做合格的人民教師心得體會（精選29篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的做合格的人民教師心得體會，歡迎大家分享。

　　做合格的人民教師心得體會 1

　　自人類社會誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會發(fā)展和演變的過程中。教師，擔(dān)負著人才培養(yǎng)和推動社會進步的重任。為須適應(yīng)新世紀(jì)的要求，我國的義務(wù)教育法和教師法，早就從法律的高度規(guī)定了教師應(yīng)具備的素質(zhì)，作為教師——人類靈魂的工程師，不僅應(yīng)具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務(wù)以外，還應(yīng)具有面向未來的新觀念和新世紀(jì)教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，李校長給我們?nèi)�體教師做了題為：“做一個合格的人民教師”的講座。李校長從各個方面闡述了做一個合格教師的利與弊，并應(yīng)從哪些方面著手，李校長在講座中特別強調(diào)了教師的“作為”�，F(xiàn)在我就聽完本次講座談幾點體會：

　　首先，作為一名人民教師應(yīng)該給自己一個高度。世間萬物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時，他人才會給你一個高度。作為一名教師我們應(yīng)該從思想的認識上給自己一個態(tài)度，這個態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個態(tài)度而踐行。

　　其次，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，必須終身學(xué)習(xí)和不斷進取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會。

　　再次，由于教師是社會道德的代言人，是相對于學(xué)生而言的道德“成熟者”，教師的勞動效應(yīng)最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格�？梢哉f，教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈；以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格；以自己的言行去影響學(xué)生的.言行；以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對教師的認同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，可說我們作為21世紀(jì)的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。

　　最后，無論身處何種環(huán)境，保持一個好的心態(tài)。環(huán)境對一個人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長在講座中說道：雖然今天你們身處這樣的山區(qū)，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個合格的教師，要做的不是抱怨這個環(huán)境，而是應(yīng)在這個環(huán)境中學(xué)到更多，快速的成長。

　　為了適應(yīng)時代的要求，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務(wù)的思想對待本職工作，從思想上重視師德師風(fēng)建設(shè)，力爭做一名合格的人民教師。

　　做合格的人民教師心得體會 2

　　當(dāng)別人問及我們職業(yè)時，我們會自豪地回答：人民教師！當(dāng)我們自豪的同時是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。新的時期決定著新的教育，站在新的教育起點，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時代和人民的重托。

　　一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛。

　　好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！

　　二、老師擁有一顆寬容的心。

　　有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方，所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當(dāng)孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的.朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

　　三、老師要營造一個富有詩意的課堂。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的。

　　所以，我們要堅定我們的職業(yè)夢想，發(fā)掘自己的長處，并能使長處更長，同時努力鉆研教材，結(jié)合自己的優(yōu)勢，在教育實踐中不斷創(chuàng)新，不斷吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)。真正做到文中談到的那樣，善于揚長、凸顯特色；把握特色，順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上，閃爍著屬于自己的光芒。

　　做合格的人民教師心得體會 3

　　孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教”的道德要求。教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是人格。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的�？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

　　一、熱愛科學(xué)追求真理。

　　教師要把學(xué)生引入科學(xué)真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學(xué)、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學(xué)生。學(xué)風(fēng)是一個人的人格品質(zhì)和精神風(fēng)貌在對待科學(xué)真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。教師的優(yōu)良作風(fēng)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成愛科學(xué)的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學(xué)生：人活著，就要敢于為真理拋開個人的得失，敢于為求知而堅持不懈的奮斗。要致利于形成一種適應(yīng)時代要求的、富有活力的知識結(jié)構(gòu)。從縱向上講，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學(xué)科有較為深入的.鉆研；從橫向上講應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)開闊的科學(xué)視野；從發(fā)展上講應(yīng)當(dāng)隨著時代和科技的發(fā)展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有這樣教師才能適應(yīng)教育教學(xué)改革，不斷深化的客觀形式的要求。

　　二、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

　　現(xiàn)代教育是主體化、開放式的教育，學(xué)生的成長是由多方面因素形成的“教育合力”綜合施加影響的結(jié)果。而教師作為教育活力的組織者和專門者，應(yīng)當(dāng)對教育合力的形成、發(fā)展和優(yōu)化發(fā)揮主導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)作用。一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復(fù)雜的人際關(guān)系，在校內(nèi)致力于建設(shè)一個團結(jié)、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學(xué)生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質(zhì)和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關(guān)系的藝術(shù)。

　　三、講究文明，以身作則。

　　教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。

　　具體說來，主要有以下四個方面的內(nèi)容：

　　一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。

　　二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。

　　三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成

　　做合格的人民教師心得體會 4

　　把育人為本理解成為“把教育人作為自己的本質(zhì)工作”我們當(dāng)老師面對的對象是學(xué)生，學(xué)生就是教師面對的主體。如果說在這個社會里邊，學(xué)生都沒了，那還存在教師的職業(yè)嗎？

　　教師的工作相對于其他職業(yè)是完全不一樣的，我都都處在一個相對寧靜的環(huán)境里邊，并且有的工作環(huán)境還不是很好。有的在農(nóng)村有的在城市，在經(jīng)過市場改革的當(dāng)今社會，由于就業(yè)的壓力和競爭，由于各行各業(yè)之間的差距的擴大，也由于中國傳統(tǒng)的“望子成龍”觀念廣泛的影響力，許多家長和學(xué)生在“能力”與“德行”之間何為優(yōu)先的選擇中，往往將“能力”作為首要的價值取向。

　　面對這種狀況，學(xué)校和教師不僅需要在遷就這種傾向還是努力引導(dǎo)之間作出抉擇，也要精心探求新的.途徑和方法。除了傳統(tǒng)的思想政治教育、德育課程、校園文化建設(shè)之外，如何將學(xué)生的能力提高與品格的養(yǎng)成有機地結(jié)合起來，將這個根本任務(wù)貫穿到學(xué)校教育的整個過程，學(xué)校生活的方方面面之中，還是有待進一步探索的問題。培養(yǎng)追求真理、堅持真理的骨氣和勇氣，鼓勵師生自由探索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)觀念，努力形成敢于創(chuàng)新、勇于探索、奮發(fā)向上、寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍和嚴謹治學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

　　做合格的人民教師心得體會 5

　　今天的我們該如何當(dāng)好一名人民老師呢？人民教師？顧名思義，就是當(dāng)一名為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師！

　　21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學(xué)習(xí)化”的時代，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，并不斷加強自身的政治素養(yǎng)、及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時代的發(fā)展要求。今天的我們要學(xué)著去關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)會尊重學(xué)生的自尊、尊重學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的情感；特別是學(xué)習(xí)上有困難的差生、品德上有問題的、父母離異的單親家庭等這些孩子，更要加倍的關(guān)愛，公平的對待每一位學(xué)生。要了解他們的愛好和才能、了解他們的個性、了解他們的精神世界，引導(dǎo)他們成為有個性、有智慧完整的青少年。與此同時，作為一名當(dāng)代的人民教師，更重要的'是學(xué)會表揚自己的學(xué)生，“表揚”是對學(xué)生取得成績的一種肯定；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的內(nèi)動力；是使學(xué)生永保旺盛的求知欲；使學(xué)生勇敢面對學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中形成“正能量”。所以，每一個為人師表的我們都不應(yīng)該忽視表揚的作用！

　　今天的我們?nèi)绾萎?dāng)老師呢――學(xué)會尊重學(xué)生、不諷刺、不挖苦學(xué)生、不歧視學(xué)生、不體罰和變向體罰學(xué)生、理解學(xué)生、表揚學(xué)生、與學(xué)生建立融洽的關(guān)系！

　　做合格的人民教師心得體會 6

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們是人民教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展，有新時期的學(xué)生，就應(yīng)該有新時期的老師，如何爭做一名新時期優(yōu)秀的人民教師呢？

　　1.德高為范，師風(fēng)先進。市委市府、教育局啟動學(xué)年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，為我們創(chuàng)造了一個師德師風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境，作為一名新時期光榮的人民教師，應(yīng)該積極響應(yīng)，迅速行動，確保規(guī)定動作必到位，創(chuàng)新動作有特色。

　　①認真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)教師師德師風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)，積極聽取師德師風(fēng)建設(shè)專題講座或輔導(dǎo)報告會等。

　�、诜e極參加“樹立新時期人民教師光榮形象”的專題大討論，撰寫學(xué)習(xí)心得。

　�、蹖W(xué)習(xí)構(gòu)建“愛崗敬業(yè)，尊師愛生”良好風(fēng)氣，切實提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　2.學(xué)高為師，教學(xué)相長。新時期的人民教師既要有扎實的專業(yè)知識，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識；既要有善于運用科學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，又要努力將這些理念更有效的、甚至是創(chuàng)造性地運用于實踐中。只有這樣，才能不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探索，科學(xué)地解決問題，善于汲取新的方法，在自己的教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，用真才實學(xué)去教育學(xué)生。作為新時期的人民教師，必須建立良好的師生關(guān)系，才能做到教學(xué)相長。

　�、僖�尊重理解學(xué)生，讓學(xué)生在感情上跟老師親密無間，以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，讓學(xué)生感到老師對他們是關(guān)心的，不要冷落他們，多鼓勵他們。

　�、趶年P(guān)心愛護學(xué)生的觀點出發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對有困難或一時學(xué)習(xí)落后的學(xué)生要多關(guān)心幫助，循循善誘，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　③積極參加學(xué)校開展的“百名教師訪千家”活動和“談心促成長”師生交流活動，通過與家長、學(xué)生的溝通，讓每一個學(xué)生都感到在原有的基礎(chǔ)上有發(fā)展、有進步，使我們的'學(xué)生都成為積極向上的有用之人。

