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小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)拼音有很多辦法，不一定要去早教機(jī)構(gòu)，可以買一些拼音卡片，用卡片做游戲，親子閱讀的時(shí)候潛移默化給孩子說(shuō)一點(diǎn)，也可以利用網(wǎng)上的資源，我家孩子玩過(guò)蜂蜂魔法書(shū)，里頭有不錯(cuò)的拼音小游戲，多種方式結(jié)合吧。以下是www.xqnsc.com小編提供信息閱讀。
小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)方法(1)
1、準(zhǔn)備一套《好學(xué)拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。
2、每天讓孩子至少看、聽(tīng)《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟20分鐘，邊看邊跟著讀!孩子讀得認(rèn)真要多表?yè)P(yáng)!要有計(jì)劃的按進(jìn)度來(lái)看，孩子掌握前面的內(nèi)容后再放后面的內(nèi)容。
3、按光碟里的教學(xué)順序，用書(shū)上的卡片考孩子拼音字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、拼音口訣、字母書(shū)寫(xiě)和拼讀方法。每當(dāng)孩子會(huì)了部分內(nèi)容，就在卡上相應(yīng)位置把五星涂上美麗的顏色作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)更有興趣的!
4、和孩子一起用普通話朗讀卡片上的內(nèi)容。并要求孩子記住黃色藍(lán)色卡片上的知識(shí)，每當(dāng)掌握規(guī)定的內(nèi)容就涂卡片上的五星獎(jiǎng)勵(lì)。注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動(dòng)作，像游戲玩樂(lè)似的，更會(huì)提高孩子興趣的。
5、隨意組合(可以讓孩子自己組合也可以您組合)《好學(xué)拼音》的音節(jié)，用光碟里教的方法(兩拼法、三拼法、支架直呼法)練習(xí)拼讀，通過(guò)卡里組合的1300多個(gè)有聲調(diào)的音節(jié)訓(xùn)練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節(jié)來(lái)練習(xí)，孩子會(huì)很快熟能生巧。注意組合音節(jié)時(shí)，用游戲的形式、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，比如“媽媽要變魔術(shù)啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我們來(lái)做游戲，你變我認(rèn)、我變你認(rèn)，勝利了的有獎(jiǎng)勵(lì)……”“我的寶貝拼音學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，考考你看今天又能得到幾顆星啊?”“你來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看看你會(huì)變多少魔術(shù)?
6、做“你說(shuō)我拼”的游戲，平時(shí)隨便說(shuō)一個(gè)詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達(dá)出來(lái)，比如您說(shuō)“碗筷、襪子”，孩子要會(huì)說(shuō)“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整體認(rèn)讀音節(jié)zi”，如果能做得到，說(shuō)明孩子已經(jīng)融會(huì)貫通了，漢語(yǔ)拼音已學(xué)得非常好啦!
或做“我來(lái)說(shuō)你來(lái)找”的游戲，說(shuō)一個(gè)字，要求孩子快速?gòu)臅?shū)里找出音節(jié)(或組合出)來(lái)�；蛘呤�“看誰(shuí)找得快”的游戲，孩子想一個(gè)字，和爸爸媽媽比比看誰(shuí)先找到(或誰(shuí)先組合出)音節(jié)。形式多樣的游戲，相信你還可以在實(shí)踐中想出很多很多。
和爸爸媽媽一起做拼音接力游戲，比如爸爸當(dāng)聲母，說(shuō)我是聲母b，媽媽當(dāng)韻母，說(shuō)我是韻母a，孩子當(dāng)音節(jié)，說(shuō)出爸爸媽媽說(shuō)聲母和韻母拼出的音節(jié)ba。然后再換角色!
