學生最喜歡的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的學生最喜歡的作文，希望對大家有所幫助。

學生最喜歡的作文1

　　六歲的時候，姑姑送給了我一個布娃娃，姑姑說：“這是以前朋友送給我的，我一直沒玩，到現(xiàn)在還是新的，沒處放，就送給你吧�！�

　　我高興地抱起娃娃在屋子里跳舞。

　　它帶著一頂毛線織成的的帽子，兩只眼睛是用兩個大大的紐扣做成的，衣服的紐扣一大一小，小的原來是用白色和*相間做成的，大的是用白色做的，鼻子是用棉花做成的，衣服和鞋子是用花布做的，嘴巴是用一條紅色短布條做的。

　　我吃飯的時候讓它坐在旁邊，問它想吃點什么，然后給它用筷子擠著給它吃，吃米飯和喝稀飯的時候，我用湯匙喂它吃米飯和喝稀飯。

　　我上廁所時經(jīng)常讓它坐在板凳上聽我講故事，

　　睡覺時，我對著它那軟綿綿的小耳朵靜悄悄的講故事，講完故事我對它的耳朵小聲說“晚安”。

　　吃早飯時，我讓它坐在椅子上問它：“吃點什么，布娃娃？”然后告訴媽媽，吃完早飯我要去上學，我對它的`小耳朵說了聲“再見”，就去上學了。

　　我放學回家時，就開始做作業(yè)，而布娃娃則坐在我身旁，仿佛就像在輔導我，每次做完作業(yè)時，我都要讓它給我檢查，然后我再自己檢查。

　　我愛我的布娃娃，我相信你們讀了我的文章以后會更加喜歡我的布娃娃！

　　【篇二】 我最喜歡的玩具是一個機器貓小叮當?shù)臋C器人，它可是我吃肯德基得到的。

　　它很可愛，全身大大的。藍藍的頭大大的，圓圓的眼睛跟雞蛋似的。下面的鼻子當然也會很大，是個大大的蘋果鼻。再下面就是大大的嘴了，它笑著，好像月牙在笑。兩邊是胡子，它的胡子非常可愛，向外伸長。下半身最引人注目的是它的“一把吉他”“一把小鼓”和“一個電子琴”。這些東西只要插在它身上，它就會演奏多啦A夢主題音樂。它的兩只小小手和兩只小小腳好像忘說了吧？它的手很短，手是白白的，上面一部分是藍色的。當然，腳也是這樣短小又可愛。

　　記得那次，這個機器貓還幫過我的大忙呢！有一次，老師讓我們作數(shù)學卷子，做完后我交了上去。第二天老師發(fā)卷：“高尚90分……”當時我非常著急。到底我多少分？真著急呀！千萬別太低呀！

　　終于“劉宇其92分�！卑。�這么低呀！“回家好好練吧”老師說。

　　回家后，我開始作媽媽給我買的卷子，下決心一定要提高成績。可寫著寫著，有點累了�！靶�一會，別練了，回頭再說吧�！蔽倚睦镩_始放松要求。突然一抬頭，我看見了桌子上的機器貓，它微笑著看著我，好象知道了我的心思，象是在鼓勵我。我又有了信心，又開始練習了，我一定要努力。

　　我的努力終于有了回報，數(shù)學成績提高了。機器貓還是在向我笑，我太喜歡它了，它的鼓勵讓我堅定了信心，取得了好成績。

學生最喜歡的作文2

　　像“內容不具體”“句子不通順”“錯別字太多”等這樣籠統(tǒng)、干巴巴的作文批語只會令學生感到單調、無聊，產(chǎn)生壓抑、沉悶的心理，也不利于民主、平等的師生關系的建立。而幽默風趣的作文批語，猶如呂洞賓的指頭具有“點石成金”的神奇功能。

　　一、幽默批語的潤滑性。

　　德國著名學者海因·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直接了當?shù)靥岢龈�能為人接受�！睂�學生在作文中出現(xiàn)的缺點和錯誤，教師要對其進行批評和指正，但若批語用得不恰當，常會引起相反的作用。幽默的批語就可以恰到好處地解決問題，使學生在歡愉興奮中充分而真實地認識自己的錯誤。譬如有個學生的一篇作文中就有近20個錯別字。于是我批道：“你這篇文章從內容到構思都挺不錯，就是錯別字太‘猖狂’�！睂W生看到批語后，“撲哧”一笑，心悅誠服地認識到自己的問題，之后作文中的錯別字明顯少了，顯然是多加注意了。貶義的批語不宜直露，如果采用訓人的口吻或者懲罰的辦法去對待學生，就不會有這樣好的效果了。

