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山東家校共育大課堂心得體會

時間:2023-06-13 20:44:17 心得體會 我要投稿
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山東家校共育大課堂心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的山東家校共育大課堂心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

山東家校共育大課堂心得體會

山東家校共育大課堂心得體會1

  今天有幸聆聽了楊老師的報告,著實受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校,在老師,家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長!制作一份個人和家庭檔案、組織一次親子活動、拍攝一張成長照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信,楊老師通過自己的`實踐和經(jīng)驗總結(jié)出來的這“五個一”,既加強(qiáng)了家長對學(xué)校教育的支持和配合,促進(jìn)了家校教育的合力,又避免教育孤掌難鳴,讓教育更順利的進(jìn)行,促進(jìn)孩子的更好的成長,同時也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。

  我覺得在家校合作共育的過程中,還要努力搭建家;ネㄆ脚_,開發(fā)多樣的家校共育方式,通過會議、活動、課程、互訪、管理等的實踐舉措,將家校的教育力量整合起來,凝聚成教育合力,為學(xué)生的成長提供更好的教育。

山東家校共育大課堂心得體會2

  學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,和諧統(tǒng)一發(fā)展,教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進(jìn)孩子幸福成長。

  然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)。“五個一”每一個“一”都是細(xì)節(jié),都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”。這說明,古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的,家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ),在家庭教育中常常能做到以情動人。另外,父母和孩子的接觸時間最多,了解最細(xì),所以父母能根據(jù)孩子的實際進(jìn)行針對性的'教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗,教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,在教育過程中表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng),從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以,家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長,如能進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),形成家校合力,定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長。

山東家校共育大課堂心得體會3

  每個家長作為初學(xué)者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。

  《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子,而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己,來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長。

  楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己!边@就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)方面,我們要求他上課會聽講,學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行,不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí);同時,我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過程。

  為了開拓孩子的視野、增長知識,我特別重視孩子的閱讀,為孩子開啟閱讀之門,給孩子營造良好的讀書氛圍,讀書貴在堅持,要保證孩子每天的閱讀時間,幫助孩子選擇合適的課外書,定期給他買書,養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣,好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,幫助提高寫作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間,讓他感受到讀書的快樂,習(xí)慣成自然,每天他不看會書就覺得少了什么。

  俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”,旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識,邊走邊聽邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機(jī)票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會兒,講講歷史典故,讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的'形式記錄下來,是一個很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著年齡的增長,我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ,今年帶他去西安、重慶、北京等,就是他負(fù)責(zé)查找的,提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動,內(nèi)容越來越豐富。

  在孩子的家教上,我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實踐出真知,沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候,我們往往知道該做什么,卻沒有做的力量,或者不知道如何做到。

  光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍,使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力,才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

  “孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成就,而是因為,我希望你將來擁有更多的選擇和權(quán)利,選擇有意義,有時間的工作,而不是被迫謀生!边@也是我對孩子未來的希冀。

山東家校共育大課堂心得體會4

  隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

  學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)!币虼,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。

  一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。

  二、培養(yǎng)良好的.習(xí)慣,受益終身。

  習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

  三、溝通消除偏差,正確看待孩子。

  俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實,老師批評孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點;另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時,要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。

山東家校共育大課堂心得體會5

  由于疫情的原因,到今天為止,居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個多月了,從開始時的煩躁,手忙腳亂,到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,無論對于孩子還是家長,都是一個蛻變的過程;仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴,做一個自我梳理,也給這個有非常意義的時期,做一個小結(jié),與大家分享。

  在疫情期間,不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對面的授課,全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時候,我在一旁工作,孩子在上課,偶然的回頭,我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課,我多次口頭提醒孩子要注意聽講,不要走神,但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動,孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是,我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí),一起聽課,一起寫作業(yè),一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,我們一起討論本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善,對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

  每天起床后第一件事是背誦古詩、古文,以前孩子總是需要很長時間才能背下來,現(xiàn)在我跟他一起背誦,我說:“媽媽有一個武功秘籍,特別神奇,你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,然后合上書,回憶自己讀過的內(nèi)容,看看能記起多少,幾個字,幾句話都可以,然后再讀一遍,再回憶,如此重復(fù),很快就能背下來!彼_始不相信,我鼓勵他嘗試,我倆一起讀,一起回憶,很快就背下來了,孩子很開心的說:“媽媽,這個秘籍真的有用哎!”我看著他開心,我也就快樂了。以后的`背誦再也沒有成為難題。

  我們一起制定的學(xué)習(xí)計劃,按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課,有不懂的問題,隨時在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,為正式開學(xué)隨時做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計劃完成,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式,并且與我們有了很多共同的話題,有任何想法,孩子都愿意跟我們溝通,親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

  這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn),因為要付出大量的時間與精力,過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生,不僅能帶動孩子學(xué)習(xí)的積極性,實際上也對我自己是一種鞭策,在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),不斷修正,也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長,我們要給孩子起模范帶頭作用,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,養(yǎng)成什么好習(xí)慣,家長就必須以身作則,讓家長成為孩子的榜樣。

  平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子,所以對學(xué)習(xí),對教育問題一直也沒有重視起來,總覺得把孩子交給學(xué)校,交給老師就可以了。對我們家長來說,照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?墒墙(jīng)過這段時間,我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單,需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子,就已經(jīng)筋疲力盡,而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”,真是無法想象這個情景。

  “半畝方塘長流水,嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致,學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育,家庭教育是土壤,為孩子的初始教育提供堅實的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分;學(xué)校教育是樹干,是知識的海洋,是前進(jìn)的推動力,給孩子們指引方向,為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等;孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,碩果累累。三個方面,缺一不可。

  把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo),積極配合老師教學(xué)工作,家校緊密合作,才能讓孩子更好的成為對社會,對國家有用之人。

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