2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)1
活動(dòng)是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，發(fā)展了素質(zhì)。
如，每天中午由值日班長(zhǎng)組織的一刻鐘隊(duì)會(huì)，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識(shí)，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了多方面的才藝。
每天一期由值日班長(zhǎng)出的班級(jí)日?qǐng)?bào)，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了集體凝聚力，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力。
由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識(shí)，形成了良好的習(xí)慣。
每天一篇成長(zhǎng)日記，堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規(guī)范，工整的鋼筆字。
學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國(guó)更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(zhǎng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶，受到教育。
誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生迷上了朗誦，愛(ài)上了古詩(shī)詞。
鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，每天一千米跑強(qiáng)健了體魄，鍛煉了意志。
觀看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能，齊心協(xié)力，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。
節(jié)日聯(lián)歡，輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的`表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
班主任的工作是艱辛的，但學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是喜人的，因?yàn)槲覀兛梢则湴恋恼f(shuō)：這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì)!這是我?guī)С龅摹氨?
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)2
5月24日我有幸參加了澄江縣中小學(xué)德育工作研討暨班主任培訓(xùn)活動(dòng)，我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)、管理班級(jí)。雖然也取得了一些成績(jī)，但重知識(shí)輕能力，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學(xué)生聽(tīng)懂記牢，正確再現(xiàn)，不注意讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程，至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。通過(guò)參加這次中小學(xué)德育工作研討暨班主任培訓(xùn)活動(dòng)，更覺(jué)得這句話有道理。雖然這次培訓(xùn)只有短短的兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但感受頗深。參與主講的各位老師充分利用多媒體，圖文并茂地從學(xué)生文明禮儀、心理健康指導(dǎo)到校園欺凌等不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上
受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
三、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
四、為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
五、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的`健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
六、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
七、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力�？傊鲆幻嘀魅�，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)3
雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì)到：作為一名新時(shí)期的班主任，應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個(gè)“雜家”。
首先，班主任應(yīng)是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想，消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，這樣才能及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，并能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應(yīng)是一個(gè)“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來(lái)教育和影響學(xué)生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無(wú)聲地傳播著文明與美，不得不時(shí)刻注意。
再次，班主任應(yīng)是一個(gè)“夢(mèng)想家”。兒童，理應(yīng)是最?lèi)?ài)做夢(mèng)的�？墒�，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢(mèng)想，進(jìn)而影響他人，甚至使整個(gè)班級(jí)缺乏生氣，這對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來(lái)，重拾做夢(mèng)的樂(lè)趣，讓沒(méi)有夢(mèng)想的孩子擁有夢(mèng)想，讓擁有夢(mèng)想的孩子勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最后，班主任還應(yīng)是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的`境界，班主任的教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛(ài)好等，更重要的是，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，藝術(shù)有時(shí)候并不難，真誠(chéng)即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中，班主任只有學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，使自己成為一個(gè)“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問(wèn)題。
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)4
x月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)、創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)如下：
一、努力充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)
首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)�！彪ｉL(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔(dān)起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng)。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，寫(xiě)作文的興趣呢?滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗(yàn)缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力，他沒(méi)有別的，卻有一種堅(jiān)持的韌性，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”。文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競(jìng)賽，開(kāi)辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的.文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍、于國(guó)強(qiáng)、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開(kāi)始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開(kāi)始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”。
在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū)，寫(xiě)好文，做好人”，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方法，很快得到了教育界的肯定，20xx年3月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”。20xx年7月，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評(píng)價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生�！�20xx年3月，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。是啊，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎?我們要想在工作中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新十分不開(kāi)的。
二、愛(ài)學(xué)生(后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化)
其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律�！弊鳛榘嘀魅胃獝�(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、班級(jí)要帶好(建立良好的師生關(guān)系)
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)5
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作!
第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒(méi)有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!
今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任小艾老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書(shū)上看到!她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究!
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用!
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度!
第四、她的'成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候!去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!
第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了!
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)!這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要!
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說(shuō)，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放!這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)!說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作!
2023年班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，我聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì)，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說(shuō)受益匪淺。
班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育，是人類(lèi)最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘;教師，既是開(kāi)拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說(shuō)過(guò)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者，小塞涅卡曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的理想，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。
現(xiàn)在我們所教的高中生可以說(shuō)都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來(lái)了新的時(shí)代氣息，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。教師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢?