　　作為一名教師，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，都必須做到德高為范、學(xué)高為師，不懈地追求和探索，成為一名真正的人類靈魂的工程師。作為一種教育教學(xué)，需要激情，需要詩意，需要恒心，需要以年輕的心跳昂奮地工作，讓學(xué)生們天真無邪的世界里留下一片真情，在教育教學(xué)這塊芳草地上撒滿鮮花。我們堅信：只要我們在“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動中扎實行動，一定能在平凡的教育教學(xué)崗位上做出不平凡的成績，一定能成為一名新時期優(yōu)秀的人民教師。

　　做合格的人民教師心得體會 7

　　“教師”一詞在我們大眾生活中太熟悉普通不過了。當(dāng)別人問及我們職業(yè)時，我們會自豪地回答：人民教師！當(dāng)我們自豪的同時是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)”“孩子王”“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。時代

　　賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英，人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子。新的時期決定著新的教育，站在新的教育起點，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時期合格的教師”呢？筆者己見，以饗同行：

　　教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。做任何事情都離不開科學(xué)的理論為指導(dǎo)，教師這一職業(yè)更要加強自己理論及業(yè)務(wù)進修。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識別是非能力差，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書育人，這就決定了我們教師在實際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生，如何教好？育好？如果一位教師不加強理論和業(yè)務(wù)進修，幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的，也育不好學(xué)生的。無論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的'同時，必須學(xué)習(xí)并踐行時代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實踐工作緊跟時代步伐，穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會，順應(yīng)時代。然而，事實上真正做到教學(xué)中加強學(xué)習(xí)的教師有幾許呢？老年教師抱著即將離開教壇的想法，日復(fù)一日、年復(fù)一年地依樣畫葫進行著所謂的新時期素質(zhì)教育。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多，因為在他們的認識中精力有限，上有老下有小，左是親右是戚，除了完成學(xué)校安排的工作外，他們便會去照顧家庭或者從事社會活動，當(dāng)然空余時間還不忘光顧麻將館。青年教師在課余時間學(xué)習(xí)的卻屈指可數(shù)了，他們血氣方剛，激清飽滿，學(xué)校安排的教學(xué)擔(dān)子重，當(dāng)他們認真完成各項工作后，稍有空余時間他們要么獨自感懷（問世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、偷菜、玩地主）；要么成群結(jié)對侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)呆（敢問路在何方）；要么發(fā)愁（房怒的日子何時了）……而周末的時日全交給了吃、喝、玩、樂罷了，如此一來，談何學(xué)習(xí)教育理論呢？對于“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論……”背得爛熟，因為他們每期的計劃書和總結(jié)書中都會用到，而對于《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽說而已，《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護法》等便是一問不知，至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化后進生，如何關(guān)愛學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣。

　　教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強的教育責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。我們要明白一個道理：如果我們不負責(zé)地教學(xué)，毀掉的不是一個人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當(dāng)成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做。所以，他們是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)的。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來做，他們也是不錯的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢？所以，他們在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，百教不厭，課余時間研究、探素教改教法，認認真真工作，踏踏實實做事，學(xué)校、社會、家長都十分肯定這類教師，至少他們無愧于“人民教師”這一光環(huán)。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè)，卻把教育書人當(dāng)作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè)，更有不盡人情之教師敗類無視學(xué)校的管理，無視學(xué)生的前程，無視家長的期望，曠課、遲到、早退現(xiàn)象對于這類教師來說家常便飯。還有一些教師看不起教師這一職業(yè)，成天抱有“前世作了惡，這世來教學(xué)”的錯誤思想，而自己又無緣從事其他職業(yè)，這類教師便成天埋怨這埋怨那，教學(xué)工作是得過且過。當(dāng)然，把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評說吧。

　　教師要有教育愛心。愛心，可以拉近人與人之間的距離；愛心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛，便有了依賴、信任、合作。教師在實際工作中要用愛心去教育感化學(xué)生純凈的心靈，這樣會讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路；教師用愛心可以填補學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛心可以獲得學(xué)生個性中的信任，讓其無拘無束地學(xué)習(xí)。師用父輩，做教師的一定要視學(xué)生為兒女，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學(xué)生。其實，無論成績好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因為對學(xué)生關(guān)愛太少，動輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生，這樣會加深學(xué)生對你的厭惡情結(jié)，因為你的言行傷了學(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。

　　做合格的人民教師心得體會 8

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是學(xué)生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書育人是教師的神圣職責(zé)，必須全面貫徹國家的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　蘇霍姆林斯基說：“我們這行職業(yè)和勞動工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽�！币�精通兒童心理學(xué)，必須精通教育科學(xué)，必須精通事物的一般法則和原理，教師只有具備廣博的閱讀面，合理的知識結(jié)構(gòu)和良好的文化底蘊，才有可能正確理解與應(yīng)用學(xué)校教育科學(xué)。同時要讓學(xué)生了解，自己首先必須了解，只有自己的知識儲備到了一定階段，學(xué)生才能收益，視野開闊，知識面廣，成為人類精神王國的“知識富有者”，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個基本特征，這就是魏書生老師教給我們的道理。

　　又如案例5-5中的數(shù)學(xué)老師，雖然自己在教學(xué)上一直勤勤懇懇，但卻沒有得到良好的效果，就是忽略專業(yè)素養(yǎng)的提升，如果沒有不斷地提高老師自己的專業(yè)素養(yǎng)，必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生，必然要被時代潮流所淘汰�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，教師借助計算機及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化與教師知識更新的完美結(jié)合，這是未來教育的基本特點。

　　廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識或具備1—2門學(xué)科的專門性知識與技能，是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的又一個層面。數(shù)學(xué)教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，才有可能為學(xué)生獲得多方面知識提供機會；才有可能及時發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生；才有可能把所教數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機的結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，不但要教會學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決數(shù)學(xué)問題，而且要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)對物理學(xué)的建立發(fā)展的作用和意義。例如，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言能深刻的揭示物理本質(zhì)，同時又受到物理學(xué)的制約；還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)技巧對解決物理問題的作用，等等。這些教育不是經(jīng)一時一事就能完成的，而是寓于數(shù)學(xué)日常教學(xué)內(nèi)容與方法之中，隨時運用，隨時體會，隨時講解。因此物數(shù)學(xué)師必須掌握系統(tǒng)熟練的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　再有，教師還應(yīng)注重自身的進修，從而提高自身素養(yǎng)。教師可以征訂一些權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志，從中汲取最新的“養(yǎng)料”�？梢詤⒓友芯可�課程班的學(xué)習(xí)或報考在職研究生�？梢砸越滩臑槌霭l(fā)點，結(jié)合備課，不斷學(xué)習(xí)新知識，擴大知識面。一名物理教師不僅要具備系統(tǒng)、完整的物理學(xué)知識，而且，應(yīng)注重學(xué)習(xí)物理學(xué)史，加深對物理思想和物理方法的理解，熟悉有關(guān)物理學(xué)史料、科學(xué)家的事跡，并將其運用到教學(xué)之中。了解本學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢，了解推動其發(fā)展的因素，了解該學(xué)科對于社會、人類發(fā)展的價值以及在人類生活實踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識與人類的關(guān)系、與現(xiàn)實世界的關(guān)系揭示出來，使科學(xué)具有更豐富的人文價值，同時也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會的發(fā)展作貢獻的愿望。

　　另外， 除了在能力、知識方面外，我們教師還應(yīng)注重自己的表率作用�！皣酪月杉�，為人師表”是指教師對自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴格要求，處處堪為人師表。教師首先是一名教師，其次才是教育工作者。因此，為了不辜負為社會育人的神圣職責(zé)，教師都應(yīng)具有優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，才能正確處理教育過程中所遇到的各類問題，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。教師幾乎天天與學(xué)生接觸，教師的言談舉止會給學(xué)生留下深刻的印象，教師的'儀表、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對象。對此，青年教師要充分認識自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學(xué)生做到的，自己更應(yīng)該首先做到！

　　目前在現(xiàn)代社會中，競爭異常激烈，學(xué)生的狀況也較多變，所以對于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過硬，也提出了較高的要求。對此，教師還應(yīng)注重自己的心理調(diào)節(jié)，不要被暫時的挫折，失敗嚇倒，努力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，從某種程度上說，這對教師的發(fā)展更具重要作用。

　　以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理，但更加確信每個熱愛教育事業(yè)的教師，只要肯努力，不斷在磨難中完善自己，最終會成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　做合格的人民教師心得體會 9

　　教育被譽為太陽底下最光輝的事業(yè)，作為人類靈魂的工程師,我們不只是僅僅教書，更重要的是育人。特別是處于新世紀(jì)新課改的大背景下，更是任重而道遠�！皩W(xué)習(xí)，就是學(xué)做人”，德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點，教育的目的是培養(yǎng)能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。經(jīng)過3年班主任工作實踐我總結(jié)出一點德育工作經(jīng)驗主要有以下幾點：

　　一榜樣示范法

　　榜樣示范法是引導(dǎo)學(xué)生通過模仿英雄模范和其他先進人物的思想言行，促進良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)，努力做一個高尚的人。在與學(xué)生的交往中，嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。

　　二情感陶冶法

　　積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)和活動所處的主要是在學(xué)校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學(xué)校和班級的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個特定而典型的道德環(huán)境，對學(xué)生是一種異�；钴S的`教育因素，它對學(xué)生的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣等，多會產(chǎn)生直接而巨大的影響。所以，對于一個小學(xué)班主任來說，能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營造一個積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個健康的道德環(huán)境。

