【優(yōu)選】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(110篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 1
今天,我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始,我好奇地問(wèn)“爸爸,火柴為什么會(huì)跳舞呢?”爸爸卻神秘的說(shuō)“等一下你就知道了。”我按照爸爸的'指示,端來(lái)一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴,又從桌上拿來(lái)一瓶膠水,在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水,然后放到盆里。大約過(guò)了1分鐘后,我對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸,怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。俊卑职譀](méi)有說(shuō)話(huà)。正當(dāng)我感到失望,準(zhǔn)被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來(lái),一前一后,一左一右地跳起舞來(lái),我對(duì)爸爸說(shuō)“看!火柴跳舞了!”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘,它在水面上跳著,不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,它就像配和著一位無(wú)形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì),它就像一個(gè)貪睡的娃娃,睡在了水面上,又過(guò)了5分鐘,火柴又充滿(mǎn)了精神,繼續(xù)跳起舞來(lái),依然跳得那么可愛(ài),那么歡快,那么有節(jié)奏感?墒遣灰粫(huì)兒它就又倒了,再等幾分鐘后,它又會(huì)站起來(lái)跳,如此反復(fù)多次以后,火柴就倒下,再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是,我就請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)“火柴頭里有磷,與膠水接觸后,就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多,就會(huì)使火柴直立起來(lái),氣體發(fā)揮時(shí),火柴便被帶動(dòng)著”舞蹈“起來(lái)。當(dāng)火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了,火柴也就不動(dòng)了。過(guò)了一段時(shí)間,氣體又聚起來(lái),火柴便再站起來(lái)”跳舞“。當(dāng)氣體全部揮發(fā)完后,它就再也跳不起來(lái)了!
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!不僅好玩,而且還讓我學(xué)到了許多知識(shí)呢!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 2
今天的網(wǎng)課上,我學(xué)到了關(guān)于火山爆發(fā) 的模擬實(shí)驗(yàn),頓時(shí)感到特別有趣,決定自己動(dòng)手做一下。
我按照實(shí)驗(yàn)要求,找來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報(bào)紙。為了更好的觀察實(shí)驗(yàn)效果,在媽媽的建議下,我又準(zhǔn)備了紅色色素。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先往杯子里倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。接著我慢慢地往杯子里倒入一些醋。沒(méi)想到,短短幾秒鐘,液體就開(kāi)始沸騰了,玻璃杯里不斷翻滾出紅色的泡沫,像煙霧一樣往上升。不一會(huì)兒,就溢到杯子口外面了,像是一團(tuán)紅紅云。我既興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著不斷浮上來(lái)的.泡沫,生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)細(xì)節(jié)。大約過(guò)了十幾分鐘,那些紅云才慢慢地降了下來(lái),就像是火山爆發(fā)后的巖漿,漸漸沉了下去。
為什么小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會(huì)生成大量的泡沫呢?為了尋找答案,我急忙在電腦上查了起來(lái)。
原來(lái),小蘇打和醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w,洗滌劑的主要成分為表面活性劑,有催化作用,可以使小蘇打和醋發(fā)生反應(yīng),從而產(chǎn)生比較穩(wěn)定的二氧化碳?xì)馀荨?/p>
這種科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅讓我們?cè)谕嬷卸昧丝茖W(xué)道理,還鍛煉了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,只要我們用心觀察,勇于探索,一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 3
在我們的生活中,有許多有趣的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn),有的看似很平常,可有的卻出人意料。這不,上個(gè)禮拜我就做了一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的小實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就叫作“瓶子吞雞蛋”。接下來(lái)就讓我給大家來(lái)介紹介紹吧!
準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)玻璃瓶(瓶口不要太大,能塞下一個(gè)乒乓球就行)、一個(gè)雞蛋(可以稍微大點(diǎn))、一個(gè)小紙片和一個(gè)打火機(jī)。接下來(lái)就給大家介紹一下我是怎么來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。
首先,我用打火機(jī)點(diǎn)燃小紙片;然后,我把點(diǎn)燃后的小紙片扔進(jìn)瓶子里;接著,我再把雞蛋放在瓶口上。可等了好一會(huì),雞蛋還是不掉下去。這時(shí)我心里就開(kāi)始著急:怎么還不掉下去,難道實(shí)驗(yàn)就這樣失敗了嗎?這可是我花了一個(gè)上午精心準(zhǔn)備的.呀!怎么能就這樣失敗呢?可就在這時(shí),雞蛋似乎往下落了點(diǎn),但是落到一半就卡住了,這時(shí)我心里剛?cè)计鸬南M肿兂闪藪吲d?蛇^(guò)了一會(huì)兒,意想不到的事情發(fā)生了,只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋瞬間就從瓶口上掉了下去。我的心便化著急為欣喜,心想:終于成功了,這沒(méi)白費(fèi)我一上午的準(zhǔn)備。
說(shuō)完實(shí)驗(yàn),再來(lái)說(shuō)說(shuō)原理吧。相信大家都在科學(xué)課上學(xué)過(guò)“熱脹冷縮”吧。其實(shí),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理也是一樣。當(dāng)物體遇到熱量時(shí),它就會(huì)迅速膨脹,就如這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的瓶子一樣?僧(dāng)物體遇到冷空氣時(shí),就會(huì)迅速黏合在一塊,從而物體也會(huì)變小,這也就是所謂的“熱脹冷縮”。也就是說(shuō),因?yàn)槠孔幼兣蛎,從而瓶口也跟著便膨脹,這樣雞蛋就會(huì)自然而然地落下去啦!
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!其實(shí)生活中還有許許多多這樣的小實(shí)驗(yàn),讓我們勤于探索、善于發(fā)現(xiàn),爭(zhēng)取找到更多有趣的實(shí)驗(yàn)吧!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 4
“叮零零……”上課了,龔老師端著一個(gè)杯子,提著熱水壺神神秘秘地走進(jìn)教室,同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著,難道龔老師要故伎重演,又跟我們變個(gè)土豆浮起來(lái)了?只見(jiàn)老師笑而不語(yǔ),同學(xué)們更感到奇怪了。老師的“葫蘆”里倒底賣(mài)的什么藥?我可一定要看個(gè)究竟。
瞧,老師將杯子放在了講臺(tái)上,從口袋里拿出了一包枸杞,同學(xué)們都起哄道:“老師,您是要請(qǐng)我們喝枸杞茶嗎?”老師仍然賣(mài)著關(guān)子,滿(mǎn)面春風(fēng)卻啥也不說(shuō)。最后看到我們一臉茫然的樣子,便行動(dòng)了起來(lái)。
老師先放了十多顆枸杞到杯子里,然后往杯子里倒入了大半杯開(kāi)水,枸杞一下子飄上了水面,只有一顆好像穿了金鐘罩鐵布衫,一點(diǎn)也不怕?tīng)C似的。那些飄上來(lái)的枸杞好像在跑馬拉松一樣,爭(zhēng)先恐后地往上跑。
看到這情景,我們又七嘴八舌地討論起來(lái),怎么會(huì)這樣呢?老師不慌不忙地把杯子里的那些沒(méi)有沉下去的“頑固份子”撈了出來(lái),說(shuō):“咱們給下面的這顆小枸杞找?guī)讉(gè)伴吧!闭f(shuō)完就拿起小木棒將一顆顆飽滿(mǎn)的`枸杞壓成了一塊枸杞餅狀,再放進(jìn)水里時(shí),這些枸杞餅就乖乖地下沉了。
怪了怪了,難道那根小木棒有魔力?我們高高地舉起了小手想上前去試試,沒(méi)想到老師真讓我去了,我拿起一顆紅珠子似的枸杞用力地一捏,咦?怎么會(huì)有小汽泡?我問(wèn)了問(wèn)和我一起前來(lái)捏枸杞的同學(xué),他們也發(fā)現(xiàn)了這現(xiàn)象。我們連忙向老師請(qǐng)教,老師這才為我們揭開(kāi)了謎底,原來(lái)那些小泡泡就是空氣從枸杞里跑出來(lái)時(shí)產(chǎn)生的,一開(kāi)始枸杞里有空氣,所以在水里沉不下去,后來(lái)把它里面的空氣擠出來(lái)了,再放進(jìn)水里就沉下去了,這原理就好比我們游泳時(shí)用的游泳圈一樣。哈哈,原來(lái)如此。
今天我又懂得了一個(gè)科學(xué)道理,這樣邊玩邊觀察的作文課堂,給我留下了難忘的印象。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 5
上課了,趙老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“我來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上。實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙禍,鍋底下放著酒精燈。趙老師說(shuō):“誰(shuí)能用紙鍋燒開(kāi)一鍋水?”同學(xué)們興致勃勃,爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。 老師叫了王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前,劃著一恨火柴,就點(diǎn)酒精燈。霎時(shí)間,沒(méi)放水的紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水,但是今天咱們用紙鍋燒水!壁w老師笑著,指了指那個(gè)紙鍋,“紙碰到水就會(huì)濕,紙碰到火就會(huì)燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水。”說(shuō)完,他又拿了一口紙鍋放在架子,端起盆,小心地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水,然后,點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了,同學(xué)們睜大眼睛盯著那口紙鍋。 藍(lán)色的火苗一竄一竄地舔著鍋底,好像定要把鍋燒穿似的。過(guò)了一會(huì)兒,趙吳星突然喊起來(lái):“冒煙了!冒煙了!”有的同學(xué)說(shuō):“鍋又著了!壁w老師糾正說(shuō):“那不是煙,是水蒸汽!边^(guò)了一會(huì)兒.水汽越來(lái)越大。老師說(shuō):’幣水熱了,大家來(lái)摸一摸!
我走過(guò)去摸了摸說(shuō):‘哎呀,真燙呀!” 愛(ài)動(dòng)腦筋的`沈曉楠間趙老師:“紙沾了水為什么沒(méi)濕?紙碰到火為什么沒(méi)著?”趙老師面帶微笑地說(shuō):“酒精燈點(diǎn)燃,火燒紙鍋,熱經(jīng)紙傳給水,水將熱量吸收,所以紙鍋不會(huì)濕,也不會(huì)著!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,異口同聲地說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事啊!”
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 6
說(shuō)到有趣的課,那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩,又能學(xué)到知識(shí),也正是因?yàn)檫@樣,我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前,大家都很期待,期待什么呢?當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了,老師拿著許多東西,有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么?她說(shuō)等上課你就知道了。上課了,老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù):她把雞蛋放在一個(gè)裝滿(mǎn)水的水缸里,雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢?我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師,老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的.東西,告訴我們這是測(cè)力器,是由牛頓發(fā)明的,所以它的單位叫做“N”(牛)。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西,老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇,還說(shuō)只要吸滿(mǎn)水就會(huì)下沉,排水的話(huà)則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮,哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢?原來(lái)水太稀了,老師把水里撒了點(diǎn)鹽,水就變濃了,雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣,既有意思,又能學(xué)到知識(shí),真想再上一節(jié)這樣的課啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 7
我非常喜歡一個(gè)電視節(jié)目——《是真的嗎》,因?yàn)樗幸粋(gè)環(huán)節(jié)是用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證傳言真假的,每次我都看得津津有味。有一次他們驗(yàn)證的是裝滿(mǎn)水的瓶子倒立過(guò)來(lái)可以吸住乒乓球,是真的嗎?經(jīng)過(guò)主持人的實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)傳言是真的?戳酥,我也做了,而且還得出了另外的結(jié)論。
我找到了一個(gè)空礦泉水瓶子,一個(gè)乒乓球,準(zhǔn)備了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口,然后用手扶著慢慢倒立過(guò)來(lái),手一松乒乓球就掉下來(lái)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次,證明了空瓶子倒立的確不能吸住乒乓球。第二步,我把瓶子裝滿(mǎn)水,再把乒乓球放在瓶子口,用手扶著慢慢地把瓶子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)我的小心臟“怦怦”地跳,我擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗,水弄得滿(mǎn)地都是會(huì)被爸爸罵的。最后,好奇心戰(zhàn)勝了害怕,我還是放手了,結(jié)果乒乓球真的被吸住了,我高興壞了。又突發(fā)奇想做了第三步,我把瓶子里面的水倒掉一半,按步驟又做了一遍,結(jié)果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再減少瓶子的.水,乒乓球依然被牢牢地吸住,經(jīng)過(guò)不斷試驗(yàn)求證,我得出的結(jié)論是:只要瓶子里的水能夠封住瓶口倒立過(guò)來(lái),依然能吸住乒乓球,不一定非要滿(mǎn)瓶水。
我把我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴媽媽?zhuān)瑡寢屩笨湮沂恰皩?shí)驗(yàn)紀(jì)博士”,并問(wèn)我為什么會(huì)這樣?這可把我難住了,只好上網(wǎng)查了,原來(lái)是空氣壓強(qiáng)的原理,太神奇了。
真是小實(shí)驗(yàn)大道理啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 8
有一天,我從網(wǎng)上看到了一句話(huà):“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次!蔽液芤苫,一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢?要是讓我折的話(huà),10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題!
為了驗(yàn)證這句話(huà)的真?zhèn),我便從家里拿出了大大小小?紙,有顏色鮮艷的彩紙,有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙,還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手,不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次;第2次,我快速地過(guò)了關(guān);第3、4、5次時(shí),我稍一用力也順利通關(guān);到第6次時(shí),我使勁用力才過(guò)關(guān);但是到第7次時(shí),不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心,換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣,到第7次了,我閉上眼使勁一壓。耶!成功了!瞬間,我的信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后,我用了軟軟的濕巾,但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后,我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大,一定能折過(guò)9次。果然,不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息,閉上雙眼,踮起腳尖,用盡全身力氣猛力一壓!巴郏〉9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)。可是,后面我想盡各種方法,也沒(méi)完成第10次對(duì)折。
看來(lái),“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次。”這句話(huà)是正確的,但是為什么呢?我?guī)е蓡?wèn),在網(wǎng)上查找答案。原來(lái),折第一次時(shí),紙的厚度就會(huì)乘2,第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍,如此直到第9次,厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍,多么驚人的數(shù)字,難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 9
今天,我做了一個(gè)神奇又特殊的實(shí)驗(yàn),或許你們也聽(tīng)說(shuō)過(guò),可能也親自體驗(yàn)過(guò),不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)全新而又奇特的感受,那就是——乒乓球復(fù)原實(shí)驗(yàn)。
我找出一個(gè)平時(shí)“練兵”用的乒乓球,拿它來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),想來(lái)它也應(yīng)該感到與有榮焉吧!不過(guò)要讓它復(fù)原,首先得先變形。≌硬拍茏屗歼M(jìn)去呢?這還真是一個(gè)難題啊,不過(guò)老媽給我提供了一個(gè)建議,我決定采用。那就是用一個(gè)堅(jiān)不可摧的東西,把它捶得坑坑洼洼,這樣實(shí)驗(yàn)的道具才算真正的完成了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了,首先我把它放進(jìn)了0度以下的冰水中,觀察了一會(huì)兒,它可真不給我面子,居然毫無(wú)動(dòng)靜,看來(lái)它對(duì)于這個(gè)環(huán)境也不喜歡!我決定借助“萬(wàn)能老師”——電腦,從它那里了解到了“熱脹冷縮”的道理,受到它的啟發(fā),我改變了方法——用沸水幫助復(fù)原。
準(zhǔn)備好了沸水,把乒乓球放進(jìn)去,奇跡馬上就發(fā)生了:凹進(jìn)去的乒乓球正以肉眼能見(jiàn)的速度發(fā)生著改變,不一會(huì)兒就恢復(fù)到?jīng)]有變形前的樣子?磥(lái)果然印證了那個(gè)熱脹冷縮的道理,乒乓球里的空氣受到了沸水的影響,膨脹后就把癟掉的.乒乓球恢復(fù)成完好無(wú)缺的狀態(tài)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,也讓我學(xué)到了空氣具有熱脹冷縮原理,真是大有收獲!同學(xué)們有時(shí)間不妨也來(lái)試試哦!科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定會(huì)讓你體會(huì)到與眾不同的快樂(lè)的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 10
今天終于可以做實(shí)驗(yàn)了,對(duì)于好久沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)的我們,是件再高興不過(guò)的事了。
科學(xué)老師神神秘秘地從一個(gè)黑包袱里面拿出一根蠟燭、一段鐵絲和一塊吸鐵石,我們的眼睛都瞪得大大的,不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,各各都被老師搞得丈二和尚摸不著頭腦。老師面帶笑容的說(shuō):“我們今天要讓磁鐵失去磁性!”“磁鐵怎么可能會(huì)失去磁性呢?”“不可能,肯定不會(huì)成功的。”教室里炸開(kāi)了鍋。老師胸有成竹的點(diǎn)燃了蠟燭,把鐵絲放在磁鐵上,磁鐵立刻乖乖地“粘”在鐵絲上了。老師又小心翼翼的抓住鐵絲,把它上面的磁鐵放到蠟燭上去烤;鹈缭絹(lái)越亮,如同一張血盆大口正貪婪地舔著磁鐵,磁鐵還沒(méi)有掉下來(lái),老師滿(mǎn)懷信心地說(shuō):“再過(guò)一會(huì)兒,磁鐵就會(huì)掉下來(lái)!崩蠋熣媸穷A(yù)言大師,磁鐵果然失去了磁性,掉在了桌上。“成功了!成功了!成功了!……”全班一片沸騰。
老師接著說(shuō):“磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的`電子周?chē)陀写,這叫電磁效應(yīng)。磁被燒紅了,分子就會(huì)熱的到處亂竄,破壞了電子的一致性,磁就失去了‘磁’的作用!
“哦!看來(lái)我家的冰箱、磁帶……都不能靠近高溫的東西!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我放學(xué)回家看了看冰箱貼條,真有“遠(yuǎn)離高溫”這幾個(gè)字。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有趣極了,讓我知道了那么多的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 11
今天,我們?nèi)タ萍拣^觀看了趣味親子實(shí)驗(yàn)賽三四年級(jí)的決賽。十二組家庭給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的盛宴。他們有的利用干冰吹泡泡,有的用牛奶,洗潔精和顏料作畫(huà),還有的利用磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng)起穿在竹簽上的鋁的可樂(lè)罐……
整場(chǎng)比賽最吸引我的是一個(gè)叫《竹簽穿氣球》的實(shí)驗(yàn)。節(jié)目開(kāi)始,上來(lái)一位非;顫姷.男生和他十分帥氣的老爸,他們倆的手上都拿著氣球。兒子對(duì)爸爸說(shuō),他可以用竹簽穿過(guò)氣球而氣球卻不破。爸爸不信,迫不及待試了一試,臺(tái)上響起“啪”的一聲,氣球爆掉了。兒子嗔怪爸爸太心急,自己動(dòng)手做示范。只見(jiàn)他拿著竹簽,小心翼翼地對(duì)著氣球,慢慢的旋轉(zhuǎn)穿刺。剛開(kāi)始不太順利,他還幽默地說(shuō):“這個(gè)氣球很調(diào)皮,不太聽(tīng)話(huà)!”逗得臺(tái)下的觀眾哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒,竹簽終于穿進(jìn)了氣球,還從另一面穿了出來(lái),而氣球竟然沒(méi)有破,真的很神奇呢!這組家庭還非常有愛(ài),請(qǐng)了幾位小觀眾上去做實(shí)驗(yàn),每個(gè)人在他們父子的指導(dǎo)下都成功了,于是他們就把事先準(zhǔn)備好的大氣球獎(jiǎng)勵(lì)給他們,整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)喜氣洋洋的。
最后,兒子跟觀眾們解釋了這個(gè)原理:原來(lái)穿氣球一定要慢慢的輕輕地去旋轉(zhuǎn)竹簽,竹簽與氣球摩擦所產(chǎn)生的熱,會(huì)讓氣球的分子彼此牽引而收縮,這時(shí)空氣就不會(huì)漏出去,所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)就成功了!這真是一個(gè)既簡(jiǎn)單又好玩的小實(shí)驗(yàn),我回家也要試一試!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 12
我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底!