　　二、幽默批語的激勵性。

　　我們知道，幽默的批語具有趣味性和生動性。師生一旦出現(xiàn)坦誠地一起分享笑的情景，其實就已經(jīng)造成一種輕松愉悅的情感交流的氛圍，并形成一種力量，激勵學生去做原來不想做或不愿接受的事。有個學生作文基礎差、又不敢接近老師，她寫作文不注意標點符號的`運用，常常是一逗到底，文末劃個句號。于是我在她作文后批道：“你偏愛逗號，不喜歡其它標點符號，所以作文一“逗”到底�！边@位同學看了批語后情不自禁地流露出羞澀的微笑。第二次作文交上來后，我發(fā)現(xiàn)原來不該打逗號的地方都改成了其它符號，看得出她用心作過修改了。

　　三、幽默批語的興奮性。

　　從心理學角度講，學生在學習過程中，大腦容易疲勞，如果能適當運用幽默手段，則能保持大腦高級神經(jīng)活動的興奮，減輕疲勞、振奮精神、增強學習興趣，還能加深記憶的程度。老作家冰心曾講過這樣一件事：原南開中學有個學生的作文得了120分。原來，那作文是這樣寫的：“今天天氣十分好，花兒十分香，風景十分美，心里十分高興……”文中一共用了12個“十分”，所以老師給了他120分。這讓學生在含笑中接受，在興奮中記憶。正如肯尼思·Ｔ·漢森在《美國中學生的講授法》中說：“一些例證說明，幽默能影響直接認識的獲得，甚至在幾個星期之后，學生從講授時所運用的幽默中都有意識地記住了更多的概念�！笨梢妼W生對包含有幽默色彩的內容記憶是深刻的。

　　四、幽默批語的啟發(fā)性。

　　幽默批語具有非幽默批語所無法表現(xiàn)的藝術魅力。它令人玩味、啟人深思，給人留下深刻的印象。有個學生在一篇作文中描述了一段“捉迷藏”的事，但只寫了“瞎子”捉的情形，忽略了“跛子”跳的情節(jié)。我看后這樣批道：“你文章中的‘瞎子’就是用盡心思，也是捉不到‘跛子’的，因為這‘瞎子’捉迷藏中根本就沒‘跛子’。”學生看后恍然大悟，明白了自己文章中所丟失的內容。

學生最喜歡的作文3

　　從幼兒園到初中，經(jīng)歷的老師數(shù)也數(shù)不清，也各有各的特色。有的溫柔，有的嚴厲，有的和藹可親，還有的就是一副刀子嘴、豆腐心……

　　而我最喜歡的老師是誰。我會不假思索地答道：小崔崔

　　印象中的老師通常都是都是一副威嚴、一絲不茍的樣子。常常駕著副眼鏡，抱著一大摞教案，急匆匆趕著去上課。然而，早已走過青春歲月的小崔崔卻有著一股青春活力的氣息。

　　挑染了幾縷紅色的短發(fā)，看起來顯得年輕的娃娃臉，一身獨特的打扮顯得十分具有時尚感和藝術感。扔在大街上，可能會錯認成一名畫家、藝術家，沒人會知道是一位老師，

　　課堂上，是她展現(xiàn)風采的舞臺。

　　朗讀課文時，細膩、柔美的聲線讓你沉浸其中，仿佛在講述著世上最美的愛情故事。有人說，一篇文章的悲劇就是被列入考試范疇。而小崔崔卻把它從悲劇中拯救出來，通過繪聲繪色的演繹，一部喜劇 成功的展現(xiàn)在我們面前。連令人抓狂的枯燥無味的古文也在她身上

　　變得通俗易懂、趣味叢生。閑暇時，她會放部電影來放松大家因學習而緊繃的神經(jīng)�！缎ど昕说�'救贖》、《春風化雨》、《放牛班的春天》等等一系列的電影都令人意味深長、回味無窮。

