
從歷年高考題里尋找切入點(diǎn)
“三大步”就是通常所說(shuō)的三輪復(fù)習(xí)。第一輪為高一、高二知識(shí)的復(fù)習(xí);第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。
對(duì)于復(fù)習(xí)資料，我們認(rèn)為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語(yǔ)境，更不是機(jī)械地死記硬背答案，而是要學(xué)會(huì)找到每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意和命題手法。
對(duì)于語(yǔ)法復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、各類(lèi)從句以及交際用語(yǔ)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)應(yīng)使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識(shí)前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語(yǔ)從句時(shí)，在注意引導(dǎo)詞的選用、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和主謂一致的同時(shí)，還要聯(lián)系到動(dòng)名詞作主語(yǔ)、不定式作主語(yǔ)和主語(yǔ)從句與“名詞+定語(yǔ)從句”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等，再擴(kuò)充到帶it作形式主語(yǔ)的主語(yǔ)從句及帶it作形式賓語(yǔ)的賓語(yǔ)從句等。
同時(shí)對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常�；煜ㄕZ(yǔ)從句和名詞性從句，不知道定語(yǔ)從句必須要有先行詞，what不能用在定語(yǔ)從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當(dāng)成份，等等。這些�？贾R(shí)點(diǎn)必須徹底搞清。
對(duì)于書(shū)面表達(dá)，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對(duì)提高寫(xiě)作水平很有幫助，特別是當(dāng)自己還寫(xiě)不出地道的英語(yǔ)句子時(shí)更是如此。
同時(shí)，熟背一些英語(yǔ)范文如《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，可以了解一些英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語(yǔ)表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對(duì)聽(tīng)力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書(shū)面表達(dá)中所給出的范文，從中可以體會(huì)出命題人對(duì)書(shū)面表達(dá)的目的和要求。
總結(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10
1、要音、形、義放在一起記，而不是分開(kāi)的，要朗讀。在背單詞時(shí)，要有聲，讓自己聽(tīng)見(jiàn)。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語(yǔ)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態(tài)，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。
2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個(gè)單詞是呆板枯燥的中文解釋?zhuān)茈y記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊，作形容詞意思是對(duì)的，以及副詞意思是恰當(dāng)?shù)�、正就，還有短語(yǔ)on the （one`s）right在……右邊，all right這個(gè)短詞又有很多解，right away馬上，以及復(fù)合形容詞right—handed用右手的（與左撇子相反），rightly確實(shí)地等等……
在文章中，有更多整體的.內(nèi)容可以表達(dá)。而且，通過(guò)大量的閱讀，可以不斷地重復(fù)使用所學(xué)的單詞。這樣，就不會(huì)使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學(xué)習(xí)成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)西方文化有所了解，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類(lèi)，例如：“取得”，我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve�？梢詮脑~綴上記憶，有些動(dòng)詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。
語(yǔ)言的規(guī)律
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該先搭框架。什么是搭框架？就是領(lǐng)悟這種語(yǔ)言的規(guī)律，在頭腦里建立這一種語(yǔ)言的語(yǔ)音意識(shí)。
那么英語(yǔ)到底有什么樣的規(guī)律呢？就先聊聊英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最頭疼的部分——單詞吧！
先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)規(guī)律，看看是不是這樣子！
1、所有的英語(yǔ)單詞都是由26個(gè)英文字母組成的。
2、26個(gè)字母中有5個(gè)元音，a， e， i， o， u；剩下的21個(gè)字母都是輔音。
3、每個(gè)單詞中必定有元音。沒(méi)有元音，是構(gòu)不成單詞的。
4、21個(gè)輔音字母中有16個(gè)字母是只有一種固定發(fā)音的。剩下的五個(gè)輔音字母都是有兩種發(fā)音的：c， g， s， w， y。
5、元音是最復(fù)雜的。5個(gè)元音的發(fā)音除了分為短元音、長(zhǎng)元音，還有些元音組合。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11
1、注意學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、效力和情感等非智力因素的開(kāi)發(fā)。
隨著中國(guó)加入WTO，大部分學(xué)生已意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有必要，學(xué)生有這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和毅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而且，高一大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)非常有趣�！芭d趣”是最好的老師，教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì)、英語(yǔ)歌曲等，使學(xué)生的興趣得以長(zhǎng)期保持，從而主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)。
2、注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)包括引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課堂筆記、課堂小結(jié)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、參看課外資料等正確的學(xué)習(xí)方法。