于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi),第二天,我又去問(wèn)了科學(xué)李老師,李老師說(shuō):“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽(tīng)了李老師的話(huà),我恍然大悟,覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿(mǎn)了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的`蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線(xiàn)繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過(guò)了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以?xún)數(shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。
通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 13
隨著一陣好聽(tīng)的音樂(lè),同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)多媒體教室,今天老師要給我們上一堂習(xí)作課,我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō):“今天的課題是會(huì)“?”的雞蛋,中間一個(gè)問(wèn)號(hào)代替什么呢,不過(guò)要用的器材有兩個(gè)雞蛋,勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢?雞蛋那么重,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn),只想老師快點(diǎn)講下去,為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。”
老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子,把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋沉在水底,可見(jiàn)雞蛋是不會(huì)浮起來(lái)的。
當(dāng)我們比較失望的`時(shí)候,老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽,在老師慢慢的往水中放鹽時(shí),當(dāng)鹽溶解于水,我們屏息凝視,發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來(lái),只不過(guò)又不穩(wěn)定開(kāi)始往下回落,像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了,抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了,把頭都露出了水面,圓溜溜的。
“哇,真神奇!”看到這幅場(chǎng)景,同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中,身子上還有許多小水珠,再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。
雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢?會(huì)不會(huì)和加鹽有關(guān)呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中,此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了,我?guī)е蓡?wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室,心想,我課后一定要查個(gè)明白,弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 14
我最喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū),尤其喜歡里面的“動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)”一欄,欄目每次都有10多個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)。每次一開(kāi)始征訂活動(dòng),我都是搶著交錢(qián)。所以,這本雜志讓我受益匪淺。
有一次我看書(shū)時(shí),看到了一個(gè)標(biāo)題,它吸引了我,標(biāo)題是雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。我想:這是無(wú)稽之談,雞蛋怎么可能浮在水面上?但又一想:這欄目都是專(zhuān)家寫(xiě)的,又怎么會(huì)出錯(cuò)呢?我先照著書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了一些材料,按照順序先倒了半袋鹽在一個(gè)杯子里,并用筷子快速攪拌,使鹽快速溶解,但我心里的疑問(wèn)卻一大堆。反正只要照著書(shū)上做,就不會(huì)錯(cuò)的。我看見(jiàn)杯子里泛出一種奇特的光,五顏六色,像彩虹似的變換。這些應(yīng)該是鹽的結(jié)晶,光是這些結(jié)晶反射出來(lái)的'吧?這時(shí)我把一個(gè)雞蛋放下去,奇跡出現(xiàn)了,雞蛋竟然沒(méi)有沉下去,而是浮在水面上,這情景令我吃驚不已,好久才回過(guò)神來(lái)。我想:這究竟是怎么回事。我急忙翻開(kāi)那冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》,里面說(shuō):本來(lái)水里雞蛋浮不起來(lái),但加了鹽,水浮力就大幅度增加,雞蛋就被托上來(lái)了。喔,這就是奇跡發(fā)生的緣故了。
我恍然大悟,原來(lái)這樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)隱含著這樣深刻的道理呀!我真開(kāi)心,因?yàn)槲壹榷昧艘粋(gè)關(guān)于水浮力的知識(shí),又培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)驗(yàn)太有趣了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 15
今天,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——讓我們回家,親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗(yàn)?老師用洪亮的聲音剛說(shuō)完。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍,爭(zhēng)先恐后的回答:有的說(shuō)放鹽,有的說(shuō)放糖……我暗暗高興,因?yàn)槲抑雷岆u蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家,我便急于尋找實(shí)驗(yàn)材料和器皿,直奔廚房,拿出了一個(gè)體型偏小的雞蛋寶寶,一小袋潔白的鹽網(wǎng) ,然后拿了一個(gè)杯子,為了更清楚的看清實(shí)驗(yàn)過(guò)程,我貢獻(xiàn)出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我去盛上半杯清水,再把雞蛋輕輕地放進(jìn)清水里,雞蛋便慢慢地沉入杯底,一切蓄勢(shì)待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個(gè)熟睡的.寶寶,靜靜的躺在杯底。接著,我小心翼翼往杯子里放入一些鹽,用勺子不停地?cái)嚢,不一?huì)兒,鹽全融化了,這才停手,發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清,我深呼吸,期待奇跡的發(fā)生?墒请u蛋卻出乎我的意料,沒(méi)有浮出水面,還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诒,什么變化也沒(méi)有,我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地?cái)嚢。那個(gè)雞蛋像被攪暈了一樣,終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來(lái),那種感覺(jué)勝過(guò)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的興奮。
媽媽聞聲走過(guò)來(lái),得知原因后問(wèn)我:“幸幸,你知道這是什么原理嗎?”我臉上洋溢著得意的微笑說(shuō):“這是因?yàn)榈暗闹亓勘韧w積的清水重,所以雞蛋在清水中會(huì)往下沉。但是和同體積的鹽水相比,蛋的重量則比較輕,所以雞蛋會(huì)浮在鹽水上面!眿寢寙(wèn)我:“你是怎么知道的?”我說(shuō):“在《百科知識(shí)》上看過(guò)”。媽媽滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 16
星期日的上午,我正在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小箱子,我好奇地打開(kāi)一看,原來(lái)是一大包橘子皮?墒沁@個(gè)橘子皮為什么和平常吃的不一樣呢?它又干又硬,像皺巴巴的樹(shù)皮一樣。于是,我跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝Σ[瞇地對(duì)我說(shuō):“來(lái),我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”
首先,我們需要準(zhǔn)備一些材料,如新鮮的橘子,盤(pán)子,塑料袋等。然后,我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。按照媽媽教我方法,第一步,先把橘子洗干凈,用布把水分擦干。第二步,輕輕地把橘子皮剝開(kāi),去掉果肉。這橘子看起來(lái)真好吃呀,它又大又圓,穿著橘紅色的外衣,里面的果肉是一瓣一瓣的',像一片片小月亮,吃到嘴里甜滋滋的。我心想:橘子的皮軟軟,為什么會(huì)變硬呢?于是,我趕緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的最后一步,那就是,那就是把橘子皮放到盤(pán)子里,拿到陽(yáng)臺(tái)上曬。今天的陽(yáng)光特別好,橘子皮到底會(huì)有什么變化呢?
幾天之后,我去陽(yáng)臺(tái)上看那些橘子皮。天哪!原來(lái)軟軟的橘子皮變得又干又硬,摸上去非常粗糙,但聞起來(lái)卻很清香。我興奮地拿著橘子皮給媽媽看,并問(wèn):“這些橘子皮有什么用呢?”媽媽告訴我:“橘子皮曬干以后叫做陳皮,可以促進(jìn)消化,殺菌消炎,還可以用來(lái)泡水喝呢!”原來(lái),橘子皮還有這么多作用,這可真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 17
今天小桔燈黃老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)――水不往低處流。
大家都不知道這杯子里賣(mài)了什么藥,只能靜靜地思考著?粗笱鄣尚⊙鄣奈覀,老師便在黑板上寫(xiě)了“水不往低處流”這六個(gè)大字。坐在位置上的我們沉不住氣了,開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)道:“不可能……可能……不知道……”各種答案五花八門(mén)。老師拍了拍桌子,教室這才安靜下來(lái)。“下面請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)嘗試一下!苯又S多同學(xué)自告奮勇地要上去試試,可結(jié)果都一樣,誰(shuí)也沒(méi)能證明水不往低處流這個(gè)說(shuō)法,難道這是一個(gè)假科學(xué)?
不,黃老師推翻了這個(gè)說(shuō)法。只見(jiàn)老師抖了抖手,拿起一張紙蓋在上面,用手壓了壓,迅速一翻。哇!水沒(méi)有灑,真是奇了。】蛇@還不能讓我們完全相信,于是我們就異口同聲地說(shuō):“把手松掉試試!”沒(méi)想到黃老師真的把手松掉了,紙奇跡般的.粘在杯口上了!巴郏√衿媪!”我?guī)缀醪桓蚁嘈盼业难矍鞍l(fā)生的一切是真的。于是,我舉起了手,表示我也想試一下。剛邁出第一步我就有點(diǎn)不自信了,嘴里說(shuō)著:“不可能成功的。”因?yàn)槟菑埣埐煌5卣吃谖业氖稚,根本無(wú)法蓋住,我忐忑不安,手都冒汗了。最終,還是翻了過(guò)來(lái)。我感覺(jué)已經(jīng)碰到我的手了,心中已經(jīng)做好了失敗的準(zhǔn)備。意想不到的是,紙乖乖地粘在了杯口上。我心中興奮的心情已經(jīng)到達(dá)到了極點(diǎn)。為了不掉場(chǎng),我趕緊用手掩住又反了過(guò)來(lái)。!心中的石頭總算落了下來(lái),直到現(xiàn)在心中還是有一絲喜悅的。
這次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了里外合力的道理,原來(lái)水中也有空氣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 18
俗話(huà)說(shuō):“水火不相容”。你們相信水火可以相容嗎?最近我愛(ài)上了科學(xué)實(shí)驗(yàn),所以要親自試驗(yàn)一下水火相容,你們要一起來(lái)嗎?
首先我準(zhǔn)備了打火機(jī)、膠水、硬幣、蠟燭和水。我先向水杯里倒入三分之二的水,然后把蠟燭外面多余的燈繩剪了尾端兩厘米,然后把蠟燭放進(jìn)水中?上灎T總是不能站穩(wěn),過(guò)了一會(huì)之后,我終于想出 一條妙計(jì),用硬幣粘在蠟燭上面,因?yàn)橄灎T的密度小,所以會(huì)漂浮在水面上,加上密度大的硬幣,就會(huì)潛下去。接著就是點(diǎn)燃蠟燭,開(kāi)始觀察到底會(huì)不會(huì)水火相容。大約過(guò)了一分鐘左右,蠟燭火苗的越來(lái)越大,快要燒到水平面時(shí),我屏住了呼吸。這時(shí),蠟燭“吐”出了一些蠟油,蠟油立刻凝固在水面上,好似一條用紅橡木的小船浮在水面上,但沒(méi)有和蠟燭分開(kāi)。我猜那根蠟燭已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備潛水了吧!因?yàn)樗木仍ぞ擗D―“紅橡木船”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這時(shí)我真不敢在大口呼氣了,只見(jiàn)蠟燭在水平面的地方出現(xiàn)了一個(gè)凹槽。這時(shí)一陣“滋啦滋啦”的聲音,是誰(shuí)在放炮?不,并不是誰(shuí)在放炮,而是蠟燭遇到水發(fā)出的.聲音。心想:這下蠟燭不會(huì)滅了吧?可結(jié)果出乎了我的意料,蠟燭“潛”下了水,而外面的蠟燭已經(jīng)形成了一層透明的薄膜,蠟燭成功的與水連在一起,好似一個(gè)深進(jìn)水中的透明水管,蠟燭燒完后,“一口井”展現(xiàn)在你的面前。
生活中許多無(wú)微不至的細(xì)節(jié),只要你留心觀察,才能明白更多的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 19
今天,老師讓我們做了一次有趣的試驗(yàn)。
老師給我們一人發(fā)了一張紙,讓我們用筆畫(huà)把紙的正反面同步畫(huà)上。要求是:從正面到反面不能碰住紙的四個(gè)邊緣。
有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō):“老師,我讓筆跳一跳,就可以了!蔽覀兟(tīng)了哈哈大笑。老師告訴我們,筆不能離開(kāi)紙。我們左想右想,怎么想也想不出來(lái)。
于是,老師親自給我們演示。我們認(rèn)真地觀察著。只見(jiàn)老師先把紙對(duì)折,再對(duì)折,再扭一下,用膠帶粘住,接著用筆在中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),用筆沿著中線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn),我發(fā)現(xiàn)筆走過(guò)外面,又走過(guò)里面,結(jié)果回到原來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上了。
我們吃驚地看著,這怎么可能?老師看著我們驚訝的表情又問(wèn)我們:“如果沿著我們畫(huà)的線(xiàn)剪開(kāi)會(huì)變成什么樣的'呢?”同學(xué)們有的說(shuō)會(huì)變成兩個(gè),有的說(shuō)會(huì)變成兩半,而我,有了剛才的教訓(xùn),認(rèn)為一切都有可能。越是大家想不到的結(jié)果,越有可能。我猜會(huì)不會(huì)變成一個(gè)大圓圈呢?
我們迫不及待地想知道答案,催促老師給我們剪開(kāi)看看。當(dāng)看到老師真的剪成了一個(gè)大圓圈,嘻嘻,我真高興。∥揖谷徊聦(duì)了!接著老師又問(wèn)我們:“如果沿著邊緣剪開(kāi)會(huì)不會(huì)有什么變化?”這下我們?nèi)帏f雀無(wú)聲,老師問(wèn)了再問(wèn),我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答。
老師讓我們自己動(dòng)手剪,我按照老師的要求剪開(kāi),讓我出乎意料的是,這次竟然是一個(gè)大圓套一個(gè)小圓。真神奇呀!兩次的結(jié)果竟然不一樣!從中間剪和從靠邊緣的地方剪結(jié)果竟然不一樣!
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 20
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?我就做過(guò)好幾次,其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗(yàn),是最有趣的一次。
上課鈴響了,我們陸續(xù)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。等全班同學(xué)坐好,老師就說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗(yàn),請(qǐng)拿出學(xué)具袋,把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里!
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著水,我想:高錳酸鉀好可怕呀,會(huì)不會(huì)腐蝕我呀?要不要讓同桌來(lái)幫忙?我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子,渾身便豎起汗毛。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō):“戴瑞凡,幫我倒一下高錳酸鉀吧!蓖酪埠眯,幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里,我看見(jiàn)高錳酸鉀的顆粒迅速分散開(kāi)來(lái),像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫(xiě)下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子,只是靜靜地觀察著。顆粒沉入杯底后,原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色,我咬著筆桿,“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái),毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回,他沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)了,只能眼巴巴地看著我做。我努力隱藏著笑意,在表格里寫(xiě)下“水變成淡淡的`黑紫色”。我拿起玻璃棒,在杯里攪拌了幾下,放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了,因此,水完全變成了黑紫色。我填寫(xiě)下“高錳酸鉀被水溶解,水變成濃濃的黑紫色”后,深深地吸了口氣,又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手,讓手放松;叵肫饎倓偼赖幕鼧樱矣中α似饋(lái)。
抱著科學(xué)用具往回走,我想:這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 21
就在在最近的一次科學(xué)課上,屠老師給我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),材料非常簡(jiǎn)單:一根蠟燭、一把勺子、一些白糖。聽(tīng)了老師講完了實(shí)驗(yàn)要求,心中就一直想著:白糖會(huì)不會(huì)變黑?會(huì)不會(huì)燃燒?會(huì)不會(huì)爆炸?會(huì)不會(huì)……腦子里頓時(shí),許許多多的想法出現(xiàn)在我的腦海中。我已經(jīng)迫不及待了,我非常想做這次的實(shí)驗(yàn)!
我們按照要求先觀察白糖在加熱前的樣子,白糖是有無(wú)數(shù)的小顆粒組成的,白色的。看完后,我們想將白糖放在勺子里,讓后用紙頭把蠟燭包住,因?yàn)榘『缶筒粫?huì)燙傷我們把蠟燭點(diǎn)燃,把勺子放在上面,我們就靜靜地看著白糖的變化,沒(méi)有過(guò)多久,白糖的底部的顏色慢慢變黃,又由黃色變成紫色,再由紫色變成黑色,還在慢慢融化,一回鼓起來(lái),然后像火山噴發(fā)一樣,噴出一股煙,再下去在鼓起來(lái),重復(fù)運(yùn)作,同學(xué)們睜大眼睛看著。不一會(huì)兒,白糖自己燒起來(lái)了,觀察著自燃的白糖。白糖上的火還在燒著,過(guò)了一會(huì),我們把或都吹滅,再看看這時(shí)的白糖,十分黑,完全沒(méi)有了剛開(kāi)始的樣子,用筆戳上去很脆,像很薄的薄餅,F(xiàn)在的蠟燭,比原來(lái)少了一大半,也變得軟軟的,但是過(guò)了一會(huì),就變得像原來(lái)一樣硬。這次試驗(yàn)算是圓滿(mǎn)地結(jié)束了!
真想不到燃燒后的'白糖竟是這副模樣,知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘,做這個(gè)實(shí)驗(yàn),也正好鍛煉了我們的動(dòng)手能力,這真是一趟有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 22
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上,認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí):物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生;物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后,老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù),就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),看看都是什么變化?是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是,我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天,我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋,把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中,然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋,完成之后我就把他放在桌子上,等待明天早上看看是什么結(jié)果?
第二天早上天剛剛亮,我就悄悄起床,懷著急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看,呀!發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了,雞蛋殼的表面光澤消失了,我又小心用手碰了碰雞蛋殼,咦!又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了:雞蛋殼怎么變軟了?而且雞蛋還一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,于是我?guī)еS多問(wèn)題就到知識(shí)的'寶庫(kù)——電腦的網(wǎng)里去查一查,“噢——!”原來(lái)那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì),石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化,雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了,所以雞蛋殼也就變軟了。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),對(duì)老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固,有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 23
今天,外面下著小雨,同學(xué)們?cè)诒M情的玩耍!岸b忊彙,上課鈴響了,陳老師拎著一個(gè)袋子進(jìn)了教室。
過(guò)了一會(huì)兒,陳老師拿起一個(gè)綠粉筆,鄭重地在黑板上寫(xiě)下三個(gè)字--吹氣球。吹氣球有什么難的,難不成把氣球吹成花?無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我的腦海中跳躍。突然,陳老師挽了挽袖子,拿出了上面有巧克力廣告的袋子,同學(xué)們都喊道:“巧克力!我們有巧克力吃了!”陳老師面無(wú)表情,從袋子里依次拿出了裝有透明液體的大瓶子、小瓶子和兩個(gè)被夾子夾住的'氣球。同學(xué)們覺(jué)得很奇怪,難不成瓶子能吹氣球?我們帶著疑問(wèn)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先,陳老師把大瓶子里的透明液體倒進(jìn)了小瓶子,隨后,拿起一個(gè)氣球,把夾子拿掉,將氣球套在了瓶口上。當(dāng)陳老師將氣球豎起來(lái)時(shí),瓶子里的透明液體快速地往上冒,如同一塊石頭掉進(jìn)了火山,隨后火山爆發(fā)。透明液體每往上升一點(diǎn),氣球就鼓一點(diǎn)。突然,也許是氣球里的粉未放多了,產(chǎn)生的氣就多了,氣球有了一個(gè)小洞,不斷地噴出泡沫,仿佛氣球在“口吐白沫”,這一幕把我們逗得哈哈大笑。
最后,陳老師告訴我們其中的奧秘。原來(lái),瓶子里裝的是白醋,氣球里裝的是小蘇打。小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里醋酸反應(yīng)生成了醋酸鈉、水和二氧化碳,其中二氧化碳使氣球鼓了起來(lái)。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 24
科學(xué)課給人的第一印象就是會(huì)做實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)總是那么的有趣,就說(shuō)上個(gè)星期四做的實(shí)驗(yàn)吧,準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單但這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻很有趣。
我們要準(zhǔn)備的'材料有:一個(gè)盛著白糖的勺子、一張餐巾紙、半截蠟燭和一盒火柴。首先我們要用餐巾紙裹住蠟燭的下端,以免蠟油滴下來(lái)滴到手上燙傷手,然后拿出火柴用火柴點(diǎn)燃蠟燭,接下來(lái)這盒火柴就毫無(wú)用武之地了。接下來(lái)要把勺子放到點(diǎn)燃的蠟燭上,我們激動(dòng)地把勺子放到了蠟燭上,然后耐心地等待著白糖出現(xiàn)變化,過(guò)了一分鐘左右,小部分白糖開(kāi)始變成白色的粘稠液體,接下來(lái)所有的白糖都變成了像白色糖漿一樣的東西,同學(xué)們都瞪大了眼睛,仿佛在眨眼的一瞬間,這些白糖就會(huì)消失一樣,接著白糖開(kāi)始變色,變成了黑乎乎的,再繼續(xù)烤,這些黑乎乎的東西也開(kāi)始膨脹,脹到一定程度時(shí),便像一個(gè)黑色泡泡一般,破開(kāi)了,發(fā)出了輕微的“嘭嘭”聲,并“吐”出一縷青煙,過(guò)了幾秒鐘后,又在原地開(kāi)始了一次新的膨脹,也不知這樣輪回了多少次,火竟然竄了上來(lái),燒到了勺子上方,把我們嚇了一跳,趕忙吹熄火焰,這時(shí),原本的白糖已經(jīng)變成了焦黑色,像一層層灰燼一般安詳?shù)靥稍谏鬃由戏剑@次試驗(yàn)算是圓滿(mǎn)地結(jié)束了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn),即要有耐心,還要細(xì)心,你眨巴一下眼睛,說(shuō)不定就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)精彩的瞬間變化!
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 25
雁過(guò)無(wú)痕,歲月無(wú)聲。轉(zhuǎn)眼間,昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數(shù)字,很多事一掃而過(guò),僅有這件事我至今不忘,它帶給我的啟示至始至終都在背后默默地支持著我。
那是一個(gè)暑假的上午,表哥來(lái)我家玩,我很高興,因?yàn)楸砀缈墒俏倚r(shí)候最忠實(shí)的玩伴。當(dāng)我們玩得正起勁時(shí),他突然蹦出一句話(huà):“科學(xué)真趣味!”我愣了,我連看都沒(méi)看過(guò)科學(xué)書(shū),又怎樣會(huì)明白呢于是,我反駁道:“切,還趣味呢!”表哥又胸有成竹地說(shuō):“不信,我告訴你,冬天穿黑衣服的人多,穿白衣服的人多,這都是我從中發(fā)現(xiàn)的。”我半信半疑:“真的”他又一副自信的模樣,說(shuō):“不信,咱們?nèi)ピ囋嚕 ?/p>
于是,表哥指揮我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先拿來(lái)兩個(gè)杯子,把它們都注滿(mǎn)了冷開(kāi)水;之后,我找來(lái)兩塊布:一塊白色,一塊黑色;然后再把它們分別蓋在杯子上;最終,把它們放在有陽(yáng)光照射的地方。
過(guò)了一會(huì)兒,我再去看那兩個(gè)杯子,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的.地方:蓋著黑布的杯子里的水漸漸變得暖和了,而蓋著白布的卻絲毫沒(méi)有變化。這時(shí),表哥得意地說(shuō):“嘿嘿!讓我來(lái)告訴你吧。其實(shí)白色能反射陽(yáng)光,而黑色卻能吸收陽(yáng)光。”聽(tīng)完后,我恍然大悟:原先是這么回事!
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我改變了觀點(diǎn):原先,科學(xué)是這般趣味的呀!同時(shí),我還得到了一個(gè)啟示,任何事物都要去探索,去仔細(xì)地觀察,這樣才會(huì)得到結(jié)果!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 26
人常說(shuō):人往高處走,水往低處流?晌腋嬖V你們:有時(shí)候,水不往低處流。
今天上課,黃老師拿出一杯水,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,人們常說(shuō)‘人往高處走,水往低處流!墒峭瑢W(xué)們,你們相信水不往低處流嗎?”結(jié)果,大部分同學(xué)都選擇了不相信。只有少部分同學(xué)堅(jiān)持自己的想法,選擇了相信。于是,老師開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)小夏上來(lái)配合。老師給了他一杯水,又拿出一張紙蓋在了上面,然后請(qǐng)他把杯子倒過(guò)來(lái)。可是,他一直用手緊緊地抓住了那張紙。所以,老師請(qǐng)這位“膽小如鼠”之輩下去了。
這時(shí),“搗蛋精”小朱自告奮勇地說(shuō):“讓我來(lái)試試!”他疾步向前走去,一臉自信地接過(guò)了杯子。連扶都沒(méi)扶,直接把杯子往下一倒。結(jié)果,“嘩”的一聲,連水帶紙全部進(jìn)了垃圾桶。我們笑個(gè)不停,而他只好垂頭喪氣地回了位子。
老師見(jiàn)兩個(gè)人都失敗了,便說(shuō):“我來(lái)示范給你們看吧!”只見(jiàn),黃老師先用手捅了捅那張紙。接著,把杯子倒了過(guò)來(lái),放在手上放了大約一分鐘。這時(shí),奇跡發(fā)生了。老師慢慢地松開(kāi)了手,水居然一滴都沒(méi)灑!我們?nèi)冀辛似饋?lái),慶祝老師實(shí)驗(yàn)成功。可是這時(shí),我心中有一個(gè)疑問(wèn),是不是老師使用了什么魔法,才使水流不出來(lái)的`呢?
