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心得體會

校本培訓心得體會

時間:2023-06-27 11:10:44 心得體會 我要投稿

校本培訓心得體會集錦15篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的校本培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校本培訓心得體會集錦15篇

校本培訓心得體會1

  網(wǎng)絡培訓雖然結束了,但我們學到得知識遠遠不只這5天。回想起華應龍老師“融錯,讓課堂更精彩”,特別是他說到得“容”錯——尊重孩子的“不同”,包容孩子錯誤!叭凇卞e——差錯是一種資源,就是面對學生的錯誤,幫助孩子解決它,讓他下次不再錯了。“榮”錯——犯錯也是一種貢獻?炊嘤姓芾淼脑捬剑娌焕閿(shù)學教育界的大師。讓我長了見識,開了心智。

  在華老師課堂中他把學生學習過程中的差錯融化成一種教學資源。在他的課堂教學過程中給學生出錯的機會,給學生足夠的空間,正確對待自己錯誤,利用錯誤展示學生的真實思維過程,然后及時點撥和鼓勵,從而解決一個又一個的錯誤后,真正讓學生體驗到成功的快樂!表現(xiàn)出一個真實而有效的課堂。

  想想自己在以后的教學中,也要重視學生所出的.差錯,仔細分析出錯的原因,把學生在課堂中錯誤當成資源來利用,再結合學生的具體情況引導學生自己改正錯誤,讓學生做錯的當作自己的教訓,作對的當做自己的經(jīng)驗,真正做到“融錯”。

校本培訓心得體會2

  20xx年是我人生非常重要的轉折點,很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學校領導針對我們這些新進教師組織校本培訓活動,給我們提供了這樣一次珍貴的學習機會。這次新教師校本培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括學校校情校史介紹、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、名師教學方法與經(jīng)驗、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間不多,但內容卻是非常豐富和充實,對我們新教師來說更是終身受益,本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,通過此次培訓我得到了很大的收獲,F(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

  首先,培訓使我對學校的校情校史有了一個深刻了解。

  培訓的第一天的內容主題是“走進江中”。我們參觀了學校校園展廳、圖書館以及江中藥谷。學校秉承“惟學、惟人、求強、求精”校訓,以為國家改革發(fā)展服務,為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務,為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任,櫛風暮雨五十余載,在人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中,尤以產(chǎn)學研結合的辦學特色享譽業(yè)界。培訓第二天內容包括校情校史、學科介紹、科研人事管理、智慧校園等。學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、教育機構建立了長期的合作關系。學校領導就學校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學校的校情校史有了一個深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員,而感到自豪。

  其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。通過“教學探索”培訓內容的學習,收獲很大,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。時時為學生著想,以學生的利益為重。在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的`教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。

  再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  此次校本培訓中,還貫穿一個主題“堅定信念”。這個主題的主要內容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  總之,此次的校本培訓學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

校本培訓心得體會3

  我于20xx年6月25日在基礎部的校本培訓中,聽后我感到受益匪淺。其中印象最深的就是顏慧芬老師講的《教師教學語言技能》的課堂中教師的評價性語言,整節(jié)講座中顏慧芬老師的講述的特別及時、準確、到位。教師在課堂中認真傾聽學生發(fā)言,適時、適度地給予學生評價。能最大限度的調動學生的積極性,使學生心甘情愿、積極踴躍地參與到學習活動中來,這就是一門值得研究的藝術了。如果教師在課堂教學中恰當使用評價,使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,就要在課堂教學活動中使評價語言有以下幾方面的特點:

  一、評價語言要準確、得體

  評價語言應根據(jù)學生的回答客觀、準確地指出學生的'長處和不足,既對學生表現(xiàn)出色之處給予肯定,同時又有針對性地給學生提醒與糾正!澳阕x得真有感情,如果能把字音讀準就更好了”,“你讀得很流利,速度放慢一些情感就能更好的表達”,“你讀得很好,若是聲音能再洪亮點,效果會比現(xiàn)在好很多”,“你讀得很認真,如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習幾遍,相信你會讀得非常流利……正是這些準確得體的評價語言,使學生知道了朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、讀音準確、語言流暢,同時也明白了只有多練習,朗讀水平才會提高。也正是準確得體的評價語言使學生對自己的朗讀提出了更高的標準,在一次一次練習中揚長避短,所以很快就有了進步。