　　對待學生，與其說她像老師，不如說她更像個朋友，她從不放棄每一個學生。即使被頑皮的學生氣昏了頭，心里還是很重視這個學生。正所謂是“愛之深，責之切�！庇袝r，還會加入學生的八卦陣營大 談特談超女、超男和周杰倫的哪些歌好聽。這時，她臉上就會出現(xiàn)如同小女生般俏皮的笑容。有時，布置完作業(yè)，同學們向她抱怨作業(yè)好多。她就會閃著一雙無辜的眼睛，反問道：我的作業(yè)很多嗎？令 人哭笑不得。

　　當然，小崔崔也有嚴厲的時候。當有同學不交作業(yè)時，文科生的伶牙俐齒在這一刻發(fā)揮著重大作用。小崔崔金口一開，幾句話的攻勢便讓你無地自容，更甚者一下子把你打入十八層地獄。讓你不得不棄 械投降，乖乖交作業(yè)。

　　作為一名教師，小崔崔很是敬業(yè)。為了上好一堂語文課，光是備課就要花兩三個小時。別的老師也許只用幾分鐘的時間就可以從網(wǎng)上隨便下載一個課件，而小崔崔卻是不辭辛勞地親手制作課件，只希望 學生能懂得更多的知識。

　　后來，創(chuàng)辦了話劇社，小崔崔肩上的擔子又重了些。壓力把矛頭指向了小崔崔，白天要上課，晚上還要給話劇社排練，有時忙到晚上11、12點都還沒回家。并且，開辦話劇社不是一件容易的事，周圍有 些老師不理解不支持，還要面對學生家長的顧慮。一切的一切，像大山般壓了下來。然而，小崔崔堅持了下來，話劇社也出了一部部成功的話劇。

　　是什么？讓小崔崔一路堅持走了下來。

　　夢想——開辦話劇社是小崔崔一直以來的夢想。正因如此，即使再大的困難也抵擋不住小崔崔堅持實現(xiàn)夢想的腳步。

　　現(xiàn)在，雖然話劇社已經(jīng)落下了帷幕，但是這些曾經(jīng)將會成為小崔崔人生道路上一道絢麗的彩虹，永不褪色。

　　愿她在今后的日子里越過越快樂。

　　我最喜歡的老師——小崔崔。

學生最喜歡的作文4

　　我叫xxx，今年10歲，在安慶市雙蓮寺小學上五年級，以前在墨子巷幼兒園上幼兒班，上了三年幼兒園，五年小學，包括在青少年宮上了三年輔導班，教過我的老師有王老師，趙老師，張老師，耿老師，劉老師，錢老師。這么多老師都是好老師，但是，留在我心目中最深刻映像的屬我現(xiàn)在的班主任——張老師，還有青少年宮外語班輔導老師——錢老師。

　　張老師非常嚴厲，溫柔，耐心，善良，愛護同學猶如己出，雖然在學習上對我們非常的嚴厲，要求我們學習的時候必須認真，有耐心，端正態(tài)度，但是平常時間對我們猶如慈母般的關懷，哪個同學生病了，哪個同學課間課外時受傷了，她都會非常關心，并及時的督促孩子盡快治療。她雖然看似嚴厲，但是非常溫柔，記得三年級的時候，我有一次和小伙伴做迷藏，不注意把小腿肚子燙傷了，起了很大的泡，非常厲害，走路都是一瘸一拐的`，下課的時候有一位同學不小心把我小腿肚子上剛結起來的殼子弄破了，我疼的哇哇的哭了，最后張老師關心的對我說：“哎呀，鄭汝涵，趕快回家叫爸媽用紗布包一下!”當時張老師眼中充滿擔心和慈愛，說話語氣和課堂上的嚴厲判若兩人，我當時恰似被溫暖包圍了……

　　記得有一次，下午放學后，張老師叫我和王曉奕、黎成宇、等幾個同學留下來她要給我們講解作文，她一直不厭其煩的講到六點，我當時看見張老師喉嚨都沙啞了，嘴唇都發(fā)干了，可還是耐心的幫我們講解并改寫作文結束。五年了，張老師留給我們的種種深刻益處，我不能一一細數(shù)，只有在內心無比的感恩和敬畏!