老師像知道我們心中的疑問(wèn)似的,又請(qǐng)小周上來(lái),她也小心翼翼地完成了實(shí)驗(yàn)。這時(shí),我終于相信了,水也有不往低處流的時(shí)候。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了。我們要相信科學(xué),說(shuō)的話(huà)也要有科學(xué)依據(jù)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 27
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人,總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是,自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后,我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上,我們剛升完旗,回到教室后,科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始,這一課還沒(méi)有勾起我的興趣,但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話(huà)后,便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后,我似懂非懂,這時(shí),老師剛好講到這里,這時(shí),老師說(shuō):“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn),一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做!蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開(kāi),興高采烈地讀完了這段話(huà)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板,又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇,老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”?只見(jiàn)老師拿著紙板走到墻旁邊,讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭,舉到和有孔的.紙一樣的高度。然后,又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住,接著,奇跡出現(xiàn)了,穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的,而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟,明白了“小孔成像”的原理。這時(shí),老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走,同學(xué)們看到“倒火苗”變大了,那個(gè)同學(xué)往后退,“倒火苗”又變小了。最后,我們得出結(jié)論:光是沿直線(xiàn)傳播的。在那之后,我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗(yàn),喜歡上了實(shí)驗(yàn),喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的,科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué),讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊,只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦,就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 28
上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺(tái)。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿(mǎn)水的小碗,她再找來(lái)一個(gè)透名(明)的玻璃杯和一張紙。我們都伸長(zhǎng)了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái),圍向講臺(tái)。
只見(jiàn)唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說(shuō):“大家看好了,我要把左手移開(kāi)了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會(huì)沖開(kāi)紙片“嘩”的`一聲流出來(lái),把老師濺得滿(mǎn)身是水。老師把左手移開(kāi)了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見(jiàn)紙并沒(méi)有被水沖開(kāi),而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說(shuō):“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么水沒(méi)沖開(kāi)紙流出來(lái)呢?”大家馬上展開(kāi)了議論!拔抑!”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō),“因?yàn)樗姓承裕 薄澳鞘遣皇悄Σ亮?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō),立馬有人反對(duì):“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”
最后,老師釋疑:“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮,把杯子倒(jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的大氣壓比外面的小,外面的大氣壓就會(huì)托起紙,看起來(lái),紙就像粘在杯沿上了!蔽覀兓腥淮笪。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 29
一張紙可以對(duì)折幾次?你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?有人說(shuō)可以折10次,有人說(shuō)可以折8次,然而我說(shuō)可以折無(wú)數(shù)次……但它究竟能折幾次呢?今天,我們?cè)谛〗蹮粽n堂上,通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)解開(kāi)了這個(gè)謎底。
剛進(jìn)教室,老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙,讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。一拿到紙,我們就迫不及待地開(kāi)始折了起來(lái)。前5次我折的很順利,但到了第6次的時(shí)候,紙變得非常硬,怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說(shuō):“這紙?zhí)×,折不了!边^(guò)了一會(huì)兒,陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的紙,我們還是像剛剛一樣,立刻折了起來(lái)。我前6次折的非常順利,可是到了第7次的時(shí)候,紙就開(kāi)始變得硬了,我使出了渾身解數(shù),也沒(méi)有把這張紙折到第8次。
后來(lái),老師拿出了一張超級(jí)大的報(bào)紙,我們爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)折紙,可惜老師沒(méi)有喊到我,而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去,前6次依舊很順利,可到了第7次的時(shí)候,紙又開(kāi)始發(fā)硬了,他又捶又壓,漲紅了臉,也沒(méi)有能成功。
老師對(duì)我們說(shuō):“理論上,一張紙是可以折很多次的。只不過(guò)我們現(xiàn)實(shí)生活中,一張普通的紙,每對(duì)折一次,面積就會(huì)減少一半,厚度則增加一倍,而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的.作用力,每折9次相當(dāng)于一本512頁(yè)厚的書(shū)!
這節(jié)課讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還讓我知道了要善于觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 30
我曾做過(guò)許多實(shí)驗(yàn):爆米花跳高、火山爆發(fā)、鼻涕膠等,但令我最難以忘懷的還是那次與弟弟充滿(mǎn)歡笑的“曼妥思加可樂(lè)”的實(shí)驗(yàn)了。
上周六,我拎著一大瓶可樂(lè),拿著一小袋“曼妥思”,帶著弟弟來(lái)到小區(qū)花園準(zhǔn)備做現(xiàn)在超火的“曼妥思加可樂(lè)”實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了,我先撕開(kāi)曼妥思的包裝,將一個(gè)個(gè)五顏六色的“小精靈”放在地上,然后使出九牛二虎之力把可樂(lè)蓋擰開(kāi),累得我滿(mǎn)頭大汗,而一旁的弟弟卻看得丈二和尚摸不著頭腦。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,我輕輕地拿起一顆曼妥思小心翼翼地站起來(lái),準(zhǔn)備把它投入可樂(lè)中,“撲通”,曼妥思如一個(gè)訓(xùn)練有素的跳水運(yùn)動(dòng)員華麗入水了,我睜大眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩瞬間。等了一會(huì)還不見(jiàn)反應(yīng),我想可能是曼妥思放少了,于是再放一顆,再放一顆……弟弟有點(diǎn)不耐煩了,把一小袋曼妥思像下餃子一樣全倒進(jìn)去了,一秒、兩秒、三秒……突然,可樂(lè)像火山爆發(fā)了一般,噴出了像海綿般的不明水注,我和弟弟大樂(lè)。為什么會(huì)這樣呢?原來(lái)曼妥思與可樂(lè)之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),真是一個(gè)有趣又令人興奮的神奇實(shí)驗(yàn)啊!
我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)還有很多疑問(wèn),比如曼妥思與可樂(lè)發(fā)生反應(yīng)到底生成了什么?它們發(fā)生反應(yīng)的最佳配比是多少呢?我想我會(huì)慢慢找到答案的'。只要我們睜大好奇的眼睛,就一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 31
有一次,我在《創(chuàng)想號(hào)》上看到一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是在耐熱碗中放入一半白砂糖,再倒入一勺水,在微波爐里加熱二道三分鐘,糖就變成咖啡的顏色,就成了焦糖。
為了驗(yàn)證一下,我在家里做了實(shí)驗(yàn),我便拿了一個(gè)塑料碗,倒入了糖,又放了一勺水,放進(jìn)了微波爐里,加熱2分鐘,這時(shí)我打開(kāi)微波爐,里面有一股難聞的煙味,我拿出碗一看,哪個(gè)塑料碗已經(jīng)被燙出了“傷疤”,所謂的“焦糖”也已經(jīng)干了。我百思不得其解,為什么糖在塑料碗里加熱會(huì)把塑料碗燙破呢我在電腦上查詢(xún)了資料,原先,糖不能和塑料碗一起加熱,這樣,反而會(huì)把碗燙壞。
這次,我又做了這實(shí)驗(yàn),我拿了一個(gè)玻璃碗加入糖,放到了微波爐里,怕碗被燙壞,我每半分鐘打開(kāi)微波爐查看一次,碗里的糖變成了糖水早已經(jīng)變成了深咖啡色,味道聞起來(lái)很香,我拿著毛巾細(xì)心翼翼的從微波爐里端出來(lái)從廚房拿了一根筷子來(lái),弄出一點(diǎn),迫不及待地嘗了下味道,味道很甜,略帶微苦,大功造成!我拿了幾根吸管,把它做成了美味的棒棒糖。
雖然第一次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功,可是經(jīng)過(guò)我不斷的去嘗試,去驗(yàn)證,最終成功了。
在生活中我們要大膽嘗試一些實(shí)驗(yàn),這次做焦糖的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)深刻的道理:做實(shí)驗(yàn)不是一次就能成功,要不斷的.去嘗試才行。在實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,同時(shí)也讓我明白了實(shí)驗(yàn)的原理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 32
在生活中,我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,你可能會(huì)覺(jué)得難忘,因?yàn)橛袆e人在幫助我們,我們才覺(jué)得更有趣。
那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn),需要水、盆、蠟燭,讓我們把蠟燭立在水里,再點(diǎn)燃蠟燭,等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。
一放學(xué),我就在思考:蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我立刻買(mǎi)好了材料,還叫上了我的一個(gè)朋友,他十分熱愛(ài)科學(xué),一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。
在實(shí)驗(yàn)中,我們遇到了一個(gè)難題,怎樣讓蠟燭立在水里呢?這真讓人百思不得其解,可就在我們迷惑的時(shí)候,聰明的他想出了一個(gè)辦法:把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎?對(duì)呀!我怎么沒(méi)想到,于是我按著他的方法做,他來(lái)粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來(lái)注水,最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭,蠟燭越燃越短,漸漸地快接近水面了,我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗,已經(jīng)低于水面了,可火苗沒(méi)有滅,在顫動(dòng),好像在高興地跳著舞,我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜,保護(hù)著火苗,不讓水流進(jìn)來(lái),他陷入了沉思:為什么在火苗外形成了一層膜呢?突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠,說(shuō):“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了,但遇到水又凝固了,所以形成了一層膜。”原來(lái)是這樣。第二天,我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿(mǎn)分,這次多虧了他,我才能成功。
朋友是自己不可缺少的.,有了他們,做任何事都會(huì)有趣,留下的印象才更加深刻。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 33
真有意思,今天我們?cè)诎嘧隽艘粋(gè)實(shí)驗(yàn)—雞蛋浮上來(lái)了。
首先老師把我們分成四個(gè)小組,再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛(ài)的.雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái),再把雞蛋放入清水中。我一松手,只聽(tīng)“咯噔”一聲,雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然,我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的,比原來(lái)大了一半。嘿,玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀!
接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了,像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快,我們用一根筷子輕輕地?cái)嚢。我看到雞蛋慢慢地浮起來(lái),差不多離開(kāi)杯底1厘米左右了,在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí),我們高興地叫道:“老師,雞蛋浮上來(lái)了!崩蠋熜χf(shuō):“你們?cè)俜乓簧}看下怎么樣?”“好呀!”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去,水變得更白了。有的同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌,過(guò)了一會(huì)兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時(shí),雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去,可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō):“我咸不住了,讓我出去吧!”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水,“呸,呸,呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水,都咸苦了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 34
“叮咚叮咚”、“叮咚叮咚”……今天的上課鈴像個(gè)調(diào)皮的小娃娃,連響了四聲后,伴隨著我們的嘻笑聲,陳老師在黑板上鄭重地寫(xiě)了“瓶子也能吹氣球”幾個(gè)字,瓶子?吹氣球?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我想這必定是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)程老師神秘兮兮地拿出兩個(gè)瓶子和兩個(gè)氣球,一言不發(fā)。此時(shí),我的腦海里有無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在旋轉(zhuǎn):把水倒到氣球里?還是把氣球塞到瓶子里……同學(xué)們也議論紛紛:有的說(shuō)氣球會(huì)爆炸,有的說(shuō)氣球會(huì)飛走……
接著陳老師把氣球套在瓶口上,然后小心翼翼地托起氣球的底部,慢慢地,將氣球轉(zhuǎn)動(dòng)呈倒立狀,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,氣球里的白色粉末迅速落入瓶里的水中。快了,快了!泡沫已經(jīng)上升到瓶口的位置了,氣球也隨之鼓了起來(lái),慢慢的,似乎有要爆炸的趨勢(shì),我不禁捂住了耳朵;厥卓赐跻粏,他雙眼瞪得滾圓,嘴張得好大,似乎是要吞掉一個(gè)打雞蛋。
突然,氣球上破了一個(gè)小孔,不知名的液體像噴泉似的從小孔里溢出來(lái),好似一個(gè)調(diào)皮的`“撒尿噴泉”,全班哈哈大笑起來(lái),我笑得前仰后合,冰冰也是笑得合不攏嘴。
雖說(shuō)實(shí)驗(yàn)不夠成功,但氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?我好想知道。只見(jiàn)陳老師在黑板上寫(xiě)下了NaHCO3+COOH=……一連串奇怪的符號(hào),什么小蘇打、醋酸,什么反應(yīng)生成二氧化碳,看著王一喆、劉博嚴(yán)他們頻頻點(diǎn)頭,一副恍然大悟的樣子,我卻啥都沒(méi)聽(tīng)懂,只記住了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 35
一張紙能折幾次?你思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?有人說(shuō)九次,有人說(shuō)十次,但究竟能折多少次呢?今天,我們?cè)谛〗蹮糇魑牡恼n堂上,通過(guò)一次有意思的實(shí)驗(yàn),終于找到了答案。
我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。首先,老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的彩紙,同學(xué)們開(kāi)始摩拳擦掌,躍躍欲試,我心想一定能折到九次的,前幾次我很快就折好了,但折到第八次的.時(shí)候就折不動(dòng)了。同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái),說(shuō):“這張紙?zhí)窳恕!比缓罄蠋熃o我們拿了一張面紙,我看到是張面紙的時(shí)候,我就感覺(jué)這次一定十拿九穩(wěn)。折的時(shí)候,我折到第八次就感覺(jué)紙有點(diǎn)硬了,我用了九牛二虎之力也沒(méi)能折到第九次。有人說(shuō):“老師,你給我的紙?zhí)×,換張大的我肯定能折到第九次!边@次老師拿了張超級(jí)大的報(bào)紙,我看了看,那報(bào)紙比我的身體還要大。然后,老師請(qǐng)了剛剛那位要換張大紙的同學(xué)上臺(tái)折。那位同學(xué)迫不及待地走上了講臺(tái),把報(bào)紙對(duì)折,對(duì)折,再對(duì)折,折到了八次的時(shí)候都很輕松。準(zhǔn)備折第九次的時(shí)候,只見(jiàn)他用了吃奶的勁,又捶又壓的,那張紙卻紋絲不動(dòng),他的臉都漲得通紅。他搖搖頭,無(wú)可奈何地說(shuō):“這張紙不可以折到第九次。”
我和同學(xué)們都匪夷所思,然后老師給了我們答案:“理論上是可以折很多次的,只不過(guò)我們現(xiàn)實(shí)生活中,一張普通的紙,每次對(duì)折,面積就會(huì)減少一半,厚度就增加一倍,所以只能折八次!甭(tīng)完,我和同學(xué)們都恍然大悟。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 36
今天早上,同學(xué)們懷著喜悅的心情,不約而同地早早地來(lái)到學(xué)校。你知道我們今天為什么這么開(kāi)心嗎?因?yàn)辄S老師說(shuō)今天要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來(lái)了!”。
我們走進(jìn)教室著急地等待著,不一會(huì)兒,就聽(tīng)到同學(xué)們異口同聲說(shuō):“老師來(lái)了!”只見(jiàn)黃老師手里拿著做實(shí)驗(yàn)用的材料:一杯清水、鹽耐雞蛋、透明的實(shí)驗(yàn)杯,笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。
終于開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了!黃老師淡定地先把清先水倒進(jìn)透明的.實(shí)驗(yàn)杯里,然后小心翼翼地把雞蛋擱進(jìn)水里,只見(jiàn)雞蛋沉下去了,一動(dòng)也不動(dòng)地貼在杯底;接著黃老師不慌不忙地舀了幾勺鹽放入水中,用玻璃棒輕輕攪拌了幾下,可是雞蛋還懶洋洋地躺在杯底,一點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)彈。我們著急起來(lái)了,有不少人情不自禁地站了站起來(lái),緊張地注視著雞蛋的動(dòng)靜,心都跳到嗓子眼了,黃老師似乎也緊張起來(lái)了,突然有一位同學(xué)大喊:“老師,再多加點(diǎn)鹽!”于是黃老師又往水杯里放了幾勺鹽,果不其然,雞蛋開(kāi)始浮動(dòng)了,周?chē)俺隽撕芏嗑К摰男∷荩舷聯(lián)u擺,好像在歡快地跳舞。沒(méi)過(guò)多久,雞蛋又沉下去了,最后老師又放了幾勺鹽,然后我們看著雞蛋在慢慢地舞蹈著、浮動(dòng)著……看到了希望,同學(xué)們開(kāi)心地歡呼雀躍!
雞蛋終于浮起來(lái)了,這真是最有趣的一次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 37
前幾天,張老師滿(mǎn)臉微笑的走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,世界上有燒不壞的手帕嗎?”老師的問(wèn)題一出,教室里一陣騷動(dòng),大家都在議論紛紛。有的說(shuō):“張老師肯定在騙人!”有的說(shuō):“的確有燒不壞的手帕!”
這時(shí),張老師說(shuō):“我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn),怎么樣?”“好!好!”同學(xué)們異口同聲地回答。
于是,張老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先拿出一塊上面繪有一只聰明可愛(ài)的`喜羊羊圖案的手帕,把它放入含有70%酒精和30%水的混合液體里。等手帕全部浸濕后,老師再把它拿出來(lái),放入另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的盆里,然后點(diǎn)燃一根火柴,那火柴上的火苗一碰到手帕,整塊手帕就立刻被烈火圍住。只見(jiàn)火苗越竄越高,火舌足有一尺來(lái)高呢!這時(shí),我看見(jiàn)手帕上的喜羊羊在熊熊烈火中拼命掙扎,我越看越心疼,真希望火快點(diǎn)熄滅。突然,一股濃濃的酒精味撲鼻而來(lái),原來(lái)是張老師把火撲滅了。接著,張老師再把手帕展現(xiàn)給我們看,“。⊥旰脽o(wú)損!”有人驚奇地喊到!疤衿媪!”我情不自禁地叫了起來(lái)。
正當(dāng)我們驚奇又納悶的時(shí)候,張老師說(shuō)出了答案。原來(lái):酒精書(shū)是易燃的,而水是吸收熱量的,在燃燒的過(guò)程中,水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開(kāi),這樣,手帕就不會(huì)被燒破了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)使我警醒:在生活中遇事少說(shuō)幾個(gè)不可能,更不要輕易地放棄嘗試的機(jī)會(huì),只有開(kāi)動(dòng)腦筋,想出一些科學(xué)的方法親自去實(shí)踐了,才能得到真知。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!闭f(shuō)的就是這個(gè)道理了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 38
今天,老師給我們上了一節(jié)有意思的實(shí)驗(yàn)課。上課前,老師就已經(jīng)通知大家,要求帶繩子、夾子、橡皮筋、氣球、吸管等道具,看著這些我就充滿(mǎn)了期待。
一上課,老師簡(jiǎn)單給我們講了實(shí)驗(yàn)的方法,便宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,同學(xué)們都躍躍欲試,按照老師的要求我和同桌決定先吹氣球,我吹大一點(diǎn)的,他吹小一點(diǎn)的',我們吹完立即把氣球?qū)?zhǔn)吸管,將吸管放進(jìn)去,然后用夾子將吸管中間夾住,又將氣球口也夾住,以防氣都跑了。接下來(lái)如法炮制,準(zhǔn)備將一個(gè)小點(diǎn)的氣球放入吸管,結(jié)果卻沒(méi)我想象的那么容易,第一次漏氣了,第二次氣球又飛了,氣得我們咬牙切齒的。老師看見(jiàn)我們一籌莫展,便又走了過(guò)來(lái),鼓勵(lì)我們說(shuō):“要冷靜下來(lái),找準(zhǔn)方法。”
我們按老師教給的方法,先休息了一會(huì),做了幾個(gè)深呼吸,讓自己冷靜下來(lái)。然后把氣球先擰幾個(gè)圈,再套的吸管上,最后我們用橡皮筋將它固定住,再把用夾子夾的那個(gè)氣球換成橡皮筋……。耶!我們終于成功了,我們?yōu)槲覀兊某晒g呼雀躍。突然我們發(fā)現(xiàn):大的氣球越來(lái)越大,而小的氣球竟然越來(lái)越小,這是為什么呢?真是太不可思議了。還是老師給了我們答案:說(shuō)明小氣球內(nèi)的氣壓比大氣球內(nèi)的氣壓大,氣體不斷從小氣球流入大氣球內(nèi),一直到兩邊氣壓平衡為止,小的流向大的,多么神奇呀。
世界之大,無(wú)奇不有啊!看來(lái)我們要多多觀察,要多實(shí)踐呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 39
一節(jié)作文課上,我們班的同學(xué)鄧?guó)櫜o我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。
“叮鈴鈴——”,上課的鈴聲響起,曾老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“今天,鄧?guó)櫜o我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來(lái)!编?guó)櫜弥约簭募依飵?lái)的材料走上講臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍,有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧?guó)櫜紫饶闷鸨,接了一大半?水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧?guó)櫜闷鹦∩鬃,往水里放了兩小勺鹽,然后拿筷子輕輕地?cái)嚢,等待鹽融化。過(guò)了一會(huì),鹽融化了,可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng),像個(gè)耍脾氣的小孩子,坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí),同學(xué)們小聲地嘀咕:“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛!我不相信!”這次,鄧?guó)櫜址帕巳笊椎柠}進(jìn)去,拿筷子攪拌,鹽融化后,我們發(fā)現(xiàn),剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧?guó)櫜址帕藥状笊}進(jìn)去用筷子攪拌,不一會(huì),雞蛋慢慢地向上浮,同學(xué)們伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,我心想:真神奇啊!雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)!
鄧?guó)櫜衲芸吹轿覀兊男穆曇粯樱央u蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái),當(dāng)水中的浮力超過(guò)雞蛋以后,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
。∩钪刑幪幨强茖W(xué),只要你善于觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 40
“嘭,嘭,嘭……”老師端著一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室,最為奇怪的是老師手里還拿著個(gè)雞蛋!等這些東西一上桌,同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)老師想做什么!袄蠋煵粫(huì)是要做黑暗料理吧?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師,老師神秘地一笑:“我們今天來(lái)做個(gè)試驗(yàn)!”
老師拿著水杯讓我們摸了摸,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)水居然是溫的,而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽,老師手里的是一個(gè)生雞蛋,看到這些材料,我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣,我們開(kāi)啟了實(shí)驗(yàn)之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中,雞蛋慢慢地沉了下去,老師加入第一勺鹽,雞蛋在杯底紋絲不動(dòng),老師接著放入第二勺鹽,同學(xué)們睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,可是雞蛋只是細(xì)微地晃動(dòng)了一下,又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候,水開(kāi)始變得渾濁了,就在那時(shí),雞蛋開(kāi)始劇烈地晃動(dòng),可雞蛋依舊未浮上來(lái),老師用勺子將杯底的鹽攪拌了一下,雞蛋慢慢懸浮在半空!同學(xué)們都議論紛紛,問(wèn)老師是不是還要加,老師又加了一勺鹽,這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面,同學(xué)們驚奇地望著杯子,滿(mǎn)臉的不可思議!