　　我在建設(shè)班風(fēng)的實踐中越來越感覺到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個班級形成一種強烈而感人的氣氛，優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對學(xué)生產(chǎn)生巨大而無形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因為在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

　　做合格的人民教師心得體會 10

　　一、教師培訓(xùn)：影響教師職業(yè)幸福感與職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素

　　1.教師職業(yè)幸福感與其工作成就、職業(yè)生涯發(fā)展有密切聯(lián)系。首先，教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生涯發(fā)展的動力，能夠深化教師的職業(yè)情感，激發(fā)教師的教育理想，強化教師的職業(yè)信念，為教師的職業(yè)發(fā)展提供情感支撐。其次，教師是自己發(fā)展的主體，其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是獲得身心的滿足與愉悅，而不是毫無自己的“教書匠”，即：教師主觀幸福感的獲得與提升才是教師職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和歸宿。只有教師有幸福感，才可能培養(yǎng)出有幸福感的學(xué)生。第三，教師職業(yè)生涯發(fā)展過程也是教師幸福感的體驗過程，教師職業(yè)幸福感隨著教師專業(yè)水平的提升而不斷得到深化。教師職業(yè)發(fā)展與成長的道路并不一帆風(fēng)順，不同的發(fā)展階段會產(chǎn)生不同的情感體驗，諸如正面與負面、積極與消極、先進與落后、成熟與不成熟、成就的高低，甚至發(fā)展到一定時期，還會產(chǎn)生停滯不前的“高原反應(yīng)”等。有調(diào)查說，當(dāng)前有六成或者更多的中小學(xué)教師感到?jīng)]有職業(yè)幸福感可言。

　　2.教師培訓(xùn)是影響教師職業(yè)幸福感與職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素之一。影響教師職業(yè)幸福感的因素很多，比如：學(xué)校不民主的管理制度;不公正、不公平的競爭環(huán)境;教師的主體性不能得到充分發(fā)揮;繁雜的事務(wù)性工作，使教師無暇顧及教與學(xué)的興趣及其深層研究;精神層面得不到應(yīng)有的重視、尊重與滿足，工作成就感不足;社會對教師群體的認同度不夠，期望值過高，有時問責(zé)大于理解，有失客觀;不健康的組織文化會對教師價值彰顯起抑制作用;外在的動力機制跟不上，包括：教師的評職、晉級、進修、激勵、榮譽稱號等;對教師的管理缺乏人性化、個性化;傳統(tǒng)觀念對教師職業(yè)的認識存在誤區(qū);教師的自己認同感不足，缺乏積極的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃;等等。

　　我們認為，教師不斷享有繼續(xù)教育與繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利能夠從心靈深處提升教師的職業(yè)幸福感，并激發(fā)其職業(yè)生涯發(fā)展的活力。教師成就感需要有合理的內(nèi)外部環(huán)境，在外部壓力適當(dāng)?shù)那闆r下，教師只有擁有并享有不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的權(quán)利和義務(wù)，才能不斷獲得精神的補充與慰藉，其身心才能夠得到適時滋養(yǎng)，不斷保持充盈而飽滿的工作熱情，進而創(chuàng)造性地享有自己的職業(yè)幸福。對于中小學(xué)教師來說，他們教育教學(xué)任務(wù)繁重，又承擔(dān)著各種繁瑣的事務(wù)性工作，學(xué)生成績、升學(xué)率、教師考核等又無形中帶給他們巨大的壓力，致使其身心具疲，普遍處于亞健康狀況。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似乎是教師職業(yè)悲壯、痛苦的寫照。教師在完全沒有自己的情況下，如何能感覺到職業(yè)幸福呢因此，教師不只是教書育人的工具，教師職業(yè)也是體驗個人情感、展示教師個體價值和創(chuàng)造性的重要領(lǐng)域。

　　20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的實施給參訓(xùn)教師帶來意外驚喜。本次培訓(xùn)從國家級層面顧及到一線教師的辛苦，急他們之所急，使其獲得回歸大學(xué)校園修復(fù)疲憊狀態(tài)、進行充電、完善自身的機會，這讓參訓(xùn)教師從心底感到從未有過的幸福。之所以產(chǎn)生這樣的效果，其深層原因在于培訓(xùn)解決了教師長久以來困擾自身發(fā)展的難題，比如：教師職業(yè)發(fā)展的前景是什么怎樣實現(xiàn)由教書匠身份向研究型教師、專家型教師身份的轉(zhuǎn)變?nèi)绾慰朔�毫無創(chuàng)新性的重復(fù)性勞動教師作為生命個體如何與學(xué)生一樣獲得外界的尊重教師能否擁有自由和幸福等等。

　　3.科學(xué)的組織與管理使教師培訓(xùn)取得事半功倍的效果。作為培訓(xùn)的組織管理者，通過“國培計劃”實施過程中和集中培訓(xùn)之后的各種信息反映，我們與參訓(xùn)教師一道感受著更多的責(zé)任，也獲得了許多思想認識、教學(xué)模式改革、角色認同與反思、組織管理等深層的滿足感。以河北師范大學(xué)承擔(dān)的“20xx年‘國培計劃’——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”為例，學(xué)校提出了“轉(zhuǎn)變認識，提高質(zhì)量，管理規(guī)范，學(xué)員滿意”的整體目標(biāo)，把以人為本、突出人性化的管理思想融入到培訓(xùn)方案的制定、教師聘任、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、服務(wù)意識、工作方式方法上等全過程。無論是集中培訓(xùn)，還是遠程學(xué)習(xí)與跟蹤管理，高度體現(xiàn)了河北師范大學(xué)對“國培”項目和參訓(xùn)教師認真負責(zé)的精神。正是這種一絲不茍的精神，一次次“震撼”、“感動”著參訓(xùn)教師，讓他們產(chǎn)生了“感激”、“快樂”、“幸�！焙汀罢駣^”的體驗，并尋找到未來職業(yè)生涯發(fā)展的“動力”。以往那種只重經(jīng)濟效益、得過且過、流于形式的培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)化為切實有效的智力服務(wù)支持體系，實現(xiàn)了主體意識的轉(zhuǎn)變——由培訓(xùn)者為主體向以參訓(xùn)教師為主體的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

　　本次培訓(xùn)同時還引入了市場競爭意識，通過參訓(xùn)教師對培訓(xùn)工作的多方面信息反饋，進行綜合績效考核，以此來衡量承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各學(xué)科在組織、管理與實施等各方面的優(yōu)劣，形成潛在的培訓(xùn)壓力。培訓(xùn)結(jié)果顯示，參訓(xùn)教師對河北師范大學(xué)承擔(dān)的各學(xué)科培訓(xùn)給予高度評價。通過“國培計劃”教師培訓(xùn)項目的實施、總結(jié)與反思，我們發(fā)現(xiàn)教師培訓(xùn)或者說教師繼續(xù)教育與提高教師幸福感指數(shù)、促進其職業(yè)生涯發(fā)展之間存在極為密切的關(guān)系。

　　二、教師培訓(xùn)讓教師體驗到難得的職業(yè)快樂與幸福

　　1.培訓(xùn)使參訓(xùn)教師感受到來自國家、教師培訓(xùn)院校的關(guān)懷、重視與尊重。楊清雷老師在《思路決定出路，眼界決定世界》里說：“十天的`培訓(xùn)是緊張短暫的，又是快樂充實的。感謝國家給我們搭建的這次學(xué)習(xí)交流平臺;感謝培訓(xùn)機構(gòu)——河北師范大學(xué)外國語學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、細心安排、關(guān)懷照顧;感謝所有專家教授的精彩講座;感謝所有學(xué)員老師的坦誠交流。也感謝自己抓住了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好機會�！彼�說，培訓(xùn)前對是否參加這次培訓(xùn)還曾猶豫過，幸虧沒有放棄這次機會，并且圓滿地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面為自己驕傲，也為所有參加培訓(xùn)的老師們感到自豪。[4]另一位老師說：“這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的。”[5]可見，教師培訓(xùn)給中小學(xué)教師帶來的不僅僅是觀念、知識、信息等方面的外在收獲，同時國家和教師培訓(xùn)院校的厚待，使他們滿足了愛與被愛、尊重與被尊重的高層次心理需要。

　　2.回歸大學(xué)校園，喚起參訓(xùn)教師的激情與活力。張愛青老師在《我在河北師大》里這樣寫道：河北師范大學(xué)為我們精心安排了科學(xué)合理的培訓(xùn)課程，聘請了有影響的專家、教授、名師為我們授課;的教學(xué)信息、最好的教研成果使我們大開眼界;任課老師的風(fēng)采、魅力和激情重新喚起了我們對學(xué)科教學(xué)的熱情。她說：“我們在這里學(xué)習(xí)著，生活著，愉快著，幸福著，同時也被感動著。”

　　“在河北師大的十天是一段美麗的日子，這里有美麗的校園，有一群美麗的人，從事著一項美麗的事業(yè)，將成為我一生最難忘的記憶�！盵6]許多參訓(xùn)教師在座談會、日志和交流學(xué)習(xí)過程中反映了同樣的心聲。由此可見，20xx年“國培計劃”實施項目為中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師提供了一場及時雨，同時說明，教師繼續(xù)教育對實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，對教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要的啟迪作用。正如蘇霍姆琳斯基所說：“如果你想要教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”培訓(xùn)作為一條相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，在一定程度上把地處不利或者處于“高原現(xiàn)象”中的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師引向了自己超越的發(fā)展道路。

