亚洲黄色高清电影|国产精品V无码A片在线看吃奶|亚洲色图视频二区|综合97色色色色婷婷|激情在线一区国产精品不|99人妻在线精品|欧美一级片免费在线播放|全球最大成人色情网站|哪里有A片看在线无码高清|在线免费在线观看黄片网站

心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-29 07:48:12 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選15篇

學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  工作已經(jīng)快3年了,畢業(yè)后的兩年中都不是從事自己的專業(yè)教學(xué),從20xx年9月才開(kāi)始自己的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)工作,在這兩年中,以為自己沒(méi)有什么業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我很意外的是,學(xué)校原來(lái)還有一項(xiàng)名教師培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次前往深圳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們各科老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  讓我感觸最深刻的是深圳老師通過(guò)培養(yǎng)情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好的教學(xué)方式。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生“再試試"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

  這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒,合理地組織教學(xué)。各位深圳的老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的`探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  一天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開(kāi)了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  班組是公司的最小單位,班組管理是公司管理的基礎(chǔ),加強(qiáng)班組建設(shè)是公司組織變革的需要,是提高公司執(zhí)行力的需要,是提升經(jīng)濟(jì)效益的需要,是保障安全生產(chǎn)的需要,是建設(shè)和諧企業(yè)的需要,是員工全面發(fā)展的需要。

  班組是執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和安全規(guī)程的主體,也是違章作業(yè)和人員傷亡事故的前沿陣地。因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設(shè),是大幅度降低安全事故,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。只有搞好班組的安全管理,班組的生產(chǎn)才能安全,公司的安全生產(chǎn)才有保障,公司才能取得更大更好的經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)班組安全管理應(yīng)當(dāng)?shù)揭韵聨c(diǎn):

  一、認(rèn)真開(kāi)好班前、班后會(huì),全面貫徹安全生產(chǎn)方針、政策,落實(shí)好具體安全工作。

  二、進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育,制止違章,努力形成本班組的.安全文化“沒(méi)有消除不了的隱患,沒(méi)有避免不了的事故”。

  三、加強(qiáng)班組安全學(xué)習(xí),樹(shù)立安全意識(shí),是班組成員由“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩⑽視?huì)安全、我能安全”。

  四、安全管理必須做到分工明確,責(zé)任到人,建立健全的體系和責(zé)任制,要強(qiáng)化崗位工作效率,更強(qiáng)調(diào)全班整體有效的配合。

  班組安全管理工作應(yīng)該從“事后把關(guān)”。即側(cè)重于事故發(fā)生的分析,從而吸取教訓(xùn)防止再犯;轉(zhuǎn)移到立足于“事先預(yù)防”,即對(duì)已定計(jì)劃繼續(xù)擰預(yù)先分析,找出潛在的各種隱患。

  總之,安全管理工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),企業(yè)的生存發(fā)展成在班組、敗亦在班組。我們要提高對(duì)班組建設(shè)的重視,把加強(qiáng)班組建設(shè)放在一個(gè)新的高度,高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,切實(shí)做好班組管理工作。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  時(shí)代在飛速發(fā)展,作為一名教師,教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)施對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(zhǎng)。教學(xué)如同做人,都是一門(mén)藝術(shù),要想做得更好,就要不斷地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的能力培養(yǎng),而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講,無(wú)疑是一件好事。新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)20xx版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也發(fā)現(xiàn)了新課標(biāo)所表現(xiàn)出來(lái)的以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生個(gè)性保護(hù)

  在新課標(biāo)中,更加注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生是獨(dú)立的有思想、有主見(jiàn)的行為個(gè)體,我們語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必要重視避免千篇一律的教育,不能在學(xué)生學(xué)習(xí)完后,腦子里的東西都一模一樣。在近幾年中,國(guó)家尤為重視在語(yǔ)文教學(xué)中保護(hù)學(xué)生鮮明的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)多年的共同努力,初見(jiàn)成效,但我們還得繼續(xù)努力。新課標(biāo)出臺(tái)后,讓作為一線語(yǔ)文教師的我看到了希望。老課標(biāo)低段口語(yǔ)交際板塊,要求學(xué)生聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。但新課標(biāo)將“精彩情節(jié)”改為“自己感興趣的情節(jié)”。雖然只有幾個(gè)字的差別,但這番改動(dòng)非常尊重學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的人的感受和主觀意見(jiàn)。老課標(biāo)所謂的“精彩”是教師或教參已經(jīng)定位的東西,在學(xué)生看來(lái),教師所謂的精彩也許平淡無(wú)奇,因此在復(fù)述時(shí),難免失去興趣。而新課標(biāo)讓學(xué)生復(fù)述自己感興趣的情節(jié),其結(jié)果是大不相同的。只要是自己感興趣的都可以,擺脫了教參教師的束縛,給學(xué)生最大限度自由選擇的權(quán)力,學(xué)生感覺(jué)被尊重了,因?yàn)閷W(xué)習(xí)起來(lái)更有積極性。

  二、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

  語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。一是要全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。二是要從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。三是要在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  三、新課程重視知識(shí)與能力的循序漸進(jìn)

  新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對(duì)年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語(yǔ)文教師的.我來(lái)說(shuō),感覺(jué)新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如:新課標(biāo)對(duì)中段學(xué)生的要求,在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意!标P(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不出聲,不指讀。這原來(lái)屬于第一學(xué)段的要求,而這樣的要求,說(shuō)實(shí)話對(duì)于低段學(xué)生來(lái)講,確實(shí)比較困難,過(guò)早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣,文章中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ),他們只能知道得事實(shí)而非,甚至還會(huì)挫敗學(xué)生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀,新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低,有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進(jìn)中,自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。

  四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生膽量

  在低段口語(yǔ)交際中,增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)”的要求,老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題,而在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)生非常有想法,但是一當(dāng)需要討論交流時(shí),就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒(méi)有興趣。而新課標(biāo)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量,只要敢于站起來(lái)發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學(xué)生的膽量鍛煉出來(lái)了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來(lái)越切中要害的,說(shuō)白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。

  新課程的實(shí)施是一種新理念,新思想。新課程教學(xué)實(shí)施了幾年了,通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)和反思,使我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了自己學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后感受總結(jié)如下:

  新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展,尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,是本次課程改革的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上,重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,主張把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)上,主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,多進(jìn)行探究式教學(xué),倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展;提倡尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要;教師不僅要重視學(xué)生在知識(shí)技能方面的發(fā)展情況,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在新的教學(xué)方式下,教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上,傾注更多的心血。

  新課標(biāo)關(guān)注孩子們的拓展能力,感知能力和表達(dá)能力,并在課堂中逐漸滲透積累,一定要讓孩子們對(duì)文章有自己的情感體驗(yàn)。現(xiàn)今的語(yǔ)文提倡教學(xué)的大課堂。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容也要具有開(kāi)放性。語(yǔ)文教學(xué)也提倡合作性。小組合作交流來(lái)完成老師布置得教學(xué)任務(wù)。它以小組成員的共同努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目的。生生互動(dòng)的形式,凝聚了集體的智慧,“人人教我,我教人人”,有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),縮小個(gè)體差異;教學(xué)的合作性主要表現(xiàn)在:以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問(wèn)題,學(xué)生在討論中一般要──“傾聽(tīng)”:認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn);“交流”:發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充;“協(xié)作”:用自己擅長(zhǎng)的形式(如讀、畫(huà)、唱、演等)展示問(wèn)題的解決過(guò)程;“分享”:讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn),并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為。新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來(lái),并在課堂上不斷實(shí)踐著。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合,要求教師開(kāi)發(fā)課程資源,不要拘泥于課本的教學(xué),學(xué)科的教學(xué),而應(yīng)該有學(xué)科之間的滲透會(huì)更好。比如在語(yǔ)文教學(xué)中有歷史、社會(huì)的滲透,學(xué)生會(huì)更加喜歡內(nèi)容豐富的課堂,更加喜歡課本以外的知識(shí),對(duì)老師會(huì)更有欽佩感。現(xiàn)在的課堂是開(kāi)放的,無(wú)法預(yù)見(jiàn)的,面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”,怎樣對(duì)答如流?所以,新課改要求我們終身學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型的教師,不斷更新教育理念,不斷充實(shí)自己,不斷超越自我,改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)。關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)變新課改給教師帶來(lái)新的挑戰(zhàn),即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者,除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外,還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,倡導(dǎo)通過(guò)探究、操作等自主活動(dòng)方式獲取新知,感受科學(xué)的探究過(guò)程和方法,并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意做到:1、尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生