從這次的實(shí)驗(yàn),我們學(xué)到了新的知識(shí):在杯子里的水沒(méi)加鹽時(shí),水的密度小于雞蛋的密度,所以雞蛋會(huì)下沉,隨著水中鹽量的增加,水的`密度越來(lái)越高,最后鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就慢慢往上浮起來(lái)啦!
真是生活中處處有科學(xué),需要我們有一雙善于觀察的眼睛!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 41
今天早上,老師拿出了一個(gè)小瓶子,神秘地說(shuō):“大家猜一下這是什么?”大家不約而同地回答:“是麻汁瓶!薄拔蚁胱屗兏蓛袅,誰(shuí)有辦法?”老師問(wèn)道。這不,話(huà)剛落音,臺(tái)下就紛紛舉起了手,“用水沖!”“不,用刷子刷!薄坝貌疾痢!薄坝貌拖磧簟薄瑢W(xué)們搶著回答道!安恍。”老師發(fā)話(huà)了:“用水沖,沖不干凈,還浪費(fèi)水,用刷子和布擦?xí)莛,用餐洗凈的?huà),會(huì)有化學(xué)殘留。”“那用什么呢?”同學(xué)們問(wèn)。于是臺(tái)下陷入了沉默之中……
“我只用大米和水就可以!崩蠋熗蝗婚g發(fā)話(huà)了!安豢赡埽 薄霸趺纯赡馨!”臺(tái)下又交頭接耳地議論了起來(lái)。“信不信咱們?cè)囋嚥痪椭览!”老師一邊說(shuō)著,一邊從包里拿出大米,打開(kāi)蓋子,小心翼翼地把大米放入瓶子里,接著找了一位同學(xué)借了一些水,倒入里邊,擰上蓋子,說(shuō):“現(xiàn)在你們從心里默數(shù),大約十秒,你們就喊停!闭f(shuō)完老師就使勁地?fù)u晃瓶子,大約十秒之后,同學(xué)們緊張地屏住呼吸,十幾雙眼睛齊刷刷地盯著老師手中的瓶子。果然,瓶子變干凈了許多,老師又把剛才的動(dòng)作重復(fù)了一次,這次瓶子徹底干凈了。
這是怎么回事呢?原來(lái)啊,大米有棱角,和瓶子撞擊的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生摩擦力,而這種摩擦可以清洗瓶子上的臟東西,而且大米含有淀粉,淀粉也有清洗作用,所以用大米就可以刷干凈瓶子。
世界上有許多不可思議的事情,但我們只要?jiǎng)邮衷囈辉,就沒(méi)有解不開(kāi)的.謎團(tuán)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 42
“咚、咚、咚……”是哪里這么吵鬧,走近一看,原來(lái)是五(七)班的同學(xué)們?cè)谧觥案艨諟缁稹钡膶?shí)驗(yàn)。看到“隔空滅火”這四個(gè)字,大家可能會(huì)丈二和尚摸不著頭腦吧!既不用嘴吹,也不用水滅,這到底是怎么回事呢?今天,我就帶大家一探究竟。我和周濤等小伙伴組成一小組,我們拿著鮮艷奪目的蠟燭準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始了,大家都想先做這個(gè)實(shí)驗(yàn),所以你爭(zhēng)我搶?zhuān)詈舐淙肓酥x含章手中。
于是我們看著謝含章用吃奶的勁使出渾身力氣拉氣球皮,可是老天并不如人意,偏要跟我們作對(duì)似的。無(wú)論謝含章使出怎樣的辦法,火只是微微顫動(dòng),并沒(méi)有滅。呂凱吉看著看著不煩煩了,一把搶了過(guò)去。只可惜,他也是徒勞,火紋絲不動(dòng)。后來(lái)大家一個(gè)接著一個(gè),也沒(méi)有想出好的'方法。讓大家意外的是,“扣分大王”賴(lài)文杰竟能出奇制勝。他說(shuō)“我來(lái)試試”。邊說(shuō)著,邊把氣球皮里外兩層涂抹上口水。
看見(jiàn)這一動(dòng)作,我和大家馬上向外退幾步,表示非常惡心。賴(lài)文杰開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!他拿著那個(gè)惡心的瓶子,把涂抹滿(mǎn)口水的氣球皮輕輕一拉……咦?火滅了!這又是怎么回事呢?后來(lái),我才知道:原來(lái),火能滅是因?yàn)樗,可是水在哪昵?原?lái)口水被氣球吸收后,抖動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)力使水快速下滑,從而從小孔內(nèi)噴出,達(dá)到滅火的效果。這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí),更讓我體會(huì)到:原來(lái)做實(shí)驗(yàn)是多么有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 43
星期二,我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),迷惑了全班同學(xué)。
于是,老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿(mǎn)得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說(shuō):“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺(tái),從籃子里挑了一枚較輕的`硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽(tīng)使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后,沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢(qián)丟進(jìn)了水中,真是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿(mǎn)了硬幣,一角的、五角的、一元的,都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的,一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑,又變回了往常嚴(yán)肅的神情,對(duì)我們說(shuō):“硬幣有分合金制和鋁制的,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起!
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn),雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn),而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 44
“我跨上沙漠之舟,背上……”咦?我們班的李坪燃竟然對(duì)著一盆水唱歌,這是為什么呢?原來(lái),作文課的彭老師說(shuō)過(guò),只要我們對(duì)著這盆水唱歌,這盆水就會(huì)對(duì)著我們微笑。
看到他唱得這么認(rèn)真和投入,彭老師笑著說(shuō):“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水上漂針!彼掀?這有什么難度,根本算不上神奇嘛!剛聽(tīng)老師說(shuō)完,我們大家就七嘴八舌地討論著。這時(shí),彭老師宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,還笑著對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)的心里最平靜,這根針就會(huì)漂起來(lái)!”聽(tīng)了這句話(huà)后,我心里想:我的心是最平靜的,這根針一定會(huì)浮起來(lái)。
輪到我了,我滿(mǎn)懷信心地把針向水里一放,天哪,這根針竟不聽(tīng)我的`話(huà),像個(gè)醉漢一樣,暈暈乎乎地沉了下去。哎,我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子,拿出了一張紙,輕輕地放在了水面上,讓我們?cè)侔厌樢桓畔氯。?tīng)了老師的話(huà)以后,我們陸陸續(xù)續(xù)地把針?lè)诺郊埳,不一?huì)兒,紙慢慢地沉下去了。最妙的是,那些針竟然還浮在水面上,有些針還跟其他的針擁抱在一起?吹酱饲榫埃瑢W(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴,真神奇啊!
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了:在生活中,我們只有多觀察,多嘗試,才會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn),才能體會(huì)科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 45
雁過(guò)無(wú)痕,歲月無(wú)聲。轉(zhuǎn)眼間,昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數(shù)字,很多事一掃而過(guò),只有這件事我至今不忘,它帶給我的啟示至始至終都在背后默默地支持著我。
那是一個(gè)暑假的上午,表哥來(lái)我家玩,我很高興,因?yàn)楸砀缈墒俏倚r(shí)候最忠實(shí)的玩伴。當(dāng)我們玩得正起勁時(shí),他突然蹦出一句話(huà):“科學(xué)真有趣!”我愣了,我連看都沒(méi)看過(guò)科學(xué)書(shū),又怎么會(huì)知道呢?于是,我反駁道:“切,還有趣呢!”表哥又胸有成竹地說(shuō):“不信,我告訴你,冬天穿黑衣服的人多,夏天穿白衣服的人多,這都是我從中發(fā)現(xiàn)的!蔽野胄虐胍桑骸罢娴?”他又一副自信的模樣,說(shuō):“不信,咱們?nèi)ピ囋!?/p>
于是,表哥指揮我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先拿來(lái)兩個(gè)杯子,把它們都注滿(mǎn)了冷開(kāi)水;接著,我找來(lái)兩塊布:一塊白色,一塊黑色;然后再把它們分別蓋在杯子上;最后,把它們放在有陽(yáng)光照射的地方。
過(guò)了一會(huì)兒,我再去看那兩個(gè)杯子,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同的地方:蓋著黑布的杯子里的'水漸漸變得暖和了,而蓋著白布的卻絲毫沒(méi)有變化。這時(shí),表哥得意地說(shuō):“嘿嘿!讓我來(lái)告訴你吧。其實(shí)白色能反射陽(yáng)光,而黑色卻能吸收陽(yáng)光。”聽(tīng)完后,我恍然大悟:原來(lái)是這么回事!
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我改變了觀點(diǎn):原來(lái),科學(xué)是這般有趣的呀!同時(shí),我還得到了一個(gè)啟示,任何事物都要去探索,去仔細(xì)地觀察,這樣才會(huì)得到結(jié)果!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 46
上課時(shí),吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn):"同學(xué)們,今天我們?cè)趺礃影哑古仪蜃兂蓤A圓的呢?"我們大聲地說(shuō):"把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中.
昊老師說(shuō)道:"那今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧。⒂谑菂抢蠋熑サ沽艘慌枥渌秩サ沽艘槐瓱崴,不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來(lái)了教室,我們大家就緊緊的把她給包圍住了.吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里,我們伸長(zhǎng)了脖子定睛一看,呀乒乓球并沒(méi)有變圓.大家垂頭喪氣的回到原位吳老師微笑地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們不能再失敗。"這時(shí)一位小朋友自高奮勇的.說(shuō):"把乒乓球放進(jìn)杯了里,然后再往杯子倒熱水試試看!"于是吳老師就按照我們說(shuō)的做了起來(lái)。這時(shí)教室里十分安靜,我緊張的心跳加速,心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢?
不一會(huì)兒,吳老師打開(kāi)一看,乒乓球果然變圓了,我們問(wèn)吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢?吳老師說(shuō):"空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì),放在熱水里,乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓,乒乓球就慢慢地鼓起來(lái)了。
比如說(shuō):生活中這樣的例子還有很多:如夏天汽車(chē)、自行車(chē)的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線(xiàn)會(huì)松長(zhǎng)一些,相反冬天電線(xiàn)就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過(guò)的真快,不一會(huì)兒下課鈴響了,通過(guò)了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 47
我最喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū),尤其喜歡里面的“動(dòng)手做做小實(shí)驗(yàn)”一欄,欄目每次都有10多個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)。每次一開(kāi)始征訂活動(dòng),我都是搶著交錢(qián)。所以,這本雜志讓我受益匪淺。
有一次我看書(shū)時(shí),看到了一個(gè)標(biāo)題,它吸引了我,標(biāo)題是雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。我想:這是無(wú)稽之談,雞蛋怎么可能浮在水面上?但又一想:這欄目都是專(zhuān)家寫(xiě)的,又怎么會(huì)出錯(cuò)呢?我先照著書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了一些材料,按照順序先倒了半袋鹽在一個(gè)杯子里,并用筷子快速攪拌,使鹽快速溶解,但我心里的`疑問(wèn)卻一大堆。反正只要照著書(shū)上做,就不會(huì)錯(cuò)的。我看見(jiàn)杯子里泛出一種奇特的光,五顏六色,像彩虹似的變換。這些應(yīng)該是鹽的結(jié)晶,光是這些結(jié)晶反射出來(lái)的吧?這時(shí)我把一個(gè)雞蛋放下去,奇跡出現(xiàn)了,雞蛋竟然沒(méi)有沉下去,而是浮在水面上,這情景令我吃驚不已,好久才回過(guò)神來(lái)。我想:這究竟是怎么回事。我急忙翻開(kāi)那冊(cè)《我們愛(ài)科學(xué)》,里面說(shuō):本來(lái)水里雞蛋浮不起來(lái),但加了鹽,水浮力就大幅度增加,雞蛋就被托上來(lái)了。喔,這就是奇跡發(fā)生的緣故了。
我恍然大悟,原來(lái)這樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)隱含著這樣深刻的道理呀!我真開(kāi)心,因?yàn)槲壹榷昧艘粋(gè)關(guān)于水浮力的知識(shí),又培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)驗(yàn)太有趣了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 48
我聽(tīng)別人說(shuō),生雞蛋放在醋里會(huì)有意想不到的變化。我根本不相信這是真的,于是我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)玻璃碗,把一個(gè)圓溜溜的生雞蛋小心翼翼地放入碗里,我生怕把雞蛋碰碎,導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。再拿出一瓶醋倒入碗里,直到把雞蛋淹沒(méi)。之后,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,想看看它到底如何變?時(shí)間一分一秒過(guò)去,雞蛋一點(diǎn)變化也沒(méi)有,跟拿出來(lái)的時(shí)候一模一樣。我心想:或許時(shí)間太短了,是不是要過(guò)一天才能變化呢?要不,我先去睡覺(jué)吧!
第二天,我睜開(kāi)眼睛的第一件事,就是去看我的“雞蛋寶寶”怎么樣了?我發(fā)現(xiàn)雞蛋顏色變深了,全身都長(zhǎng)滿(mǎn)了小泡泡,真是惡心極了,看得我渾身起雞皮疙瘩,更不敢去觸摸它。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)碗里的.醋好像少了一些。
又過(guò)了兩天,我跟往常一樣去觀察醋碗里的雞蛋。這次,蛋身上的泡泡消失,看起來(lái)沒(méi)那么惡心了。我碰了碰蛋殼,咦,似乎沒(méi)蛋殼了,只有一層軟軟的,薄薄的蛋皮,而且雞蛋似乎長(zhǎng)大了不少。我挑破蛋皮,發(fā)現(xiàn)蛋清也變黃了,而蛋黃呢,變得又大又硬,半透明的,像煮得半熟的樣子......真是奇妙。
之后,我查詢(xún)了有關(guān)資料。原來(lái),蛋殼消失,是因?yàn)榇缀偷皻ぐl(fā)生了化學(xué)反應(yīng),雞蛋殼被鈣化,消失在了醋液里。這下,醋液里就有了醋酸鈣,二氧化碳和水。這種液體可是一種對(duì)人身體有很大保健作用的美食呢。不過(guò),我可不敢吃這種美食。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我體會(huì)了自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。以后生活中我要多觀察,多實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 49
周四的科學(xué)課上,老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話(huà),來(lái)研究聲音的`振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表,當(dāng)然不能掉鏈子,于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯,用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再?gòu)膵寢屇抢锝鑱?lái)一團(tuán)棉線(xiàn),量出三米的長(zhǎng)度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線(xiàn)穿進(jìn)小孔里時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:孔太小了,線(xiàn)難以穿進(jìn)去;孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng),用小刀在孔上割了一道小口子,把線(xiàn)塞了進(jìn)去。為了加固,我又用膠帶在底部正面將線(xiàn)粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了,本次實(shí)驗(yàn)最主要的部分還在后面呢!
開(kāi)始測(cè)試這個(gè)電話(huà)的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯,爸爸先對(duì)我說(shuō)話(huà):“喂?喂?能聽(tīng)見(jiàn)嗎?”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫(xiàn)沒(méi)拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯,想讓線(xiàn)拉直,但由于我用力過(guò)猛,把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁,用膠帶粘好紙杯,再重來(lái)。可這次它更不爭(zhēng)氣,用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉,這實(shí)驗(yàn)真難!但再難我也必須要堅(jiān)持下去!我在心中默默地為自己加油。
第二次,我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊:“。 蔽衣(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話(huà)”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話(huà)”,也成功了!
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn),被老師表?yè)P(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 50
有一次,弟弟突然問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題:“為什么人在死海里不會(huì)沉下去,而是浮起來(lái)呢?”爸爸說(shuō):“那是因?yàn)樗篮@锏乃窍痰!蔽移婀至耍核南痰×τ惺裁搓P(guān)系呢?
我百思不得其解,決定做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一個(gè)大水杯接滿(mǎn)水,然后把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去,雞蛋晃晃悠悠地沉到了水底。我想:是不是水越咸,浮力就越大呢?為了證明這一點(diǎn),我拎過(guò)一袋精鹽,往水中倒了一些。雞蛋微微地晃了晃,可又紋絲不動(dòng)了,好像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。是不是水不夠咸呢?
我狠狠心,又把一些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著水底的那個(gè)小懶蛋,只見(jiàn)他好像受了驚嚇,翻了個(gè)身,要起床了。啊,勝利在望啦!我的眼睛都快瞪圓了,臉都快要貼到水杯上了?赡遣粻(zhēng)氣的雞蛋剛剛浮起,又打了瞌睡,躺在杯底又紋絲不動(dòng)了。
這時(shí),水已經(jīng)變?yōu)槿榘咨壮练e著厚厚的精鹽。
啊!鹽還沒(méi)有溶化呢!怪不得雞蛋浮不起來(lái)。我拿一根筷子在水中攪起來(lái)。不一會(huì),雞蛋仿佛穿上了救生衣,搖搖晃晃地向水面浮去,可當(dāng)浮到一半的.時(shí)候,我開(kāi)心地大叫起來(lái)。不料,樂(lè)極生悲,我的手把杯子給碰倒了。無(wú)奈,我只能重新再做。
我還是先把雞蛋放入水底,再倒入一些鹽。我把雞蛋也放入杯中,一分鐘、兩分鐘……五分鐘之后,雞蛋隨著鹽的溶化也漸漸浮到了水面上,耶,我做的實(shí)驗(yàn)成功了!
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我明白了一個(gè)原理:水越咸浮力越大。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 51
今天,我們和蔡老師一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機(jī)和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯,然后用打火機(jī)把蠟燭給點(diǎn)燃了,最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個(gè)問(wèn)題:“紙杯會(huì)不會(huì)被蠟燭點(diǎn)燃呢?”同學(xué)們立即分成兩大派,有的人說(shuō)紙杯會(huì)點(diǎn)燃,有的人說(shuō)紙杯不會(huì)點(diǎn)燃。大家爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。十秒鐘過(guò)去了,杯底漸漸變黑,大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”!二十秒過(guò)去了,杯底完完全全地黑了。
大家繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說(shuō):“誰(shuí)敢伸手下去試試有多燙?”李凌山站起來(lái)神氣十足地說(shuō):“有啥好怕的,我來(lái)!”說(shuō)完就將手指以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸了下去,他慢條斯理、陰陽(yáng)怪氣地說(shuō):“哎呀,這水溫剛好可以洗澡呢!來(lái)來(lái),你們也試試唄!”在他的鼓動(dòng)下,大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進(jìn)水杯里,果然,大家都沒(méi)感到燙。
三十秒過(guò)去了,李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進(jìn)杯子里,這時(shí)教室里現(xiàn)出一陣殺豬般的`嚎叫:“燙死我啦!”只見(jiàn)滾燙的水,將他手給燙得通紅通紅的。大家看到李凌山狼狽的樣子,都樂(lè)壞了。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一半的時(shí)候,蔡老師又叫我們觀察杯壁,只見(jiàn)杯壁開(kāi)始燃燒了一點(diǎn)兒,可是慢慢地燃燒停止了,而杯子里的水燒開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師解釋了實(shí)驗(yàn)原理:水的沸點(diǎn)比紙杯的燃點(diǎn)低很多,所以水會(huì)燒開(kāi),而杯子卻不會(huì)被燃燒。
生活處處有知識(shí),我們要留心觀察,才會(huì)有收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 52
今天上午,我和爸爸到襄城圖書(shū)館去看書(shū),在回家的路上,我突然想起了一個(gè)問(wèn)題,就問(wèn)爸爸:“沙子是怎么形成的呢?”爸爸聽(tīng)了,對(duì)我說(shuō):“你拿一個(gè)光滑的小石子,回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!庇谑俏揖驮诼飞险伊艘粋(gè)光滑的'白色的小石子,帶回了家。
中午媽媽做飯的時(shí)候,爸爸喊我和他一起做實(shí)驗(yàn)。爸爸讓我先看看看石子表面是什么樣的。我看了一下說(shuō):“小石子的表面很光滑。”接著爸爸就讓我用火鉗夾住小石子,放在火上燒,大約過(guò)了兩三分鐘,聽(tīng)到小石子發(fā)出“啪啪”的聲音后,爸爸讓我把小石了拿出來(lái),再放在水里浸泡一下,只見(jiàn)小石子“咝”的一聲發(fā)出了一團(tuán)白霧。爸爸又讓我把小石子放在火上燒,燒一會(huì)兒后再放到水里浸一下,反復(fù)幾次后,爸爸讓我再觀察小石子有什么變化。我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小石子沒(méi)有原來(lái)那么光滑了,石子的表面很粗糙,并且有了一些裂縫。爸爸又讓我看一下水里,我一看發(fā)現(xiàn)水里有一些很細(xì)的沙子。爸爸說(shuō):“這些沙子就是從小石子上掉下來(lái)的。你想一想,在我們的生活中有沒(méi)有象這樣的現(xiàn)象!迸!我明白了,原來(lái),小石子在火上燒,在水里浸就象在大自然里先經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬,又經(jīng)過(guò)雨淋一樣,石頭經(jīng)過(guò)日曬、雨淋,慢慢的就從原來(lái)的石頭上掉下很多小沙子。沙子就是這樣形成的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 53
星期六下午,我和弟弟在家里打乒乓球,正你來(lái)我往打得激烈,弟弟一個(gè)球過(guò)來(lái),我沒(méi)接住掉在了地上,不小心把乒乓球踩癟了,很是懊喪。
聰明的我趕緊求助百度,在平板上輸入“乒乓球癟了怎么辦?”剛輸完,就跳出來(lái)一連串的視頻,我迫不及待地點(diǎn)開(kāi)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻看了起來(lái),原來(lái)只要用熱漲冷縮的原理就可以。我找到一個(gè)不銹鋼盆和一壺?zé)崴_(kāi)始滿(mǎn)心期待地給乒乓球做“復(fù)原工程”。
我首先往盆里倒了一些熱水,再把乒乓球放進(jìn)去,可乒乓球只在盆里晃動(dòng)幾下,輕飄飄地浮在水面,絲毫沒(méi)有改變,一定是我哪里操作失誤了。于是,我又上百度搜:“癟了的乒乓球遇熱水沒(méi)有復(fù)原?”搜出來(lái)的結(jié)果是:有可能是水的溫度不夠高。我恍然大悟,水壺里是隔夜的水,這水溫肯定不夠高呀!
奶奶幫我重新燒了一壺水,不一會(huì)兒,“咕嘟……咕嘟……”水開(kāi)了,我小心翼翼地把水倒入盆中,一股股熱氣往上冒,再次把乒乓球放進(jìn)去,只聽(tīng)見(jiàn)“吱吱吱”的聲音,沒(méi)一會(huì)兒,乒乓球凹下去的地方就慢慢鼓了起來(lái)—實(shí)驗(yàn)成功!我不禁感嘆:這也太神奇了!