  二、課堂語言要情真意切

  評價語言要體現(xiàn)真誠性。感人心者,莫先乎情。教師的評價必須是真誠的,發(fā)自內心的。學生對于教師的評價是敏感的,情先行,理必通。精誠所至,金石為開,學生在受到這樣地評價之后容易接受,并產(chǎn)生震動,受到感染。

  三、評價語言要飽含激勵

  我們要用發(fā)展的眼光看待每一個學生,在評價過程中,不斷發(fā)掘學生的閃光點,只要他們努力了,盡心了,我們都要誠心地為他們祝賀,真心地為他們高興,不要吝嗇鼓勵性的詞語。并且等待時機在他們表現(xiàn)好的時候給予最大限度的表揚:“很欣賞你讀書時專注、入神的樣子!”

  “真不愧為我們班的朗誦家!”……通過激勵性的語言,讓學生充滿信心,從而自信愉快地投入到課堂學習中,這樣,學生的創(chuàng)造力就會得到最大限度的挖掘。也可側重在學習態(tài)度方面:如“雖然你沒有把問題答對,但你能舉手發(fā)言就很了不起,勇氣可嘉!”

  “今天你沒有讀破句,一定是認真預習了!奔钚栽u價并不是一味追求肯定,而是提倡否定時應講究語言藝術,更多地給予鼓勵,即寓“貶”于“褒”,創(chuàng)設一種心理安全的教學氛圍。在形象、生動的語言激勵下,每個學生都趣味盎然,參與熱情十分高漲。原因就在于指出學生不足時,采用委婉、幽默的措辭加以表達,充分體現(xiàn)了對學生的尊重,使教學評價的調控激勵功能得以有效發(fā)揮。

  四、評價語言要幽默、風趣

  幽默是一種課堂教學的語言藝術。課堂上教師幽默風趣的語言,能讓學生在開懷一笑中,受到智慧的啟迪。一次語文課上,教學《火燒云》當學生們看到火燒云那千變萬化的姿態(tài)時,我讓學生想象火燒云還會變成什么?一位同學站起來就說:“突然,天空出現(xiàn)了一頭牛,后面還有一堆堆的牛糞!蓖瑢W們聽了,哈哈大笑,他也對自己的回答洋洋得意。我順勢引導說:“火燒云,那么美,突然出現(xiàn)了牛糞感覺惡心嗎?”“真惡心!”“趕快把天空變得美麗潔凈一些吧!”我追問。“突然,天空中出現(xiàn)了一位清潔工,拿起掃帚把牛糞掃走了。天空又恢復了它的美麗、潔凈!睂W生的回答令大家會心的笑起來。幽默的語言化解了課堂上的尷尬,讓學生們在笑聲中受到教育。

  課堂教學語言評價,應當從各種角度給學生以客觀公正、合理的評價,是十分必要的,作為一名年輕教師,通過聽課、學習和培訓中我學會了許多有用的知識和經(jīng)驗。反思自己的課堂教學,教師對學生的評價單一、激勵性不強。我相信在今后的課堂教學中,要多使用評價性語言,使我的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,課堂教學的評價語言也會更加靈活多樣,豐富多彩,也會更有利于學生的發(fā)展。

校本培訓心得體會4

  3月12——13日,我有幸參加了市中區(qū)進修校組織的校本培訓,聽了李雪梅老師精彩的講座,也聽了兩節(jié)精彩的示范課,我深有體會:如何搞好校本教研,我也有了一些自己的想法: 校本教研就是以學校為教研活動主陣地,以解決學校在教育教學中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,以促進學生健康與可持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展為主要目的`的一種教研活動。要充分發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢,相互溝通、交流,使整個教研組工作形成“學習實踐-反思-交流”的提高過程,從而做好以校為本的教育教學研究工作。

  在校本教研的實施中,要注重過程管理,依計劃而行,用制度制約教師的教學行為,在開展活動時要強調活動的實效性,在重過程的同時,更重結果。我認為,我們的校本教研應從一下幾方面做起:

  1、改革備課形式,整合集體智慧。

  2、注重自身提高,實現(xiàn)理念與行為的相互轉化。

  3、堅持反思促教師成長:(1)個體反思;(2)集體反思

  4、專業(yè)引領,充實校本教研的內涵。

校本培訓心得體會5

  通過本學期電子白板校本培訓,我受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師,我應以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,