　　3.教師培訓(xùn)使教師找到職業(yè)發(fā)展新目標(biāo)。蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。任何生命要想凸顯自身價值，需要認真進行規(guī)劃。輝煌的價值體現(xiàn)在一個個目標(biāo)達成的過程中。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常思考這樣的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師我要成為一個什么樣的教師我怎樣才能成為這樣的教師我和理想教師目標(biāo)的差距和距離在哪里我是否在不斷地設(shè)計自己的教育理想我是否在不斷追求自己完善我的教師職業(yè)生涯應(yīng)如何度過等等。對中小學(xué)教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度緩慢，而且會走很多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響�！靶膭觿t動，心變則變”。所以，制定良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進教師建立和提升自己的教師專業(yè)化地位和人生價值，讓人生的每一階段都在目標(biāo)達成和成就感中充滿希望，在成功中體味教師職業(yè)獨有的幸福。

　　參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，自主尋找自身與專家型教師的差距，并獲得前進的動力。唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)盧翠艷老師在培訓(xùn)感言中說，那些忠于職守、有所成就的優(yōu)秀教師，之所以令人欽佩，與一般教師的區(qū)別在于：“在浮華中他們淡定，在枯燥中他們堅守。‘善始者實繁，克終者蓋寡’，他們是寥寥無幾的善始善終者�！彼�說，“我也曾有過雄心大志，也曾經(jīng)渴望自己有所作為、有所建樹，但安逸中我懈怠了，在困難面前我退縮了，而像我一樣碌碌無為者，大概都屬于‘善始但不能善終’者”。如果我們能夠“把平凡的事做好了，本身就不平凡了，把簡單的事做好了，本身就不簡單了。真的感謝這次國培，使我混沌的思想變得清澈，讓我陳舊的頭腦變得鮮活，給我倦怠的身心注入活力……”[7]教師職業(yè)具有自身的特征和發(fā)展軌跡，在其職業(yè)生涯發(fā)展過程中會遇到許多迷茫和困惑，教師培訓(xùn)可以幫助他們確立更高的職業(yè)目標(biāo)，使其快速擺脫身心發(fā)展的困境，從而獲得深層的滿足與和幸福。

　　4.“自助餐式”培訓(xùn)模式滿足了參訓(xùn)教師多元化需要。為了實現(xiàn)讓學(xué)員滿意的目標(biāo)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各學(xué)科千方百計了解參訓(xùn)教師的需求，把提供良好的全方位服務(wù)放在第一位。如生命科學(xué)學(xué)院針對“國培計劃”參訓(xùn)教師的多重需要，讓參訓(xùn)教師自主選擇教師資源、教學(xué)資源、觀摩學(xué)習(xí)基地等。他們在教師聘任上，除外聘專家外，還提供了本院教授名單，供所有參訓(xùn)教師自主投票選擇，最終確定了孫大業(yè)院士、劉敬澤、管振龍、趙寶華、尚忠林、周春江六名德高望重的學(xué)院教師為其進行專題講座;在培訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)參訓(xùn)教師的需要，在“我的學(xué)習(xí)我做主”環(huán)節(jié)，為參訓(xùn)教師展示了生命科學(xué)近年來的十五個方面的進展，并提供了師德教育、教育理論、生物新課程、生物教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等學(xué)習(xí)板塊;在跟崗學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩和考察環(huán)節(jié)，也都遵循并充分發(fā)揮參訓(xùn)教師的主體性，收到很好的實踐效果。這種“自助餐”式培訓(xùn)模式真正體現(xiàn)了一切從實際出發(fā)、服務(wù)基礎(chǔ)教育、以參訓(xùn)教師為本的培訓(xùn)服務(wù)理念。

　　三、教師培訓(xùn)從多視角引發(fā)了教師對自身職業(yè)的反思

　　1.名師講堂使參訓(xùn)教師的教育思想與理念得到升華與更新。為讓參訓(xùn)教師切實獲得對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)，河北師范大學(xué)各培訓(xùn)學(xué)科開出了師德教育、教育理論課程模塊，結(jié)合專業(yè)課程模塊，任課教師站在基礎(chǔ)教育發(fā)展的前沿，立足參訓(xùn)教師在教育教學(xué)中的實際困惑與難題，向他們傳達了先進的教育教學(xué)思想與理念。比如教師要獲得全面發(fā)展，只有堅持終身教育、終身學(xué)習(xí)的思想，才能獲得教師職業(yè)的終身發(fā)展;教師只有擁有多種教育智慧和有效教學(xué)的理念和能力，才能很好地駕馭課堂，并獲得學(xué)生的尊重與期待等。特別是，任課老師在暢談中國農(nóng)村教育的過去和現(xiàn)在的同時，還給參訓(xùn)老師們展示了未來中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的遠景，與參訓(xùn)教師一起分享自身發(fā)展的多年實踐經(jīng)驗和體會，探討基礎(chǔ)教育教學(xué)涉及的許多問題及其解決辦法。在專家的示范、引領(lǐng)下，參訓(xùn)教師思想上受到極大震撼，經(jīng)過角色反思，意識到之前對自身教育教學(xué)行為及其影響的理性反思不夠。有位參訓(xùn)教師說：“平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了�！盵8]保定市雄縣龍灣中學(xué)的許麗麗老師說：這些天分享著不同風(fēng)格教師的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，聆聽著高層次的理論講座，“一次次震撼著我的心靈”。在與各位專家、教授的思維碰撞中，“思想得到升華”，“認識得到提升”，能成為“國培學(xué)員”很“幸運”。雖然我們的教師職業(yè)生涯“也許與特級、專家無緣”，但我們可以因為他們的“引領(lǐng)”，在未來的教育旅程中“更有活力，更有收獲�！�

　　2.教師培訓(xùn)引發(fā)了對評課制度有效性和評課者角色的深入思考。衡水市饒陽一中李占永老師針對參訓(xùn)過程中評課環(huán)節(jié)進行深入思考，并抓住評課教師“度”的問題進行反思與探討。他認為，評課是提高教、學(xué)、研質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)聽課教師參與意識，促使其深入思考、解決問題的有效手段。但是，“僅有參與意識是不夠的，僅僅深入思考問題也是不夠的。一節(jié)課，一節(jié)公開課，我們究竟關(guān)注什么，是授課形式還是教學(xué)內(nèi)涵，是暫時效應(yīng)還是長期效果，是教師個人素質(zhì)還是教師的精神狀態(tài)，是常態(tài)教學(xué)還是教師的臨時發(fā)揮，是教學(xué)的整體預(yù)設(shè)還是教學(xué)細節(jié)的生成”這就關(guān)涉到一個繞不開的三個問題，即“公開課評什么怎樣評評課的效果怎么樣”當(dāng)前，在聽、評課過程中，多數(shù)人只關(guān)注“評什么”較少或很少思考“怎樣評”“效果怎樣”[9]

　　想要真正發(fā)揮評課的作用，“評課者”角色至關(guān)重要。首先，評課對正在成長中的年輕教師是關(guān)鍵一環(huán)。李占永老師認為，評課者“站在什么樣的角度評我為什么評我的評課角色是什么這個問題似乎尖銳，我想很有必要。”雖然評課老師的善意、誠意不可否認，但是其評課的效果和影響不能茍且，因為這關(guān)系到被評老師的心理承受能力、自尊、未來發(fā)展等。其次，評課教師要珍惜自己話語權(quán)。評課教師在“點評學(xué)生的同時，也要學(xué)會點評老師，點評課堂，點評教學(xué)”。為使評課過程對任課教師、學(xué)生和評課者三方產(chǎn)生積極效果，評課教師的話語權(quán)非常重要，應(yīng)該把評課作為一門語言藝術(shù)，珍惜教師的職業(yè)情感，顧全教與學(xué)雙方的感受，站在“學(xué)習(xí)者”“探究者”“發(fā)現(xiàn)者”“參與者”乃至是“引領(lǐng)者”的角度，扮演好“評課者”的角色。也就是說，評課教師既要給被評者提供很強的專業(yè)指導(dǎo)，又要給成長中的教師和學(xué)生們足夠的尊嚴，讓他們在激動、信服、感激的心態(tài)中汲取、分享評課老師的經(jīng)驗和真情。再次，評課者要具有自身角色發(fā)展意識。任何一種角色都需要在不斷地成長中獲得完美的品質(zhì)，評課者也是這樣，彼此的成熟、全面發(fā)展都需要一個過程，只要點評者和被評者之間端正好態(tài)度，找到恰到好處的切入點，就會收到良好的評課效果。

　　3.教師培訓(xùn)使教師對新課程改革有了全新認識。培訓(xùn)前，許多中小學(xué)教師對新課改的認識僅僅停留在教材改革、適應(yīng)新教材、把握新教材的層面上。邯鄲市肥鄉(xiāng)縣北口中學(xué)楊清雷老師在日志中說：“我一直認為課程改革就是對英語教材體系的改編，主要是編寫、采用最為科學(xué)合理的新教材而已。聽了王彩琴教授的講座，我才恍然大悟。新課程改革的核心是教師自身發(fā)展和思想解放的過程，其目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展，新教材的改革只是課程改革的淺層面和表象而已�！倍�課程本質(zhì)上是一個社會過程，它是動態(tài)的，不是僵死的;課程的核心是人，教師是課程的靈魂和主宰者，不是教育的工具，更不是教材的翻版;教師必須掌握教材的主動權(quán)，對教材有深刻的理解，站在教材之上看教材，對課堂上要完成的教學(xué)內(nèi)容進行整體的設(shè)計;教學(xué)設(shè)計更要考慮學(xué)生的因素，結(jié)合學(xué)生的實際，通過刪減、增加、替換、改寫等方式對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼�合，使之更加切合實際，貼近生活。

