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高職信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源庫建設(shè)論文
通過對高職信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源庫展開研究，按照三階段邏輯上升式職業(yè)能力需求，開發(fā)專業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包，促進(jìn)了教師教科研能力提升、提升了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等方面的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
目前高職院校越來越重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，而專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的主要方面就是課程資源建設(shè)，開發(fā)出專業(yè)對應(yīng)工作崗位所需的職業(yè)能力需求的實(shí)訓(xùn)資源庫成為重中之重。如何開發(fā)出既符合高職院校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需求，同時又符合專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況[1]的課程資源成為諸多院校研究的重點(diǎn)。
1 以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)結(jié)合專業(yè)特色開展實(shí)訓(xùn)庫建設(shè)
結(jié)合健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息安全技術(shù)專業(yè)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)背景，開展信息安全技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)資源庫建設(shè)研究。通過發(fā)放問卷調(diào)查，對服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)背景下信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)踐技能要求進(jìn)行調(diào)研，明確專業(yè)技能訓(xùn)練模塊。開發(fā)適合信息安全技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包，形成具有行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)技能模塊，具體有防火墻技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、交換機(jī)-路由器技術(shù)、WEB安全、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用系統(tǒng)等方面，通過對這些實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐資源開發(fā)，形成對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包，進(jìn)而構(gòu)成內(nèi)容豐富的實(shí)訓(xùn)資源庫。利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，開發(fā)一個集各個項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)包、案例庫、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等于一體的綜合性信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺。
2 以項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動方式組織實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包開發(fā)
2.1 防火墻技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包開發(fā)
以信息安全技術(shù)模塊中常見的防火墻技術(shù)模塊為例，圍繞防火墻技術(shù)模塊中各個技能模塊的內(nèi)在邏輯關(guān)系及學(xué)生今后職業(yè)能力需求進(jìn)行組織開發(fā)，形成如下實(shí)訓(xùn)包內(nèi)容：
項(xiàng)目一、防火墻技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包
模塊1防火墻基本模式實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 防火墻SNAT模式配置;任務(wù)2 防火墻DNAT模式配置;任務(wù)3 防火墻混合模式配置;任務(wù)4 防火墻透明模式配置;
模塊2 防火墻服務(wù)器模式實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 防火墻作為DHCP服務(wù)器模式配置;任務(wù)2 防火墻作為DNS服務(wù)器模式配置;任務(wù)3 防火墻作為DDNS服務(wù)器模式配置;
模塊3 防火墻高級模式實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 負(fù)載均衡模式配置;任務(wù)2 雙機(jī)熱備模式配置;任務(wù)3 源路由模式配置;
模塊4 防火墻日志系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 配置日志服務(wù)器配置;任務(wù)2 配置記錄上網(wǎng)URL配置;
項(xiàng)目二、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備VPN實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包
模塊1 IPSECVPN模式實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 基于路由靜態(tài)的IPSEC VPN配置;任務(wù)2 基于路由動態(tài)的IPSEC VPN配置;
任務(wù)3 基于策略靜態(tài)的IPSEC VPN配置;
模塊2 復(fù)雜 VPN模式實(shí)訓(xùn)
任務(wù)1 SSL VPN模式;任務(wù)2 L2TP VPN模式;
其中項(xiàng)目一實(shí)訓(xùn)包是為了培養(yǎng)學(xué)生在防火墻技術(shù)方面的基本技能，要求每個學(xué)生都必須熟練掌握，項(xiàng)目二實(shí)訓(xùn)包是面向?qū)W習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生防火墻技術(shù)方面的高級技能，能夠?qū)Χ鄠�防火墻設(shè)備、防火墻與終端、防火墻與服務(wù)器設(shè)備進(jìn)行較復(fù)雜的操作。
2.2 其他實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包的建設(shè)
按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包培養(yǎng)學(xué)生能力從基礎(chǔ)，到常用，再到高級的階段式螺旋上升的能力培養(yǎng)原則，依次開發(fā)了堡壘服務(wù)器實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包、WEB 安全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包、路由器、交換機(jī)、防火墻等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包的核心實(shí)訓(xùn)資源，對信息安全技術(shù)專業(yè)的核心課程——《防火墻技術(shù)》、《信息安全產(chǎn)品配置與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)攻防與實(shí)踐》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理與實(shí)踐》等課程提供了主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源，支持了專業(yè)核心課程建設(shè)。