后來(lái)知識(shí)淵博的爺爺告訴我,物體在一般狀態(tài)下,受熱以后會(huì)膨脹,遇冷后會(huì)收縮。生活中有好多這樣的例子,比如夏天自行車(chē)氣不能打太足,把煮熟的'雞蛋放入冷水中浸一浸,蛋就很容易剝開(kāi)……都是熱漲冷縮的原理。
從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白了:在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,如果能多去試驗(yàn),還能從中獲得更多的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 54
今天講課的狀況下,盼盼教師拿著一盆水,提著一個(gè)裝著瓶罐的包裝袋子踏入了教室。今日大家來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課!老師剛講完,就把包裝袋里的物品(一只火機(jī)、一個(gè)盤(pán)子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子)都拿了出去,隨后問(wèn)同學(xué)們:大家堅(jiān)信蠟燭會(huì)吸濕嗎?聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà),同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō):堅(jiān)信。不敢相信。老師然后說(shuō):那大家就來(lái)做一做這一試驗(yàn)。
老師先把蠟燭固定不動(dòng)在盤(pán)子中間,隨后引燃,以后把水漸漸地引入盤(pán)子里,再把夾層玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了:蠟燭的火慢慢地熄滅,以后,火不見(jiàn)了,杯外的水卻奇妙地所有被吸進(jìn)被子里。這些說(shuō)不敢相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō):哇,是確實(shí)耶!隨后,老師請(qǐng)了許多位同學(xué)上來(lái)做這一試驗(yàn),但有幾個(gè)同學(xué)姿勢(shì)太慢了,直到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上,就失敗了。
這堂課之后,大家都問(wèn)老是這一試驗(yàn)的大道理是啥,老師回應(yīng)說(shuō):由于蠟燭點(diǎn)燃使杯子里的氣體變熱,暖空氣澎漲便會(huì)外溢杯外,然后,杯里的co2耗盡,蠟燭熄滅,以后杯內(nèi)空氣冷卻,氣壓降低。另外,點(diǎn)燃所造成的`二氧化碳溶解水,也會(huì)使杯里的氣壓降低。因此,杯外的氣壓高過(guò)杯里的氣壓,就把壓力進(jìn)被子里來(lái)到。同學(xué)們聽(tīng)了,如夢(mèng)初醒。
今日的實(shí)驗(yàn)課真有趣!原先科學(xué)研究就需要靠發(fā)覺(jué),靠科學(xué)研究的呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 55
“哈哈!我的花開(kāi)了!真漂亮呀!”從教室里傳來(lái)一陣陣輕快的笑聲,是在干什么呢?我們快去看一看吧!
同學(xué)們帶著自己的材料,七嘴八舌地聊著:“今天到底要干什么呢?”老師走了進(jìn)來(lái),教室里馬上安靜下來(lái),同學(xué)們將好奇與期待的目光投向老師,而我們?cè)较胫,老師就越開(kāi)始賣(mài)關(guān)子。
老師終于說(shuō)出來(lái)答案:“哈哈!其實(shí)我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)小游戲,不僅能增加我們興趣,還可以學(xué)習(xí)知識(shí),不是兩全其美嗎?”老師還沒(méi)說(shuō)完,全班就開(kāi)始?xì)g呼雀躍了,迫不及待地想要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。然后老師就開(kāi)始發(fā)白紙了,老師先讓我們?cè)诩埳袭?huà)個(gè)圓,我在圓里畫(huà)了一個(gè)小臉蛋,很可愛(ài)哦!老師又讓咱們同學(xué)畫(huà)上花瓣,涂上顏色。教室里十分安靜,連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們都在低頭認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呀!我畫(huà)的是雙層花瓣,涂的是五彩繽紛的漸變色。剪下來(lái)后,老師讓我們把花瓣折起來(lái)放到水里,1、2、3!“。∥业幕ǘ溆悬c(diǎn)開(kāi)了!”同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著自己的花,生怕自己的花開(kāi)不出來(lái)。
我的'花也開(kāi)了,像一位可愛(ài)、乖巧的小女孩對(duì)著我笑呢!最后我還明白了:紙花盛開(kāi)了是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到紙分子里去了,紙會(huì)發(fā)生膨脹,所以“花”就開(kāi)了。我恍然大悟,原來(lái)是這個(gè)原理呀!
這次的作文課可真有趣呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 56
一天,我在聚精會(huì)神地看書(shū),突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),能在蛋白上寫(xiě)字。我心想:在蛋白上寫(xiě)字?這雞蛋還能吃嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我奔向廚房,急急忙忙地準(zhǔn)備著,見(jiàn)材料都有,便開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。
我拿著一個(gè)生雞蛋,用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫(xiě)了一個(gè)“白”字。“希望一定要成功啊!蔽亦哉Z(yǔ)道。開(kāi)始煮了,我把雞蛋放入鍋中,期待著奇跡的降臨。一分鐘,兩分鐘,時(shí)間一分一秒地在流逝。我的`心也懸到了嗓子眼上,只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的心跳聲,離開(kāi)鍋的時(shí)間越來(lái)越近,我也越來(lái)越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋,再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋,我寫(xiě)的“白”字還是在上面,“會(huì)有變化嗎?雞蛋啊雞蛋,千萬(wàn)別讓我白費(fèi)心血啊!蔽铱戳丝磿r(shí)間,也應(yīng)該差不多了,便把雞蛋從冷水中拿出來(lái),毛手毛腳地剝開(kāi)蛋殼!疤彀!”我情不自禁地大叫起來(lái),眼睛瞪得老大!霸趺磿(huì)這樣啊,太不可思議了!”只見(jiàn)潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫(xiě)下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下,原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず螅能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸的,它在弱酸情況下會(huì)發(fā)生水解,呈藍(lán)色或紫色!霸瓉(lái)如此!”真是令我茅塞頓開(kāi)啊。
通過(guò)這次試驗(yàn),我明白了:我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事,親自實(shí)踐,就能獲取知識(shí),真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”啊。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 57
今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫筷子的神力?曜拥降子惺裁瓷窳δ?讓我們一起來(lái)看看吧!
我和媽媽找來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料:一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快,我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
我們先將杯子里面的米倒入塑料杯,接著用手用力一按,然后媽媽把手按在米上,把筷子插進(jìn)手指縫里,最后媽媽又輕輕地提起筷子,筷子真的把米提起來(lái)了?吹綃寢層每曜犹崞鹈,覺(jué)得太神奇啦!我在旁邊躍躍欲試,興奮地喊道:媽媽?zhuān)乙惨每曜影衙滋崞饋?lái),快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過(guò)實(shí)驗(yàn)小道具,恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài),然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟,一步一步地做了起來(lái)?墒钱(dāng)我提起筷子的時(shí)候,我傻眼了米和筷子紋絲不動(dòng)地站在桌上。看著手中的`光桿司令我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)何以趺礇](méi)有把米提起來(lái)呢?媽媽?zhuān)闶遣皇峭洶呀^招告訴我了。媽媽笑了笑,拿起我的小手壓在米上,用力按了按還告訴我手不能動(dòng),然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去,為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我又用力壓了壓米,最后慢慢地松開(kāi)手,輕輕地提起筷子,就在這一刻,奇跡發(fā)生了,米緊緊地貼著筷子一起被提起來(lái)了。我興奮地大喊:我成功啦!,我成功啦!
我心想:世界上奇妙的事情太多了,我們一定要留心觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 58
記得上一個(gè)星期六的作文課,課間休息,我們沒(méi)有下去玩,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái),手里居然還拿著一小盒針,我們見(jiàn)此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說(shuō):“我們今天是要做實(shí)驗(yàn),不是懲罰你們。”頓時(shí),教室里一片沸騰!澳銈円蝗四靡桓槪胚M(jìn)水盆,看誰(shuí)能把針浮起來(lái)?”大家蜂擁而至,一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥,前幾個(gè)同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針投進(jìn)水盆,針居然浮起來(lái)了,那位同學(xué)追問(wèn)彭老師,彭老師一笑而過(guò)。
接著,彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽(tīng)不懂的咒語(yǔ),然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的`道理,照做之后,針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個(gè)跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后,停了下來(lái)。
彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng),南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個(gè)道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀察,敢于實(shí)驗(yàn),就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 59
“砰”,只聽(tīng)一聲響!氨恕痹瓉(lái)我們?cè)谧鲆淮慰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)-----“火山噴發(fā)”。
剛打上課鈴,科學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,說(shuō):”這節(jié)課我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“火山噴發(fā)”。不一會(huì)老師得力助手課代表大師,邁著六親不認(rèn)的步伐向科學(xué)老師走去。課代表用自信的眼神向同學(xué)們掃去。
課代表端來(lái)土豆泥做火山旁邊的巖石,用番茄醬來(lái)做巖漿。然后下面放上石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈,不一會(huì)兒準(zhǔn)備工作大功告成。
下面,由科學(xué)老師來(lái)點(diǎn)燃酒精燈,同學(xué)們屏住呼吸,只聽(tīng)滋滋地聲音傳來(lái),一會(huì)土豆的香氣飄散開(kāi)來(lái),彌漫了整個(gè)教室,我的`肚子不由自主地發(fā)出咕咕地叫聲,我和同桌對(duì)望了一眼,我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰(shuí)剌激了一下,變成一個(gè)頑皮的“孩子”,不停地在吐著小泡泡,把蓋在口上的土豆泥都頂了起來(lái),掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊,四處流淌。
不一會(huì)番茄醬里冒出來(lái)一個(gè)大泡泡,土豆泥開(kāi)始跳動(dòng),只聽(tīng)一聲“砰”番茄醬像洪水爆發(fā)一下就噴出來(lái)了,濺了一講臺(tái)。
科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“當(dāng)?shù)叵聹囟壬撸瑤r漿就會(huì)膨脹,當(dāng)溫度達(dá)到了一定壓力。就會(huì)沖出去,這就叫作:“火山噴發(fā)”。
這一次實(shí)驗(yàn),不僅讓我們學(xué)習(xí)到了知識(shí),還讓我感覺(jué)到科學(xué)無(wú)處不在,我對(duì)科學(xué)更加感興趣。我相信我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)更多的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 60
這是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)到童聲作文班的課堂,老師說(shuō)今天我們寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)作文滴水不漏。老師先把一個(gè)大盆兒里注上了滿(mǎn)滿(mǎn)的水,而后拿出了一張白紙和一個(gè)小杯子,老師先給我們來(lái)示范了一次,只見(jiàn)老師用手托住杯口,把杯子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),仔細(xì)看著,見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了,同學(xué)們每個(gè)人都圍到了老師的旁邊,伸著脖子全神貫注地看著,生怕盯漏了什么重要環(huán)節(jié),老師小心翼翼地把手從杯口上移開(kāi),我們都為老師捏了一把汗,老師放開(kāi)手的.時(shí)候,我以為我會(huì)聽(tīng)到飛瀉而下的水聲,但是不可思議的是水竟然沒(méi)有傾瀉而出,一張紙?jiān)趺磿?huì)拖住一杯沉重的水呢?
老師演示的時(shí)候我們便早已按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心,現(xiàn)在終于可以自己動(dòng)手來(lái)過(guò)一把癮了,老師讓我們輪流來(lái)試一下,我們都興高采烈地排隊(duì),我靜靜地等待著,終于到了我,我拿起一只注滿(mǎn)水的杯子,緊接著我一個(gè)咸魚(yú)大翻身,終于成功了,我正得意洋洋的時(shí)候紙突然掉了。還沒(méi)過(guò)了幾秒呀,這讓我想起了一句話(huà):事不過(guò)三秒。目前為止,我們的最高記錄是206秒,突然一個(gè)身影,常瀟龍要來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)紀(jì)錄。果真我們同學(xué)們正在興奮的數(shù)著“205,206,207”常瀟龍成功的破了記錄,就連搗蛋鬼也看得目瞪口呆了。
原來(lái)看不見(jiàn)的大氣壓才是神奇的魔術(shù)師,真有意思!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 61
今天,陳老師帶領(lǐng)我們坐上了擁擠的公交車(chē),我們都很興奮。隨后來(lái)到了青少年活動(dòng)中心做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——測(cè)水質(zhì)。在測(cè)試中,每位同學(xué)都懷這一顆好奇的心情看著水的變化。
陳老師先來(lái)到了售票處登了記,領(lǐng)了票,然后就帶著我們秩序井然地來(lái)到了五樓的一房間,讓我們各找一個(gè)坐位坐了下來(lái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先陳老師先把我們分成了五個(gè)組,讓牛長(zhǎng)月給我們每組發(fā)了兩個(gè)透明的塑料杯,再把先前準(zhǔn)備好的各不相同的水樣本拿出來(lái),這些分別是:學(xué)校應(yīng)用水,太湖水,井水,蠡湖家園自來(lái)水和溪水。然后把它們倒入其中的一個(gè)杯中,注意《只要三分之一那么多)。這時(shí)陳老師拿出了一個(gè)儀器對(duì)我們說(shuō):“這是用來(lái)測(cè)量水的,用法很簡(jiǎn)單:只要掰開(kāi)蓋子,在水中10秒鐘,就可以清楚的看到水質(zhì)的數(shù)量!彼冉o我們演示了一遍,然后就叫我們自己動(dòng)手做。我們做的都很開(kāi)心,終于到我們組了,我動(dòng)手操作儀器,劉媛負(fù)責(zé)記錄,許多同學(xué)在一旁圍觀,最后測(cè)出來(lái)的'數(shù)據(jù)指標(biāo)是218。隨后又來(lái)到了下一組,老師又像剛才那樣做,應(yīng)為是學(xué)校飲用水,所以測(cè)出來(lái)的是比較低的然后測(cè)出下面幾組非別是接下來(lái)就測(cè)PH值,我們?cè)陉惱蠋煹膸椭碌稳肓嗽噭,分別是最后進(jìn)行余氯測(cè)試,有滴入了另一種試劑,分別是和
最后,我們得出了一個(gè)結(jié)論――學(xué)校的水最適合人體飲用,屬于堿性水質(zhì)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 62
今天上午的第2節(jié)課,是語(yǔ)文課,汪老師慢慢地走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師兩手空空,不僅語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,連道德與法治都也沒(méi)帶,“難道這節(jié)是做游戲?”我這么想著。
這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋,我想:“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢?”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候,汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī),這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了,是火燒塑料袋,大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措,一些同學(xué)都叫了出來(lái),而我和同桌就更夸張了,直接躲在了課桌下,老師看到我們這番模樣,知道我們嚇著了,也停止了實(shí)驗(yàn),說(shuō)了聲:“有我呢!有什么可怕的!”
老師叫陳子陽(yáng)拿剛才實(shí)驗(yàn)的'塑料袋去裝滿(mǎn)水,陳子陽(yáng)一聲不吭,拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間,大約一分多鐘后,陳子陽(yáng)回來(lái)了。老師先是點(diǎn)燃沒(méi)有灌水的黑色塑料袋,“嚓”打火機(jī)上面的小孔冒出了紅色的火焰,結(jié)果不出我所料,沒(méi)有灌水的塑料袋被點(diǎn)著了,老師趕緊往地上一砸,火苗就熄滅了,我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿(mǎn)水的塑料袋,她再次按下打火機(jī)“嚓”,那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰,紅得像秋天的楓葉?墒亲屛覜](méi)想到的是,居然沒(méi)燒著,要知道那可是火苗中最炙熱的部分,外焰最多溫度可達(dá)300多度啊!
汪老師讓我們每四人一小組,每組都辯論得很激烈,老師就找何建誠(chéng)解答,他說(shuō):“水降低了塑料袋的溫度,火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來(lái),這種情況下是根本燒不著的!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 63
今天下午,葉老師拿了兩個(gè)敞口瓶和兩個(gè)雞蛋,說(shuō):同學(xué)們,我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),叫瓶子吃雞蛋。
咦?老師又不是魔術(shù)師,怎么會(huì)表演魔術(shù)呢?我不禁這樣想到。
然后,老師就開(kāi)始試驗(yàn)了:他從袋子里拿出一個(gè)打火機(jī),用酒精把棉球打濕,然后就用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球?赡敲耷蚓谷粵](méi)有點(diǎn)燃!接著,老師換了一種方法:用紙巾,老師把紙巾撕成一條一條的,拿起一條紙巾,用打火機(jī)點(diǎn)燃,可那紙條到瓶口時(shí)竟然滅了!老師又試了幾次,可都是和第一次的結(jié)果一樣,最后,直至那火快燃到老師手指時(shí),老師才放下去,這次沒(méi)有熄滅,放下去的那一刻,老師立即就把雞蛋放在了瓶口,我們看著雞蛋慢慢地從瓶口下去時(shí),我們不禁哇一聲,這也太神奇了吧!可那雞蛋在瓶口慢慢滑的`時(shí)候,竟然卡住了!于是,老師就問(wèn):同學(xué)們,雞蛋為什么會(huì)卡卡住呢?然后,同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái),最后,得到的結(jié)果是:瓶口太小了。
沒(méi)事,我還有大瓶子。接著,老師就重復(fù)著剛才的操作,結(jié)果,雞蛋竟然真的被吃進(jìn)去了!
為什么雞蛋會(huì)進(jìn)去呢?老師解釋道:當(dāng)雞蛋放在瓶口,如加熱瓶子的空氣,空氣膨脹,壓力升高,氣體會(huì)吹起雞蛋,使雞蛋和瓶口產(chǎn)生縫,氣體跑到大氣。當(dāng)冷卻后,空氣收縮,瓶中壓力下降,比大氣的壓力小,大氣就把雞蛋壓入瓶中,這樣,雞蛋就被瓶子吃了。哦,原來(lái)是這樣!
這真實(shí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 64
我非常喜歡一個(gè)電視節(jié)目——《是真的嗎》,因?yàn)樗幸粋(gè)環(huán)節(jié)是用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證傳言真假的,每次我都看得津津有味。有一次他們驗(yàn)證的是裝滿(mǎn)水的瓶子倒立過(guò)來(lái)可以吸住乒乓球,是真的嗎?經(jīng)過(guò)主持人的實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)傳言是真的?戳酥螅乙沧隽,而且還得出了另外的結(jié)論。
我找到了一個(gè)空礦泉水瓶子,一個(gè)乒乓球,準(zhǔn)備了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口,然后用手扶著慢慢倒立過(guò)來(lái),手一松乒乓球就掉下來(lái)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次,證明了空瓶子倒立的'確不能吸住乒乓球。第二步,我把瓶子裝滿(mǎn)水,再把乒乓球放在瓶子口,用手扶著慢慢地把瓶子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)我的小心臟“怦怦”地跳,我擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗,水弄得滿(mǎn)地都是會(huì)被爸爸罵的。最后,好奇心戰(zhàn)勝了害怕,我還是放手了,結(jié)果乒乓球真的被吸住了,我高興壞了。又突發(fā)奇想做了第三步,我把瓶子里面的水倒掉一半,按步驟又做了一遍,結(jié)果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再減少瓶子的水,乒乓球依然被牢牢地吸住,經(jīng)過(guò)不斷試驗(yàn)求證,我得出的結(jié)論是:只要瓶子里的水能夠封住瓶口倒立過(guò)來(lái),依然能吸住乒乓球,不一定非要滿(mǎn)瓶水。
我把我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴媽媽?zhuān)瑡寢屩笨湮沂恰皩?shí)驗(yàn)紀(jì)博士”,并問(wèn)我為什么會(huì)這樣?這可把我難住了,只好上網(wǎng)查了,原來(lái)是空氣壓強(qiáng)的原理,太神奇了。
真是小實(shí)驗(yàn)大道理啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 65
今天,語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)任務(wù),寫(xiě)一篇關(guān)于一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的作文,這對(duì)我來(lái)說(shuō)很難,因?yàn)槲覀兗覜](méi)有化學(xué)用具,也沒(méi)有一個(gè)明確的主題。我們非常焦慮。
第二天,我從商店里買(mǎi)了很多樟腦丸。我不小心在路上掉了幾個(gè),只是擋住了一群遷徙的螞蟻。螞蟻們首先走上前去聞了聞。突然,一群螞蟻似乎被嚇壞了,撤退了。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的現(xiàn)象,所以我拿起樟腦丸離開(kāi)了,因?yàn)槲艺业搅藢?xiě)作的提綱。
這一天,我抓到了一些實(shí)驗(yàn)性的';螞蟻。我先用樟腦丸畫(huà)了一個(gè)圓圈。螞蟻果斷地沖出去。我畫(huà)了一個(gè)稍小的圓圈。螞蟻有點(diǎn)力不從心,但也沖了出來(lái)。這一次,我很生氣。首先我在它旁邊畫(huà)了一個(gè)圓,然后我一個(gè)接一個(gè)地畫(huà)了幾個(gè)圓,然后在中間畫(huà)了幾條線(xiàn)。這一次,螞蟻失去了原來(lái)的威望,倒在地上,似乎死了。
唉,我的同情又爆發(fā)了。我把它放在石頭上,讓它曬太陽(yáng)。曬了一會(huì)兒太陽(yáng)后,我看到它動(dòng)了一下,在它前面放了一點(diǎn)白砂糖,然后我離開(kāi)了。幾天后,我又去看了一面。螞蟻不見(jiàn)了,白砂糖也不見(jiàn)了。從那時(shí)起,我暗暗發(fā)誓,我再也不會(huì)傷害這些生物了。
我的實(shí)驗(yàn)幾乎傷害了一只螞蟻、螞蟻、蜈蚣(朋友們,如果你想驗(yàn)證我的實(shí)驗(yàn),不要用蜈蚣做實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@東西有毒。如果你躺在皮膚上,會(huì)有紅色的痕跡。它有毒,不要碰它。┻@樣的小蟲(chóng)子怕樟腦丸的氣味,但讓人覺(jué)得很香。因此,我們可以用樟腦丸來(lái)預(yù)防蛾子。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 66
吃過(guò)晚飯,閑著沒(méi)事,我經(jīng)常站在一旁看爸爸做事。今天,爸爸問(wèn)我:“你能不用玻璃刀把一塊玻璃整齊地分開(kāi)嗎?”我思索了半天,說(shuō):“應(yīng)該不能吧!”爸爸聽(tīng)后神秘地朝我眨眨眼,說(shuō):“那好,一會(huì)兒我就讓你看看不用玻璃刀到底能不能把這塊玻璃割開(kāi)!