　　4.解放思想、開展創(chuàng)造性教育教學(xué)是培訓(xùn)的又一個亮點。傳統(tǒng)教育教學(xué)方法多年來一直左右著中小學(xué)教師的手腳，統(tǒng)一化、一刀切成為他們不敢逾越雷池的羈絆。本次教師培訓(xùn)帶給中小學(xué)教師的思想啟迪是深刻而全面的。參訓(xùn)教師普遍認為：別開生面的課堂教學(xué)與教師豐富的語言表達、實際經(jīng)驗、知識技能以及駕馭教材的能力分不開，教師只有不斷地提高職業(yè)綜合素質(zhì)，才能在基礎(chǔ)教育教學(xué)中駕輕就熟，如魚得水;才會把生活中的素材和資源有選擇地、合理加以運用，進而獲得良好的課堂教育教學(xué)效果;教師職業(yè)生涯發(fā)展必須建立在不斷接受繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上;教師既要有豐富的知識與技能，更要有教育智慧，有智慧的教育是對話而不是對抗，是創(chuàng)造而不是重復(fù);好的教育不僅能表達愛，而且應(yīng)該使受教育者感受到愛;教師的有效教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長;教師的課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供一道道豐富特別的“珍饈”，這樣才能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，自己才能獲得教師職業(yè)的幸福、滿足與快樂。

　　做合格的人民教師心得體會 11

　　我學(xué)習(xí)《師德》后，收獲頗豐，感受頗深。在理論上進一步明確了明確自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責(zé)，在意識上所盡的義務(wù)。雖然自己平時在一言一行整日上踐行自己的諾言，而《師德》更像一盞明燈，照亮了前進的道路。

　　在社會發(fā)展日新月異的高度發(fā)達那時，國家實施科教興國，實行第三階段素質(zhì)教育，作為學(xué)生知識高增長和思想健康成長健康成長的教育者，老師的一舉一動無時無刻不在外界影響潛移默化的影響著學(xué)生。所以作為一個教齡較長的的老師，不斷更新自己的知識觀念和教育觀念至關(guān)重要。

　　不斷汲取新知識、新觀念。

　　在中晚期社會要求教育多元化的晚期，老師固有一種觀念一下教育極富個性的孩子，顯然是不行的。曾經(jīng)有一位老師感慨：“同學(xué)們有的老師的道德觀多少年不變，這怎么可以?”他自己盡管將要退休，依然用新辦法去教去做。這些年來，我也堅持不斷的擴充教育新知識，從最初的北京老教師教育差生如愿成功的事例，接著涉獵家教書，如《哈弗女孩劉婷婷》，南京一位家長對聾啞女兒的快樂教育法，“當(dāng)代孔子”指導(dǎo)老師魏書生老師的動人事跡直到今天家教書的琳瑯滿目，教育思想的百家齊放，他們成功的經(jīng)驗，有益的做法，或多或少的影響著我，給我增添力量和信心。當(dāng)然我也不放過向周圍生活中學(xué)習(xí)家長和同事教育孩子有效的`方法。他們的言行更曾感動過我，啟發(fā)過我。使我獲益匪淺，視野開闊，心胸寬廣。

　　熱愛學(xué)生廣泛支持學(xué)生的身心健康成長。

　　我曽經(jīng)把班集體喻為小溪，把孩子喻為魚兒，我希望每一個學(xué)生悠揚在小溪里自由歡快游動。在嚴格教育他們演化成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)異同時，也注重他們國際化的身心健康的發(fā)展，當(dāng)有的家長情緒低落了，遇到困難了，只要我知道，總是盡力幫助他們解決困難�！都医搪�(lián)系冊》是聯(lián)系學(xué)生、老師、家長的紐帶，是打通三者的心靈渠道，當(dāng)家長教育孩子遇到困難時，也會咨詢我，我每次必會及時駁斥，以幫助他們打開心結(jié)，愈來愈極力促使家長與孩子建立和諧關(guān)系，使心靈渠道暢通無阻。

　　嚴謹治學(xué)、提高業(yè)務(wù)水平。

　　“學(xué)高為范”，我深知要想用教好學(xué)生，自己須具備豐富的知識，而且降低要不斷提高自己的教育能力，所以教育學(xué)生前，總是認真瓜皮帽每一刻，不敢有懈怠之舉。在平時，注意汲取知識的植物性，以在家長面前做到揮灑自如，縱然知識面知識面越來越寬的情況，感到給自己待機的問題越來越迫切，越來越重要。

　　通過師德的學(xué)習(xí)，我的工作做得更加細致，責(zé)任感更加強烈，我愿依循師德的勒維岡縣，堅持不懈的去做，成為學(xué)生敬愛，家長高興的好老師。

　　做合格的人民教師心得體會 12

　　作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己,我認為教學(xué)的最終目的就是要發(fā)展學(xué)生、提高教育教學(xué)質(zhì)量�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立嚴厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學(xué)方面，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，認真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。

　　只有將提高質(zhì)量與實行改革緊緊捆在一起，通過改革來提升教學(xué)質(zhì)量，才是根本的出路。只要改革現(xiàn)在的課堂教學(xué)方式，把學(xué)生的才能和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進行學(xué)習(xí)，體驗并享受學(xué)習(xí)的樂趣，下面淺談幾點我的心得體會：

　　一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目

　　“千教萬教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)做超真人”。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫學(xué)生認清自己，了解自己的現(xiàn)狀，了解通過努力可能能達到的目標(biāo)。幫他們堅定信念，豎立一種舍我其誰的.傲骨。親其師才能信其道，教師的人格對學(xué)生有重大的影響，所以“教師無小事，事事皆楷�！�。在平時一直注意自己的言行，率先垂范，用自己的行動來影響學(xué)生。要做到親其師，首先，教師要有可親之處，也就是要為人和藹可親，學(xué)風(fēng)嚴謹，工作認真，并能成為學(xué)生的好朋友。其次，要取信于學(xué)生，讓他們把不想說的話說給你聽，才能真正的了解學(xué)生，真正的成為學(xué)生的朋友。教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

　　二、整合課程資源，讓知識鮮活起來

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。學(xué)高為師，身正為范。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，還課堂于學(xué)生。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。一個學(xué)習(xí)過程應(yīng)分為“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊。學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

　　教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。

　　我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　做合格的人民教師心得體會 13

　　作為一名一線教師的我看到雙減政策的出臺，真切感受了國家對教育改革的決心和力度。我認為政策的出臺非常及時必要，對于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高課堂效率，還孩子一個快樂的童年，有了明確的目標(biāo)；同時避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極的意義。它像春雨滋潤著教師和家長的心田，也可以說讓人們看到了讓教育回到本來的樣子。以下是本人的一些感悟體會：作為教師，要努力做到：

　　1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，明白減負不是削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是在減負的同時提高教學(xué)質(zhì)量；

　　2、要仔細研究教材使教學(xué)目標(biāo)更加明確，再根據(jù)各班的實際情況有針對性的進行訓(xùn)練達到最好的效果；

　　3、要精心設(shè)計課堂練習(xí)，避免隨意性；

　　4、課外作業(yè)要細心篩選，讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小又能得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效；

　　5、根據(jù)班級學(xué)生特點不同，作業(yè)分層設(shè)計一些必做與選做的題，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力進行訓(xùn)練。

　　隨著雙減政策的落地，教師工作量與時間顯著增加，老師既要保證本職工作完成又要兼顧家庭和個人生活，需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)，減少教師非教學(xué)工作時間，給予教師更多的關(guān)注與關(guān)懷。

　　作為家長，要清醒認識到雙減不是讓自己和孩子平躺，校外減負了，比拼的就是孩子在校的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該加強和任課老師的溝通，深入了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，另外要引導(dǎo)孩子如何科學(xué)安排業(yè)余時間，例如晚上可以讓孩子看一些課外書把本天的學(xué)習(xí)任務(wù)回顧，然后再把明天學(xué)的新的任務(wù)進行預(yù)習(xí)。另外學(xué)校也要做好課后服務(wù)和作業(yè)、睡眠、手機、讀物、健康五項管理，使雙減政策真正取得實效。

　　2022教師雙減政策心得體會3我們學(xué)校從中秋之后，開始全面實行5+2方案，即每周五天，每天加2小時的課后輔導(dǎo)時間，如此執(zhí)行的話，小學(xué)學(xué)生評均在校時間從早上8點到下午5點，初中學(xué)生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力，也最大范圍杜絕學(xué)生再去輔導(dǎo)班。從這一點上來說，確實做到了雙減的效果。但是，隨之而來的是，老師的工作量立馬加大，并且還有一種不知所措的感覺。同時，如何提高課后延時服務(wù)質(zhì)量，既讓學(xué)生喜歡，也讓家長放心，對于學(xué)校來說也是一場考驗。

　　第一、每個學(xué)校課后延時服務(wù)各有特色，也許又會造成另一種教育不公平。比如：有的學(xué)校以學(xué)科輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)為特色，而有的學(xué)校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的.考量標(biāo)準(zhǔn)，分層標(biāo)準(zhǔn)還是中考、高考。

　　過程各具特色，百花爭鳴，那么最后究竟花落誰家，不得而知！

　　第二、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來，身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后，忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修，迎查工作沒少，卻又多了好幾節(jié)延時服務(wù)課，壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點，還得繼續(xù)備課、批改作業(yè)，也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。

　　第三、學(xué)校延時服務(wù)課程家長不放心，各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海，各顯神通，輔導(dǎo)班線下課全面叫停，那么急中生智找到各種輔導(dǎo)新模式。俗話說：馬無夜草不肥，地?zé)o糞土不長。當(dāng)全面停止培訓(xùn)以后，再有部分人有門路找到補課進修門道的，一定是弄潮兒，走在眾人前列的。