�。�1）預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。高一大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生是“老師要求預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”，而且預(yù)習(xí)的方法大都是把新課內(nèi)容看一遍，而通過(guò)預(yù)習(xí)找出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)的.學(xué)生卻比較少。預(yù)習(xí)時(shí)優(yōu)等生經(jīng)常采取“找問(wèn)題”的方法。中等生和學(xué)習(xí)困難生基本上采用把新課內(nèi)容看一遍的預(yù)習(xí)方法，而且只停留于完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。還有的學(xué)生根本不預(yù)習(xí)，可見(jiàn)，預(yù)習(xí)是高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。因此，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：運(yùn)用拼讀規(guī)則和音標(biāo)學(xué)習(xí)生詞；預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解大意，回答有關(guān)問(wèn)題；找出難點(diǎn)并做上標(biāo)記；聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。
�。�2）聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)課要主動(dòng)、積極，跟上老師的思維，堅(jiān)持做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、和鞏固；要集中精力，聽(tīng)懂老師的講解；積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如回答問(wèn)題、參與對(duì)話、角色表演、復(fù)述等。
�。�3）課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識(shí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但大部分高一學(xué)生卻不會(huì)做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書(shū)，應(yīng)在聽(tīng)懂老師講解的基礎(chǔ)上，擇其重點(diǎn)邊聽(tīng)邊記，努力提高聽(tīng)課效率，力爭(zhēng)在課堂上解決知識(shí)問(wèn)題。
（4）課堂小結(jié)
課堂小結(jié)有助于回顧和整理課堂所學(xué)的重要內(nèi)容。進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，老師常采用“自我小結(jié)”、“做練習(xí)”、“聽(tīng)老師小結(jié)”和“重溫課本”等多種方式。在進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，應(yīng)積極加入老師組織的各種活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的自主性。進(jìn)一步與老師和同學(xué)分析討論，以深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)氛圍梳理好每一節(jié)課的內(nèi)容。
（5)作業(yè)
課外作業(yè)是鞏固、應(yīng)用知識(shí)和提高能力的一種手段，也是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，必須獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，態(tài)度端正，方法正確，一般學(xué)生采用“先做再看書(shū)”，很少采用“先看書(shū)再做”的方式，而且，有一部分學(xué)生仍有抄別人作業(yè)的行為，這說(shuō)明這些學(xué)生還沒(méi)有形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從教學(xué)的連貫性來(lái)看，一般應(yīng)在完成作業(yè)前先看書(shū)，待比較清晰地掌握了所學(xué)的知識(shí)后，再通過(guò)完成作業(yè)來(lái)自檢學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶。英語(yǔ)作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等口頭作業(yè)十分重要。
(6）復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)理解和鞏固的過(guò)程，是提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)、缺漏和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)分為常規(guī)復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生堅(jiān)持常規(guī)復(fù)習(xí)，每天抽出一定的時(shí)間，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的消化與鞏固，如有不懂的，應(yīng)及時(shí)地請(qǐng)教同學(xué)和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應(yīng)注意收集錯(cuò)題，尤其是帶有知識(shí)性錯(cuò)誤的題目，定期再做，自己做好查漏補(bǔ)缺；考前復(fù)習(xí)一定要有針對(duì)性，采取針對(duì)自己知識(shí)缺漏的情況，在老師的指導(dǎo)下自我選題進(jìn)行自測(cè)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12
（一）簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始
運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單－好、更簡(jiǎn)單－更好、最簡(jiǎn)單－最好
上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有２０幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有２０幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云；到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡(jiǎn)單"開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的�，F(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的"簡(jiǎn)易讀物"。我先讀那些用５００～８００詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，后來(lái)又讀用８００～１５００詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，再后來(lái)就讀用１５００～２５００詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了；讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀！
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守"簡(jiǎn)單原則"，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語(yǔ)言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)"用"。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
�。校欤幔椋睿牛睿纾欤椋螅瑁ê�(jiǎn)潔英語(yǔ)）在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì)：即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想都做不到；有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的"小詞"，"簡(jiǎn)單表達(dá)方式"時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。
當(dāng)然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點(diǎn)兒也不能用，或者說(shuō)沒(méi)有用，我只是說(shuō)應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡(jiǎn)單英語(yǔ)"即是"最好英語(yǔ)"的潮流是千真萬(wàn)確的。其實(shí)你同外國(guó)人面對(duì)面交流，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單，你甚至?xí)磫?wèn)自己學(xué)了多年的復(fù)雜英語(yǔ)用處何在？