　　還有一位是青少年宮的外語班輔導老師——錢老師，她雖然教我的時間不長，只有一年的時間，但是她留給我的映像是：風趣幽默，睿智，溫柔的一面，她還經(jīng)常的跟我們一起玩游戲，記得有一次，課間十分鐘快結束了，錢老師沒有看見我和同學們回到教室，就跑到走廊里喊我和同學，我一下子就有了一個捉弄人的念頭，想嚇一下錢老師!我立馬躲到墻角，錢老師還在走廊里喊著我們，快到我跟前時，我突然的跑出來大喊一聲“嘿”，嚇得錢老師跳了起來，錢老師驚魂之余立馬反映到是我和同學們的惡作劇，她一下子大笑起來對我說：“鄭汝涵，你嚇著我了，你得用英語跟我說一句對不起，我就原諒你”。我本來看見錢老師嚇的那樣，想到會挨罵，誰知道錢老師不但沒罵我，還大笑的和我說要求我用外語對話，不但考驗了我外語能力，還教育了我不可以隨便開嚇人的玩笑，我當時馬上對錢老師說了句：“I am so sorry”!“好吧，我原諒你了”!錢老師溫和的笑著對我說。記得她要離開安慶，去往外地教書那天給我們上的最后一趟英語課時，我們很多同學都快哭了，她還說她以后還會回來的，所以我們都在期待…… 老師給予了我們知識，幫助我們成長，我們猶如花園里的花草一樣在園丁的呵護下茁壯成長;老師教會了我們道理，教育我們做人，我們猶如滿屋的燈光光明之下盡情的歡舞，而老師卻如蠟燭般的燃燒自己!

學生最喜歡的作文5

　　屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲;有的上課很風趣;有的注重對學生能力的培養(yǎng);也有的強調分數(shù)的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

　　我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的`教學經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

　　我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造

　　成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。

　　我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

學生最喜歡的作文6

　　我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數(shù)學課。趙老師樸實無華，卻像媽媽一樣，我深深地愛著她。

　　趙老師梳著一頭齊耳短發(fā)，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領子，顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著一副黑邊眼鏡，威嚴中透露著親切。

　　趙老師因愛崗敬業(yè)，又充滿愛心所以被學校評為首席班主任。我是三年級下學期才轉到趙老師的班里的。起初心中不免會有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒有逃過她的眼睛，她關心 學生并不單純注重學習成績，更關心學生的心理健康。所以平時她更注重心理學的研究，她知道心理健康的孩子才會更加聰明活潑。所以那段時間她經(jīng)常找我談心，給了我許多精神上的關懷。她還囑咐 同學們要主動和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認真地挖掘我的優(yōu)點，然后經(jīng)常在同學們面前夸獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時間內適應了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精 神安慰。

　　趙老師經(jīng)常會說“好孩子是夸出來的”，那時她也時常叮囑媽媽：“孩子挺好的，多夸夸她�！�

　　趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個角落，她教的孩子個個都是愛心天使，對待新生她們會毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個班集體，我感到幸福無比。

　　記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班里添亂了，很自責。當時趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電臺工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮(zhèn)定，不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了，而且沒有流露出一絲責備，我心里默默地感激著。趙老師的愛是默默的，一點一滴的……

　　趙老師是我們學校的'教學能手。因為她對教育教學深鉆細研、一絲不茍，所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級里受教育為榮。所以我們班的學生越來越多，現(xiàn)在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時間為我們精心地準備好每一節(jié)課、認真地批改每一次作業(yè)、帶領我們攀登更高的科學高峰，至今她都三十多了仍沒有時間要自己的孩子，她是舍不得 放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著自己的青春，卻照亮了我們的前程。

　　趙老師的愛像海邊的細沙、天上的繁星數(shù)也數(shù)不完……

　　“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我吟起這首詩，模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻給您，敬愛的好老師，唯有一張張優(yōu)異的成績單才能回報您的無私 奉獻。為此，我會發(fā)奮努力。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真舍不得離開您，我最喜歡，最敬愛的趙老師。

學生最喜歡的作文7

　　我最喜歡的小吃是云吞。

　　在我們家門口，有著一個小店，叫做“好好味”，吃過他們家的云吞的人都會來了又來。

　　第一次來“好好味”吃云吞，還沒吃的時候，我看到一個阿姨正在做云吞，她先用一根很像尺子的竹片在肉泥里面點一點，好有一點粘性，然后再點一點云吞皮，把云吞皮放到手上，再往肉堆里攪一下，這樣就能把肉粘到云吞皮上，然后在用竹片壓一下左手上的肉，再把扁扁的云吞皮的一個對角捏一下，把皮捏緊，再把竹片拔了出來，最后再以驚人的速度不停的捏來捏去，捏好了，就左手一松開，一個包得漂漂亮亮的云吞就掉到了一個籃子里，接著，就去做另一個……