　　當(dāng)然，在我看來，教育的確需要整頓。否則全民焦慮，也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。

　　總之，國之振興，在于教育。未來的路任重而道遠，希望我們國家越來越強大，畢竟未來還是靠這群孩子建設(shè)。我們的大棒要指揮的好，要切斷毒瘤找到癥結(jié)。穩(wěn)、準(zhǔn)、狠以國家利益至上，整治好教育！

　　做合格的人民教師心得體會 14

　　師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻，沒有它，我們的教育行業(yè)就會走向歧路，通過把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng)，甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了，知識越多才越好，否則就會走向反動，培養(yǎng)正確價值觀的人才，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。

　　而我作為一名新入職的教師，上任即奔跑，角色轉(zhuǎn)變后，我就是學(xué)生靈魂的工程師，是社會主義接班人的培養(yǎng)者，是高屋建瓴的設(shè)計師，弘揚師德師風(fēng)，我們每一個新教師都需要以身作則，把握機會，展現(xiàn)自己，促進發(fā)展。要帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，放下架子，擁抱真實，“俯首甘為孺子�！�，踏實開展教育工作，推進落實教育改革措施。

　　我相信，只要誠心應(yīng)對學(xué)生，紅心向著國家，終將得到黨和國家的認可，成為被他人認可的好教師。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一齊成為一個好教師，從事天底下最燦爛的工作，我們要像柴火，犧牲自己，溫暖群眾;我們更要像春雨，潤物細無聲;我們也要像落花，化作春泥更護花。

　　“心有大我，至誠報國”，在了解了黃大年老師的先進事跡后，我發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了對他的敬佩之情。我勵志要像他學(xué)習(xí)，為我們的教育事業(yè)更好地發(fā)展和推動作出更大的貢獻。他說：“我是國家培養(yǎng)出來的，只要祖國需要，我必全力以赴�！彬溔顺晒�的背后是艱辛的付出。他拒絕國外的高薪待遇，只為回國報效祖國，他七年瘋子般的為了科研全身心的付出，成就了科研工作者的'模范事跡。他傳奇的一生讓他有如富有中國傳統(tǒng)犧牲精神的大俠，是令人敬佩的“為國為民，俠之大者”。

　　通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力。其次，在教育教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力與才能。另外，教師在教會學(xué)生知識的同時，也要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

　　總體而言，在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為滌蕩了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，正如培訓(xùn)會上胡校長講的，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，就可以體驗工作是快樂的，奉獻是幸福的。

　　做合格的人民教師心得體會 15

　　通過涉藏維穩(wěn)思想宣傳教育，我深入感遭到這項決策的適時性和必要性，深入理解了“維穩(wěn)”是保障學(xué)校改革發(fā)展，維護學(xué)校及周邊地區(qū)治安穩(wěn)定的強化劑。作為一線教師，我必須為學(xué)�！熬S穩(wěn)”長效機制建設(shè)任務(wù)的完成，積極學(xué)習(xí)相干文件精神，為保障教育教學(xué)工作順利展開做出應(yīng)有貢獻。

　　在平常教學(xué)工作中，我必須鑒照自己的行為，在靈魂深處建立正確的人生觀，價值觀，從思想深處根盡貪圖享受，拜金主義，目沒法紀(jì)等錯誤思想，不斷檢討自己，做到自警，自省，自重，自律，始終把一份責(zé)任傾注在本職工作中，掌控自己，管住自己，走好人生路。

　　作為一位人民教師，自己將堅持常常性的深進學(xué)習(xí)和研究，進一步進步本身的理論水平。在學(xué)習(xí)中，將理論與實際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)效果，進步本身的.思想覺悟和道德水準(zhǔn)．同時，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不出任何違法違紀(jì)題目。

　　進一步加強世界觀的改造，心系學(xué)生冷熱．在世界觀，人生觀和價值觀上進行自己批評和自己教育，牢固建立“為了一切學(xué)生”的思想，端正思想作風(fēng)，提升思想境地，切實做到“為了學(xué)生的一切”。

　　作為教師，我必須積極用法律束縛自己，以實際行動耐得住艱苦，管得住小節(jié)，力爭做一個深受社會贊譽，人民滿意的教師。

　　做合格的人民教師心得體會 16

　　教師多么平凡而有偉大的職業(yè)。曾經(jīng)有人把教師比做是奶牛，吃進去的是草，擠出的是奶；她就像辛勤的蜜蜂，不惜釀出最后一滴蜜；她就像春蠶，不惜吐出最后一根絲；她就像蠟燭，不惜燃燒自己，照亮別人。她，誨人不倦，忘我奉獻。過去的歲月，她無悔，她把自己對教育事業(yè)的熱愛都化做了對孩子的精心培育，把真情融于教書育人的整個過程，播灑到下一代的心田，這就人民教師的真實寫照！

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

　　教師作為授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。因為教育的最終目的'為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)崆椋�同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。

　　教師除了具備良好的思想政治素質(zhì)外，還要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。精心鉆研業(yè)務(wù)，求真務(wù)實，不斷創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展師德建設(shè)活動，提高教師職業(yè)素質(zhì)的根本作用，就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我要適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育教學(xué)方法，大膽進行課堂教學(xué)改革，自覺地、主動地去進行教育科學(xué)研究，努力向身邊的優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�，崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、趕超先進，嚴格要求自己，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力！

　　做合格的人民教師心得體會 17

　　我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我認為傳道就是傳授做人的道理。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。因此樹立良好的師德形象是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

　　德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，敵視的目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們怒吼，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、調(diào)皮。

　　言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。在我所任教的年級，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶年級風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃，所教年級的學(xué)生在各項英語評比中成績優(yōu)秀。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。

　　教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎勵你的，因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

　　我認為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的`小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。

　　愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使學(xué)生們考入中學(xué)以后，學(xué)生們已經(jīng)不在我校了，還會念叨我的年級，我這個英語教師。每到假期他們就來我家聊天。孩子們說我就是他們的家長、他們的班主任、他們的知心朋友。一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學(xué)生在畢業(yè)考上大學(xué)后回來對我說，是我的教學(xué)風(fēng)格、為人處事認真地態(tài)度和我的知識給了他最初學(xué)習(xí)的動力和堅實的基礎(chǔ)。十分感謝我這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

　　我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校這樣一所林區(qū)示范小學(xué)師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才使我校得到林區(qū)示范校、文明單位標(biāo)兵的稱號。成為綽爾孩子們成長的搖籃。其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！同樣是青春年華，同樣是青春歲月，我的同行許多老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁。我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用自己的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！在將來的教育工作中，立足于我的本職工作教學(xué)教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光。

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。

　　1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，會親其師，從而信就其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

　　4。以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　做合格的人民教師心得體會 18

　　近日，以“講責(zé)任、講作為、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”為主題的黨員“三講三提升”活動正在全市、區(qū)轟轟烈烈地開展，我校根據(jù)黨委部署，積極迅速行動起來，全校動員，制定周密計劃，采取多項措施，有力保障“三講三提升”活動扎實有序、務(wù)實高效地深入開展。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

　　孔子曰：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的'實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

　　作為一名從教多年的教師，在這次活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　一、思想認識：

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。清楚新世紀(jì)社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代建設(shè)者。

　　二、教書育人：

　　只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

　　1、加強學(xué)習(xí) 依法執(zhí)教：不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。多年來認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。2、愛崗敬業(yè) 教書育人：我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計。

　　3、熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展：關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在活動中，以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、注重小節(jié) 修煉人格：教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　做合格的人民教師心得體會 19

　　今天的我們該如何當(dāng)好一名人民老師呢？人民教師？顧名思義，就是當(dāng)一名為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師！

　　21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學(xué)習(xí)化”的時代，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，并不斷加強自身的政治素養(yǎng)、及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時代的發(fā)展要求。今天的我們要學(xué)著去關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)會尊重學(xué)生的自尊、尊重學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的情感；特別是學(xué)習(xí)上有困難的差生、品德上有問題的、父母離異的單親家庭等這些孩子，更要加倍的關(guān)愛，公平的對待每一位學(xué)生。要了解他們的愛好和才能、了解他們的個性、了解他們的精神世界，引導(dǎo)他們成為有個性、有智慧完整的青少年。與此同時，作為一名當(dāng)代的人民教師，更重要的是學(xué)會表揚自己的'學(xué)生，“表揚”是對學(xué)生取得成績的一種肯定；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的內(nèi)動力；是使學(xué)生永保旺盛的求知欲；使學(xué)生勇敢面對學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中形成“正能量”。所以，每一個為人師表的我們都不應(yīng)該忽視表揚的作用！

　　今天的我們?nèi)绾萎?dāng)老師呢——學(xué)會尊重學(xué)生、不諷刺、不挖苦學(xué)生、不歧視學(xué)生、不體罰和變向體罰學(xué)生、理解學(xué)生、表揚學(xué)生、與學(xué)生建立融洽的關(guān)系！

　　做合格的人民教師心得體會 20

　　通過師德學(xué)習(xí)，讓我深深知道：“百年大計，教育為本;教育大計，師德為本�！弊鳛榕囵B(yǎng)未來專才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟狀況和旗鼓相當(dāng)師德水準(zhǔn)的高下，愈來愈是受該關(guān)注的焦點�！盀槿藥煴怼毙聲r期師德師風(fēng)建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。怎樣才能做成一名好教師呢?我認為熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生教員是教師最基本的道德品德。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的道德教育，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力的去教育學(xué)生;才會自覺自愿地去約束自己、規(guī)范自己的行為，更好地做到為人師表，廉潔從教。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，誨人不倦，嚴謹治學(xué)，為人師表等等這都是師德。