  目前正在進行課程改革,這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學生如何獲得知識的教學轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學,逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前,在利用信息技術教學中總感覺不順手,關鍵是自己懂得太少,通過這次培訓,對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路,尤其是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。

  通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的`目標和方向。

  一、在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;

  二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

  三、使用多媒體教學,可以使我們的教學形式可以多樣化。

  過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法,使學習人與人進行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段,讓教學形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內,輕松地、愉快地完成。

  四、多媒體教學,讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高

  在培訓過程中,大家深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。我將努力結合所學知識做好以下工作:

  1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容,不定期的與同事交流學習,不斷提高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

  2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐,探索適合我們學校實際的教學模式。提高學,F(xiàn)有資源的利用效率。

校本培訓心得體會6

  本學期的校本培訓主要是學習“和美教育”的理念。通過視頻學習名師課堂以及學科之間的互動交流,使我對“和美教育”有了比較全面的了解。結合自己的日常教學,令我感觸最大的是其中的“和”字。我認為,在“和美教育”中,“和”是方式,方法和手段,而“美”是效果。因此,我覺得,打造和諧課堂才是推行和美教育的關鍵。

  和諧課堂就是 “堅持以人為本,使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調合作,形成完美的教學生態(tài),從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完善!蹦敲矗撊绾稳ゴ蛟旌椭C課堂呢?通過平時的學習與實踐,我覺得其精髓之處在以下幾點:

  1、對教材的處理要恰當

  教師要用教材而不是教教材。這點對于體育課堂更是說到實處。每一節(jié)體育課,都是以目標統(tǒng)領內容。也就是說,同一個目標可以選擇不同的教材進行教學,為什么要這樣做呢?就比如一節(jié)投擲課,教學目標是學習投擲技巧,發(fā)展學生臂力,那么對于小學生而言,大家第一時間想到的普遍都是用投擲沙包、實心球去解決。但是,如果用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話,相信課堂會更加活躍更加有效。

  2、教學的語言藝術要運用得當

  教學語言是傳道授業(yè)的載體,是教師培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力,開發(fā)智力的.工具,因此教師在教學語言上,要講究藝術性。例如,教師要態(tài)度端莊、和藹,感情充沛、熱情。要使語言生動,就要注意語氣語調的運用,做到快慢得當,抑揚頓挫,節(jié)奏鏗鏘,聲音宏亮。

  3、教學的組織藝術要凸顯

  課堂教學的組織是課堂教學計劃實現(xiàn)的重要手段,組織的有效度確定了教學效果的有效度。所以要想課堂教學目標很好地完成,任何一位教師都應很好地抓住課間教學的組織。例如,教師應巧于安排教學方式,使之有動有靜,動靜搭配。特別是在教學雙邊活動中,把教師的講解和學生的靜聽,教師的提問和學生的回答,教師的演示和學生的觀察,教師的啟發(fā)和學生的思考,學生的動手和教師的指導,學生的質疑和教師的答疑,學生的討論和教師的總結等,有機地搭配起來,使教學活動在動靜交替中有節(jié)奏地進行。同時,還要做到教學內容和方法的新穎有趣,如妙趣橫生的講解,準確到位的示范,精心設計的演示等。

  最后,是我對打造和諧課堂的一點體會:學生雖然生活在群體之中,但是他們都有獨立的意識。他們接受教師的傳授,更喜歡自我的體驗。因此,不能完全靠灌輸和告訴讓學生獲得知識、方法、情感,在教師的啟發(fā)下,學生自主的探究、自主實踐、自主驗證才是教育的最佳方式。

校本培訓心得體會7

  我們在學校多媒體教室聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報告,這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把精力都投入到教學當中,十年如一日,無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過學習,我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認為:首先,要愛崗敬業(yè)!笆陿淠景倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè),認真的備好每一節(jié)課,仔細批改每一次作業(yè),認真輔導每一個學生,不敷衍塞責。

  其次,要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  最后,要尊重學生,也就是講教育藝術。學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的`尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

校本培訓心得體會8

  我校為全面落實繼續(xù)教育工作,有計劃有步驟地抓校本培訓工作,在廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓,在培訓學習中我總是認真學習與思考。同時認真自學有關校本培訓的材料,感受頗深。我想,這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。通過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,教師應做到“四變”,

  一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。

  三是,教學方式的轉變,重情景、重、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有

  意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

  四是,教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合;谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的'挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過校本培訓學習,使教師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色,促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓,我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術及專業(yè)技術處理教學工作