  課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到教師說(shuō):“你想得真不錯(cuò),誰(shuí)還有其他的想法嗎?”“同學(xué)們贊成他的想法嗎?”“你們組表現(xiàn)得很好!”“誰(shuí)想給大家匯報(bào)一下?”“他還沒(méi)有想好,哪位同學(xué)能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語(yǔ)的運(yùn)用,既讓學(xué)生備感親切,也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生,努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?梢灶A(yù)見(jiàn),自信心與民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。其實(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)在某些學(xué)生身上有所表現(xiàn):如,有些學(xué)生能夠充滿自信地及時(shí)指出其他同學(xué)的問(wèn)題,而被指出問(wèn)題的同學(xué)也能夠坦然接受。2、密切聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)注重聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,是實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校教師十分重視的問(wèn)題,也是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如,在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事物,創(chuàng)設(shè)實(shí)際測(cè)量的情境,使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中感受長(zhǎng)度單位,并學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)時(shí),教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)的問(wèn)題情境,從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生爭(zhēng)先恐后,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理

  隨著教材功能的轉(zhuǎn)變,教師根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行再加工處理,必然成為一種趨勢(shì)。略創(chuàng)造寬松的空間,提供必要的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理時(shí)不但了解學(xué)生的基本情況,并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教材提供的基本情境進(jìn)行再審視,明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的,教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計(jì)得有不足之處的,教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇策容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)或增加解決實(shí)際問(wèn)題的研究課題。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí),要注意避免簡(jiǎn)單地以學(xué)生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容,來(lái)替換學(xué)生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學(xué)的做法應(yīng)該是:科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值,對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到,但對(duì)其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容,應(yīng)思考采取什么策略實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)?傊,通過(guò)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在新課程理念指導(dǎo)下,我還需在實(shí)踐中逐步摸索,并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力,又富有成效。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  有時(shí)看著那些平時(shí)不太管理班級(jí)的班主任老師輕松自在的樣子,心里充滿了疑惑。經(jīng)地一段時(shí)間的觀察和反思,我漸漸明白,要想管理好班級(jí)還真要細(xì)細(xì)琢磨:

  一、用榜樣法給孩子確立行動(dòng)的準(zhǔn)則

  小學(xué)生缺乏自我判斷的能力,他們對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)還處在朦朧狀態(tài)中,在和老師的接觸中,他們認(rèn)為老師是無(wú)所不能、十分完美的。于是很多時(shí)候,他們總是習(xí)慣地把老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí),當(dāng)作是唯一的真理,也習(xí)慣于按老師的行為方式去做,可是人非圣賢孰能無(wú)過(guò),為了給孩子們做一個(gè)榜樣,所以我們要嚴(yán)格要求自己,用自己高尚的`言行潛移默化地去影響學(xué)生,做學(xué)生的表率。

  二、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生

  在小學(xué)階段,教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以班主任老師更要時(shí)刻注意,平時(shí)課上的提問(wèn),下課后的與學(xué)生交流,課間和學(xué)生的游戲都要和大部分同學(xué)一起,千萬(wàn)不要總是和一部分優(yōu)等生在一起,讓別的學(xué)生感覺(jué)到你喜歡他們,是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。班主任老師要平等對(duì)待對(duì)每位同學(xué),尤其對(duì)學(xué)困生更要關(guān)愛(ài)有加,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),用愛(ài)激勱他們,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

  三、時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢?我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰(shuí)學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)孩子喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),經(jīng)常講些名人的故事給他們聽(tīng)。用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),他們聽(tīng)入了迷,我再引導(dǎo)他們想一想、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)想得好、說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

  總之,要管理好班級(jí)決不是一朝一夕的事,班主任老師只有不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身文化素質(zhì)水平和班級(jí)管理水平,才能讓自己的班級(jí)管理更完美。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  5月2日,學(xué)校邀請(qǐng)了攝影協(xié)會(huì)的劉老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)專業(yè)的攝影專題講座。這場(chǎng)攝影講座讓我明白每按一下快門(mén)都應(yīng)該思考為什么要拍下這張照片,它的意義,如何運(yùn)用手中僅有的工具去表達(dá)你心中想表現(xiàn)的東西。我佩服一名攝影師會(huì)有洞察事物實(shí)質(zhì)的觀察能力,純熟的技巧與不斷累積的經(jīng)驗(yàn)等。我還了解到了快門(mén)、光圈、感光度等名稱及意義。我明白了攝影不只是要熟練掌握操作相機(jī)的技巧、經(jīng)典構(gòu)圖方法,而是學(xué)習(xí)培養(yǎng)一顆習(xí)慣觀察的心,把自己比作一部相機(jī),用靜止的眼光留意這個(gè)大千世界的美麗,宏觀、微觀。

  講座給我留下印象最深的是攝影構(gòu)思分為三個(gè)階段:前期構(gòu)思、即時(shí)構(gòu)思和后期構(gòu)思。前期構(gòu)思是在拍攝攝影作品前,構(gòu)思觀察,思考如何運(yùn)用攝影語(yǔ)言及其表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)作品的意境,如使用什么光線、什么色彩,如何構(gòu)圖等;即時(shí)構(gòu)思是在拍攝一幅作品的.之時(shí)即運(yùn)用攝影語(yǔ)言及表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)攝影作品意境的整個(gè)思維過(guò)程。攝影藝術(shù)的瞬間性決定了即時(shí)構(gòu)思成為攝影構(gòu)思中的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié);而后期構(gòu)思則是在拍攝后的暗室后期進(jìn)行制作完成,并通過(guò)電腦進(jìn)行修復(fù),也是攝影構(gòu)思的最后環(huán)節(jié)。一張照片看似簡(jiǎn)單看似按下快門(mén)幾千分之一秒很快完成的事,其背后需要很長(zhǎng)準(zhǔn)備時(shí)間,有時(shí)等待一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)機(jī)會(huì),少不了耐心的等候,孤獨(dú)的堅(jiān)持與不斷的自我交流。我體會(huì)到做好任何一件事情的前提是執(zhí)著。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  近年來(lái),學(xué)習(xí)攝影的中老年朋友越來(lái)越多了。60,50,40年齡段更是居多。影友們?cè)谝黄鸫畎椴娠L(fēng)。帶著或幾萬(wàn),或幾千,或幾百元的相機(jī)。自駕、包車,徒步,出國(guó),出省,郊區(qū),在一起追求著美,享受著美。他們是在山水人文間尋畫(huà),自己也成為畫(huà)中人。我呢,也帶著我相機(jī),走進(jìn)影友間,走進(jìn)水色山光里,其樂(lè)無(wú)窮。

