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寫(xiě)作文的格式
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)作文的格式，歡迎大家分享。
寫(xiě)作文的格式 1
一、整體看文，宏觀批閱
作文總評(píng)語(yǔ)不同于眉批，它帶有總括性，是對(duì)整篇作文的評(píng)判，怎樣寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)。因此，寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)先不要拘泥于文章的一個(gè)句子、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)錯(cuò)別字。只有著眼于宏觀，對(duì)整篇文章有個(gè)把握，才有可能對(duì)文章作出恰如其分的評(píng)定。首先要抓住關(guān)鍵。所謂關(guān)鍵，就是審題、立意及基本內(nèi)容之類(lèi)。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)應(yīng)先從大處著眼，看看它的審題是否正確，立意是否新穎，內(nèi)容是否新鮮，語(yǔ)言有無(wú)特色。
二、肯定為主，熱情鼓勵(lì)
寫(xiě)評(píng)語(yǔ)不是單純對(duì)作文作鑒定，而應(yīng)該是師生間一種思想與情感的交流。評(píng)語(yǔ)應(yīng)以肯定為主，要多作鼓勵(lì)，語(yǔ)言要親切熱情。特別是對(duì)后進(jìn)生，更應(yīng)倍加鼓勵(lì)。寫(xiě)作文是一種最能表現(xiàn)出有無(wú)創(chuàng)造力的勞動(dòng)，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為艱辛的一項(xiàng)勞動(dòng)。在評(píng)語(yǔ)中對(duì)作文的優(yōu)點(diǎn)給以充分的肯定和熱情的鼓勵(lì)，有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我在學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)中常常用些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“作文真是令人賞心悅目，讓老師愛(ài)不釋手……”“文章寫(xiě)出了真情實(shí)感，讀罷已淚流滿面……”“這篇文作最可取之處是……”“最欣賞你的……”“生動(dòng)、引人的是……”“含義深刻，余意猶存……”等。
三、善于發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)
如有一位學(xué)生在寫(xiě)《我愛(ài)小草》一文時(shí)，只寫(xiě)了小草在春天里生機(jī)勃勃的景象，寫(xiě)得也很美。為了引導(dǎo)其寫(xiě)得更深刻，突出中心的鮮明性，我在評(píng)語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：“你讀過(guò)《草》這首古詩(shī)了，詩(shī)中有一句‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’寫(xiě)出了小草那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，你只要在文中適當(dāng)插入此詩(shī)句，就會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我們辛勤的老師不像小草一樣平平凡凡、默默無(wú)聞嗎？如果再由寫(xiě)小草想到老師，那文章就更突出了特別之處。課后能作修改嗎？老師相信你，改后的文章定是一篇佳作�！�
四、溶入自我，感同身受
盡管教師批改學(xué)生的作文，與一般的讀者讀作品的關(guān)系有點(diǎn)不一樣，但最根本的一點(diǎn)是相同的，這就是心靈與心靈的溝通。學(xué)生在作文中所敘述的事情，所表達(dá)的感情，有時(shí)教師自己也經(jīng)歷過(guò)，也有同感，這時(shí)，不妨把自己的感受和心情直接寫(xiě)進(jìn)評(píng)語(yǔ)中，以引起共鳴，達(dá)到無(wú)聲交流的目的。當(dāng)然，對(duì)作文也作客觀評(píng)價(jià)。
在寫(xiě)《讀<養(yǎng)花>有感》這篇讀后感的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我這樣寫(xiě)：“哎，真是無(wú)巧不成書(shū)。怎么你感受至深的體會(huì)競(jìng)與我相同，確實(shí)如此，老舍先生所說(shuō)‘不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？’想到自己的經(jīng)歷與你相類(lèi)似，想做‘守株待兔’之人卻不成了，你的所敘比老師想象的'要好，若是我，可能心中有話筆下卻寫(xiě)不出來(lái)了，但就文章而言，我覺(jué)得還不夠理想，‘感’方面費(fèi)的筆墨少些，還可再具體些�！�
五、因人而異，因文而宜
寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)也要因人而異，因文而宜，不能一個(gè)模式或一刀切，也不能先說(shuō)幾句好話，然后再用“但是”一轉(zhuǎn)，說(shuō)其缺點(diǎn)，如果都這樣，會(huì)給人不痛不癢的感覺(jué)，以致影響評(píng)語(yǔ)的作用。去年元旦我班開(kāi)了個(gè)聯(lián)歡會(huì)，會(huì)后我讓學(xué)生就活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)一篇作文。一位優(yōu)等生寫(xiě)得有條有紊，有千把字。一個(gè)后進(jìn)生卻只寫(xiě)了兩百多字。但我對(duì)前者的評(píng)語(yǔ)是單刀直入，首先毫不客氣地指出其缺點(diǎn)，說(shuō)明原因，讓其醒悟。然后再回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)說(shuō)作文的可取之處。對(duì)后者的評(píng)價(jià)則是挑好的、擺明的，讓其對(duì)自己寫(xiě)作有信心，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，指出不足之處，讓其改正。
當(dāng)然，對(duì)作文的評(píng)定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的，以上關(guān)于小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)巧寫(xiě)之談只是一管之見(jiàn)，除此之外，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)還可從這幾方面入手，如：以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合；平等商量，風(fēng)趣幽默……
總而言之，作為小學(xué)中高年級(jí)的語(yǔ)文教師，要體會(huì)到學(xué)生寫(xiě)作的甘苦，要寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)不應(yīng)該是幾句生硬的、互不相連的、干巴巴的幾個(gè)句子。應(yīng)是完整的、流暢的、生動(dòng)的一段話，甚至是一篇精彩的短文。只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握作文的優(yōu)缺點(diǎn)和病因；也只有這樣，才能使學(xué)生在文作中茅塞頓開(kāi)、刻骨銘心。
寫(xiě)作文的格式 2
一、寫(xiě)作文提綱的意義
不少中學(xué)生作文時(shí)都沒(méi)有寫(xiě)提綱的習(xí)慣，有的是不懂得寫(xiě)提綱的意義，作文提綱格式。
老舍先生說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱，養(yǎng)成作文前寫(xiě)提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。
列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式�！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。
有些同學(xué)怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫(xiě)而不寫(xiě)；更多的是不會(huì)寫(xiě)或不會(huì)寫(xiě)合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫(xiě)好提綱,這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。
二、作文提綱的格式
提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫(xiě)得符合要求。有些同學(xué)常寫(xiě)“1．事情的開(kāi)始；2．事情的經(jīng)過(guò)；3事情的結(jié)果”一類(lèi)的“提綱”．這太空洞，對(duì)作文沒(méi)有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫(xiě)成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫(xiě)得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
�。�1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間
�。�2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的`，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個(gè)：
①按事情的過(guò)程(開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)來(lái)擬定。
�、诎磿r(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來(lái)擬定。
�、郯慈宋锏幕顒�(dòng)過(guò)程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來(lái)擬定。
�、馨凑湛臻g的變換(如家中、途中、學(xué)校)來(lái)擬定。
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