  在學習期間,我積極探討新思路。本學期開學初,把校本培訓中學到的理論知識很好地運用到實踐中去,我花費更多的時間和精力去探索,讓學生喜歡我的課堂。當然,這只是我邁出的一小步,學習是永無止境的,我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并積極探索研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式,讓學生都能有一技之長。篇四:20xx年教師校本培訓個人總結

校本培訓心得體會9

  滿懷著對教師的崇敬,對未來的憧憬,我邁入了教師行列,作為一名青年教師,我深感能在這個大集體里工作是十分幸運的,因為學校為我們青年老師提供了很多學習提高的機會,讓我受益匪淺,讓我對“教育”這一詞有更多、更深的認識。

  山感恩地,方成其高峻,海感恩溪,方成其博大,天感恩鳥,方成其壯闊,我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),方能對得起這光榮而神圣的稱呼。胡旭輝老師說過“選擇了教育,就是選擇了平凡,要堅守清平,甘于平凡,把教育當成事業(yè)來做。”教育是一項事業(yè),事業(yè)應該奉獻,在教育這個舞臺上,每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事,這些故事會長久的影響學生和教師的教育教學。在培訓中,很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事,我學到很多東西,得到很多啟發(fā),一個老師,只有熱愛學生,無微不至地關心學生的健康成長,有道德心,有耐心,有嚴父慈母心,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力教育學生,才會自覺的約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心就要靠愛心來成就。

  在此次培訓中,很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事,這些愛崗敬業(yè)的事跡感動著我,也讓我找到自己過去存在的不足,更明確了今后努力的方向,生活中有無數(shù)個第一次,或許興奮、或許尷尬、或許痛苦,但總歸有與眾不同之處,也總會在心靈深處留下一道道痕跡,那是人一生中一筆又一筆珍貴的財富。

  對于第一次上高三的我來說,是驚喜與緊張交加,是動力與壓力同在,是一次新的挑戰(zhàn)與機遇,也時也意味著在這一年里要付出更多的艱辛,承載著更多的責任。與學生相處的這半個多學期以來,用學生的話說就是“老師,因為我們都還年輕,所以我們才會相處的有說有笑,還有淚,因為我們把你當成了姐姐”。老師們的`親身經(jīng)歷告訴我,作為一名教師,要用真愛去溫暖學生的心靈,用真心去感動學生,用真誠去填平師生間的鴻溝,正像魏書生老師說的那樣,師生的心與心之間的響應就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學生心靈的高山呼喚:“我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關懷你!睂W生便在心靈的深處回應:“我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關懷你!

  培訓是短暫的,可收獲卻是豐富的,通過這次培訓,我還認識到作為一名教師要學會學習,要加強個人修養(yǎng),在這個知識爆炸的年代,教師不能僅僅只追求“一桶水”,而是應該與時俱進,終身學習。正如著名經(jīng)濟學家萬以寧所說“溪水清清下石溝,千彎百折不回頭,一生治學當如此,只計耕耘莫問收!痹趯W生心里,老師是最有學問的人,一個學生也許可以原諒老師的偏心,但絕不會原諒老師的無知,對于知識,我們應該有一種求真的態(tài)度,要有過硬的專業(yè)知識,在學生面前,最具說明力的是過硬的專業(yè)知識,如果你有良好的知識儲備,自然會受到學生的欽佩,認識到這些,在今后的工作中,我將不斷學習他人的新經(jīng)驗,多聽課,多學習,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

校本培訓心得體會10

  轉眼間本學期已到尾聲,回顧在本學期校本培訓期間,不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去,經(jīng)常與學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,可以說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓學習中我的幾點心得:

  一、校本培訓的思想認識

  首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲,觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比,校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂,更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性,能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,提升教師自我培訓的責任感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進教師專業(yè)化水平的提高。

  二、校本培訓的內容層次

  在校領導的'統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設,加強了計算機基礎知識培訓與提高,進行了新課程標準的再解讀,并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。

  三、校本培訓的主要收獲

  這次校本的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設計,通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

  接受校本培訓后,反思作為一名青年教師,存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。

  在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。

  四、校本培訓后努力方向

  我要以這次培訓為契機,找準自己前進的標桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學上朝科研型努力,做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,成功需要更多的前期準備。

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。學習是我們教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能真正適應時代的發(fā)展需要。