  因?yàn)閻?ài)好攝影共同興趣使影友聚在一起。在休閑健身怡情養(yǎng)性的同時(shí),心中多了愉快。在多次的采風(fēng)實(shí)踐中,我對(duì)這個(gè)愛(ài)好,也有了一定認(rèn)識(shí):這就是:到了這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)攝影,不可以不當(dāng)會(huì)事兒,但又不可以太當(dāng)會(huì)事兒。

  一,不可以不當(dāng)會(huì)事兒

  首先,既然走進(jìn)攝影,就要學(xué)習(xí)這門(mén)綜合藝術(shù)。攝影不僅僅是簡(jiǎn)單概念的照相,它需要一定的知識(shí)積淀和文化修養(yǎng),山水風(fēng)物,歷史民情,都要在學(xué)習(xí)和吸納。攝影又是含有很多技巧,需要在長(zhǎng)間的拍攝過(guò)程中認(rèn)真地學(xué)習(xí),做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤,就是經(jīng)常出去跑跑多拍片。因?yàn),好片是可遇不可求的;眼勤,就是進(jìn)心仔細(xì)地觀察四周景物,就是善于“找活”。嘴勤,就是多向老師們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,不論你原來(lái)什么身份,進(jìn)到這個(gè)圈里,只有當(dāng)學(xué)生的份,沒(méi)有擺架子的場(chǎng)。不下功夫,不虛心學(xué)習(xí),懶惰而不求進(jìn)取的人,很難拍出上桌面的東西,大片總是賞賜給那些勤快的人。

  其次,在勤奮的同時(shí),還應(yīng)有自己的構(gòu)思與創(chuàng)作。采風(fēng)時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)極具特征的景物,自己培養(yǎng)獨(dú)到的眼光。否則,人家找地兒你楞著,人家拍片你站著,人家發(fā)片你看著,沒(méi)有拍攝的創(chuàng)作激情。沒(méi)有成就感。那你就拿不出好東西,你就會(huì)逐步失去攝影興趣。離出局也便不遠(yuǎn)了。

  再者,既然走進(jìn)攝影,一定是置辦了攝影器材。自己或者是兒女花了幾千上萬(wàn)的鈔票,就是為了咱老有所好,老有所學(xué),老有所長(zhǎng),老有所樂(lè),為了這份高雅的追求。為了保持良好精神狀態(tài)和健康的身體。你把上萬(wàn)元垮在了脖子上,當(dāng)擺設(shè)作秀,或是閑著這份攝影資源,實(shí)現(xiàn)不了其使用價(jià)值,對(duì)不起真金白銀,更是忽略了自己或身邊辛苦掙錢(qián)的人。

  二,又不可太當(dāng)會(huì)事兒。

  什么事都有個(gè)度,過(guò)度了就不好;就會(huì)出問(wèn)題。

  因?yàn)槲覀冑I相機(jī)的目的,是為了興趣愛(ài)好健康,如果違背了這個(gè)宗旨就錯(cuò)了,就過(guò)了。

  首先,我們這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)攝影,并不想爭(zhēng)名奪冠,即便是得了個(gè)一等獎(jiǎng),在圈內(nèi)有了點(diǎn)小小名氣又能怎么樣呢?

  第二攝影雖然叫玩,如果為了拍一個(gè)片子,去蹬山,趟河,沒(méi)有控制好精氣神,到頭來(lái)傷了身體,就適得其反了。

  第三,這個(gè)年齡的人都是從苦日子熬過(guò)來(lái),大都經(jīng)歷過(guò)那一段苦難歲月,明白享樂(lè)生活來(lái)之不易和懂得當(dāng)今子女們工作的辛苦。為了玩,大把的花錢(qián)買相機(jī)已經(jīng)很在意了,如模,自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的鮮活典型,為我們開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)立了標(biāo)桿和榜樣。

  柴生芳同志是隴中旱塬上成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。在定西工作期間,柴生芳同志始終牢記黨的宗旨,廉潔奉公、勤政為民,求真務(wù)實(shí)、攻堅(jiān)克難,在不同的工作崗位上都創(chuàng)造了顯著的業(yè)績(jī)。他以飽滿的激情和忘我的精神,用生命書(shū)寫(xiě)了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)。他以堅(jiān)強(qiáng)的黨性和堅(jiān)定的理想信念模范踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求,生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的深刻內(nèi)涵。

  柴生芳同志是黨的好干部。熟悉他的人都說(shuō),他是一個(gè)對(duì)工作充滿激情的人。他當(dāng)選臨洮縣長(zhǎng)不到300天,幾乎跑遍全縣300多個(gè)村社,在離世的前一天,從早上開(kāi)門(mén)接訪一直到連夜主持召開(kāi)政府常務(wù)會(huì),連續(xù)工作長(zhǎng)達(dá)17.5小時(shí)。在定西工作的8年,不論是在隴西、安定工作,抑或是在臨洮擔(dān)任政府主要領(lǐng)導(dǎo),柴生芳同志總是殫精竭慮,全力以赴。臨終前,他已經(jīng)連續(xù)5個(gè)夜晚都是工作到夜里12點(diǎn)以后。生前,他常對(duì)妻子說(shuō),我有我的理想,我有我的信仰!

  柴生芳同志是人民的貼心人。他對(duì)事業(yè)有激情,對(duì)工作有熱情,都源于對(duì)百姓有感情。留洋學(xué)子一心往外跳,他卻選擇堅(jiān)守貧苦的隴中。從日本留學(xué)歸來(lái)后毅然回到家鄉(xiāng)參與建設(shè),他的工作崗位不斷變動(dòng),職務(wù)不斷提升,可是心里始終裝著百姓、想著百姓、為百姓謀利。他把傾聽(tīng)群眾呼聲和群眾意見(jiàn)建議,當(dāng)做工作的基本職責(zé),當(dāng)做工作的基本方向。一直以來(lái),部分老師對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)心存質(zhì)疑,認(rèn)為我們這些普通教師本來(lái)就是群眾,還走什么群眾路線;領(lǐng)著微薄工資的我們無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),想官僚一把,奢靡一回都沒(méi)機(jī)會(huì);學(xué)習(xí)柴生芳精神是縣委書(shū)記的事等等。根據(jù)這些言論你就能說(shuō)我們的老師覺(jué)悟不高、思想落后嗎?答案是否定的。有老師說(shuō):我理解的走群眾路線就是盡職盡責(zé)干好自己的本職工作,不誤人子弟;有的說(shuō):我理解的走群眾路線就是關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生,把學(xué)生教育好,讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)滿意;還有的說(shuō):我的理解就是為學(xué)生服好務(wù),身體力行做好學(xué)生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,多么淳樸的情感,多么純粹的精神。實(shí)際上他們不僅是這樣說(shuō)的,更是這樣做的`。這難道不正是到群眾中去,一切為了群眾的的群眾路線的實(shí)質(zhì)嗎?這不正是忘我工作的柴生芳精神的體現(xiàn)嗎?

  我們的好縣長(zhǎng)柴生芳的事跡,不就是對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最好寫(xiě)照嗎?群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不就是“全心全意為人民服”嗎?對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),不就是為了黨的教育事業(yè)“鞠躬盡瘁,死而后已”嗎?