學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
（二）量的原則
多－好，更多－更好，最多－最好
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí)，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書(shū)就代表一個(gè)水平。比如，當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書(shū)時(shí)，就會(huì)說(shuō)"我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了"，學(xué)完一本高級(jí)閱讀書(shū)，便狂歡"我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級(jí)口語(yǔ)書(shū)，就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平。讀了一本高級(jí)口語(yǔ)書(shū)，就認(rèn)為已有高級(jí)口語(yǔ)水平。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)－線－面"的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書(shū)連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級(jí)書(shū)。當(dāng)你讀完３０本初級(jí)讀物書(shū)后，在你讀第３１本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)"欲速則不達(dá)"，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí)，每一級(jí)有五六本，一本只有１００頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過(guò)程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹(shù)立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅(jiān)持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。
總有人問(wèn)，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)好英語(yǔ)。這問(wèn)題不好回答，因?yàn)闆](méi)有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如按照正確的方法去做，你很快就會(huì)入門(mén)。從入門(mén)到能用英語(yǔ)交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語(yǔ)。
（三）重復(fù)原則
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎｉｓｔｈｅｍｏｔｈｅｒｏｆｓｋｉｌｌｓ（重復(fù)是技能之母）"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的`過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，在閱讀時(shí)，當(dāng)你讀過(guò)２０本初級(jí)讀物后，就要在這２０本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀１０遍甚至２０遍。同樣的，當(dāng)你讀過(guò)２０本中級(jí)水平的英語(yǔ)讀物后，就應(yīng)該在這２０本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀１０遍甚至２０遍。學(xué)習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)也要遵守重復(fù)原則。比如說(shuō)，在聽(tīng)了２０盤(pán)初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶后，就要在這２０盤(pán)已聽(tīng)過(guò)的磁帶中選出一盤(pán)，再把這盤(pán)磁帶聽(tīng)上２０遍。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。因?yàn)椋瑒倢W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開(kāi)，又要同時(shí)將一本閱讀書(shū)、口語(yǔ)書(shū)、一盤(pán)磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精"，這是很重要的。
（四）模仿原則
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周?chē)娜恕㈦娨暤纫磺锌梢阅７碌臇|西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過(guò)程中，盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用"重復(fù)原則"所讀過(guò)的和所聽(tīng)過(guò)的，效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類(lèi)型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)"外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。"真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)！
（五）突擊原則
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)"速戰(zhàn)速?zèng)Q"策略，找到"快速進(jìn)入角色"的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳或開(kāi)車(chē)的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先突擊英語(yǔ)閱讀三個(gè)月。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始，堅(jiān)持天天最大量地來(lái)讀。通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽(tīng)力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽(tīng)力突擊之后，再回過(guò)頭強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再?gòu)?qiáng)化聽(tīng)力。強(qiáng)化完聽(tīng)力后，再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)。按照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀－聽(tīng)力－口語(yǔ)－寫(xiě)作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比如，你若要突破語(yǔ)音，就應(yīng)該安排一段時(shí)間（比如１５天）。在這１５天內(nèi)，天天學(xué)語(yǔ)音，聽(tīng)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)音，學(xué)"死去活來(lái)"。１５天之后，感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意，在模仿的同時(shí)，你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題，加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后，再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則
"興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。所以"興趣"對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13
高二英語(yǔ)還只有85分，那基礎(chǔ)真的不是一般的不好。語(yǔ)法基本為零，就靠背的單詞考到的分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)在應(yīng)該是高三了。
一定一定要重視語(yǔ)法基礎(chǔ)。一定一定要學(xué)會(huì)斷句!