　　云吞上來了，我一看，哇！真美：空中飄著豬肉的味道，也有云吞皮的味道，在湯里的云吞就像在海里的水母一樣，飄來飄去，又像是一個橢圓形的上面加了幾個很軟的尖角，在肉里也好像長了許多的很軟的尖角，就像有很多的腸子一樣，飄在湯里，也很像是云，在天空中飄著，看到這里，我就覺得云吞這個名字的意思就是非常像云，吃起來的時候直接吞下去就會非常的`好吃。云吞的顏色是白色的，如果皮薄的話，就會看到粉紅色的，在云吞的旁邊，還有一些蔥，這些碧綠的蔥嚼起來的時候咔嚓咔嚓的像錫箔紙發(fā)出的聲音。云吞的吃法我覺得是先用勺子舀了一寫云吞，但是不要一點一點的吃下去，先把云吞含在嘴里，然后再慢慢的嚼，這樣就會有很多的這慢慢的流入到嘴里，然后再慢慢的吞下去。我開始吃了，我先用勺子撈一點湯，往下滴，在這個時候，我就把舌頭給伸了出來，去接住那些滴下來的湯，哇，真美味，接完了后，我就去咬了一口云吞的皮，嗯，真的是不錯，云吞皮滑滑，我又試著把整塊云吞吃下去，哇！真的非常的不錯，我使勁的嚼著，嘴巴張得大大的，牙齒發(fā)出了很響亮的聲音，雖然肉看上去要用很大的力氣去嚼，但是一進入到了口中，就像是換了一塊肉似的，非常的軟，但我覺得，雖然在聞得時候是只能聞到一點味道，但是在嚼的時候，它的味和汁都“撲哧”的一下噴了出來，幸好我那時是閉著嘴巴的，要不然就會噴到對面的人去了，如果幸運的話，那你還能吃到很嫩的肉呢！我就等我把所有的云吞吃得只剩下四五個的時候，我就把它們都一起轟到了我得嘴里，哇！真是爽，我再大口大口的嚼著，我嚼的越慢它就越香，嚼得越快，它就沒什么味了。等我吃完了云吞，就開始和湯了，我還剩下幾滴，等我快要喝到它們的時候，它們就落了來，也可以說是我準備吃前的口水吧！

　　我們回家的路上，我就一直想下次也要去那里吃！因為那里實在是太好吃了！

學生最喜歡的作文8

　　1、橘子圓圓的，像一個小小的皮球，它的皮摸起來比釉子要光滑的多，顏色是綠中帶黃，讓人看起來有一種新鮮感，很油亮輕輕的剝開它的外衣，頓時一股刺鼻的清香 飄進了我的鼻子。我繼續(xù)剝，皮現(xiàn)在已經(jīng)被我完全剝開，我發(fā)現(xiàn)了橘子的皮里有許多白色的紋路，變成了一朵白色的花， 橘肉也完全露了出來，橘肉上緊緊貼著白色的絲網(wǎng)，它們像一張大網(wǎng)保護著橘肉。聞著這些橘肉，我的口水已經(jīng)像瀑布一樣流了下來，橘黃色的橘肉像燈籠一樣，一 瓣瓣小船似的橘肉緊緊地圍在一起。我仔細數(shù)了一數(shù)，有的橘肉有十一瓣，有的'有十二瓣，全部都合攏在一起像個團結的兄弟，打開一瓣橘肉，橘水立刻濺到了我的 眼睛、身上，顯得水盈盈的，我忍不住咬了它一口，橘水跑進了我的嘴里，流入我的心里，涼絲絲的，甜甜酸酸，味道好極了。

　　2、三月的春寒還未退卻,一夜北風吹,昨日里還是繁花茂盛的枝頭,忽然不見了那一樹耀眼的繽紛,零零落落的白色花瓣,滿地似鋪了一層鵝毛大雪,晶 瑩剔透,暗香殘留.看著那些零落在地上的花瓣,還未來得及欣賞它的美麗,也來不及收藏它的芳香,它竟然無聲無息,隨風飄落,消散在滿樹青蔥的新綠下,獨自 凋零,不禁悲從中來,暗自垂淚.奶奶輕撫我稀疏的發(fā)稍,用長滿老繭的手為我拭去腮邊的淚,微笑著說：“傻孩子,花落了,還會結果呢.來,我們把這些花瓣揀 起來吧,咱們做個花環(huán)吧.”于是我破涕為笑,小心地揀拾著地上的花瓣,把它們聚攏在掌心,放到鼻子底下貪婪地吸吮著殘留的一點香氣,仿佛要把它所有的芬 芳,都珍藏在時光的最深處,珍藏在無人觸及的記憶里.每天,我都會翹首望著那一樹青澀的果兒,瞇起眼睛,枝頭上仿佛已是碩果累累,春華秋實.