  作為一名普通教師,我對(duì)學(xué)習(xí)柴生芳同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的開(kāi)展也有一些感觸,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳精神,要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見(jiàn)賢思齊,組織黨員、干部把柴生芳精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己,努力做柴生芳式的好黨員、好干部。也就是說(shuō),柴生芳精神的內(nèi)涵就是,公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、高尚的道德情操。實(shí)際上柴生芳精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣,是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展,我們國(guó)家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動(dòng)者大力弘揚(yáng)這些精神分不開(kāi)的,所以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳精神不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的事,也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者應(yīng)該做的。個(gè)人先進(jìn)事跡個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作模板個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作內(nèi)容學(xué)生個(gè)人先進(jìn)事跡教師個(gè)人先進(jìn)事跡

  作為教師,我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識(shí),沒(méi)有服務(wù)意識(shí)、高高在上,何以教好學(xué)生、培養(yǎng)人才;诖,我們不該用柴生芳的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)?作為教師脫離實(shí)際,夸夸其談,不從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,何以教好學(xué)生。既然如此,我們不該學(xué)學(xué)柴生芳的求實(shí)精神嗎?艱難困苦,玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的,教書(shū)育人是一種復(fù)雜的艱苦勞動(dòng),既需要我們付出大量腦力勞動(dòng),也需要消耗體力,任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取都不能勝任這項(xiàng)工作,做好這項(xiàng)工作,需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。

  教師的工作具有示范性,學(xué)高為范、身正為師,教師是什么樣的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,柴生芳高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是對(duì)柴生芳精神的最好詮釋。

  一代人的教育離不開(kāi)一代教育工作者,在今后的工作中,如果我們每個(gè)教師都能把柴生芳精神作為一面鏡子從里到外、從上到下反復(fù)照一照,深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足,不斷改進(jìn)、不斷完善,那我們離一個(gè)完美教師還遠(yuǎn)嗎?我們國(guó)家的’教育大業(yè)還愁不會(huì)興旺發(fā)達(dá)嗎?

學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  令我感觸最深的要數(shù)廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭金叢老師的《快樂(lè)成長(zhǎng)在大愛(ài)的時(shí)空》和利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳金銘老師的《一個(gè)非師范生的從教之路》。兩位老師的報(bào)告給我最大的啟發(fā)是:持之以恒、孜孜以求地學(xué)習(xí),廣博深厚的積累,為自己的成長(zhǎng)奠定了厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)孩子的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的追求,引領(lǐng)了自己的專業(yè)成長(zhǎng),成就了自己的輝煌業(yè)績(jī),成就了自己的名師之路。兩位教師字里行間、發(fā)自內(nèi)心的感受是教書(shū)真好,和孩子一起成長(zhǎng)真快樂(lè),教書(shū)、學(xué)習(xí)、研究真有趣,真好玩,真有意思。他們不是把當(dāng)教師看作一份職業(yè),一個(gè)謀生的手段,而是把教書(shū)育人當(dāng)成了一項(xiàng)自己畢生不可或缺的事業(yè),一種生命價(jià)值最好、最佳、最大體現(xiàn)的永恒追求。

  對(duì)照兩位名師的成長(zhǎng),我深感自己工作、學(xué)習(xí)上的欠缺。他們能夠在教學(xué)之余讀那么多書(shū),寫(xiě)那么多的.文章,隨時(shí)把自己對(duì)教育工作的體驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié),不斷地提升自己,而我自己總是以工作忙為由懶于學(xué)習(xí),懶于研究,懶于梳理總結(jié),于是一個(gè)原本對(duì)工作指導(dǎo)得心應(yīng)手的教育管理干部越來(lái)越真切地感受到專業(yè)指導(dǎo)方面面臨的壓力。我想這主要是沒(méi)有像上面那些老師一樣注重學(xué)習(xí)、注重研究所造成的時(shí)過(guò)境遷。當(dāng)下,我認(rèn)為尚有不少人還缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,總結(jié)的主動(dòng)性,僅僅滿足于傳統(tǒng)的工作方式,重復(fù)著昨天的“故事”。因此,這也就是為什么別人能成為名師、專家,而我們卻不能的癥結(jié)所在。

  當(dāng)前,我們正在探索推進(jìn)課程改革,這是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。改革的目的就是更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。如果我們不善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,真正理解和把握教育改革的動(dòng)向,繼續(xù)抱著淺陋的、陳舊的教育理念是無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師教學(xué)改革的。那樣在遇到困難和困惑時(shí),只能是就事論事,只能作頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,永遠(yuǎn)走不出困境。因此,從現(xiàn)在起必須在工作中注重學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),尤其重視教育理論專著、教育名家思想的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),向走在改革前頭的人學(xué)習(xí),從多方面、多角度吸取專家、名師的理論和成果,不斷用新思想、新知識(shí)充實(shí)自己、發(fā)展自己,不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。只有這樣,才能站在課程改革的前沿,落實(shí)新課程改革,才能高屋建瓴,有所創(chuàng)新突破。

  我想在新的學(xué)年,不僅自己重視學(xué)習(xí),重視梳理積累,還要想方設(shè)法激發(fā)全鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)熱情,倡樹(shù)學(xué)習(xí)之風(fēng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。只有這樣,我們的教育才有發(fā)展底蘊(yùn),才有發(fā)展后勁,我們的教育才變得更加活躍和富有生命力。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  文明禮儀伴我成長(zhǎng)我們中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦。生在禮儀之邦,做一個(gè)彬彬有禮之人,是我們的準(zhǔn)則。

  人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……在我們很小時(shí)候,媽媽就經(jīng)常在告誡,做一名講文明、懂禮貌的人。記得那年,媽媽帶我到朋友家做客,一進(jìn)家門(mén),我就像脫韁的野馬,在阿姨家活潑亂竄,上蹦下跳的。一點(diǎn)都不懂得該有的禮貌。媽媽見(jiàn)狀,非常的生氣,可又不好當(dāng)著朋友的面數(shù)落我,只好匆匆忙忙的帶我離開(kāi)了。回到家里,媽媽罰我坐在小凳子反省,我又哭又鬧的,媽媽總是不予與理睬我,等到我情緒平靜下來(lái)時(shí),她才循循善誘的教導(dǎo)我。從那以后,每次我們要去做客時(shí),或是有客人來(lái)我們家時(shí),媽媽總先給我打“預(yù)防針”。在媽媽的教導(dǎo)下,我慢慢的變得有禮貌了,學(xué)會(huì)了“以禮待人”。

  爺爺不是說(shuō)過(guò)嗎:有禮之人會(huì)做事,注重形象,有教養(yǎng),不樹(shù)敵,成功路上事事順。我也要努力像著這方向前進(jìn)。

  我是文明的人。

  我國(guó)是四大發(fā)明古國(guó)之一,但我們是否做到了文明了呢?在馬路上扶著老奶奶過(guò)馬路,在客車把座位讓給那些孕婦,殘疾人,在公共場(chǎng)所把地上的垃圾拾起來(lái),在........你是否做到了?

  在我們學(xué)校里處處洋溢著文明的笑容。在走廊里,中學(xué)們一排排非常有秩序的走著不打鬧不嘻戲。有一次我們幾個(gè)去站崗看到一個(gè)四年級(jí)的小女孩跟我們一起站崗,她遇上那些站不好的同學(xué)就上去詢問(wèn),然后再教他怎么走,她態(tài)度溫和不大聲審問(wèn)。那些被批評(píng)的人也不覺(jué)得不好意思而是依然接授,他站姿端正,動(dòng)作大方,說(shuō)話溫和一下子就把我們這些大哥哥大姐姐給比下去了,我們也自覺(jué)的.向她學(xué)習(xí)。我們這次站的崗因?yàn)樗湴痢?/p>

  我覺(jué)得文明離我并不搖遠(yuǎn),而是唾手可得。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!讓文明通暢整個(gè)世界,讓文明每天都在我們身邊開(kāi)花,讓文明都流進(jìn)每一個(gè)人的心里,不要懈怠了,行動(dòng)起來(lái)。

  風(fēng)從水上走過(guò),留下了粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò),留下了屢屢溫暖!。笥,我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò),留下了什么呢?