首先，請(qǐng)你找出語(yǔ)法書(shū)。放心，不會(huì)讓你“學(xué)習(xí)”語(yǔ)法。
1、請(qǐng)你把七大類(lèi)代詞全部要默寫(xiě)下來(lái)，就按照語(yǔ)法書(shū)上的表格形式工整地默寫(xiě)。
其中人稱(chēng)代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫(xiě)。它們是相互演變的。
比如，說(shuō)到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we，us，our，ours，ourselves。以此類(lèi)推。這是一道必考的改錯(cuò)題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底，其實(shí)還是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。沒(méi)注意到這兩類(lèi)“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區(qū)別就是一個(gè)是形容詞，另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨(dú)在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫(xiě)。
分類(lèi)是簡(jiǎn)單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語(yǔ)介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡(jiǎn)單介詞。旋元佑老師也說(shuō)過(guò)，介詞最虛無(wú)縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見(jiàn)的某個(gè)介詞的七八種意思是不現(xiàn)實(shí)的，唯有大量閱讀。當(dāng)然這點(diǎn)對(duì)功課繁重的高中生來(lái)講也不現(xiàn)實(shí)，所以建議就是記簡(jiǎn)單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個(gè)釋義給你的畫(huà)面感，是不是就在一個(gè)立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點(diǎn)，或者長(zhǎng)時(shí)間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢，因?yàn)閠o意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里，當(dāng)看到rushinto，jumpinto，driveinto時(shí)就很有畫(huà)面感了。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享
在20年高考英語(yǔ)能達(dá)成140分以上的目標(biāo)，首先來(lái)源于執(zhí)行力。目標(biāo)的建立并不能只是隨口一說(shuō)，老師的指導(dǎo)也并不能只一時(shí)的奉行，這都需要我們堅(jiān)持一長(zhǎng)段時(shí)間，才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，才能將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益，所以執(zhí)行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，在思考最行之有效的方法的同時(shí)，如何去貫徹亦是應(yīng)該思考的方面。每周至少一篇習(xí)作，每套題后的作文即使不寫(xiě)也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作借來(lái)時(shí)常翻閱，老師批改出的'問(wèn)題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導(dǎo)思想之類(lèi)的東西，執(zhí)行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗(yàn)我們執(zhí)行力的只會(huì)是高考成績(jī)，這三年的每一段時(shí)光就是我們的努力對(duì)高考成績(jī)的正在進(jìn)行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。對(duì)弱項(xiàng)的提高是一方面，而且有重點(diǎn)的練習(xí)比起不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著的進(jìn)步，會(huì)給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(xiě)(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項(xiàng)一定要看完，每個(gè)選項(xiàng)都要代入語(yǔ)境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時(shí)候是順手把答案寫(xiě)在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規(guī)律。特別是練習(xí)，幾天做一套題，幾天寫(xiě)一篇習(xí)作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們心中都應(yīng)該有數(shù)，而不應(yīng)該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實(shí)從容，是復(fù)習(xí)到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導(dǎo)本身就意味著自身要付出恒久的努力，貫徹落實(shí)自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說(shuō)。
最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習(xí)。