　　3、秋天即將過去，青橘子和別的水果一起上市了。因為素不相識，水果們專門開了一場“介紹會”，在“介紹會”上，青橘子拍拍大肚子，驕傲地對其他水果伙伴說： “看，我的綠衣服多漂亮呀!我還有一件金色的連衣裙，等晚會———冬天時，我再穿給你們看�！鼻嚅僮诱f話算數(shù)，到了初冬，橘子們穿著金色的連衣裙早早地赴 宴了，還打了一條綠條紋的領帶。剝開“連衣裙”橘瓣們正躺在“搖籃”里睡覺哩!把橘瓣放進嘴里，輕輕一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。橘瓣里面有幾個白白胖 胖的核兒，誰吃了，肚兒里沒準兒會長出一棵高大的橘子樹呢!哦!差點忘了。橘子是一個小拳頭大小，圓而略扁的小可愛。橘子的表面粗糙，可是并不影響橘子那 神氣十足“氣質”。瞧!它正挺著將軍肚，在向大家揮手致意哩!

　　4、西瓜是橢圓形的，穿著一身碧綠的衣裳，全身布滿了狹長的深綠色的條紋。身子的一頭還有一個小辮呢!西瓜的表皮很光滑，皮不僅薄而且脆，只要用刀拉一下，只聽[咔嚓-聲，瓜皮就自然裂開了。呈現(xiàn)在眼前的是新鮮紅嫩、光彩奪目的紅瓜瓤，還配有幾粒黑色的瓜子。

學生最喜歡的作文9

　　《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。

　　《童趣》講了作者小時候的三件趣事：一件是把蚊子當成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。

　　這“物外之趣”是怎么得來的呢？

　　概述課文內容，由設問引出議論——趣從何來。

　　作者說，他從小觀察事物就很細致，很細心，“見渺小之物必細查其紋理”。

　　你看，他看花臺小草是這么看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細視，……神游其中，怡然自得�！彼�看得多么細心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細察事物“紋理”的探求�！耙娒煨≈�物必細查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達目的決不罷休的決心，觀察事物多么執(zhí)著��！有這樣的渴望和執(zhí)著，必然能“細查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？

　　有人總覺得自己生活太平淡，一點也不快樂。其實，生活并不缺乏快樂，需要的是發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。生活里的每一個細節(jié)都蘊藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。愚人向遠方尋找快樂，智者則在自己身旁培養(yǎng)快樂。你看，蚊子、土墻、花臺、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極為尋常的事物中尋得快樂。秘密就在于觀察后的“發(fā)現(xiàn)”——一種不尋常的眼光。

　　以上第一層：樂趣來自細心的觀察。又分兩小層：細致的.觀察要有求知的渴望；還要培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”的眼光。

　　作者的“趣”，還來自于想象。他“留蚊于素帳中，徐噴以煙”，這樣在他的眼前，便出現(xiàn)了一幅“青云白鶴圖”——那煙又成了一道青云了，從蚊子和煙到青云白鶴圖，作者的想象真叫人拍案叫絕��！。想像是創(chuàng)造的翅膀。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉�！睕]有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鶴，蚊飛就成了鶴舞，煙就成了云，煙繞蚊飛就成了絕妙的青云白鶴圖！同樣，有了想象，蛤蟆吃蟲也便成了壞人為非作歹，“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院”也就成了除惡揚善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。樂趣就在這樣的過程中生發(fā)開來了。

　　以上第二層：樂趣來自豐富的想象。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，由想象而創(chuàng)造，樂在其中。

　　善于觀察，善于想象，便能從生活中得到無窮的樂趣——這便是《童趣》給我的啟示，也是我喜歡這篇文章的根本原因。

　　概括全文，點明主旨，指明喜歡《童趣》的原因。

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