  放學(xué)了,學(xué)生們歸心似箭,迫不及待地往家跑。橫穿馬路,抄近道,闖紅燈,踩踏草坪的事情屢屢發(fā)生。同學(xué)們,反躬自問(wèn),我們的行為是否文明?乘坐公交車的時(shí)候你是否主動(dòng)給老人、殘疾人、孕婦讓座?如果有,那很好。你是否有過(guò)隨地吐痰的現(xiàn)象?如果沒(méi)有,希望你會(huì)在以后的日子里注重文明。文明不是藍(lán)天上的白云,逍遙飄逸;文明更不是水面上的一葉浮萍,漂游不安,文明常常出現(xiàn)在我們身邊。星期天,與媽媽一起去逛商場(chǎng),在回來(lái)的路上,我看見(jiàn)了垃圾桶旁邊有一個(gè)香蕉皮,雖然老師教我們做一個(gè)文明人,但是,我還是很猶豫,沒(méi)有彎下腰。令我慚愧的是,一個(gè)車子般高的小女孩將它撿了起來(lái)。我不禁汗顏,為自己臉紅了!

  是啊,我們?yōu)槭裁淳筒荒芏喔冻鲆稽c(diǎn)呢?

  今天,我的表弟到我家來(lái)玩。媽媽臨出門(mén)時(shí),告訴我們倆說(shuō):”你們?cè)谖堇锿鏁r(shí)動(dòng)作要輕一些,不要影響到鄰居休息”。我們異口同聲的說(shuō):“媽媽我們知道了,姨媽再見(jiàn),祝姨媽工作開(kāi)心”。媽媽走后,表弟看到我的書(shū)桌上有一本《阿衰》漫畫(huà)書(shū),津津有味的看了起來(lái),看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起來(lái),我想到媽媽臨走時(shí)囑咐我們的話,趕忙對(duì)表弟說(shuō):“媽媽剛才告訴我們不要影響鄰居們休息,我們的聲音要小一些”。表弟吐了一下舌頭,說(shuō):“對(duì)不起,我給忘記了,不過(guò)我不會(huì)再大聲了,放心吧,哥哥”。過(guò)了一會(huì),我對(duì)表弟說(shuō):“哥哥領(lǐng)你出去玩吧”。我和表弟到了公園,我對(duì)表弟說(shuō):“我們一定要愛(ài)護(hù)這里的公共設(shè)施,不要去破壞”。表弟高興的答應(yīng)。我和表弟度過(guò)了開(kāi)心的一天。我懂得了文明禮儀應(yīng)該從我們少年兒童抓起,從小養(yǎng)成好的習(xí)慣!

  古有孔融讓梨,今有給老人讓座,幫盲人過(guò)馬路。在這些小事中,可以讓我們看出是禮儀之邦,但又有一些不良小事,讓我們頭疼:隨地吐痰,亂扔果皮,臟話連篇等,真是應(yīng)有盡有。

  一天,我和爸爸到公園里玩。有一個(gè)人,把一個(gè)包裝袋隨手一扔,便走了,這時(shí),爸爸放下我的手,和那位路人說(shuō)理。爸爸說(shuō):“如果每個(gè)人都像那樣,這還怎么讓人生活下去,我們應(yīng)該把大地變得更美麗,不應(yīng)該把大地破壞成這樣!蹦莻(gè)人聽(tīng)了,連忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。這時(shí),爸爸露出了笑容。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  很早以前,我就聽(tīng)過(guò)了“軍訓(xùn)”這個(gè)名詞。我離別了繽紛燦爛的小學(xué)生活,開(kāi)啟了煥然一新的初中初中之旅。上初中的每一個(gè)上面新生都要參加連續(xù)四天的軍訓(xùn)訓(xùn)練。其他學(xué)校已經(jīng)軍訓(xùn)了,只有我們學(xué)校安排在第頂上。我的哥哥文化課姐姐們都說(shuō)軍訓(xùn)很辛苦,然而,我卻不這樣認(rèn)為。我暗暗的想:初生不經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮溪流怎么會(huì)茁壯成長(zhǎng)溪流不經(jīng)歷顛簸流離,怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們,不經(jīng)歷艱苦磨煉,又怎能成為東歐國(guó)家棟梁之材。軍訓(xùn)是我們?nèi)松淮翁貏e的際遇,還是第一次,第一次是最難忘的,我們除非珍惜第一次,勇敢去面對(duì)它。

  我最為討厭的就是站軍姿了。用立正的姿勢(shì)站在原地,須要做到紋絲不動(dòng)。一班就是二三十分鐘。艷陽(yáng)的照耀,讓我感到無(wú)比的酷熱。豆大的汗珠不斷奧羅訥著,流過(guò)了我的臉頰,流過(guò)了我的嘴角,流進(jìn)了我的心……我似乎感到這汗水是那么苦澀。此時(shí)此刻,我多么想放棄,但我還是帶頭的.告訴自己:你一定行的,不要半途而廢,時(shí)間快到了,堅(jiān)持就是勝利,堅(jiān)持就是勝利,堅(jiān)持……

  在這嚴(yán)肅、艱苦的軍訓(xùn)中,也有令人盼望的一刻。軍訓(xùn)的第四天,指揮二十個(gè)教官帶領(lǐng)我們五十個(gè)班一起拉歌。每一個(gè)班都時(shí)派一個(gè)能歌善舞的同學(xué)上臺(tái)表演,表演者生動(dòng)、活潑、幽默;觀眾也呢得拍手稱快。軍訓(xùn)最后一天,匯操表演。我們初一(8)班的同學(xué)們都盡自己的一份力,為班爭(zhēng)光!肮Ψ虿回(fù)有心人”我們班榮獲匯操表演第三名。這個(gè)等獎(jiǎng)項(xiàng)凝聚了銀獎(jiǎng)我們班每一位同學(xué)的努力和汗水。

  軍訓(xùn)像個(gè)五味瓶,甜、酸、苦、辣、咸樣樣都有。軍訓(xùn)是一堂心靈的培訓(xùn)課程,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一句詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!敝灰覀冇袖撹F般的意志,堅(jiān)韌不拔的精神,持之以恒的決心,就一定會(huì)戰(zhàn)勝艱難,不能做到自己認(rèn)為不能做到的事會(huì)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  20xx年12月6日,我硫酸分廠生產(chǎn)班組一班組織學(xué)習(xí)了公司及分廠安全條例。并通過(guò)對(duì)鉛分廠生產(chǎn)班組員工機(jī)械事故壓斷手指和其他分廠各類事故真實(shí)案例的學(xué)習(xí),使我對(duì)安全重要性有了更深刻的理解和感悟。

  有多少次警鐘長(zhǎng)鳴,就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無(wú)助、社會(huì)的無(wú)形損失??眾多的事故統(tǒng)計(jì)表明,除客觀的社會(huì)緣由和自然災(zāi)害外,主要的`責(zé)任者事故源于人們的安全意識(shí)淡薄,違章違紀(jì)。每一次觸目驚心的安全事故,都有當(dāng)事人僥幸心理下的嚴(yán)重違章行為。如此淡薄的安全意識(shí),如此淡薄的自我保護(hù)意識(shí),不僅直接傷害了自己,更對(duì)家庭、親人造成了傷害。

  安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。 人人事事保安全,關(guān)鍵要從我做起,從現(xiàn)在做起。人人事事保安全,重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。只有每個(gè)職工的安全意識(shí)提高了,安全技術(shù)能力提高了,才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”,這是安全意識(shí)的飛躍,這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育,再學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。而端正自己的思想作風(fēng),熟練掌握安全專業(yè)知識(shí),以及崇高的敬業(yè)精神則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍的必備前提。

  作為公司的一員,在對(duì)安全生產(chǎn)方面我認(rèn)識(shí)到:我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī),不斷進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),消除僥幸心