校本培訓心得體會11

  暑假期間,我校根據(jù)教學工作實際,為提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力,集中進行了校本培訓活動。本次校本培訓采用了觀摩名師  高中語文組的培訓以集體備課形式為主組織教師研究教材,輔之以視頻觀摩,學習名師教學經(jīng)驗。

  在集體備課過程中,我們學科組老師積極投入,認真準備,熱情參與,受益匪淺。

  我覺得,集體備課是一種分享智慧的過程。每位老師都充分研習教材,參閱資料,深入思考教學過程中應該注意的問題。主備人精心設計的教案,在大家的進一步研究探討中不斷完善。由于教學能力和經(jīng)驗的局限,有的老師對于教材的理解有時不到位,教法選擇也欠妥。通過大家熱烈的探討,每個人的疑惑都得到了分析和解答,不合理的思路安排都得到了糾正,有時還同時研究出多種教學思路,由老師們結合本人所教班級的特點來進行選擇。共同的探討拓展了教師設計教案的固有思維,有利于教師設計教學思維的多向性發(fā)展,使教師的教學思維更趨于靈活。

  集體備課尤其對于缺乏教學經(jīng)驗的青年教師益處多多。不但方法上可以受到啟發(fā),還可以使自己的固有知識基礎更堅實,能力得到迅速提升。老教師也可以在思維的交流碰撞中啟發(fā)創(chuàng)新思維,為課堂教學注入新的活力,提高課堂教學的有效性。

  當然,集體備課為大家提供了充分交流、取長補短、共同完善的機會,但更重要的還在于自己的深入研究。分享大家的智慧,加上自己的潛心鉆研,個人的教育教學水平一定會迅速提高。

  觀摩名師教學案例是提高教學水平,促使教師自我反思的有效途徑。在這次校本培訓中,我們觀摩了名師說課錄像,包括閱讀教學、作文教學、復習課教學等豐富的內容。名師清晰而合理的教學設計的解說,貫穿著其對科學的教學理念的精深理解,對我們產(chǎn)生了積極的影響,促使大家進行自我反思、互相交流和改進。名師畢竟是名師,他們的課堂會產(chǎn)生我們一般教師所難以達到的教學效果,我們所需要的是虛心的學習和不斷的反思總結,并付諸教學實踐。

  校本培訓,立足于工作崗位,針對我們工作中存在的'具體問題而進行,既能促進教師個人教育理念的改變和教育教學水平的提高,又能促進整個學校教育教學水平的發(fā)展,是非常值得提倡的交流探討形式,應該排除一切可能存在的困難,堅持深入,持之以恒地進行下去。教育教學質量是關乎學校生命力的根本,我們應以科學的教育理念為指導,探求更多的有效學習途徑,以促進和帶動學校的全方位發(fā)展。

  學校為我們安排了豐富多彩的校本培訓,有研課活動,還有教育意義深刻的講座,更是為我們這些新入職的老師安排了教學經(jīng)驗豐富的老教師作為師傅,最后還讓我們登上講臺講課,對我們的培訓是全方位的,收獲頗豐。

  從研課活動中了解到“先學后教”模式,此模式是在新課改的背景下,依據(jù)我校學生的特點而設計的,具有創(chuàng)新性、針對性、可操作性等特點,在之后的教學中,我會進一步進行反思、感悟,爭取讓學生的學習效果達到最佳。

  內容豐富的講座,讓我對教師這個崗位有了更加深刻的認識。每位學生都是未經(jīng)雕琢的藝術品,我們的責任就是將他們的潛力釋放出來,教師對學生的影響是深遠的,必須要熱愛教育事業(yè),不斷學習,完善自己,才能成為優(yōu)秀的教師。

  通過登上講臺講課,感覺自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中,我要多聽課,向經(jīng)驗豐富的教師學習教學方法,深入研究教材,了解學生的學習情況,認真?zhèn)湔n,實現(xiàn)高效課堂。

校本培訓心得體會12

  作為一名青年教師,我深感能在山下湖鎮(zhèn)中這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會,讓我受益匪淺;叵氘敵,“校本培訓”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

  記得學校剛開始進行校本培訓時,總覺不理解,也沒必要,而且培訓內容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,當然更有自身專業(yè)方面的培訓。

  一開始時,我認為這無非都是一些走過場的東西,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,學校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度,把校本培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名中學教師教學工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學習,一方面在時間上盡力爭取,集中學習時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進,自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。

  通過校本培訓,讓我學會了制作網(wǎng)頁,完善自己的教學:并且利用精美的課件,把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點,使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態(tài),為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的`機會。讓學生在玩中學,學得輕松,學得愉快,學生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學生的學習興趣,讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,學生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,學生常常會這樣說:“老師,讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試,好嗎?”……學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學”轉化成“我要學”,學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習,將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學更精彩!