爸爸接了一盆涼水,又拿來(lái)一根鐵絲、一塊玻璃和一瓶酒精!澳氵@是要干什么呀?”我問(wèn)爸爸。他卻不回答我,只是故作神秘地說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始,你可別眨眼睛喲,一會(huì)兒就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!
爸爸首先拿出鐵絲,在鐵絲上蘸了酒精。我照著爸爸的吩咐,把鐵絲纏在玻璃上。這時(shí)爸爸又拿出一個(gè)打火機(jī),“呼”的.一聲,鐵絲著火了,火苗亂竄。慢慢地,鐵絲上的火滅了。我碰了碰玻璃,好燙!我不解地問(wèn):“爸爸,這玻璃怎么沒(méi)斷哪?”爸爸笑了笑,隨手把玻璃投入水中。只聽(tīng)“啪”的一聲,玻璃神奇地裂開(kāi)了,裂開(kāi)的位置正好是鐵絲勒過(guò)的地方。玻璃上的裂口很整齊,兩邊發(fā)黑,那是用火燒的原因。
我苦苦思索,突然來(lái)了靈感:“是熱脹冷縮的道理吧,爸爸!卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn):“玻璃受熱脹受冷縮,為什么不收縮成原先的形狀,而是斷裂了呢?”
爸爸說(shuō):“玻璃受熱不均勻,而且受熱面積小,兩端溫度都沒(méi)變。玻璃遇熱再遇冷,中間受熱部分溫差變化大,于是從中間往回收縮,兩端溫度變化小,就發(fā)生了斷裂!薄班,原來(lái)是這樣!”我恍然大悟。
看來(lái)生活中處處都有竅門(mén),就看你能不能發(fā)現(xiàn)它,掌握它。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 67
打開(kāi)記憶的匣門(mén),許多美好的事情早已模糊,可一次有趣的實(shí)驗(yàn)卻使我至今難以忘懷!
那次實(shí)驗(yàn)課上,科學(xué)老師捧著一個(gè)箱子,大步流星地走進(jìn)來(lái),宣布道:“今天,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!”同學(xué)們高興極了,歡呼聲不絕于耳。
只見(jiàn),科學(xué)老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的水盒,一個(gè)手電筒,還有一面鏡子。同學(xué)們看了,如同丈二和尚摸不著頭腦,不知科學(xué)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥?
科學(xué)老師見(jiàn)了此景,滿(mǎn)面笑容地解釋道:“今天實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是——制造彩虹!闭f(shuō)著,只見(jiàn)他把鏡子斜著靠在水盒旁邊,接著叫殷悅手捧科學(xué)書(shū),讓陸沁彤拿著手電筒一照,可彩虹并沒(méi)有神奇般地出現(xiàn)。
科學(xué)老師靈機(jī)一動(dòng),把電燈關(guān)了,可是彩虹仍然沒(méi)有出現(xiàn)。同學(xué)們和老師一同找出了原因:原來(lái)鏡子折射的光沒(méi)有照到科學(xué)書(shū),所以看不見(jiàn)彩虹。殷悅把書(shū)往正對(duì)反光處一放,彩虹出現(xiàn)了!同學(xué)們激動(dòng)地大喊著:“成功了!”后排的'人聽(tīng)后,爭(zhēng)先恐后沖上前去,我也扎進(jìn)了茫茫的人海之中。最后,看不見(jiàn)的人只好站在桌子上看彩虹。
科學(xué)老師告訴我們彩虹出現(xiàn)的原因:這就是折射,幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光,表面越光滑,效果越好。
我聽(tīng)后深有感觸,生活中的彩虹原來(lái)是反射!連海市蜃樓也不過(guò)只是普普通通的反射現(xiàn)象罷了。
同學(xué)們,聽(tīng)了我的介紹,大家也來(lái)做一做吧!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 68
星期六,我想起科學(xué)老師要求我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。
我找來(lái)4根同樣大小的鐵釘、4個(gè)一次性杯子、水、食用鹽。我在每個(gè)杯子里都立著1根鐵釘,第一杯里加水加到鐵釘身子的一半;第二杯里加滿(mǎn)水,讓鐵釘在杯子里好好的潛水;第三杯里加一半的水,再放入食用鹽;第四杯則什么都不加,讓鐵釘好好地“罰站”一會(huì)兒。接著就要看看哪一杯里的鐵釘最先生銹了。經(jīng)過(guò)我這位“專(zhuān)家”的一番思索后,猜想最先生銹的是3號(hào)杯里的鐵釘,然后是2號(hào)杯、1號(hào)杯,4號(hào)杯里的'鐵釘一直“罰站”著,它最辛苦了,應(yīng)該最后生銹。我便一直等,一直等……都等了1個(gè)小時(shí)了,所有的杯子里的鐵釘仍然容光煥發(fā),一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有。難道說(shuō),我這個(gè)“著名的預(yù)言專(zhuān)家”也會(huì)出錯(cuò)的嗎?看來(lái),我得閉關(guān),在家多多研究個(gè)幾年了。這是為什么呢?看來(lái)啊,我還的請(qǐng)教電腦這位“智多星”。
我通過(guò)電腦明白了其中的道理。鐵釘生銹得快必須有兩個(gè)條件:
1、氧氣、水同時(shí)存在;
2、食鹽。因?yàn)辂}在水中溶解中有氧氣存在,鐵釘放進(jìn)鹽水后,鐵釘會(huì)發(fā)生吸氧腐蝕的現(xiàn)象。腐蝕后,在鐵釘表面形成疏松多孔的結(jié)構(gòu),更加容易地吸氧,發(fā)生腐蝕現(xiàn)象更加地厲害了,但一般需要1、2天的時(shí)間。
我通過(guò)電腦的講解,明白了其中的道理,讓我受益匪淺。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 69
作文課上,王老師神秘的拿來(lái)一個(gè)玻璃杯,一桶水,一把勺子,一根針和幾張紙片。我們?cè)诩{悶,這是要干嘛呀,王老師問(wèn)我們信不信他可以讓水不往低處流。怎么可能呢?俗話(huà)說(shuō)人往高處走,水往低處流,同學(xué)們瞬間產(chǎn)生了疑問(wèn),有的認(rèn)為王老師是騙人的,有的半信半疑。讓我們一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,原本嘰嘰喳喳的教室立刻鴉雀無(wú)聲,后排的同學(xué)都站起來(lái)伸長(zhǎng)脖子,著實(shí)讓人期待,老師也不賣(mài)關(guān)子。悄悄地拿出一張紙片,橫放在加滿(mǎn)水的`杯子上,在杯口邊緣輕輕按壓,生怕水會(huì)漏出來(lái),接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)轉(zhuǎn)了個(gè)底朝天。坐在最前排的我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,紙片竟然穩(wěn)穩(wěn)地將水托起。驚訝得丈二和尚摸不著頭腦,心想紙片扎兩個(gè)洞水肯定會(huì)流出來(lái)的,王老師也看出了我們的心思,于是真的在紙片上扎了兩個(gè)小孔,重復(fù)了一遍上面的動(dòng)作,誰(shuí)知紙片像施魔法一般,緊緊堵住杯口,水真的沒(méi)有從針孔里滴出來(lái),紙片依然不掉。同學(xué)們都百思不得其解。
接著王老師給我們揭示了其中的奧秘:那是因?yàn)榭諝庵杏幸环N力,叫作大氣壓,如果將杯子裝滿(mǎn)水里面就是真空,杯中水的壓力低于外面的大氣壓,水就不會(huì)流下來(lái)。而扎洞不漏是因?yàn)樗砻嫔嫌幸环N張力,會(huì)形成一張薄膜。
這節(jié)寫(xiě)作課真是太有趣了,在生活中我們應(yīng)該多觀察周?chē)氖挛铮鄤?dòng)腦,多動(dòng)手,多實(shí)驗(yàn),讓自己變得更聰明。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 70
隨著一陣好聽(tīng)的音樂(lè),同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)多媒體教室,今天老師要給我們上一堂習(xí)作課,我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō):“今天的課題是會(huì)“?”的雞蛋,中間一個(gè)問(wèn)號(hào)代替什么呢,不過(guò)要用的.器材有兩個(gè)雞蛋,勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢?雞蛋那么重,怎么會(huì)浮起來(lái)呢?開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn),只想老師快點(diǎn)講下去,為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)!
老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子,把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋沉在水底,可見(jiàn)雞蛋是不會(huì)浮起來(lái)的。
當(dāng)我們比較失望的時(shí)候,老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽,在老師慢慢的往水中放鹽時(shí),當(dāng)鹽溶解于水,我們屏息凝視,發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來(lái),只不過(guò)又不穩(wěn)定開(kāi)始往下回落,像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了,抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了,把頭都露出了水面,圓溜溜的。
“哇,真神奇!”看到這幅場(chǎng)景,同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中,身子上還有許多小水珠,再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。
雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢?會(huì)不會(huì)和加鹽有關(guān)呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我腦海中,此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了,我?guī)е蓡?wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室,心想,我課后一定要查個(gè)明白,弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 71
上個(gè)星期,我們?cè)诳茖W(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師說(shuō)起所用的工具時(shí),我們似乎都“切”了一聲,那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭,和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺(jué)得,這兩樣沒(méi)什么好玩的東西,為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師先賣(mài)了一個(gè)關(guān)子,只說(shuō)了讓我們?cè)趺磥?lái)做,讓我們從中自己感受奧妙。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了,每組的組長(zhǎng)領(lǐng)好了器材,然后點(diǎn)燃蠟燭,湯勺上發(fā)在蠟燭的火上,慢慢燒著……
過(guò)了幾秒鐘,白白的糖慢慢開(kāi)始變黃色了,顏色越來(lái)越深,最后變成了咖啡色,還不停的冒著泡,小小的顆粒已經(jīng)消失了,變成了糖漿,和藥店的咳嗽糖漿差不多,也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開(kāi)始燒著,糖漿繼續(xù)冒著泡,還最來(lái)最多,往外滲,看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的看著手很酸,但還是那樣,覺(jué)得沒(méi)什么意思了,但過(guò)了不久,糖漿居然燒起來(lái)了,老師教我們講蠟燭熄滅,再好好觀察。糖漿開(kāi)始向里聚了,液體慢慢沒(méi)了,變成了像碳一樣的東西;鹱匀粶缌恕疤肌弊兊煤芩珊芩,我們不禁扒下一塊好好的觀察。
結(jié)束了有趣的實(shí)驗(yàn)后,老師開(kāi)始問(wèn)了我們一些問(wèn)題,但那些不是關(guān)于糖漿與糖,而是關(guān)于蠟燭。老師問(wèn)“有沒(méi)有覺(jué)得蠟燭變小了呢,那么那些蠟燭去那里了?”
有的人馬上說(shuō)出,變成了煙蒸發(fā)了,還有的人說(shuō),變成了蠟燭油一滴一滴的`掉了下來(lái),老師也非常贊同我們的意見(jiàn)。
在這次的試驗(yàn)中,我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化,真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 72
科學(xué)老師曾做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn),令同學(xué)們“大開(kāi)眼界”但我認(rèn)為,最有趣的一次,就是制作鵝卵石了。
那天,我們排列整齊地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們?cè)缬邢戎,一路上嘰嘰喳喳,偶爾碰上老師嚴(yán)厲的目光才會(huì)住嘴,但內(nèi)心卻是怎么也遮掩不住的喜悅。不一會(huì)兒,聽(tīng)課老師來(lái)了,我們也紛紛“對(duì)號(hào)入座”,老師的大嗓門(mén)開(kāi)始發(fā)揮作用:“同學(xué)們!今天我們學(xué)習(xí)制作鵝卵石。”大家早就知道要做實(shí)驗(yàn),沒(méi)想到這實(shí)驗(yàn)竟這般有趣:竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)……科學(xué)老師一看,事不宜遲,馬上噼里啪啦的講起了課,如炒豆子一般。但精彩的內(nèi)容并沒(méi)有吸引我們。直到老師說(shuō)出:“下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。”才是全班沸騰的時(shí)刻,小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋里掏出報(bào)紙、錘頭、磚頭。我們先把報(bào)紙平鋪在地面上,然后用錘頭猛烈的'敲擊著磚頭。由于用力過(guò)猛還有一塊小磚頭竟“穿過(guò)萬(wàn)水千山”,蹦到了聽(tīng)課老師的聽(tīng)課本上去了,看著她那驚恐的模樣,我們趕緊別過(guò)頭,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
好不容易砸好了磚頭,我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進(jìn)去,然后蓋好瓶蓋,使勁搖晃起來(lái),直到手臂發(fā)麻才將這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給了別人。正當(dāng)我們忙的不亦樂(lè)乎時(shí),下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒(méi)有變,但卻磨平了棱角,變得圓溜溜的。組長(zhǎng)發(fā)話(huà)了:“每人拿一塊作紀(jì)念吧!”我挑了一塊不是最大卻最圓潤(rùn)的,我將它捧在手心想:“再磨上100年,它就會(huì)變成‘正宗的鵝卵石’了吧!”
這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 73
在生活中,大家有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)?我做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),有的成功,有的失敗,不過(guò)讓我最記憶猶新的還是我前幾天做過(guò)的橙子電池。
一天我在家里吃著橙子,忽然我看見(jiàn)桌子上有一個(gè)燈泡,我的腦海里突然浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題:橙子可以發(fā)電嗎?為了解決這個(gè)問(wèn)題,我就要準(zhǔn)備做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。于是我就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料和工具。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先拿出一個(gè)橙子,將它切成兩半,左手拿著半個(gè)橙子,右手拿著鑷子小心翼翼的將金屬導(dǎo)片夾起來(lái)插在橙子上,接著我又拿起另一半橙子將金屬導(dǎo)片用鑷子夾起來(lái)插在橙子上,“完成啦!我的`橙子電池完成啦!”我高興的喊著!艾F(xiàn)在我就要開(kāi)始測(cè)試這個(gè)橙子電池了!”說(shuō)完我就開(kāi)始了。
我先拿出兩根電線(xiàn)和一個(gè)電燈泡,然后用鑷子把一根電線(xiàn)夾起來(lái)家在橙子電池上,又將另一根電線(xiàn)用鑷子夾起來(lái)和橙子電池接上就可以了,我用將電燈泡和兩個(gè)橙子連接起來(lái)就完成了。我打開(kāi)電燈泡的開(kāi)關(guān),只見(jiàn)不可思議的事情發(fā)生了――電燈泡居然亮了起來(lái),我高興得手舞足蹈。
橙子為什么能發(fā)電呢?為了解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題,我就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō):“橙子中含有大量的水果酸,是一種很好的電解質(zhì)。如果在水果中插入兩個(gè)電極就會(huì)像化學(xué)電池一樣產(chǎn)生電流。這就是橙子會(huì)發(fā)電的原因!
聽(tīng)完爸爸的講解,我真佩服爸爸的知識(shí)淵博,我以后一定要向爸爸學(xué)習(xí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 74
一張紙可以對(duì)折九次以上嗎?到底是可以還是不可以?這次實(shí)驗(yàn)就會(huì)告訴你。
今天下午,我們的老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題:一張紙可不可以用手折到九次?有人猜可以,有人猜不可以,而我加入了可以的隊(duì)。為了驗(yàn)證我們的猜想,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第一次實(shí)驗(yàn),我們用的是卡紙,一人折紙,一人數(shù)次數(shù),其他同學(xué)仔細(xì)觀察。我邁著自信地步伐走上了講臺(tái),另一個(gè)人數(shù)著我折的次數(shù),開(kāi)始折的時(shí)候,我臉上露出了微笑,心想:這不是很容易的嗎?我輕輕地壓著一次、兩次、三次,我覺(jué)得越壓越難了,直到第四次,我看著紙已經(jīng)凸了起來(lái),我認(rèn)真地、用力地壓著,到第六次時(shí),我覺(jué)得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的,我開(kāi)始使勁地壓著,用了九牛二虎之力也沒(méi)有壓到第七次,我嘆了口氣,向老師宣告:“我失敗了,沒(méi)有折到第九次!
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,這一次我不是折紙的,而是數(shù)別人折的`次數(shù)。我希望他可以成功,如果他不能超過(guò)九次,那就說(shuō)明我的猜想是錯(cuò)的。這次實(shí)驗(yàn)用的是衛(wèi)生紙,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,他仍笑著,輕輕地折著,好像很輕松的樣子,第四次了,他皺著眉頭,使勁地折,感覺(jué)好像有點(diǎn)不對(duì)勁了。第七次了,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),對(duì)著紙又是錘又是壓的,用了吃奶的勁也沒(méi)能折好,他無(wú)奈地?cái)倲偸,最后還是失敗了。
雖然我猜錯(cuò)了,但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還學(xué)會(huì)了要大膽質(zhì)疑,小心求證呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 75
今天,我做了一次小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一一使報(bào)紙吸附在直尺上。
開(kāi)始了!我將直尺放在頭發(fā)上,磨了磨,立刻直尺發(fā)出了“吱吱”的聲音。我將報(bào)紙撕成了一小塊一小塊的,將直尺放在紙屑上,頓時(shí),直尺就好像是一塊超級(jí)磁鐵,將報(bào)紙屑吸了起來(lái),我大叫一聲:“我成功了!”我興奮地臉都紅了。
我停住呼吸,生怕它會(huì)出一點(diǎn)什么故障。我將它向上抬起,1cm,2cm。
突然,報(bào)紙掉了下去,難道是吸力不夠?我疑惑地?fù)u了搖頭,我使出吃奶的力氣,用兩只手在頭上使勁的'吸著,一下,兩下。
我迅速地在報(bào)紙上吸了起來(lái),頓時(shí),報(bào)紙像是受到了什么的吸引,慢慢地向上懸浮,這次我有了經(jīng)驗(yàn),一句話(huà)也不說(shuō),一個(gè)動(dòng)作也不做。慢慢將它提起來(lái),yeah!這次成功了!我將報(bào)紙成功懸浮了起來(lái)。
做完了實(shí)驗(yàn),我突然想起了一件事:為什么他能懸浮呢?我特地上網(wǎng),查詢(xún)了一下,得到了結(jié)果:用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象,叫摩擦起電(或兩種不同的物體相互摩擦后,一種物體帶正電,另一種物體帶負(fù)電的現(xiàn)象)。摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果。
因此原來(lái)不帶電的兩個(gè)物體摩擦起電時(shí),它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。
這次試驗(yàn),讓我懂得了許多。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 76
星期天的上午,一次有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
老師問(wèn)我們:“今天,我?guī)?lái)了一位大力士,你們猜猜,它會(huì)是誰(shuí)呢?”“大力水手!”、“功夫熊貓!”……我們都猜錯(cuò)了!罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重,我在想:這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士?
這時(shí),“紙條先生 ”表演了,證明了它是個(gè)大力士。接著,老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后,讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了,大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對(duì)折再對(duì)折,再把它系在帶子上,同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里,裝到第五瓶時(shí),我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”,而出乎意料的是:它竟然沒(méi)有斷掉,真是一位大力士。
然后,老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手,老師把紙條對(duì)折,再對(duì)折,用手指壓平,在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié),把礦泉水瓶放進(jìn)去!耙黄、兩瓶、三瓶……二十二瓶!”我們?cè)近c(diǎn)越高興,聲音越來(lái)越響。砰!此時(shí),木條承受不住二十二瓶礦泉水的.重量,斷了。而紙條先生呢?沒(méi)斷!真是人不可貌相,海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大?我絞盡腦汁,還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō):“只要反復(fù)地做,就知道了!
!這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊!我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起,它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 77
今天,煮雞蛋的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)雞蛋一直沉在鍋底,可媽媽卻神秘地說(shuō):“雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉!庇谑,我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干,我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)要用的材料:一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水,再把雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋緩緩地沉入杯底,接著我在水中放了一勺鹽,用筷子在水中不停地?cái)嚢。可是,雞蛋還是默默地躺在杯底,我想:難道鹽不夠多嗎?然后,我又往水中放了幾勺鹽,可是,來(lái)不及溶解的.鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面,就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心,便用筷子使勁地?cái)嚢,過(guò)了幾分鐘,鹽溶解了,水變成了米白色,這時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢地向上漂,一會(huì)兒傾斜著,像一個(gè)不倒翁,一會(huì)兒豎立著,像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。
為什么雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉?通過(guò)查資料,我才知道:物體能不能在水里浮起來(lái),要看物體的密度大于水還是小于水,大則沉,小則浮。一開(kāi)始雞蛋在水中,密度大于水,所以才下沉;后來(lái),鹽不斷溶解,清水變成鹽水,鹽水密度加大,直至大于雞蛋,浮力增加,雞蛋便能浮起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊!它不僅讓我嘗到了成功的滋味,還使我收獲了很多東西,并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 78
我從小就有很強(qiáng)的好奇心。在生活中,如果遇到一些新鮮的事情,我都非常感興趣。
有一次,在學(xué)校課間時(shí),一個(gè)同學(xué)神秘地說(shuō):“用牛奶在白紙上寫(xiě)字,再放到點(diǎn)燃的蠟燭上照一下,就可以看清紙上的字。”我聽(tīng)了感到很奇怪,“牛奶是白色的,紙也是白色的,怎么能看清寫(xiě)的`字呢?”于是,我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
回到家,我開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。一杯牛奶,一支毛筆,一張白紙,一根蠟燭,準(zhǔn)備齊全,我可以開(kāi)始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橐没穑晕揖腿パ?qǐng)爸爸幫忙,爸爸聽(tīng)說(shuō)我要做小實(shí)驗(yàn),非常支持,“好吧,我們一起來(lái)完成實(shí)驗(yàn)!笔紫,我用毛筆蘸了一點(diǎn)兒牛奶,在白紙上寫(xiě)了“你好!”兩個(gè)字。接著,我把蠟燭放在桌子上,爸爸幫我用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。然后,我用雙手捧起白紙,輕輕地接近蠟燭燃燒的火苗上,我注意留了一些距離,不然容易著火。我瞪著眼睛,緊盯著白紙,不一會(huì)兒,白紙上果然出現(xiàn)了兩個(gè)棕色的字“你好!”“哇!好神奇啊!我的實(shí)驗(yàn)成功了!”我激動(dòng)地叫著。我又反復(fù)實(shí)驗(yàn)了幾次,都是這樣。這是為什么呢?爸爸說(shuō):“自己去尋找答案吧!”