在各個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包開發(fā)建設(shè)好后，針對學(xué)有余力、動手能力強(qiáng)的學(xué)生開發(fā)適合面向第二課堂、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新大賽等活動的綜合實(shí)訓(xùn)就成為實(shí)訓(xùn)資源中的重中之重。通過對各個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包進(jìn)行內(nèi)容整合，形成包含二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器、防火墻、WEB安全網(wǎng)關(guān)、WWW服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與互聯(lián)，操作系統(tǒng)安全、網(wǎng)站攻防、系統(tǒng)評估于一體的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源。
3 結(jié)合前沿技術(shù)開展軟性實(shí)訓(xùn)資源庫建設(shè)
實(shí)訓(xùn)資源庫建設(shè)除了針對信息安全技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行硬件設(shè)備資源的實(shí)訓(xùn)庫資源開發(fā)，也需要引入前沿技術(shù)，進(jìn)行軟性資源庫建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)集成過程中[2]，引入信息安全風(fēng)險(xiǎn)評估的先進(jìn)理念，開展風(fēng)險(xiǎn)評估中的量化評估研究。將故障樹算法引入到該量化評估中并進(jìn)行算法改進(jìn)，獲得相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)。通過師生共同開發(fā)這樣的軟性實(shí)訓(xùn)資源，有利于提高教師的科研水平，開發(fā)實(shí)訓(xùn)室的研發(fā)功能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4 開發(fā)的實(shí)訓(xùn)資源庫具有推廣應(yīng)用價(jià)值
4.1 實(shí)訓(xùn)資源庫在多個專業(yè)中應(yīng)用
開發(fā)信息安全技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)資源庫的多媒體課件和部分實(shí)訓(xùn)資源庫，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和信息安全技術(shù)專業(yè)相應(yīng)的專業(yè)課程中得到了應(yīng)用，如基于防火墻技術(shù)的課件和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的《防火墻技術(shù)》課程中充分應(yīng)用，在信息安全技術(shù)專業(yè)的《信息安全工程技術(shù)》課程中得到更高層次的應(yīng)用和完善。
4.2 實(shí)訓(xùn)資源庫在信息安全技術(shù)專業(yè)多門核心課程中應(yīng)用
開發(fā)的實(shí)訓(xùn)資源包在信息安全技術(shù)專業(yè)多個核心課程中得到應(yīng)用。如基于防火墻技術(shù)實(shí)訓(xùn)、基于網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備VPN實(shí)訓(xùn)應(yīng)用在《信息安全工程技術(shù)》課程;基于堡壘服務(wù)器實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包應(yīng)用在《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程;基于WEB 安全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包、基于路由器、交換機(jī)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包應(yīng)用在《網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)踐》。而各個實(shí)訓(xùn)資源庫又綜合應(yīng)用在了大學(xué)生創(chuàng)新大賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)策劃大賽中。同時這些好的獲獎項(xiàng)目又對實(shí)訓(xùn)資源庫起到了完善的作用。
4.3 編寫的教材在多個專業(yè)課程中應(yīng)用
在開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源庫過程中，注重記錄實(shí)訓(xùn)操作，引入相關(guān)理論知識。同時結(jié)合硬件產(chǎn)品的特性，可以編寫相關(guān)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。這種校企合作編寫的《防火墻技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》在信息安全技術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程中共同使用，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)的專業(yè)選修課中使用，使開發(fā)的實(shí)訓(xùn)資源得到了共享和推廣，通過多輪教學(xué)檢驗(yàn)，使實(shí)訓(xùn)資源得到進(jìn)一步的完善。
4.4 開展研究獲得專利
通過引入專業(yè)前沿技術(shù)，進(jìn)行軟性資源開發(fā)。在對實(shí)驗(yàn)室的信息安全風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行評估的過程中，發(fā)現(xiàn)使用定性分析的方法得出的結(jié)論只是一個大體方向，并不能具體進(jìn)行定位。因此教師積極開展信息安全風(fēng)險(xiǎn)評估方法的深入研究，通過建立故障樹分析的方法，運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行具體分析，獲得關(guān)鍵技術(shù)，取得相關(guān)專利授權(quán)。在這個過程中既提高了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，又推動了教師開展科研工作的積極性。
5 結(jié)束語
通過對國家財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地中的信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行軟性資源開發(fā)，按照工作崗位決定職業(yè)技能要求的原則，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握技能的規(guī)律，按照基本技能——常用技能——高級技能的培養(yǎng)原則，對信息安全技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程開展實(shí)訓(xùn)資源項(xiàng)目包的開發(fā)與建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，推動了教師科研工作的開展。實(shí)踐證明，高職專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源庫的建設(shè)不僅提升了教師教科研能力，最主要的是促進(jìn)了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高了學(xué)生職業(yè)能力，為高職院校其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源庫建設(shè)起到了示范作用。
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