  校本課程現(xiàn)已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。

  在今后的教學工作中,我會更加努力,用所學、所悟去審視我的教學,把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究,讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

校本培訓心得體會13

  時光荏苒,歲月飛逝。20xx年度在緊張匆忙中即將度過;厥走^去的工作,繁雜卻充實,忙碌而不失條理。有喜有憂、有苦有累,也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲。現(xiàn)將本年度工作總結如下:

  一、思想方面

  我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。以“師德”規(guī)范自我的行為。加強政治理論學習,業(yè)務進修。不斷提高自身素質。在教育不斷改革創(chuàng)新的這天,只有加強學習,才能適應新世紀教育改革的需要,因此,學習成了我生活的一部分,我堅持黨的四項基本原則,努力學習實踐科學發(fā)展觀,認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》,使自我能正確理解并在日常教學中用心貫徹新課程理念,以學論教。用心參加學校組織的各種教研活動,認真聽課,虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。博采眾長,補己之短。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自我的教學進行分析與反思,使自我的`課堂教學在實踐中與總結中不斷進步和提升。

  二、教學方面

  1、備課

  開學初,用心參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好教案。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料,為了學生能更直觀地感受所學的知識資料。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行應對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導

  我利用課余時光對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通狀況,使家長了解學習狀況,以便在家里對孩子進行輔導。

  4、作業(yè)

  根據(jù)減負的要求,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  三、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生潛力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有進步。

  3、教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和職責感。

  4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

校本培訓心得體會14

  8月24日至8月25日,在學校領導的關懷下,為我們20xx、20xx、20xx年新進入四中這個大家庭的十名教師進行了相關的教育教學培訓。在這次培訓中,本著以新教育理念和學校辦學理念為指導,以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點,對于我們新教師來說,的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺,綜合提升了我們的師德修養(yǎng),促進了我們的專業(yè)成長。

  培訓首先是由學校的黨支部書記曹紅波校長開始,在曹校長一番激情洋溢的培訓演講中,無論是其對于我們語重心長的寄語,還是關于他個人的經(jīng)歷描述,都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時俱進的價值觀念。曹校長在培訓的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程,作為一個已經(jīng)有著70周年歷史的老校,四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上。20xx年在更名為鹽城市藝術高級中學后,學校確定了以藝術教育為主打的教育辦學方針,具有獨具四中特色的辦學理念、校訓、校風、教風、學風,并提出了關于成為一名優(yōu)秀教師的六項準則。

  曹校長的演講用六個字概括:轉換、適應、成長。

  轉換是指對教師這個角色的轉換,從踏入四中的校門開始,我們就已經(jīng)脫離了學生身份,正式以一名人民教師的身份即將走上講臺。那么我們就相比于之前的`學生身份、社會人身份身上多了一重責任,我們不只要對自己的言行舉止負責,還要對學校負責,對學生負責,對家長負責。這種轉變對于我們來說無疑是肩負著很大壓力的,但同時這種壓力我們也可以適時的轉變?yōu)閯恿Α?/p>

  適應,承接著轉變,我們不僅要要適應自己身份上的轉變,更多的還要適應學校的環(huán)境,適應和領導、同事、家長、學生的相處關系,適應一切需要我們去適應的東西,而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升,學校倡導的“教學五認真”的觀念無疑是我們最需要認真貫徹實施的。備課―上課―作業(yè)―輔導―檢查環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,只有把這五個方面都努力去做好、做優(yōu),才能讓我們迅速的適應教師這個角色,從而更好的走向自己的工作崗位。身體力行,便是要先從思想上轉變,而后付諸于實際行動,這樣才能達到事半功倍的效果。

  有了轉換,有了適應,成長自然就是水到渠成的事情了,在每天看似平淡如水的教育教學的過程中,看似一成不變的生活習慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長,這種成長,既有自己在教學水平上的能力提升,也有關于人際關系的適應開拓,更多的還有我們對于教師這個職業(yè)的高度認同感和責任感,它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。