  理,了解掌握必備的應(yīng)急安全防護(hù)措施。在日常工作中,我們因該積極面對(duì)各級(jí)安全單位的的各項(xiàng)檢查規(guī)定和考試,做到時(shí)時(shí)自查、整改,時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),刻刻注意。

  “安全無(wú)小事”,防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫,而是要落到實(shí)處;安全不是喊喊口號(hào),而是要真正行動(dòng);安全更不是只為自己,而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中,刻刻把安全重落實(shí),這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全長(zhǎng)城。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  一、留心觀察。觀察生活中的人、事、景、物,把觀察的內(nèi)容,用文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地寫(xiě)出來(lái),恰當(dāng)?shù)厝バ稳莩鰜?lái),一目了然。

  二、”學(xué)會(huì)”閱讀。閱讀各種文章,能夠積累間接的經(jīng)驗(yàn),提高感悟知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)呢,就要我們找到方法:在多樣化的閱讀內(nèi)容中對(duì)比,找到相通或關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,由知識(shí)點(diǎn)連貫成深入了解某方面知識(shí)的線,再組成自己認(rèn)知范圍的知識(shí)面。才可能在寫(xiě)作文時(shí)把某方面寫(xiě)具體、說(shuō)清楚道明白。閱讀的內(nèi)容可能多了去了,但是能記住或者準(zhǔn)確復(fù)述出來(lái)的內(nèi)容可能寥寥無(wú)幾,意思更可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)述偏差或理解偏差。因此在練習(xí)基本功的習(xí)作階段,作文中的事情,最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的,用上課文里面的詞語(yǔ)就行了!而不是道聽(tīng)途說(shuō)、斷章取義的編造(因?yàn)榈缆?tīng)途說(shuō)的事情,是很難把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的)

  三、善于思考。作文不求一樣,不可能千篇一律,文無(wú)第一,寫(xiě)出你自己的思考和感受就好!內(nèi)容方面既要符合普遍的共識(shí)性,但總的`來(lái)說(shuō)無(wú)論寫(xiě)什么體裁(素材),心中要有一個(gè)方向和目標(biāo),有一個(gè)主題,即中心思想;蚋桧,或反對(duì),或表?yè)P(yáng),或批評(píng),或閑時(shí),或娛樂(lè)等。

  四、學(xué)習(xí)理論。深加理解關(guān)于寫(xiě)作方面所要求的背后意思、理論知識(shí)、懂得欣賞和建立審美觀,為寫(xiě)作實(shí)踐找到美的框架,鑒別評(píng)定基準(zhǔn)!總之,要寫(xiě)有積極意義的、要寫(xiě)有正能量的、要寫(xiě)有積極向上的思想等內(nèi)容。

  五、善于請(qǐng)教提問(wèn)。向有經(jīng)驗(yàn)的老師家長(zhǎng)請(qǐng)教,避免不走彎路,少走彎路,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)理解問(wèn)題的意思。學(xué)員的思維和性格類型多樣,不可能一點(diǎn)即通,基本在少年時(shí)期分為兩大類:一種是思維集中、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)善思能會(huì)意的想象力強(qiáng)記憶運(yùn)用型的。

  另一種是思維發(fā)散、放松自我意識(shí)的準(zhǔn)確經(jīng)驗(yàn)感知體驗(yàn)型的。對(duì)比著思考學(xué)習(xí),更容易有進(jìn)步!

  簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),前者需要你告訴他要怎么做,他潛意識(shí)里,自然會(huì)思考:不能像其他那樣做法做。后者則需要說(shuō):不能怎么樣做,隨即她會(huì)問(wèn):那要怎么做?也就是說(shuō),他們會(huì)對(duì)除了自己經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的東西將信將疑,不關(guān)自己事。需要具體的指導(dǎo),但自己缺乏總結(jié)分析!再說(shuō)個(gè)問(wèn)問(wèn)題的方式上的例子:一種會(huì)問(wèn):你為什么把垃圾放在了桌子里呢?因?yàn)橥浟,隨手放著又方便!另一種會(huì)問(wèn):你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘記了,隨手放著又方便的原因!前一個(gè)可能是故意的,找的借口、理由,后面一個(gè)可能是無(wú)意中真實(shí)回答。

  兩種答題報(bào)告式的語(yǔ)言,在作文中顯得生硬,但是他基本能把握住內(nèi)容寫(xiě)的具體對(duì)象。所以教學(xué)方式也要多樣性,也鼓勵(lì)提問(wèn)!針對(duì)性指導(dǎo)!

  六、修改理解。好文章是改出來(lái)的,要養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,才不會(huì)在同一個(gè)坑里摔倒三次。調(diào)整順序也非常重要,不然田忌賽馬怎么能贏呢?把作文中類似的內(nèi)容合并到一起,有邏輯關(guān)系的更要有先后順序,還要適當(dāng)過(guò)渡以下,才能條理清楚,井然有序。

  七、寫(xiě)作意愿。你愿意去寫(xiě)了,慢慢也就寫(xiě)得越來(lái)越好了!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  子曰:“君子無(wú)所爭(zhēng),必也射乎!揖讓而升,下而飲。其爭(zhēng)也君子!

  《君子不爭(zhēng)》看到《論語(yǔ)》中的這句話,馬上想到老子的“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。這是說(shuō)做人應(yīng)如水,水滋潤(rùn)萬(wàn)物,但從不與萬(wàn)物爭(zhēng)高下。在這一點(diǎn)上,孔子與老子觀點(diǎn)有相似之處?鬃拥挠^點(diǎn)是君子之人是坦蕩蕩的,光明磊落,他不與人一爭(zhēng)雌雄,即便是爭(zhēng)也要爭(zhēng)在明處,或者是事業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,生活中的好友。君子之人不與人爭(zhēng)高低,不與人為敵,待人以禮。成為刎頸之交的廉頗藺相如,以國(guó)家利益為重。君子不爭(zhēng)利,若要爭(zhēng),也是以切磋技藝為主,射場(chǎng)上的競(jìng)技者,射場(chǎng)下的好朋友。有時(shí)就是最嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng),也要互派使者,約時(shí)間,約地點(diǎn),約人員,約回合,不以暗箭傷人。因此,君子明明白白做事,坦坦蕩蕩做人,人格至上,待人以禮。

  子曰:“《關(guān)雎》,樂(lè)而不淫,哀而不傷!

  《哀樂(lè)適度》這則語(yǔ)錄本來(lái)是孔子用來(lái)評(píng)價(jià)《關(guān)雎》的情感風(fēng)格的,《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首,是愛(ài)情詩(shī),是男子追求心儀中的女子,心懷喜悅,充滿了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著、追求、渴盼,這是“樂(lè)”,但又思而不見(jiàn),追而不謀面,充滿痛苦,這是“哀”,但這首詩(shī)卻恰當(dāng)?shù)靥幚砹饲楦械亩,?lè)但不過(guò)分,傷感但不感傷,這是一種中道思想。

  這個(gè)評(píng)論的可貴之處是它告訴人們?cè)鯓尤ズ侠碚{(diào)控自己的情感。人生在世,大喜大悲在所難免,莊子想通過(guò)“逍遙游”的方式告訴人們要真正做到至人神人圣人,只有擺脫功名利祿。范仲淹告訴我們“不以物喜,不以己悲”。這些思想都告訴我們要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心理,修煉自己,寵辱不驚,樂(lè)觀曠達(dá),恰到好處。