我?guī)е苫蟮骄W(wǎng)上查了一下。原來(lái),牛奶里含有蛋白質(zhì)和糖。在紙上用牛奶寫(xiě)的字,遇到火加熱,就會(huì)變成橙色。所以,我們就會(huì)在白紙上看到棕色的字了。
生活中有許多奧秘,只要我們留心觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),就能獲得許多知識(shí)。我很喜歡這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 79
張叔叔給我們上了一節(jié)關(guān)于泡泡的課,我對(duì)此很感興趣,做了個(gè)實(shí)驗(yàn)-----制作泡泡水。
“老爸,給我拿三個(gè)一次性杯子來(lái)!蔽蚁铝睿耙恢Э曜、三根吸管……然后拿一個(gè)碗!”
盛水的工具到齊了。
“洗衣粉、洗潔精、肥皂統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)!”我像個(gè)司令一樣。我找到了肥皂,洗衣粉和洗潔精老爸都給我找出來(lái)了。
“調(diào)料”也都到齊了。
我將肥皂水、洗衣粉、洗潔精分別倒入三個(gè)杯子中,每個(gè)杯子插入一根吸管。筷子先把肥皂水和水?dāng)噭,然后把洗衣粉、洗潔精和水(dāng)噭颉?/p>
我先試了試肥皂泡泡水,NONO,不行,泡泡水還不能玩兒,肥皂水還沒(méi)完全配制好,泡泡水肯定還不能叫泡泡水。我一直在泡肥皂水。
洗潔精倒入水中后,像水蛇一樣,粘在水底下。我用筷子攪了攪,拿吸管一吹,嗯,比肥皂水有進(jìn)步---至少能吹出泡泡了。
我又試試洗衣粉,對(duì)它說(shuō):“你可別給我抹黑,否則,我寫(xiě)作寫(xiě)不好就會(huì)被批的!”我滿(mǎn)懷信心地沾了點(diǎn)洗衣粉水,鼓起一大口氣,輕輕地對(duì)杯口一吹,許多泡泡從吸管里“生”出來(lái)。我半信半疑,真的'假的?你洗衣粉木要騙我哦……又沾了一點(diǎn)泡泡水,鼓起一口氣,一吹,又誕生了許多泡泡寶寶。“哦嘢!我終于有了自己做的泡泡水嘍!”
我跟著迷上了吹泡泡:看電視吹,邊玩邊吹……
泡泡·樂(lè),意思是吹泡泡·快樂(lè)。吹出一個(gè)泡泡,快樂(lè)泡泡,你就會(huì)看到快樂(lè)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 80
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),有探測(cè)暗盒的實(shí)驗(yàn),有紅路燈實(shí)驗(yàn),還有毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)……但令我印象最深的是那個(gè)平凡而普通的讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
在一個(gè)星期六的`下午,我寫(xiě)完作業(yè),正準(zhǔn)備出去玩,可是頓時(shí)烏云密布,電閃雷鳴,外面下起了雨。我正想玩電腦,這時(shí)看到了《開(kāi)心學(xué)堂》這本書(shū),我便翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)?戳艘粫(huì)兒,忽然有一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來(lái)吸引了我,書(shū)上介紹說(shuō)把雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)水的杯子里,倒進(jìn)鹽,雞蛋就能浮起來(lái)。我可不信,隨隨便便倒些鹽雞蛋就能浮起來(lái)?于是我展開(kāi)了這次試驗(yàn)。
我先拿了一個(gè)杯子,倒?jié)M水,然后把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋慢慢地沉了下去。我拿出鹽,先是舀了一勺倒入水中,可是雞蛋在水底紋絲不動(dòng)。我又舀了一勺鹽倒入水中,雞蛋依然穩(wěn)如泰山地坐在水底一動(dòng)不動(dòng)。我越來(lái)越不相信雞蛋能浮起來(lái)了,于是一下子舀了5勺鹽倒入水中,想證明我的猜想,可是雞蛋竟然像個(gè)訓(xùn)練有素的潛水能手慢慢浮上了水面。這個(gè)現(xiàn)象打破了我的猜測(cè)。
雖然事實(shí)證明了雞蛋可以在鹽水中浮起來(lái),可我還不知道其中的原理。于是,我去請(qǐng)教書(shū)本——原來(lái),雞蛋的密度比水的密度大,剛開(kāi)始放入水中的雞蛋就會(huì)沉下去。倒入鹽可以增大水的密度,久而久之,雞蛋就浮起來(lái)了。我成功地做完了一次實(shí)驗(yàn),非常高興。
通過(guò)這次試驗(yàn),我懂得了:在這個(gè)世界上,還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。所以我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有能力去探索那一個(gè)個(gè)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 81
生活處處皆學(xué)問(wèn)。大千世界,包羅萬(wàn)象,生活的有心人常會(huì)從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中獲得啟示。
今天,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--紙杯燒水,老師一臉神秘地對(duì)我們說(shuō):“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),大家先猜一猜是什么?”說(shuō)著拿起手中的'紙杯和蠟燭,我們一眼便看了出來(lái),異口同聲地回答:“紙杯燒水”。
老師給我們一人發(fā)了一個(gè)紙杯和一截蠟燭,再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,倒入少量的水。老師說(shuō):“把水杯放在火焰上方,不要挨著火焰,把火焰對(duì)準(zhǔn)杯底的正中間。”不一會(huì)兒,原本潔白的杯底慢慢有了一些黑點(diǎn),水的溫度也慢慢上升,底部的黑點(diǎn)慢慢擴(kuò)散,水也由涼→熱→燙,杯子上方慢慢開(kāi)始出現(xiàn)了少量的水蒸氣,底部也有一些小水泡。隨著時(shí)間的推移,水蒸氣越來(lái)越多,氣泡也慢慢上升變得沸騰起來(lái)。許多同學(xué)的杯沿慢慢燃燒起來(lái),我也不例外。老師幫助我們把杯沿的火星撲滅,實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行著。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師向我們提了一個(gè)問(wèn)題“為什么杯沿邊部著火而底部卻不著火呢?”同學(xué)們的回答各種各樣,有的說(shuō):“因?yàn)榈酌婧,邊緣薄!庇械恼f(shuō):“結(jié)構(gòu)問(wèn)題”……不過(guò)這些答案很快就被否決了,老師為我們揭開(kāi)了謎底:因?yàn)榈撞坑兴,邊緣沒(méi)有水,所以底面不會(huì)著火,邊緣才會(huì)著火。
這次的實(shí)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)物理現(xiàn)象--熱傳遞。從這次實(shí)驗(yàn)中,我感悟到:只要?jiǎng)幽X子,善于動(dòng)手,就會(huì)懂得其中的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 82
只見(jiàn)他在臺(tái)上面目猙獰,兩手緊緊捏著一張“冒牌報(bào)紙”。告訴你,我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規(guī)模的“超級(jí)實(shí)驗(yàn)”——一張紙能折九次嗎?讓我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧!
老師給每人都發(fā)了一張長(zhǎng)方形紙,聽(tīng)完老師的規(guī)則,我們?cè)缫衍S躍欲試了!伴_(kāi)始吧!”一聲剛出口,我們就將紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折……等到第六次時(shí),我們開(kāi)始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒,顯得格外吃力。但最后,還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的'嗎?因此我們沒(méi)有放棄,開(kāi)始繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
這次,老師換了一張大報(bào)紙,請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)演示。只見(jiàn)他的臉上掛著自信的目光,用手指輕輕將報(bào)紙對(duì)折,那種神態(tài),好像這次必勝無(wú)疑,十成把握。
隨著紙的厚度增加,硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了,眉頭開(kāi)始微微皺起,嘴開(kāi)始“咝咝”地抽著涼氣,好像在想:嗯?這咋回事兒?這不符合邏輯思維!
經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰,終于折到第七次,可同學(xué)說(shuō):“兄弟們,我盡力了!”我們頓時(shí)一起“唉!”
這時(shí),一位“綠衣使者”上前拿住報(bào)紙用力用手上的肌肉用力一按,頓時(shí),教室里的空氣仿佛凝固了,我們期待著……
“耶!第八次成功!”我們歡呼著。可,第九次沒(méi)希望了。
真理是靠多次實(shí)驗(yàn)取得的,實(shí)踐,是取得真理不可缺少的一部分!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 83
我喜愛(ài)科學(xué),科學(xué)可以讓我們拓展思維、腦洞大開(kāi),而且我還做過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)。但一想起那個(gè)實(shí)驗(yàn),我還會(huì)情不自禁地哈哈大笑。
記得那一天,我們班要為科技節(jié)做一個(gè)惡心又好玩的實(shí)驗(yàn)——鼻涕膠。我從一早就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,攪拌的勺子、細(xì)細(xì)的玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子,還有一個(gè)最重要的——清理廚房的媽媽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先用木勺從袋子里挖了一大勺玉米淀粉,“噗”地一聲倒進(jìn)碗里,再?gòu)乃堫^中接了一大杯冰涼的水,沒(méi)頭沒(méi)腦地倒下去,頓時(shí)弄得玉米粉飛濺,但我毫不在乎,仍然信心滿(mǎn)滿(mǎn)地?cái)嚻鹆诉@堆“化學(xué)物質(zhì)”,并且眼睛緊緊地盯著它,生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)變化過(guò)程。攪啊、攪啊,攪拌了十多分鐘,但這堆東西好像在跟我斗氣,依然懶洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心,再來(lái)一次,但結(jié)果還是一樣。
我放棄了,將勺子一扔,回房間生氣去了!伴虚,快看,做鼻涕膠要用溫水,不能用涼水!”。還有這種“坑人事件”,我急忙沖出房間一看,呀,書(shū)上寫(xiě)的真著要用溫水!
我鼓起信心,再來(lái)一次,果真成功了!我歡呼起來(lái)!最后,我為我的鼻涕膠加入了綠色色素,直到它變成了外星小綠人的.可愛(ài)色,為實(shí)驗(yàn)畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。
科學(xué)是神奇的,科學(xué)是有趣的,只要你仔細(xì)觀察,便能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 84
前幾天,爺爺家鬧了“鼠災(zāi)”,老鼠大白天也敢招搖過(guò)市,粘鼠板、老鼠藥、貓,能用的法子都用上了,可還不見(jiàn)效。我決定,一定要將這群可惡的老鼠趕盡殺絕!
首先,我的絕招是“鼠藥”面包,但老鼠老遠(yuǎn)就能聞到鼠藥的味兒,咋辦呢?我突然想到了PPA(一種治拉肚子的藥),PPA那么苦,一定可以的!我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地從藥箱里拿出PPA,磨成粉撒在面包上,大功告成!我又費(fèi)盡心機(jī)抓來(lái)一直小老鼠,給它喂了面包以后,滿(mǎn)心期待地等著奇跡的到來(lái),一天過(guò)去了,“實(shí)驗(yàn)鼠”還在活蹦亂跳,失敗了。我有點(diǎn)兒懈氣了,兩天后,當(dāng)那只為首的大老鼠將我嚇了一跳后,我又開(kāi)始研究新的配方了。
終于,我想出了一個(gè)十全十美的'辦法,將一塊小面包壓實(shí),放在太陽(yáng)下暴曬成干面包,再在里面塞上一粒蠶豆,再在面包外面裹上一層干面粉。我給“實(shí)驗(yàn)鼠”吃下后,沒(méi)過(guò)幾分鐘,“實(shí)驗(yàn)鼠”就一個(gè)勁兒找水喝,當(dāng)它喝了兩大瓶蓋后終于不喝了,沒(méi)過(guò)兩個(gè)小時(shí),它就命歸西天了。
大家一定很奇怪:難道它是被水撐死的嗎?其實(shí)不是,老鼠吃下面包后,面粉就粘在它的嘴里,干面包也使它干渴難忍,它一喝水,蠶豆就開(kāi)始大,一直將它撐死,聽(tīng)到這兒,大家會(huì)覺(jué)得太殘忍了,可對(duì)老鼠這種壞蛋一定不手軟,否則,就真得“災(zāi)”了!
我的“鼠藥”面包被頭鼠吃下去后,頭鼠不久就“拜拜”了,其它老鼠嚇得群龍無(wú)首,很快被我清出了家門(mén)。
這真是一次既有意義又有趣的小實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 85
周末,我做完作業(yè),閑著沒(méi)事。突然,我看見(jiàn)三只螞蟻在窗戶(hù)上慢慢地爬著。我想,反正閑著,何不把這三只螞蟻?zhàn)テ饋?lái)玩玩呢?
于是,我拿來(lái)兩個(gè)一次性手套戴在手上,把三只螞蟻輕輕地揉成一團(tuán)后放在練習(xí)本上,然后觀察螞蟻的舉動(dòng)。
我以為它們被“抓”后互想“安慰”,沒(méi)想到它們卻在互相打架,你咬我,我咬你,沒(méi)完沒(méi)了。它們好像在互相埋怨。過(guò)了一會(huì)兒,有一只螞蟻似乎對(duì)它們之間的戰(zhàn)斗感到厭倦了,另一只螞蟻的嘴緊緊地咬住這只想離開(kāi)的螞蟻的后腿,不讓它離開(kāi)。
兩只螞蟻正在僵持著。我想以前書(shū)上都說(shuō)螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神,怎么今天螞蟻?zhàn)兂闪烁C里斗呢?為了證實(shí)螞蟻具有團(tuán)結(jié)互助的精神,我故意把練習(xí)本的一頭抬高,形成一個(gè)斜坡,讓那只想離開(kāi)的螞蟻處在斜坡的上頭邊沿,好讓它掉下去。我以為那只螞蟻會(huì)推這只想離開(kāi)螞蟻一把,好讓它翻滾下去。沒(méi)想到那只螞蟻緊緊地咬住這只螞蟻的后腿不放,更令我感到意外的是,后面的`那只觀望的螞蟻也手忙腳亂地跑過(guò)來(lái),嘴巴張開(kāi),好像在說(shuō):“你要緊咬著它的后腿拉它上來(lái),我在后面幫你。”
過(guò)了一會(huì)兒,它們終于把螞蟻拉上來(lái)。雖然它們都很累,但是它們也很高興?吹竭@種情景,我把它們放走了。這次有趣的實(shí)驗(yàn),使我加深了對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 86
今日,語(yǔ)文教師布置了一個(gè)任務(wù),就是寫(xiě)一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文,這可難煞我也,因?yàn)槲覀兗揖蜎](méi)有化學(xué)用具,也沒(méi)有一個(gè)明確的題目,很是著急。
隔日,我從商店里買(mǎi)來(lái)諸多樟腦丸,走在路上一不細(xì)心掉了幾顆,正好擋著一群遷徙的螞蟻,那螞蟻先是上前聞了聞,突然一陣群螞蟻像是被嚇著似的朝后退,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好玩的現(xiàn)象,就胸有成竹的撿起樟腦丸走了,因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了寫(xiě)作文的`提綱。
這天,我捉來(lái)幾只實(shí)驗(yàn)用的“小白鼠”——螞蟻。我先用樟腦丸劃一個(gè)圓圈,螞蟻毅然決然的沖了出去,我又劃了一個(gè)稍微小一點(diǎn)的圓圈,螞蟻有點(diǎn)力不從心,但也沖出去了。這次,我發(fā)怒了,先在旁邊劃一個(gè)圓圈,然后又在旁邊接二連三的劃了幾個(gè)圓,又在中間劃了幾條線(xiàn),這次螞蟻沒(méi)有了原先的威風(fēng),跌倒在地,貌似死一樣。
唉,我的惻隱之心又發(fā)作了,就把它放在一個(gè)石頭上,讓它曬太陽(yáng),曬了一會(huì)之后,我看它稍微動(dòng)一下,就在它的前面放了一點(diǎn)白砂糖,之后我就走了。過(guò)了幾天之后,我又去看了一邊,那只螞蟻不見(jiàn)了,白砂糖也沒(méi)了,從此,我就暗暗起誓,之后永遠(yuǎn)不會(huì)再殘害生靈了。
從我那差點(diǎn)害了一只螞蟻的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,螞蟻,蜈蚣(朋友們,如果要驗(yàn)證我的這個(gè)實(shí)驗(yàn),千萬(wàn)不要用蜈蚣來(lái)實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@玩意毒在皮膚上趴一下,就會(huì)出現(xiàn)紅色的痕跡,有毒,勿碰。┲(lèi)的小昆蟲(chóng)害怕這個(gè)樟腦丸的味道,而人卻覺(jué)得很香,所以,我們能夠用樟腦丸來(lái)預(yù)防蛀蟲(chóng)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 87
今天上課時(shí),老師讓我們做了一個(gè)有趣胡實(shí)驗(yàn):”紙托水杯“。
實(shí)驗(yàn)前,老師問(wèn)我們:你們知道嗎?紙能托住水,我們覺(jué)得一張單薄的紙,是無(wú)法托付起一杯水的,所以我們不相信,老師料到了我們的心思,二話(huà)不說(shuō),拿出要用的'材料,一張A4紙,一個(gè)水杯,和一些水。
老師先往杯子里倒水,當(dāng)快要滿(mǎn)時(shí)老師停止了倒水,然后把一張A4紙放了上去,杯口一定要在紙的中間,紙與杯口不能有細(xì)縫,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,只見(jiàn)老師用迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子倒了過(guò)來(lái),然后把拿住水杯的手松開(kāi),水杯竟然神奇的被紙托在了上面,同學(xué)們爭(zhēng)著搶著要試一試,老師便挑了幾個(gè)同學(xué),其中就有我。
在開(kāi)始前,老師說(shuō):只要方法正確,用心,就一定可以成功。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),我按照步驟,先倒?jié)M水,再......哎呀,失敗了。再來(lái),這次我更加小心了,哎呀又失敗了,我有一點(diǎn)心急了,可是一想老師的話(huà),我就靜下心來(lái),仔細(xì)的做著,一二三!成功了,我終于成功了。
實(shí)驗(yàn)完成后,老師給我們說(shuō):“紙能托住水是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙上,產(chǎn)生了向上的推力,所以紙能托起水!
通過(guò)這節(jié)課,我明白了紙為什么能托起水,還讓我明白,身邊處處是科學(xué),只要大膽的去想去做,就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 88
如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是什么?我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答,是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦!
一上課,老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙,笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫“不漏水的杯子”。
我心想:老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥?把裝滿(mǎn)水的杯子倒過(guò)來(lái),而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢?一開(kāi)始,老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗(yàn),讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具,竟然只是一張白紙。
老師先請(qǐng)了一個(gè)女生上臺(tái),她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體,再使出吃奶的力氣往瓶口塞,結(jié)果好笑的事情發(fā)生了:那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑,熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子,其實(shí)那個(gè)人就是我。
老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉,未想到很好的辦法,于是,她親自出馬為我們做實(shí)驗(yàn)。方法是:只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上,再慢慢的'把瓶子倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了,瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解,都打破沙鍋問(wèn)到底,究竟是為什么?
老師告訴我們:是因?yàn)榘驯永锏乃b滿(mǎn)后,杯子里沒(méi)有空氣,杯子外的壓強(qiáng),比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來(lái)。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我還要想出更絕妙的方法,將杯子里的水堵住,敬請(qǐng)期待吧!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 89
“成功了!成功了!”我們歡呼起來(lái)。大家想知道這是怎么回事嗎?就讓我來(lái)告訴你們吧!
星期五的下午,老師笑盈盈地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“我們來(lái)做一次有趣的小實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都特別開(kāi)心。老師問(wèn):“我用一張薄薄的紙蓋住裝滿(mǎn)水的杯口,然后把水杯倒過(guò)來(lái)水不會(huì)灑出來(lái),你們信嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà),同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。“那我們就來(lái)試試吧!”老師一邊說(shuō)著,一邊把實(shí)驗(yàn)用的材料擺到了講桌上。老師首先請(qǐng)坐在前排的小李同學(xué)上前去幫忙,只見(jiàn)小李同學(xué)小心翼翼地把水倒進(jìn)杯子里,滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水清澈透明,接前老師用紙把水杯口蓋住,激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了,只見(jiàn)有的同桌把手緊緊地握在一起,看上去十分緊張;有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng),生怕錯(cuò)過(guò)了什么;還有的同學(xué)把身體使勁往后靠生怕實(shí)驗(yàn)失敗水濺到他們身上!3—2—1”老師把杯子倒過(guò)來(lái),出忽我們意料的是水竟然沒(méi)有像瀑布那樣飛瀉下來(lái),而是安安穩(wěn)穩(wěn)地留在杯子里。這是為什么呢?同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師。
原來(lái)當(dāng)水杯裝滿(mǎn)水蓋上紙后,杯中的'大氣壓就低于杯外的大氣壓,杯外的大氣壓就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我懂得了新的科學(xué)知識(shí)。我一定要好好學(xué)習(xí),早日揭開(kāi)那些未解之謎的神秘面紗。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 90
說(shuō)到有趣的課,那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩,又能學(xué)到知識(shí),也正是因?yàn)檫@樣,我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前,大家都很期待,期待什么呢?當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了,老師拿著許多東西,有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么?她說(shuō)等上課你就知道了。上課了,老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù):她把雞蛋放在一個(gè)裝滿(mǎn)水的水缸里,雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢?我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師,老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的東西,告訴我們這是測(cè)力器,是由牛頓發(fā)明的`,所以它的單位叫做“N”(牛)。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西,老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇,還說(shuō)只要吸滿(mǎn)水就會(huì)下沉,排水的話(huà)則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮,哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢?原來(lái)水太稀了,老師把水里撒了點(diǎn)鹽,水就變濃了,雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣,既有意思,又能學(xué)到知識(shí),真想再上一節(jié)這樣的課!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 91
“今天這節(jié)作文課,我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋在水中浮起來(lái)。”譚老師的話(huà)音剛落,教室里便響起了一片歡呼聲。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,譚老師先倒了一杯清水,然后將一個(gè)橢圓形的雞蛋輕輕放入水中。
過(guò)了一小會(huì)兒,雞蛋沉到了水底,水底冒出了幾個(gè)小白泡。同學(xué)們看過(guò)之后哄堂大笑。譚老師不慌不忙地往水里放了一勺鹽,霎時(shí)間,杯子里像飄起了小雪花,又冒起了泡泡。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了:雞蛋緩緩地浮了上來(lái)。那“小家伙”在水里晃晃悠悠,可調(diào)皮了。瞧,它好像在跳芭蕾舞呢!這時(shí),老師又往水里加了幾勺鹽,奇跡又出現(xiàn)了:雞蛋迅速地浮到了水面上,好像一位登上珠穆朗瑪峰的英雄,在山頂上向別人展示自己的能力呢!我們看得目瞪口呆。
老師笑著說(shuō):“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎?”大家你看看我,我看看你,都傻眼了。這時(shí)老師慢條斯理地說(shuō):“其實(shí),每一個(gè)物體都是有密度的.,當(dāng)水的密度小于雞蛋的密度時(shí),雞蛋就會(huì)沉下去;而往水里加鹽,會(huì)增加水的密度,水就會(huì)變成鹽水,當(dāng)雞蛋的密度小于鹽水的密度時(shí)就會(huì)浮上來(lái)。
大家熟知的‘死海不死’的道理就是如此,據(jù)說(shuō)人浮在死海上看書(shū)都不會(huì)沉下去呢!”這個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅讓我們學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還引發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好,真是讓我們受益匪淺!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 92
今天,在輔導(dǎo)班課堂上,老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō):“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)?杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎?”老師的話(huà)音剛落,同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧,至于放多少個(gè),應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō):“我們先一個(gè)一個(gè)放。”只見(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永,水里冒起了泡泡;匦吾樝褚粋(gè)潛水員一樣,一頭扎進(jìn)了水里。就這樣,一連放了10個(gè),水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后,我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放,水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想:要不一次放10個(gè)試試?我向老師要了10個(gè)回形針,小心翼翼地放入杯中。這時(shí),水高過(guò)了杯子,可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō):“這樣吧,我把所有的回形針都放入水中,你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)?”我想:那是肯定會(huì)溢出來(lái)的'。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永,水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢?