  在之后的培訓中,我們還領略到了教務處商漢芳主任關于“教學五認真”的培訓,徐曙光校長的崗前思想教育,教研處王芹主任關于教科研的要求目的,政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓,在這期間,我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟,可以這么說,短短的兩天培訓時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的,各級學校領導利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓活動,分別從不同的角度幫助我們進行分析,把自己成功的人生經(jīng)驗與我們分享,可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓,這是讓人滿懷感恩之心的教導,這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財富,這是我們走進教師隊伍不可或缺的一筆。

  最讓人感動的無疑是學校的辦學理念:每個孩子都是一朵花,慢做教育,靜待花開。是的,自古就有“學不躐等”的教育觀念,學生本沒有好壞之分,我們更不能用成績來衡量一個學生的優(yōu)劣。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點,而我們作為一名教師,作為他們人生路程的引路者和指南針,不是要整天對他們厲聲呵氣,嚴厲的指責甚至叱罵他們這兒做的不行,那里做的不對,我們更多的應該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個孩子都是一朵花,他們有的盛開在春天,有的綻放在夏季,有的顯艷于秋朝,有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心,多讓他們體會到成功的喜悅,也許我們某一次不經(jīng)意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子,所謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸,時時告訴他們“你能行”、“你一定行”,那么終有一日他一定會開得炫彩奪目,讓人驚艷。反過來想想,有時候我們之所以不愿意對學生耐心教導,并不完全是由于性格因素的導致,還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上,不愿多花時間在工作身上,不愿多花時間在教育身上,如果我們愿意多花點時間,或許一切就都不一樣。慢慢走,欣賞吧;慢慢走,耐心吧;慢慢走,教育吧。

  如果說上面一點是和學生相關的話,那么下面一點對于我們自己來說就想當重要,那便是幾位領導和老師反復提到的――教學反思。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人,也不缺乏受學生歡迎的人,更不缺乏能讓學生考試成績突出的人,但要想各個方面都能面面俱到,那可真是鳳毛麟角。而教學反思這一查漏補缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補我們身上存在的不足。每上完一節(jié)課、每聽完一節(jié)課、每次和學生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長,我們要把相關的經(jīng)驗和教訓記錄下來,時時提醒自己、勉勵自己。教與學是一個相互的過程,只有在教中不斷學,在學中不斷教,我們才能在自己的工作中不斷完善自己、豐富自己、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后,在有了堅持這份肥沃的土壤培育,或許能夠成就我們的一生。

  以上是我關于這次培訓的一點心得體會,當然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方,希望各位領導老師予以海涵并批評指正,謝謝。

校本培訓心得體會15

  “校本課程”這個概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要;二是學校設計開發(fā)新的課程,即學校在對本校學生的需求進行科學的評估,并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎上,以學校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索、以及這段時間我們對全校教師開展的校本課程培訓,我們感到,校本課程就在我們身邊。

  以下是我對校本培訓的幾點思考

  1、打破了校本課程的神秘感

  不少教師把校本課程看得很神秘,其實,許多學校已開設的選修課、活動課就具有校本課程的性質,只是學校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學校往往有校本課程之“實”,而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研究型課程、自愿報名開設的體育課選修?梢哉f,學校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。

  2、消除開發(fā)校本課程影響升學率的擔心

  近年來,教學向能力化、素質化、個性化、綜合化的方向發(fā)展,各學科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長,提高學生的綜合素質。因此,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學教研水平,還能提高教育教學質量。我們應樹立正確的育人觀,我們的策略是提高素質教育的結果,而不是片面追求的目標。

  3、教師在校本課程開發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高

  教師參與課程的目的是使學校課程更加適合學生的需要,促進學生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的`專業(yè)發(fā)展。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。

  4、課程觀念需更新

  由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學,加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。另外,學校、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳思想上的習慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個急需解決的問題。

  5、教師的知識和技能準備有待進一步加強

  校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導和實踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和教師的課程意識,提高學校教師、領導的課程開發(fā)技術,使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件。

  6、缺乏課程專家的指導,在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性, 這是課程開發(fā)走向科學、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸。

  7、需要強有力的校內、校外的大力支持。即良好的校內溝通,給教師足夠的自由時間和空間,良好的計劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系 ,課程理論與技術指導等方面。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準備。

  校本培訓心得體會范文5

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