  子曰:“不仁者不可以久處約,不可以長(zhǎng)處樂(lè)。仁者安仁,知者利仁!薄墩撜Z(yǔ)·里仁》

  《仁者安仁》孔子告訴人們應(yīng)當(dāng)向仁者智者的方向努力,這是做人的目標(biāo),因?yàn)橐粋(gè)人如果不仁不智,他就不可以長(zhǎng)久處于貧困之中,不可以處于安樂(lè)的環(huán)境之中,他不會(huì)約束自己的行為,會(huì)做出犯上作亂之事,會(huì)損害他人利益。

  真正達(dá)到生命自覺(jué)的人,他會(huì)安于仁德,利于他人,他會(huì)以寬厚之風(fēng)靈動(dòng)之氣呈現(xiàn)自己高尚的.人格,他能一貫把持自己高尚的人格,不因貧困,不因利益,不因權(quán)勢(shì)?鬃诱J(rèn)為自己的弟子中最賢德的人是顏回,就是因?yàn)樗≡诤?jiǎn)陋的街巷,吃著粗糙的飯菜,仍然能不改其樂(lè),老師以有這樣高度生命自覺(jué)的弟子為自豪。孟子也說(shuō):貧賤不能移,就是處于困頓的境地不能動(dòng)搖自己的做人底線,不做茍且之事,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人,安于仁,利于仁,行于義。

  子曰:“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也;貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。”《論語(yǔ)·里仁》

  《不失仁道》孔子的這則言論有兩個(gè)關(guān)鍵詞,即“道”和“仁”,其實(shí)在這里“仁”是對(duì)“道”的闡釋,無(wú)論是富貴還是貧賤都要依從于道,不做背離道之事,到孟子對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋,他說(shuō)“富貴不能淫 ,貧賤不能移”,就是說(shuō)君子之人要保持一貫的操守。仁是對(duì)道的進(jìn)一步闡釋,君子之人不能在很短時(shí)間和很困頓的時(shí)間違背仁,仁成為君子之人的道德底線,如果背離仁,那就違于道。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)具備人道之心,富貴不離道,貧賤不違道,時(shí)時(shí)事事將道存于心間,時(shí)常檢查反省自己,做真君子。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師,最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么,該如何決解教學(xué)中的難題呢?

  首先,老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),充分發(fā)揮他們的想象力和寫(xiě)作能力。語(yǔ)文教師要教育他們樹(shù)立正確的作文觀,把寫(xiě)好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語(yǔ)文的最終體現(xiàn)。就此,我們只要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加以經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)和貫穿即可。

  其次,我們一定要堅(jiān)持上好作文課。作文課時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中占較大比例,時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里,我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、寫(xiě)作步驟、修辭手法等常識(shí)。上作文課對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不難,難的是要始終如一,毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對(duì)學(xué)生灰心,對(duì)作文課采取可有可無(wú)的態(tài)度,任意讓學(xué)生隨便寫(xiě)作。作文課至關(guān)重要,不然,其他語(yǔ)文課即使生花,又有何用。

  再次,采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,便可達(dá)到事半功倍的作用。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識(shí)本來(lái)就欠缺,要讓他們較容易地完成一篇作文,著實(shí)很難,不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒,無(wú)疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,而且能從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,那么,這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)用,收到了一定效果,現(xiàn)分述如下。

  1、盡力讓學(xué)生自己寫(xiě)作,并且要求按照正確的寫(xiě)作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后,老師作一些指導(dǎo),例如幫助審題,確定寫(xiě)作體裁范疇,引領(lǐng)寫(xiě)作思路,喚起記憶,提出寫(xiě)作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù),有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可以自己找一些內(nèi)容學(xué)習(xí),但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來(lái)的,在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費(fèi)時(shí)間,一定要耐心細(xì)致,一定要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。一定要讓學(xué)生先列出寫(xiě)作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練,叫口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的'學(xué)生示范口述,教師亦口頭指導(dǎo)修改。

  2、教師要教給學(xué)生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟,雖然小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有這部分內(nèi)容,但是為了讓學(xué)生作文更好的完成,我們必須從一開(kāi)始就教給他們一些常用的修改方法,如修改符號(hào)的使用,修改步驟:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開(kāi)始自己修改或互相交換修改,對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)提醒或當(dāng)面修改批點(diǎn)。

  3、可讓學(xué)生根據(jù)教師的批改重寫(xiě)作文。往往教師的批改對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義,他們認(rèn)為老師一批閱任務(wù)就算完成,好壞都已經(jīng)是過(guò)去的事了。正因?yàn)槿绱,學(xué)生作文水平一直沒(méi)有提高,我們的工作大多白費(fèi),所以,我們有必要讓一些作文很不成功的學(xué)生根據(jù)教師的批閱再次重寫(xiě),再批,做到及時(shí)反饋

  4、聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫(xiě)作技巧。在這一環(huán)節(jié)中,我們注意要尋找離學(xué)生生活貼近,情感相通的內(nèi)容進(jìn)行講解,講解內(nèi)容不能過(guò)細(xì)過(guò)深,應(yīng)從大處著眼,先說(shuō)說(shuō)人家怎樣結(jié)構(gòu)段落,怎樣開(kāi)頭結(jié)尾,怎樣設(shè)置詳略,怎樣提煉中心,再說(shuō)說(shuō)人家怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞,運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法,用了那些修辭手法等。而后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  之前學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理中的心態(tài)管理、目標(biāo)管理和時(shí)間管理,受益匪淺,做任何事情,心態(tài)最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng),但是態(tài)度不端正,思想不積極,那么只會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面的影響。積極的心態(tài)包括八個(gè)關(guān)鍵因素:認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾、保證完成任務(wù)、樂(lè)觀、自信、愛(ài)與奉獻(xiàn)和絕不找借口。從一早來(lái)到工作崗位,就要帶著積極的心態(tài),這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標(biāo)管理。目標(biāo)是成功的方向,只有制定了明確的目標(biāo),才有奮勇向前的動(dòng)力。才有成功的可能。再一個(gè)就是時(shí)間管理。工作的時(shí)間,就算再有計(jì)劃、再有目標(biāo),但是,如果沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。今天學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)管理,對(duì)自己同樣很受用,來(lái)到點(diǎn)石,真的很感慨,六年前如果自己能有這樣一套完整的學(xué)習(xí)理念的話,就不會(huì)是現(xiàn)在的樣子,不過(guò)為時(shí)不晚,活到老學(xué)到老,人生當(dāng)中學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

  無(wú)論是在工作中還是在生活中,我們要時(shí)刻抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài),將學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣。每天1%的努力學(xué)習(xí),那么一年就是365%的收獲。水滴石穿不是水滴有多大的'力量,而是一種堅(jiān)持的力量,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)有質(zhì)的飛躍。就像我們現(xiàn)在每天填寫(xiě)的點(diǎn)石日記,每天的工作計(jì)劃,每天的任務(wù)目標(biāo),每天的進(jìn)步,每天的反省,真實(shí)的反映了我們一天的工作狀態(tài),做什么事情預(yù)則立不預(yù)則廢,根據(jù)每天的任務(wù)目標(biāo),自己要采取相應(yīng)的行動(dòng)去執(zhí)行,在執(zhí)行的過(guò)程中我們學(xué)到了什么,或者從別人身上學(xué)到了什么,而且還有那些自己沒(méi)有做到,為什么沒(méi)有做到,反省自己,反省過(guò)后還要制定相應(yīng)的工作方法去彌補(bǔ)去改正,從而達(dá)到自己預(yù)期的目的。對(duì)于學(xué)習(xí),我們始終要保持一種持續(xù)的學(xué)習(xí),像以前的一些成功人士,他們的學(xué)歷并不是很高,包括李劍老師也一樣,高中畢業(yè)之后出來(lái)銀行工作,學(xué)歷不高,但是他們有一種持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,一定是這樣的。李劍老師現(xiàn)在一直在不斷的學(xué)習(xí),一年至少要讀200本書(shū)籍,所以他成功了。那么,與李劍老師相比的我們呢,就自愧不如,要不然說(shuō)這就是差距,人的付出努力與收獲是成正比的。