　　愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。

　　教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自己，才能收獲在教育活動中有所收獲。愛崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會覺得苦，當(dāng)看到學(xué)生一個個有所學(xué)生家長收獲的時候，在精神上是一種莫大的收獲。

　　熱愛學(xué)生，教書育人是德育的核心

　　熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做大學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛是師德的核心;教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出，不論回報，無私的、廣泛的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生此基礎(chǔ)的感情基礎(chǔ)。育人隨著時代的發(fā)展急遽有新的內(nèi)容，要求教師具有一定的帶有政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，良好為了給家長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求數(shù)字化教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，不能著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;要面向于未來，不能用過去的道德意識形態(tài)教育現(xiàn)在的學(xué)生。在教育過程中要開發(fā)學(xué)生多方面的智力。

　　更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展戰(zhàn)略

　　要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的牧羊人，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是治下學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為在教師指導(dǎo)下獲取輔導(dǎo)知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想思維能力情操受到良好熏陶的場所。著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，拓展家長的知識面。

　　以身作則，為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德的要求基于教師的人格。因為師德的魅力人格特質(zhì)主要從人格特征中體現(xiàn)出來，教師是教人怎樣做人的人因，首先要知道自己怎樣品性。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的.美德，教師以身作則才能關(guān)鍵作用起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。要建立正確的學(xué)生道學(xué)，了解學(xué)生的需要，做一個有威信的老師，更應(yīng)該有強烈的責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生保健。為了更好地教育學(xué)生，老師首先必須是一個心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。

　　終身學(xué)習(xí)，努力進取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，各個遭受人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)技術(shù)開發(fā)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于研習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求學(xué)員其要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識與技術(shù)的發(fā)展的步伐。

　　老師對學(xué)生不要施暴者，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，要做一個和氣的人則，一個嚴謹?shù)娜�，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，老師對學(xué)生的批評要恰當(dāng)，恰當(dāng)是一種激勵，不恰當(dāng)是一種傷害，還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠。理解學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的健康發(fā)展方向。

　　總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的，要有新時代所尊崇的新思想、新觀念，有探求精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類心靈的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高教師的心理健康心理健康水平。

　　行動實踐遠勝于說教，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教師教學(xué)工作中所，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師自己的培養(yǎng)，讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天。

　　做合格的人民教師心得體會 21

　　百年大計，教育為本。教育質(zhì)量的提高，靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場是教會學(xué)校，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師，責(zé)任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名寫道的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻�光榮的人民教師，不僅要具有廣博的專業(yè)知識，更要有高尚的道德。

　　通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際工作，我對師德的有了更進一步的公民道德認識和了解。我認為一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：

　　第一要熱愛教育事業(yè)

　　教師的忠君的美德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人可能需要感情、時間、精力乃至全部心血的.付出，這種付出是要以的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

　　第二要熱愛學(xué)生

　　教師必須博愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展戰(zhàn)略;教師應(yīng)多師生與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞲鞣矫娼o予關(guān)注�！皭邸币�一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一本愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要

　　第三要為人師表

　　作為一名社會工作，首先要熱愛自己的熱愛生活本職工作，按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用愛心善待每一個兒童，時時處處點出學(xué)生的表率，在教給知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在高中學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人生觀之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范不法行為。作為學(xué)生的表率，教師不僅要有品行的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教職員工還要以青年教師最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

　　當(dāng)然，師德的涵義豐沛是廣泛和豐富的，上述三點是最基本最重要的。作為教育工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起，在此基礎(chǔ)上，加強學(xué)習(xí)，深鉆業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)的專業(yè)知識實際工作水平和能力。只有這樣，才會成為一個既有良好師德，又有可貴精神輔導(dǎo)員的新時期的合格教師。

　　做合格的人民教師心得體會 22

　　通過對雙減政策的深度學(xué)習(xí)，我深深領(lǐng)悟到雙減大大減輕了家長和學(xué)生的負擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。在教育教學(xué)中我們要優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，盡一切可能提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確保雙減政策有效落實。

　　1、備好課才能上好課

　　課前要對教材進行深入的分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浣滩摹�備學(xué)生、備教法，課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，善于觀察與總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。

　　2、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

　　在雙減要求下，我們要進一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、終身學(xué)習(xí)

　　要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，閱讀書籍，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽課、勤聽課、聽好課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的`長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到最高水平。

　　時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)，在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都會帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。

　　耕耘不問收獲，自有一路花香，只要初心不忘，腳下就是遠方。

　　做合格的人民教師心得體會 23

　　自人類社會誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會發(fā)展和演變的過程中。教師，擔(dān)負著人才培養(yǎng)和推動社會進步的重任。為須適應(yīng)新世紀(jì)的要求，我國的義務(wù)教育法和教師法，早就從法律的高度規(guī)定了教師應(yīng)具備的素質(zhì)，作為教師——人類靈魂的工程師，不僅應(yīng)具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務(wù)以外，還應(yīng)具有面向未來的新觀念和新世紀(jì)教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，李校長給我們?nèi)�體教師做了題為：“做一個合格的人民教師”的講座。李校長從各個方面闡述了做一個合格教師的'利與弊，并應(yīng)從哪些方面著手，李校長在講座中特別強調(diào)了教師的“作為”�，F(xiàn)在我就聽完本次講座談幾點體會：

　　首先，作為一名人民教師應(yīng)該給自己一個高度。世間萬物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時，他人才會給你一個高度。作為一名教師我們應(yīng)該從思想的認識上給自己一個態(tài)度，這個態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個態(tài)度而踐行。

　　其次，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，必須終身學(xué)習(xí)和不斷進取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會。

　　再次，由于教師是社會道德的代言人，是相對于學(xué)生而言的道德“成熟者”，教師的勞動效應(yīng)最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格�？梢哉f，教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈；以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格；以自己的言行去影響學(xué)生的言行；以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對教師的認同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，可說我們作為21世紀(jì)的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。

　　最后，無論身處何種環(huán)境，保持一個好的心態(tài)。環(huán)境對一個人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長在講座中說道：雖然今天你們身處這樣的山區(qū)，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個合格的教師，要做的不是抱怨這個環(huán)境，而是應(yīng)在這個環(huán)境中學(xué)到更多，快速的成長。

　　為了適應(yīng)時代的要求，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務(wù)的思想對待本職工作，從思想上重視師德師風(fēng)建設(shè)，力爭做一名合格的人民教師。

　　做合格的人民教師心得體會 24

　　從我們選擇教師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻。教師是需要有奉獻精神的!這是教師這個職業(yè)所決定的。我們來看“奉獻”的“奉”字，在古漢語中，“奉”是一個象形字，是兩個手捧著一個酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出，“奉獻”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”，也許這種推測是不正確的，但是我喜歡這個解釋，因為它道出了教師這種職業(yè)的特征，說出了教師這種職業(yè)應(yīng)該怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著，那就是一種非常恭敬的樣子，為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因為我們職業(yè)的重要性決定的。

　　我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”，從小處說，它為我們的生存提供了有效的保證，如果我們不去恭敬地做好它，也許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ)，到那時，你再來想奉獻也就沒有了依憑了。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關(guān)系到祖國的未來、社會的發(fā)展，人類的進步!雖然每一節(jié)課你也許只是為學(xué)生講解一個知識點，演算一道習(xí)題、解決一個教學(xué)難點，但是也就是在這一個個知識點的連接中，培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中，繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè)，我們難道不應(yīng)該認真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因為我們所面對的教育對象所決定的。

　　大家都知道，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因為我們所面對的是一個個鮮活的生命，而教學(xué)就是一種與生命的.溝通，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學(xué)生自尊心的話，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授，會使學(xué)生形成一個錯誤的思維定勢，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明;也許我們一個毫不負責(zé)的主觀臆斷，會泯滅了學(xué)生的靈性;也許我們的一個缺乏關(guān)愛與期待的眼神，會使學(xué)生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因為自己的失誤，而影響了我們學(xué)生的成長與發(fā)展，我們的內(nèi)心會安生嗎?難道我們就不該去認認真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

　　大教授孟二冬赴新疆石河子大學(xué)“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍然在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課，還有延吉市北山小學(xué)杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會死�！币�是沒有對教育事業(yè)的奉獻精神，他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課，都是帶病上課，小病決不離開課堂，已經(jīng)是普通共識。

　　因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴重的靜脈曲張，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦�，只想嘔吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。但是，沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進了教室。這不都是教師奉獻精神的體現(xiàn)嗎?奉獻是老師的天職，同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然。一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”

　　原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花。”這就說明我們當(dāng)教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大，在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格、愛好，品質(zhì)等有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，而且還將影響他們的一生。可見，加強師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。

　　所謂師德，我想主要是指教師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指教師的個人作風(fēng)。近些年來，我們的教師隊伍正在逐步地加強業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高各自的個人作風(fēng)，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題。如有的教師對學(xué)生的思想道德不關(guān)心，有的老師工作責(zé)任心不強，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)校安排的工作隨便應(yīng)付。有的老師缺乏奉獻精神，工作上斤斤計較，討價還價，一味追求個人利益等等。

　　這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該引以為戒的。在某種意義上來說，師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要，我們不能突破師德的底線。作為教師我們要有良好的師德和奉獻精神，一切奉獻的核心是愛!愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式，因為對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻自己的智慧和力量，才會不計報酬地去做自己應(yīng)該做的事情，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。

　　做合格的人民教師心得體會 25

　　這個暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認為首先務(wù)必提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，務(wù)必改革舊有的教學(xué)模式；第四，務(wù)必改變封閉的教學(xué)方法；第五，務(wù)必建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有以下幾點深刻體會：