做“猜猜看”的游戲，和孩子一起，一個(gè)人用手蒙住卡上的音節(jié)一部分，另一個(gè)人猜這是個(gè)什么音節(jié)?猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)花生米、一顆糖，或者親一個(gè)，等等。
做“我會(huì)變變變”的游戲，讓孩子當(dāng)魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻調(diào)變出音節(jié);還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個(gè)不同的音節(jié)，如果再帶上四種聲調(diào)，就是可以變出80個(gè)不同的帶調(diào)音節(jié)啦。但是都要變出正確的音節(jié)并且會(huì)讀才算變魔術(shù)成功。”這樣不斷提高孩子的學(xué)習(xí)興趣!
7、孩子做作業(yè)，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。您所要做的是給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子錯(cuò)了，耐心地提導(dǎo)，少責(zé)罵，注意保護(hù)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)信心!
8、 孩子拼音學(xué)會(huì)了，能自己拼音了，可以買些有拼音的兒童讀物讓孩子去讀，既復(fù)習(xí)了拼音又拓展孩子知識(shí)。
小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)方法(2)
一、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
二、漢語(yǔ)拼音趣味學(xué)習(xí)方法
1.圖畫(huà)法
拼音教材配有多幅插圖，教字母的圖，大部分是直接表音或表形的，這些插圖趣味性較濃，又是多為兒童熟知的內(nèi)容，易說(shuō)易記。
【案例】教學(xué)i、j、x 等字母時(shí)，先出示衣服、雞、西瓜等彩圖問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生回答后即出示相對(duì)應(yīng)的拼音進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生自然地被帶入新的學(xué)習(xí)氛圍中，又使插圖的表音或表形作用得到充分發(fā)揮。?
2.故事法
故事生動(dòng)有趣，對(duì)低年級(jí)兒童具有特別的吸引力。教學(xué)拼音用故事法，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
【案例】教學(xué)f這一聲母，教師先講《西游記》中關(guān)于如來(lái)佛的一段有趣的故事，正當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)，教師板書(shū)“f”，告訴學(xué)生，象如來(lái)這樣受人膜拜的就叫“佛”，學(xué)生興致勃勃，在輕松的氣氛中完成了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.兒歌法
兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，有的押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有興趣，為低齡兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。
【案例1】教學(xué)g之前，教師朗誦兒歌 “小哥哥，愛(ài)白鴿， 喂完雞，唱支歌， 哥和鴿，笑呵呵。” 教師問(wèn)：這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)?從而引出聲母g。學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)唱，其樂(lè)無(wú)窮。
【案例2】在教a，o，e時(shí)，教師運(yùn)用傳統(tǒng)兒歌 “圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa; 太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo， 清清池塘一只鵝，水中倒影eee。”
【案例3】聲母拍手兒歌
bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲。
gkh和jqx，吵著鬧著也要去。
zcs聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去， 在后面大聲喊，zh、ch、sh 慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，
我再去叫y和w，聲母成員都到齊。
【案例4】標(biāo)聲調(diào)兒歌
標(biāo)調(diào)號(hào)有方法，音節(jié)中間先找a
沒(méi)a找o、e， o、e都不在，
就找i和u， i、u在一起，
調(diào)號(hào)標(biāo)后邊。
【案例5】拼寫(xiě)規(guī)則歌
j、q、x三兄弟，從不和u做游戲。
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx就脫帽。
【案例6】教學(xué)i、u、ü
牙齒對(duì)齊iii，弟弟姊妹笑嘻嘻。
小嘴撅起uuu，小貓敲起小鈴鼓。
嘴巴翹起üüü，滴滴答答在下雨。
4.演示法：這種方法以演示實(shí)驗(yàn)，操作玩具的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈愿望，躍躍欲試，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 【案例】略
5.游戲法：創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
【案例】教學(xué)m前，可以讓一名學(xué)生蒙住眼睛，和其他同學(xué)做“摸瞎子”的游戲，從而引出m。除上所述外，還可用唱歌，繪畫(huà)，多媒體等形式引出所學(xué)內(nèi)容。
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是枯燥的，要讓學(xué)生在單調(diào)的拼音課中迸發(fā)出智慧的火花，就要充分創(chuàng)設(shè)生活情景，注重兒童特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
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