  歌德說(shuō)過(guò),讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話,我們每天認(rèn)真填寫(xiě)點(diǎn)石日記,其實(shí)就是一種學(xué)習(xí),習(xí)慣一旦養(yǎng)成,我們也會(huì)逐漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人,當(dāng)我們所有的積累達(dá)到一定量的時(shí)候,就會(huì)有質(zhì)的飛躍,若干年后,當(dāng)我們?cè)俜轿覀儺?dāng)年寫(xiě)的日志的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)真的是一種力量,這是一種很難得的學(xué)習(xí)力!所以學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在點(diǎn)石,在君河灣,我要樹(shù)立堅(jiān)定的信念,不斷去學(xué)習(xí)。上次,跟張主管的一番談話,真的讓我茅塞頓悟,學(xué)習(xí)不能僅僅局限在置業(yè)顧問(wèn)這個(gè)小圈子里,在管理方面要多用心學(xué)習(xí),甚至還可以再拓寬,學(xué)習(xí)策劃方面的東西,原來(lái)自己的眼光真是太短淺了,只要用心去學(xué)習(xí),沒(méi)有什么事情是辦不到的。其實(shí)我們?cè)诹w慕別人的光環(huán)的時(shí)候,并沒(méi)有看到他們?cè)诒澈蟾冻隽顺H穗y以付出的代價(jià),所以,從今往后,我要對(duì)自己高要求、高標(biāo)準(zhǔn),用心不斷的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力,朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  時(shí)間過(guò)得很快,我即將離開(kāi)這個(gè)呆了近一個(gè)月的承德九中了。心里不舍,卻也滿懷感激。來(lái)到這個(gè)距家四千多公里的地方,我感受到的是承德人的熱情和好客,特別是九中的領(lǐng)導(dǎo)和老師,待我就像自家人一樣,他們的問(wèn)寒問(wèn)暖、熱情招待,讓我忐忑的心一下子就平復(fù)下來(lái),并很快融入到他們的生活當(dāng)中,而我很幸運(yùn)的分到了初二英語(yǔ)組,她們之間的友愛(ài)、互助,謙虛和激情感染了我,使得我很快就克服了時(shí)差問(wèn)題,并很快適應(yīng)了這里的教學(xué)進(jìn)度和流程。九中,這個(gè)充滿文化氣息、人文關(guān)懷的美的學(xué)校讓我終生難忘,并永遠(yuǎn)記在心中。

  半個(gè)多月的聽(tīng)課,讓我嘗到了很多東西,不僅僅是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有科學(xué)有效的班級(jí)管理方法,更有九中那始終感染我的激情向上的教育教學(xué)。正如九中的口號(hào)一樣:辦精致學(xué)校,創(chuàng)品牌學(xué)校,現(xiàn)將我的所見(jiàn)所聞聽(tīng)聽(tīng)總結(jié)如下:

  一、輕松管理,優(yōu)秀成果

  來(lái)到這個(gè)學(xué)校,我首先感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和熱情。劉主任的細(xì)致安排讓我們不再緊張、無(wú)所適從,師徒見(jiàn)面會(huì)更讓我感受九中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。走進(jìn)校園,滿眼望云的是整齊地樹(shù)木和干凈的操場(chǎng),而“知新樓”、“知行樓”、“知遠(yuǎn)樓”三幢教學(xué)樓讓我一下子體會(huì)到九中領(lǐng)

  導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃,對(duì)學(xué)生教育發(fā)展的規(guī)劃。新的面貌入!獙W(xué)會(huì)行走的本領(lǐng)——奔向更遠(yuǎn)的目標(biāo)。每幢樓每層都布滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)的海報(bào)、圖片和文字的解說(shuō),讓我體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的用心:教育要從平時(shí)抓起,從每分每秒抓起。而且這樣的知識(shí)窗不僅出現(xiàn)在入口處,班級(jí)里、樓道里、就是在走向廁所的時(shí)候也能看見(jiàn),這都體現(xiàn)著九中領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生生活。

  正因?yàn)橛辛藘?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),才帶出了優(yōu)秀的教師,才培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生。還有對(duì)我觸動(dòng)大的除了九中領(lǐng)導(dǎo)和教師的'熱情,還有領(lǐng)導(dǎo)與教師之間,教師與教師之間,學(xué)生與學(xué)生之間,都是那融洽、和諧,而在我了解到我所在教研組里有全國(guó)優(yōu)秀教師,全國(guó)講課比賽一等獎(jiǎng),校名師、優(yōu)秀教師時(shí),我感受到這所學(xué)校的魅力所在:營(yíng)造輕松的教育氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)最佳的明星學(xué)校,因此我為我來(lái)到這個(gè)學(xué)校而高興和慶幸,更為呆在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而驕傲。

  二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),和諧校園

  因?yàn)閬?lái)時(shí)趕上月考,大部分老師都在講卷子,即使這樣,組內(nèi)的老師們對(duì)于我去聽(tīng)課都不推托。忙碌的教學(xué),又要改卷子,還要出新單元的小卷,各位老師還是認(rèn)真判卷和分析試卷。在英語(yǔ)組教研活動(dòng)中的討論會(huì)上,各位老師謙虛卻不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鲎约核懈黝},并對(duì)題型和以后出題提出了自己的想法和建議,大家暢所欲言,評(píng)優(yōu)點(diǎn),議不足之處,各改進(jìn)之處。這讓我知道我來(lái)到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙虛友愛(ài)、積極向上的團(tuán)隊(duì)。半個(gè)多月來(lái)了,我聽(tīng)了所有的11位老師的課,20個(gè)班,我聽(tīng)了15個(gè)班,我的感受就是:這是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。她們給我的印象是:⑴教學(xué)技巧嫻熟,教學(xué)基本功扎實(shí)(板書(shū)工整,教學(xué)有序);⑵熟悉教材,教學(xué)靈活;⑶關(guān)注學(xué)生,因材施教;⑷專業(yè)水平高,自身素養(yǎng)高。⑸注重學(xué)法指導(dǎo),善于引導(dǎo)學(xué)生。而且每到一個(gè)班,學(xué)生都很熱情,并把課上老師的獎(jiǎng)勵(lì)拿來(lái)與我分享。盡管學(xué)生活潑張揚(yáng),但對(duì)老師們都很尊敬,這一點(diǎn)也在校園各處可見(jiàn)。課上嚴(yán)謹(jǐn),課下和諧,這是九中的特點(diǎn),而且領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的和藹、和親、和力也是我印象最深的,一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶動(dòng)了一批優(yōu)秀的骨干教師,我認(rèn)為九中會(huì)越來(lái)越好的。我期待我還有機(jī)會(huì)能再來(lái)。

  九中給我了太多的感動(dòng)和太多的驚喜。學(xué)習(xí)是短暫的,但情誼是長(zhǎng)久的,我希望這樣的交流不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)觀摩版,還能有網(wǎng)上交流版,我期待更多與這些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)和教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  九中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我深深意識(shí)到:和諧是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和支持是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保證和重心。

  九中美麗,激情的九中,我永遠(yuǎn)會(huì)記住你!

【學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)03-31

學(xué)習(xí)的心得體會(huì)06-17

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板05-11

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-07

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)04-11

關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-24

實(shí)用的外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)03-31

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文01-11

學(xué)習(xí)雷鋒精神心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得體會(huì)05-06

關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文05-30