　　一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

　　對教師的職業(yè)要熱愛，忠誠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過近10年的教育教學(xué)工作，逐步對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是十分的愉快，感到工作是很有好處的`。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫忙太少了。

　　二、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。

　　解放前學(xué)生不聽話，能夠訓(xùn)斥、能夠打板子，此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生。我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來"訓(xùn)"他們，其實學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。

　　三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分重要的。

　　只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎樣教。其次是對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。

　　四、通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

　　許多學(xué)生聽不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，用心地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。

　　做合格的人民教師心得體會 26

　　“傳道、授業(yè)、解惑”只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點。為人師表，授之以道。學(xué)生基礎(chǔ)知識在向?qū)W生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表，對學(xué)生良好良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。

　　我從19xx年大學(xué)畢業(yè)至今，已工作了11個年頭，班主任帶了三屆，為人師表，關(guān)愛教師是我一直堅持的原則。一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵學(xué)生很久，都會是他們模仿的對象。

　　第三屆帶的學(xué)生和此屆比，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、能力各方面都有些薄弱。這個班的大學(xué)生個體差異很大，有些家長對于自己的孩子都有些頭疼，可能需要尋求老師的幫助。我作為班主任，應(yīng)該大力配合，向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)、請教，揣摩方法，不放棄任何一個孩子。

　　班上有兩三個特別調(diào)皮搗蛋的大學(xué)生，曾經(jīng)往別人的冷飲飲料里裝毛發(fā)，把別人的英語書扔進垃圾箱。我頭疼過、也困惑過，但決不放棄。這幾個孩子牽涉到嚴重的心理不平衡，要多鼓勵他們，增強他們自信心，在同學(xué)面前要決意維護他們的自尊心。同時也要冀望學(xué)校的幫助，對于他們的錯誤行為要給予一定的懲罰措施，幫助他們正確認識問題、改正錯誤。

　　對于班上的偷竊行為，首先在班上進行偵查，找到線索，抓住證據(jù)。再找當(dāng)事人慢慢來談心，鼓勵他改掉不良習(xí)慣，同時幫他保守暗中，在師生之間建立一種信任感。

　　班上有一個學(xué)生抽煙，首先跟他說明抽煙的害處，列舉張學(xué)良將軍扶助戒毒的事跡激勵孩子克服困難，抵制誘惑，戰(zhàn)勝自己，再找來一些學(xué)生監(jiān)督他，有些成效。但該生偶爾還會滾，我還在逐漸摸索方法，努力幫他戒煙。

　　風(fēng)險問題班上有個別學(xué)生家長存在情感問題，我需要經(jīng)常，不斷地找他們聊天，交心，人生目標(biāo)幫他們確定正確的人生目標(biāo)，樹立堅強的信念，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。這些孩子經(jīng)過幾日的內(nèi)心掙扎和反思，現(xiàn)在也調(diào)整好狀態(tài)，進入了正常的學(xué)習(xí)、生活軌跡。

　　作為班主任，要不怕苦，不怕累，要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，要確實做到從小學(xué)生的求得角度出發(fā)，理解學(xué)生，呵護學(xué)生。學(xué)生是能感受到善待你對他的關(guān)注和愛護的，他會和你說知心話，會把你當(dāng)成朋友，輔導(dǎo)員這樣很有利于班主任工作的開展。今后我還要

　　人的道德觀不是天生的，需要從生活環(huán)境中氛圍吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德中必須在良好的環(huán)境氛圍師風(fēng)才能實現(xiàn)由動機到這些行為的轉(zhuǎn)化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的掃蕩。自大學(xué)畢業(yè)以來，我在教育崗位已基層工作了11年，和孩子們也交往了11年，隨著學(xué)生的'成長，我也在不斷成長，任何一件瑣碎都在鍛煉我的意志力意志力、考驗我的耐力、提高我的能力，調(diào)整我的心態(tài)。班主任工作是一門藝術(shù)，要從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進步。

　　我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要。總而言之，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要，它們督促我不斷的進步。

　　做合格的人民教師心得體會 27

　　姚止平為人師表，以身作則，師德高尚，清正廉潔，他從不XX、以權(quán)營利，以自己的正直、善良、樸實、誠懇、嚴謹、儒雅彰顯獨特的人格魅力，贏得了社會各界的廣泛擁護和愛戴。

　　綜觀姚校長的一生，我們可從他身上看到最突出的一點，就是時刻把教育事業(yè)放在首位，把扎根鄉(xiāng)村，情系平民作為自已全部活動的出發(fā)點和歸宿點，心中揣著農(nóng)家子弟，一切為了農(nóng)家孩子。因為有了這個最根本的原動力，所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞，在如東拼茶這個偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)默默奮斗了三十多個春秋；為國家培養(yǎng)出各方面的大批人才，這些人才為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了杰出的貢獻。這正是姚校長的卓著業(yè)績，受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由�；钪�，他是一面旗幟；倒下，他是一座豐碑。姚校長是我們教師隊伍的一員，作為站在教育第一線的基礎(chǔ)工作者，我們應(yīng)該有一種神圣的責(zé)任感，要把自己的本職工作做好，同時應(yīng)該學(xué)習(xí)他更多地關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。在姚校長的眼里沒有一個差生，每一個學(xué)生都能成才。我們就應(yīng)該以他為榜樣，學(xué)習(xí)姚校長就是要學(xué)習(xí)他時刻把學(xué)生放在第一位。在日常生活中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，平等對待每一位學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞，激發(fā)起學(xué)生對知識的渴求，從而使學(xué)生體驗到自己價值的存在。姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的.事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

　　我們每一個教育工作者和每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)學(xué)習(xí)姚止平校長愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚品格，始終保持共產(chǎn)黨員的先進本色；學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新、銳意進取的拼搏精神，始終保持蓬勃向上的昂揚斗志；學(xué)習(xí)他追求卓越、勇爭一流的爭先意識，始終保持永不滿足、自強不息的精神狀態(tài)；學(xué)習(xí)他精益求精、勤勉務(wù)實的工作作風(fēng)，始終保持埋頭苦干、孜孜以求的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì)，始終保持清正廉潔的良好風(fēng)尚；學(xué)習(xí)他以人為本、一心為民的公仆意識，始終保持親民愛民的博大情懷。要以姚止平校長為榜樣，深懷愛民愛生之心，立足本職，樂于奉獻，把每一件平凡的事做好，把每一件普通的事做好，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，為加快推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育作出積極貢獻。

　　作為一名年輕的人民教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間！

　　做合格的人民教師心得體會 28

　　心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的人民教師道德講堂心得體會，歡迎大家分享。

　　今天開展的道德講堂活動很不錯，活動內(nèi)容豐富充實，形式多樣，一首歌曲、一段經(jīng)典朗讀、一部感人短片、一個飽含深情感人肺腑的故事，讓我們的心靈進行了一次道德的洗禮。我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的舉動，感動于他們想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急的助人為樂的精神，感動于他們對工作一絲不茍，無私奉獻的`敬業(yè)精神。老師們用愛、用責(zé)任譜寫了一首首關(guān)愛孩子的.感人之歌，這些故事真實地發(fā)生在我們身邊，除了感動就是敬佩，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我知道，高尚的道德并不是非得做出驚天動地的事情，而往往在我們的日常行為中。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，我們得從點點滴滴的小事做起，從關(guān)愛自己的學(xué)生做起。

　　這項活動的開展也為我今后的工作提出了更高的要求，明確了自己努力的方向：不斷提高師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，做學(xué)生歡迎、家長放心的人民教師！

　　做合格的人民教師心得體會 29

　　一年一度暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。昨天本人聆聽我校校長組織全體老師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的講座，從我個人來說，有不少的收獲和體會，現(xiàn)在外國人都學(xué)習(xí)我們的國學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)辦了不少孔子學(xué)校。我們國人有什么理由不學(xué) 國學(xué)經(jīng)典。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典：一：提高自身素養(yǎng)，為教育教學(xué)工作打好良好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

　　現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應(yīng)時代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識的海洋經(jīng)典。

　　一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自身素養(yǎng)

　　經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野�！靶奚怼�養(yǎng)性齊家等等�！毙奚硎且磺械母�本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。作為教師，我們除了在能力、知識方面外，還應(yīng)注重自己的表率作用。 說到底就是"業(yè)務(wù)＋人格"。盡管教師不是官，是教育人家，是學(xué)者，但是教師要想管理好學(xué)生，就要真正地為學(xué)校。家長學(xué)生辦實事，善于聽取來自各方面的不同意見和建議，集思廣益。

　　二、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提升班級及其他各方面的管理水平

　　“入則孝，出則弟”。孝敬父母，尊重兄長對的孩子來說是首先應(yīng)該具備的品質(zhì)。為此，我學(xué)校老師應(yīng)該經(jīng)常組織了對學(xué)生進行愛心、孝心教育的.活動。包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關(guān)心體貼父母，做力所能及的勞動，珍惜父母的勞動成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活。

　　學(xué)習(xí)了國學(xué)經(jīng)典后，我認為還可以在我們的今后各項活動及班隊課中，加入經(jīng)典誦讀，如《弟子規(guī)》《唐宋詩詞》《三字經(jīng)》等適合孩子誦讀的經(jīng)典；其次讓我們的環(huán)境與經(jīng)典對話，收集有關(guān)宣傳資料、圖片、布置校園的環(huán)境、氛圍；利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行滲透教育。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，每個節(jié)日的由來、慶祝方式、利用海安古城風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，讓學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化知識的同時形成良好的行為習(xí)慣及個性品質(zhì)。

　　古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我們了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。

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