Practice! Practice! Practice!你就贏了。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應(yīng)用的學(xué)科，又因?yàn)樗峭庹Z(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對(duì)學(xué)生的要求是很低的，但對(duì)于我這樣本身英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對(duì)英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報(bào)，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習(xí)。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎(chǔ)，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯(cuò)和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習(xí)，而在兩個(gè)假期中著重加強(qiáng)。
高二提能力。整個(gè)高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級(jí)閱讀來(lái)提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對(duì)偏題怪題的應(yīng)變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因?yàn)榇藭r(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對(duì)實(shí)試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對(duì)于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅(jiān)持練習(xí)的話，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因?yàn)樵谶@些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數(shù)最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對(duì)作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對(duì)英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習(xí)英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯(cuò)，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟(jì)于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ)，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習(xí)冊(cè)70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當(dāng)時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話會(huì)讓你的意志一下瓦解，因?yàn)橛幸环N比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流，堅(jiān)持自己最初決定的，因?yàn)槟鞘悄阕钋逍训臅r(shí)候做出的決定。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14
一、每天學(xué)習(xí)
每天學(xué)英語(yǔ)很重要。但是，也別過(guò)了頭!每天學(xué)半個(gè)小時(shí)，而不要一周學(xué)一次，一次學(xué)兩小時(shí)。每天學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣會(huì)讓英語(yǔ)在你的頭腦中保持新鮮。
二、學(xué)一點(diǎn)語(yǔ)法、一點(diǎn)聽(tīng)力、一點(diǎn)閱讀、一點(diǎn)寫(xiě)作
接下來(lái)，確保學(xué)習(xí)不同的類(lèi)別，不要僅僅專(zhuān)注于一類(lèi)。學(xué)一會(huì)兒語(yǔ)法，然后做一小段聽(tīng)力練習(xí)，接著再讀一相關(guān)話題的文章。別學(xué)太多，花20分鐘在三種不同的練習(xí)上就夠了!
三、邊看邊復(fù)習(xí)語(yǔ)法
看書(shū)或者看視頻的時(shí)候給自己設(shè)定一個(gè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，列出你正在學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)的全部形式，如現(xiàn)在完成時(shí)。用熒光筆(彩筆)在你讀的書(shū)上做標(biāo)出這些形式。
四、用不同的學(xué)習(xí)方法
不要只用一種方法學(xué)英語(yǔ)。用多種方法學(xué)習(xí)會(huì)調(diào)動(dòng)大腦的各部分助你學(xué)習(xí)。比如，如果你在學(xué)新單詞，畫(huà)一張?jiān)~匯圖、描述一幅圖、列個(gè)清單然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。這些方法都會(huì)鞏固你的學(xué)習(xí)。
五、找同伴
你們可以一起做練習(xí)，一起聊天(當(dāng)然要用英語(yǔ)!)。你們一起學(xué)的時(shí)候可以互相幫助，解決練習(xí)中的疑惑。
六、找個(gè)感興趣的話題
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)就是用你喜歡的.話題。這會(huì)激勵(lì)你，因?yàn)槟阍趯W(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了你所感興趣的話題。
七、學(xué)英語(yǔ)前要熱身
就像打籃球或做其他運(yùn)動(dòng)前要熱身一樣，學(xué)英語(yǔ)前也要熱身。下面就是一些熱身活動(dòng)。
八、激活詞匯