一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心;對(duì)待學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，都要充滿熱情與愛(ài)心。教師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢(qián)誘惑——物欲熏心。同時(shí)，教師為人師表，一言一行都在學(xué)生的眼中，不要為了追求時(shí)尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象。
二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考;用“學(xué)生的眼光”去看待;用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn);用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好，這就是教師必須具有的人際智能。
三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳，我們面對(duì)的`孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活，要有一顆赤子之心。
教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。
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利用周六周日兩天我參加了全國(guó)班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下自己的感受：
一、真心付出。
你愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)你，可能有的孩子表達(dá)愛(ài)的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛(ài)我們的，有時(shí)我會(huì)認(rèn)為教師只是我的工作，如果沒(méi)有工資我不會(huì)干，我相信很多班主任都會(huì)有這樣的想法，這是實(shí)話，雖然有點(diǎn)直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時(shí)我想我們當(dāng)班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個(gè)朋友交談時(shí)，他就說(shuō)現(xiàn)在跟我關(guān)系最好的老師是小學(xué)時(shí)的班主任，沒(méi)有別的原因就是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)不寫(xiě)作業(yè)光調(diào)皮，老師從來(lái)不批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我笑了，過(guò)后想一想小學(xué)老師對(duì)孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的'時(shí)候說(shuō)，每個(gè)人都有難忘的初戀，即使你結(jié)婚生子你的心里孩子會(huì)為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方，因?yàn)樗强坦倾懶牡摹Ｆ鋵?shí)我們小學(xué)班主任對(duì)孩子的影響就像我們的初戀一樣，永遠(yuǎn)印在每個(gè)人的心里。你對(duì)他們的好，對(duì)他們的愛(ài)，你對(duì)他們的諷刺，對(duì)他們的挖苦他們都記著呢，愛(ài)每個(gè)孩子用來(lái)?yè)Q取他們對(duì)我們的愛(ài)吧!
二、名師的距離
通過(guò)兩天的報(bào)告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅(jiān)持和努力。人的智商是有差別的，但是后天的堅(jiān)持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復(fù)、對(duì)孩子的諄諄教誨，還有她的文學(xué)功底令我佩服，想想我的學(xué)科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂(lè)和幸福�？吹剿麄兊某晒ξ页伺宸嗟氖歉袆�(dòng)。感動(dòng)他們的堅(jiān)持和努力。無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持，他們的很多做法其實(shí)我也做過(guò)，比如早上帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個(gè)人衛(wèi)生、每天一句勵(lì)志的名言等這些事情我都在做，但是沒(méi)有他們的堅(jiān)持，做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面考慮，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢?咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
但是我在班級(jí)管理中還是有自己的'想法和做法的。比如：衛(wèi)生區(qū)分配到人，這段地沒(méi)有拖我就知道誰(shuí)沒(méi)干，走廊上的欄桿沒(méi)擦我就很快能找到責(zé)任人，每天下午放學(xué)前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛(wèi)生，這樣早上來(lái)到就不會(huì)太緊張了。在平時(shí)經(jīng)常注重做孩子的心理輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。在班內(nèi)形成小組合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，定期評(píng)選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)、表彰。從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了“小獎(jiǎng)狀”制度，對(duì)于階段性表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。定期在班內(nèi)舉行豐富多彩的活動(dòng)，比如前幾天舉行的“自理小明星”活動(dòng)，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
三、班主任的苦與樂(lè)請(qǐng)您分享。
雞蛋漲錢(qián)了，面漲錢(qián)了、青菜漲錢(qián)了、孩子的托兒費(fèi)漲錢(qián)了，唯獨(dú)我們的的工資沒(méi)漲。有人說(shuō)我們的職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高期望的職業(yè)，我也這樣認(rèn)為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“談話死”，作為同行我只能認(rèn)為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的工作和名聲，現(xiàn)在的孩子如果對(duì)他們管理松，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這個(gè)老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，孩子跟著他一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。如果管理的嚴(yán)格，家長(zhǎng)們就會(huì)說(shuō)這個(gè)老師怎么這么壞，光說(shuō)我們的孩子，太壞了。我們管不管?怎么管?管好了家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子本來(lái)就很優(yōu)秀，小學(xué)畢業(yè)后在路上碰上你也會(huì)一撇頭裝作不認(rèn)識(shí)，管不好家長(zhǎng)就會(huì)怨恨你，說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任。在家磕著碰著都沒(méi)事，但在學(xué)校與其他同學(xué)稍微有點(diǎn)沖突就會(huì)雄赳赳氣昂昂的來(lái)找，第一句話就是你怎么給我看的孩子?有一次我接起電話先說(shuō)：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來(lái)的是咆哮的聲音：“怎么不愿意上學(xué)?”當(dāng)時(shí)我很氣憤，為什么要用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)指責(zé)我?在學(xué)校面對(duì)活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會(huì)，就拿中間樓梯來(lái)說(shuō)吧，我們一天干四遍，但是有時(shí)還是不盡人意，難道是我沒(méi)讓還干嗎?不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒，我們盡力了。另外在班內(nèi)出現(xiàn)孩子發(fā)生沖突，牽扯到家長(zhǎng)來(lái)責(zé)問(wèn)時(shí)我們班主任感覺(jué)特別孤單，沒(méi)有人能幫我們，所有的責(zé)任都是我們的，只要家長(zhǎng)來(lái)找無(wú)論什么事都是老師的責(zé)任，即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來(lái)處理，我想問(wèn)為什么?
最后，我還想說(shuō)我對(duì)自己未來(lái)的工作充滿信心，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我指出不足，我會(huì)更加努力。
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這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
老師們的報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大。特別是他們所提到的班級(jí)管理理論中的幾個(gè)法則，帶給我們的啟示是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效;教育要留白，盡快結(jié)束批評(píng);力求公平是教育的要求;獎(jiǎng)勵(lì)不能“保健”化，班級(jí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵(lì)因素;明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無(wú)定法。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生�！毙抡n程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛(ài)進(jìn)行到底。
只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無(wú)極限。
除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書(shū)卷氣。
作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的.人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。
老師還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著。
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