通過(guò)思考或簡(jiǎn)要敘述你要學(xué)習(xí)的話題來(lái)激活詞匯。例如，如果你要學(xué)習(xí)有關(guān)假日的話題，花時(shí)間想一想你在上一次假日中做了什么，享受到了什么等等。這樣簡(jiǎn)單的鍛煉會(huì)激活你的大腦來(lái)學(xué)習(xí)你在某個(gè)特定話題中將遇到的詞匯。
九、激活語(yǔ)法
在開(kāi)始學(xué)習(xí)前想一想該語(yǔ)法的基本知識(shí)來(lái)激活語(yǔ)法。例如，如果你要學(xué)習(xí)與過(guò)去時(shí)的相關(guān)語(yǔ)法，就想一想你上周做了什么、去了哪里等等，以此來(lái)幫你激活你已知的過(guò)去時(shí)語(yǔ)法知識(shí)。就像 激活詞匯一樣，這樣就讓大腦在詳細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法前就能用簡(jiǎn)單的方式記起所知的過(guò)去時(shí)知識(shí)。
十、唱首歌
課前，唱首英文歌給自己聽(tīng)。確保你唱的歌是自己熟悉的。這個(gè)耗時(shí)少且有趣的鍛煉能讓大腦以放松的方式專(zhuān)注于英語(yǔ)。
十一、打一小段英語(yǔ)
你可以打字記錄你的一天、你的愛(ài)好、你的朋友，等等。打字能幫你調(diào)動(dòng)大腦的運(yùn)動(dòng)區(qū)，這樣可以幫你通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)。我也建議一邊打字一邊學(xué)語(yǔ)法，這能通過(guò)動(dòng)作幫你鞏固知識(shí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法15
周一到周五要求：
1.聽(tīng)錄音帶15分鐘，并跟讀。
2.利用磁帶幫忙聽(tīng)寫(xiě)，每天15個(gè)單詞或詞組，2個(gè)句子，并請(qǐng)翻譯。
3.每天把已批改作業(yè)的錯(cuò)處改正。
程度高的同學(xué)：
1.每天利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，自學(xué)課本以外的5個(gè)新單詞。
2.每天閱讀一篇英文小文章，并將你感興趣的句子背下來(lái)。
周六、日的要求：
1.小結(jié)、歸納本周新學(xué)、自學(xué)的新知識(shí)。
2.聽(tīng)錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺(tái)15分鐘。
3.利用磁帶將本周學(xué)過(guò)的.知識(shí)(單詞、詞組、重點(diǎn)句)聽(tīng)寫(xiě)。作息安排
養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣，不僅對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益，甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。有許多成功人士都得益于自己良好的作息習(xí)慣，因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。
1、把作息安排變成作息習(xí)慣
很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表，計(jì)劃書(shū)，但無(wú)法做到每天堅(jiān)持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事，為了遵循而遵循，這樣很難持之以恒。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單，但不可以老改變，應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生活習(xí)慣，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。
2、定了時(shí)間表就要堅(jiān)持
學(xué)習(xí)方法制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，貼在墻上，自己遵守并由父母監(jiān)督，每當(dāng)自己覺(jué)得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表，這時(shí)一咱遵守諾言的力量就會(huì)促使自己堅(jiān)持下去。另外，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要合理安排自己的時(shí)間，而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自己，作息時(shí)間比較亂，因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了，到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過(guò)來(lái)又比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多，學(xué)習(xí)有一個(gè)慣性，可以適當(dāng)間歇，但是不能一下扔開(kāi)過(guò)久，要“松緊一致”。
3、作息時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整
作息時(shí)間關(guān)系到學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有良好的作息安排。按照自己的特點(diǎn)制定作息時(shí)間表固然有其優(yōu)越性，但有時(shí)卻與考試期間的作息時(shí)間不一致。而人體的節(jié)律具有“慣性”，很難一下子完全調(diào)整過(guò)來(lái)，所以必須提前行動(dòng)，以使自己各方面的情況在考前調(diào)節(jié)到最理想的狀態(tài)�？偟膩�(lái)說(shuō)，一個(gè)人聽(tīng)作息時(shí)間應(yīng)根據(jù)自己的情況來(lái)定，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷調(diào)整，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況。
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