哦!原來(lái)是這樣的:水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口,但是由于表面張力的原因,水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿(mǎn)了,卻能容下這100枚回形針,真是神奇。不由得讓我想到,我們就好像這個(gè)杯子,學(xué)習(xí)就好似往里面注水,加回形針?此茲M(mǎn)了,實(shí)則沒(méi)滿(mǎn),學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 93
“安靜,下面宣布一個(gè)事情。”科學(xué)老師的話(huà)音剛落,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō):“各個(gè)組的小組長(zhǎng)都站起來(lái)!编忄忄,只見(jiàn),小組長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地站了起來(lái)。只聽(tīng)王老師說(shuō):“我們下一節(jié)課要做實(shí)驗(yàn),我來(lái)給小組長(zhǎng)們安排一下必須完成的任務(wù)。一組的小組長(zhǎng)帶面包,二組的小組長(zhǎng)帶……三組的小組長(zhǎng)帶肉!崩蠋熃o每一個(gè)小組長(zhǎng)都安排了一個(gè)任務(wù)。正在這時(shí),下課鈴響了。
盼星星,盼月亮,終于等到了那一節(jié)科學(xué)課。上課之前科學(xué)老師派同學(xué)拿了許多的教學(xué)儀器,有酒精燈等。
上課鈴響了,我們快步走進(jìn)教室,端端正正的在自己的位子上做好,不一會(huì)兒,王老師就來(lái)到了教室。開(kāi)始上課了,王老師先拿起米飯,放在手中,用力團(tuán)了團(tuán),然后又給我們看,我一看,呀!居然和先前的米飯截然不同了,現(xiàn)在的米飯變成了黑色,真是不可思議。緊接著,老師又在饅頭上滴上了一滴碘酒,老師又給我們看了一下,我不禁一驚,那個(gè)饅頭上,被老師滴上碘酒的那一個(gè)地方竟然變成了藍(lán)色。老師問(wèn)我們?cè)鯓硬拍鼙鎰e在紙上留下的是水跡,是油跡呢?接著又叫我們?cè)鯓颖鎰e了,講完怎樣辨別后。老師又問(wèn):“誰(shuí)能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢?徐晨雨先把黃瓜掰開(kāi)了一些,拿著掰開(kāi)的`那一頭,在紙上以上了一個(gè)印,在太陽(yáng)的照射下,我們一眼就認(rèn)出了那是水跡。這堂課就這樣快樂(lè)的過(guò)去了。我們這一節(jié)課學(xué)會(huì)了很多東西,有:如何辨別油跡,淀粉遇到碘酒會(huì)怎么樣……
這一節(jié)課真有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 94
生物,一門(mén)有趣的學(xué)科,而生物中的細(xì)胞則更是好玩。在我們學(xué)習(xí)的生物課本中,就有專(zhuān)門(mén)講細(xì)胞的一個(gè)單元。其中做洋蔥表皮的臨時(shí)裝片,并對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察,則是從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生物就想要嘗試的內(nèi)容。
雖然在學(xué)校我們已經(jīng)做過(guò)了這個(gè)實(shí)驗(yàn),但并沒(méi)有做爽,于是我和張灝銘一起去朋友家里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們先看了一遍實(shí)驗(yàn)視頻,接著便躍躍欲試,迫不及待想開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先我把蓋玻片和載玻片擦干凈,不讓那上面出現(xiàn)污點(diǎn),而且很小心的放在紗布上保護(hù)住它們,不想再讓悲劇重演——在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)時(shí),我們同組的同學(xué)把蓋玻片和載玻片打碎了,最后不得不重新做。我們按照步驟,接下來(lái)我又把目鏡和物鏡用擦鏡子擦了一遍,為了觀察時(shí)不受到影響,其實(shí)不擦也可以,防患于未然嘛。
在載玻片上滴一滴清水,就進(jìn)入最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——取材。在洋蔥內(nèi)表皮上用小刀劃一個(gè)“井”字,用解剖針輕輕挑起一角,再用鑷子撕下,放在清水里展平。我長(zhǎng)出一口氣,擦擦汗,擼起袖子接著干。
下面的一步是最累人的.了。用鑷子夾起蓋波片,讓它的一端接觸到水滴,隨后輕輕放下,沒(méi)有出現(xiàn)氣泡,大功告成!用滴管在這旁邊滴上一滴稀碘液,用吸水紙?jiān)诹硪贿呂,擦掉多余的碘液,臨時(shí)裝片就做好了。
在顯微鏡對(duì)好光之后,放上臨時(shí)裝片,果真進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界——一個(gè)奇妙的細(xì)胞世界。那一個(gè)個(gè)小小的細(xì)胞是那樣的美麗與動(dòng)人,綻放著綺麗的色彩,讓我更喜歡生物學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 95
今天,老師神神秘秘地走進(jìn)教室,滿(mǎn)臉笑容的對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn):一張紙用手完全對(duì)折不能超過(guò)九次!崩蠋熯@句話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,臺(tái)下的同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌地議論開(kāi)了,只聽(tīng)一位同學(xué)滿(mǎn)臉懷疑地說(shuō):“不可能,我肯定可以的!”老師搖了搖頭。
接著老師發(fā)給每個(gè)人一張白紙,讓大家開(kāi)始做試驗(yàn)。大家都特別興奮,一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來(lái),“這不可能,換一種折法肯定可以。”房子晴高聲喊道。我也希望能夠得到第九次,但是大家試了好多次,卻沒(méi)有一個(gè)人能折到第九次。
老師看大家誰(shuí)都不服氣,又從辦公室里拿出一些報(bào)紙,我心想,這么大的.報(bào)紙折二三十次都不成問(wèn)題!暗诹,第七次!”白雪大喊道,我覺(jué)得白雪在炫耀,就也加快速度喊道,“第七次,第八次。”可不管怎么折,都沒(méi)人成功,可誰(shuí)也不想放棄,此時(shí)老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)地公布答案:“其實(shí)不管什么紙,都是不可能用手完全對(duì)折超過(guò)九次的!
可大家就是不甘心,老師沒(méi)辦法,只能拿出最輕薄的餐巾紙給我們?cè),我哈哈一笑,還擺出了一個(gè)思考的動(dòng)作,喃喃細(xì)語(yǔ):“又軟又輕的紙巾,誰(shuí)都可能折九次啦!老師,你就等著打臉吧!”可是我咋橫折豎折都不行呢,最后只能放棄,終于大家也都放棄了。
原來(lái)一張紙真的對(duì)折不能超過(guò)九次呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 96
期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開(kāi)始了,只見(jiàn)彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,看到這根又細(xì)又小的針,我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說(shuō):“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn),如果大家心靈純潔的話(huà),這些針就會(huì)浮在水面上,如果不純潔的話(huà),那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底!甭(tīng)到這些話(huà),我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始,大家都爭(zhēng)先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中,氣氛異常緊張,因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的.人,但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣,繼續(xù)嘗試著,可結(jié)果還是無(wú)一例外的失敗了。有同學(xué)說(shuō),也許是我們放針的姿勢(shì)不夠帥氣,于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢(shì),可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢(shì),依舊慢慢地沉入水中,看來(lái)這個(gè)辦法,根本不會(huì)成功!
就在我們一籌莫展,快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法,只見(jiàn)她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面,然后對(duì)我們說(shuō):“1、2、3,放!”我們就擺出各種各樣的姿勢(shì),有的隨意,有的帥氣,有的滑稽地將針?lè)诺郊埳厦。過(guò)了一會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而所有的針卻浮在水面上。“成功了!”大家不約而同地喊道。后來(lái),彭老師給我們揭開(kāi)了原理,原來(lái)是紙讓水分子結(jié)合在了一起,這樣水就有了張力,所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘,只要我們善于觀察才能解開(kāi)。而我們今天揭開(kāi)了水上漂針的奧秘,給了我們一種獨(dú)一無(wú)二的驚喜。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 97
歐耶,這個(gè)實(shí)驗(yàn),我做成功了!今天,我在我的手機(jī)上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)視頻,我看著很好玩,便自己也做了試試看。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)室什么呢?我們?nèi)粘I钪校雷由嫌谢覊m、垃圾了,只要用嘴一吹,它們就會(huì)往前跑,而這次的實(shí)驗(yàn)是讓紙團(tuán)往相反的方向跑。
我不放心,又看了一遍視頻。我眼睛睜的大大的,緊緊地盯著手機(jī)。有什么要注意的呢?我一定不能吸管對(duì)著紙團(tuán)吹,不然,這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能以失敗告終了。我先把紙巾撕下一小片,然后揉成一個(gè)紙團(tuán),這時(shí),如果單純地用嘴吹,紙團(tuán)肯定會(huì)向前跑的。但是,紙團(tuán)是可以往相反的方向跑的'。今天,就讓我來(lái)告訴你們?cè)鯓硬拍茏尲垐F(tuán)往相反的方向跑吧。我首先要把玻璃瓶橫放在桌子上,然后把紙團(tuán)放入玻璃瓶里,注意這個(gè)紙團(tuán)和玻璃瓶瓶口的距離是兩到三厘米。接下來(lái),就會(huì)發(fā)生神奇的一幕。我緊張地盯著躺在玻璃瓶里呼呼大睡的紙團(tuán)。紙團(tuán),你這次可一定要聽(tīng)我的命令啊。我拿著吸管,對(duì)著瓶口內(nèi)吹氣!昂簟,紙團(tuán)想一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小孩子,乖乖地從玻璃瓶里出來(lái)。
哦,我成功了!我的心就像打翻了蜜一樣甜。形成這件事的原理是:我從吸管吹氣,氣卻無(wú)法從底部出來(lái),只好轉(zhuǎn)個(gè)彎,再?gòu)钠靠诔鰜?lái),氣出來(lái)的時(shí)候,紙團(tuán)就會(huì)被帶出來(lái)。
看來(lái),我們的思想和行動(dòng)上不能循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),要有打破常規(guī)的思維方式。就像我們一貫認(rèn)為對(duì)紙團(tuán)吹氣,紙團(tuán)只能往前跑一樣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 98
有一次科學(xué)課,王老師把我們帶到實(shí)驗(yàn)室去上課,我們都很開(kāi)心,充滿(mǎn)了期待。
上課了,老師給我們每人發(fā)了一個(gè)聽(tīng)診器,讓我們測(cè)量脈搏和心跳。想到每次去醫(yī)院,看到醫(yī)生用聽(tīng)診器幫病人看病,我心里就癢癢的,也想試試這玩意兒,可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了,我恨不得馬上就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
老師先給我們講了如何組裝聽(tīng)診器以及使用的注意事項(xiàng),就讓我們自己動(dòng)手了。同學(xué)們七手八腳地開(kāi)始了,我也迫不及待地把管子裝起來(lái),又把各種零件按老師的要求組裝起來(lái),一個(gè)聽(tīng)診器完工了。我把聽(tīng)診器放在胸前,伴隨著互相指點(diǎn)的說(shuō)話(huà)聲,“咚咚”的聲音進(jìn)入了我的耳朵,就像有節(jié)奏的敲鼓聲,好聽(tīng)極了。一分鐘到了,我剛把聽(tīng)診器拿下來(lái),就聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,我一看,原來(lái)是我前面的同學(xué)用手指甲拍了一下聽(tīng)診器,把我嚇了一跳。我正想找他算賬,可轉(zhuǎn)念一想,錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì),下次就沒(méi)的玩了,下課再找他算賬吧。
我趕緊又把聽(tīng)診器放在手腕脈搏上,我又聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚”的打鼓聲,和剛才的'心跳聲一樣,我也非常喜歡聽(tīng)。聽(tīng)著這奇妙的“咚咚”聲,我不禁對(duì)人體充滿(mǎn)了好奇,人的身體真是奇特呀,在我們的體內(nèi)還有這么多神奇的聲音。
“叮叮!毕抡n了,我只好依依不舍地把聽(tīng)診器裝好,送給了老師,離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室。在回教室的璐上,我的心還沉浸在剛才的實(shí)驗(yàn)中。
我發(fā)誓,長(zhǎng)大以后,一定要當(dāng)個(gè)醫(yī)生,好好地使用聽(tīng)診器,去研究奇妙的人體,為人們帶去更多的幸福。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 99
今天我去上作文課,本來(lái)還以為是很無(wú)聊的一節(jié)課,可是我錯(cuò)了,原來(lái)是有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們瞬間沸騰起來(lái),滿(mǎn)心期待著。
只見(jiàn)老師輕輕地拿起白紙,放到兩個(gè)盒子中間,對(duì)我們說(shuō):“你們猜今天要做什么實(shí)驗(yàn)呀?”我們滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn):“要做什么實(shí)驗(yàn)?”老師說(shuō)今天我們來(lái)搭紙橋。說(shuō)著老師把筆放到了中間的紙上,當(dāng)時(shí)我猜橋一定會(huì)塌。我皺起了眉頭,全神注視著橋的“一舉一動(dòng)”,果然,橋“啪”的一聲塌了。同學(xué)們唉聲嘆氣的坐在椅子上,嘆息道:“唉,這橋也太脆弱了吧!
隨后,老師給每一組都發(fā)了兩個(gè)盒子,外加五六片紙,讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。我們先把紙對(duì)折了一次,覺(jué)得這樣會(huì)更加堅(jiān)固。果然,一支筆穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,紙橋卻沒(méi)有塌,我頓時(shí)歡呼起來(lái)了。再看看其他組,他們紙橋都塌下來(lái)了,只有我的非常堅(jiān)固。緊接著我又折了一次,神奇的是五支筆都平安無(wú)事地落在紙橋上,而且非常平穩(wěn),這可真是不可思議呀!
正當(dāng)我得意洋洋,覺(jué)得勝券在握的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)的`紙橋上面,穩(wěn)穩(wěn)的搭了水壺等一些比較重的物品。我頓時(shí)感到納悶,這怎么可能呢?仔細(xì)一看,我恍然大悟:原來(lái)他們是根據(jù)三角形原理,把紙折成了扇子一般,就是許多三角固定起來(lái),這樣就更加堅(jiān)固了。如果我的紙橋也這樣做的話(huà),那么也能承受更多的重量。
通過(guò)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)做什么事情都要多動(dòng)腦子,多思考,這樣的結(jié)果才會(huì)更加完美,也會(huì)有更多收獲的喜悅。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 100
朋友們,看到這個(gè)題目是不是覺(jué)得很好笑?糖要怎么種?種在地里嗎?不,不,不,今天我就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧!
我們要準(zhǔn)備好的材料有:一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶,一些細(xì)砂糖,一條棉線(xiàn),一個(gè)奶鍋,還有一小塊的冰糖。我用尺子來(lái)量這一塊冰糖,它的長(zhǎng)約1.5厘米,寬約1.2厘米。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,首先,把奶鍋放在灶臺(tái)上,倒入細(xì)砂糖,用奶鍋加熱細(xì)砂糖,讓它完全溶解。然后把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)加熱過(guò)的玻璃瓶中,呀!奶鍋的把手好燙!我只好用布抓著奶鍋把手把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后,將冰糖用棉線(xiàn)纏好,浸入溶液中,另一端固定在蓋子上,這樣,就完成了。
剛開(kāi)始時(shí),冰糖只是小小的'一塊。過(guò)了5天,冰糖要比第一天大了一些,棉線(xiàn)上纏繞著一層像冰一樣的糖?上Х胖玫臅r(shí)間不夠久,冰糖還不夠大。
時(shí)間一天天地過(guò)去了,終于迎來(lái)了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開(kāi)一看,哇,第十五天的冰糖要比第五天的更大!我用尺子量了一下,這個(gè)“大塊頭”長(zhǎng)約4.8厘米,寬約2.3厘米,太讓人驚訝了。
這是為什么呢?原來(lái),冰糖就是砂糖的結(jié)晶。當(dāng)冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候,它變成了“種子”的角色,隨著時(shí)間的推移,溶液中有越來(lái)越多的砂糖微粒吸附在“種子”上,冰糖就越來(lái)越大了。
哇,這個(gè)實(shí)驗(yàn)好有趣!我要好好探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 101
上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個(gè)玻璃瓶,媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!
我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中,一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。
我覺(jué)得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會(huì)不會(huì)一樣呢?我趕忙拿來(lái)鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?原來(lái)雪碧中的'氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái),變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多,效果就沒(méi)那么明顯。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!它不僅好玩,而且讓我掌握了很多知識(shí),以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 102
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧,但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢?我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒,我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候,蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間,在把蠟燭點(diǎn)燃,過(guò)了一會(huì)兒,在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里,時(shí)間一分一秒的流逝著,蠟燭也慢慢的燃燒著,同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn),終于。蠟燭與水面平行了,這時(shí),老師叫七小組的同學(xué)上去看,太幸運(yùn)了!我被選上了,我慢慢的走上去,一看,我頓時(shí)驚呆了,蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了!
后來(lái),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密:在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒,這是怎么回事呢?正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底:
原來(lái)當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí),由于水的.溫度不宜升高,蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼,水隔在外面,保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理,還開(kāi)闊了我的視野,真是讓我受益匪淺!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 103
在學(xué)校的課程中,科學(xué)是我喜歡的課程。每次科學(xué)課我們都能做有趣的實(shí)驗(yàn),并懂得知識(shí)。但令我記憶猶新的是前不久剛剛做的.實(shí)驗(yàn)——植被和土地的侵蝕有關(guān)嗎?
那天,科學(xué)老師說(shuō)好要帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),全班沸騰了。彭老師向我們我們簡(jiǎn)單介紹了一下過(guò)程,就宣布開(kāi)始了。我們每個(gè)小組都找來(lái)兩個(gè)盒子,分別裝上同樣的土,只不過(guò)一個(gè)裝滿(mǎn)植被,另一個(gè)則沒(méi)有。接著,從同樣高度灑水,灑同樣的時(shí)間。一會(huì)兒,就發(fā)生了變化。裝有植被的土地被水淋濕后,因?yàn)橛兄脖煌恋厍治g的不嚴(yán)重;而另一邊沒(méi)有植被的土地可就遭殃了,被水淋濕后,就變成了泥漿,只是依稀還能看出土地的樣子。真是鮮明的對(duì)比。
植被覆蓋對(duì)于減少地表徑流以及水土流失是非常有效的。因此一旦下雨,有植被覆蓋的土壤,就可以較好地涵蓄水分,而不至于被雨水侵蝕,沖刷流走,從而造成水土流失這也就是為什么裝有植被的土地被侵蝕的少的緣故。看來(lái)植物是非常重要的生物,缺少了他們,我們的生活就要遭殃了。沒(méi)有森林植被,幾乎很難降雨,還會(huì)造成土地沙化,引來(lái)沙漠,洪水,臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害。
幾千年前黃河兩岸是原始森林,那時(shí)黃河叫長(zhǎng)河。因宋朝人口大量南遷,長(zhǎng)河流域遭到嚴(yán)重破壞,海洋水汽無(wú)法大量北上,沒(méi)有森林的保護(hù),長(zhǎng)河的水徹底變黃,才改叫黃河,F(xiàn)在東南、西南地區(qū)森林嚴(yán)重被砍伐,長(zhǎng)江也快改名叫為黃江了。
這是多么可怕的事!快讓我們一起保護(hù)植被,不再讓家園受損害吧!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 104
最近,有一個(gè)新的問(wèn)題總是困擾著我:為什么將葡萄干放入可樂(lè)中會(huì)一會(huì)兒浮起來(lái)又一會(huì)兒沉下去呢?
我解答不了這個(gè)問(wèn)題,于是就問(wèn)媽媽。媽媽笑嘻嘻地說(shuō):“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣你就會(huì)知道答案了!
幾個(gè)鐘頭后,媽媽就去買(mǎi)了一瓶百事可樂(lè)和一袋葡萄干,隨后又找到了一個(gè)透明的杯子。媽媽將百事可樂(lè)倒入杯子中,可樂(lè)就在不斷地冒著氣泡,然后又加了一些葡萄干,發(fā)現(xiàn)葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。這些葡萄干爭(zhēng)先恐后地要浮上來(lái),這個(gè)還沒(méi)沉下去,那個(gè)已經(jīng)浮起來(lái)了。接著,我又多加了一點(diǎn)兒葡萄干,也是一沉一浮的。我腦海里又蹦出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題,如果把一個(gè)葡萄干放在另一個(gè)葡萄干上,會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?我試了一下,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)葡萄干在一起沉了下去。我又加了一點(diǎn)水,發(fā)現(xiàn)葡萄干不能一沉一浮了。
實(shí)驗(yàn)做完了,我終于知道葡萄干為什么會(huì)在可樂(lè)里一沉一浮。葡萄干沉下去是因?yàn)樗粝氯サ腵重量比可樂(lè)的重量要重,所以葡萄干在那時(shí)候是不會(huì)浮上來(lái)的。但當(dāng)葡萄干到達(dá)瓶子的底部時(shí),可樂(lè)里面的二氧化碳進(jìn)入到葡萄干的體內(nèi),所以葡萄干會(huì)從可樂(lè)里浮起來(lái)了。當(dāng)?shù)竭_(dá)瓶子頂部時(shí),二氧化碳沒(méi)有了,葡萄干又沉了下去。如此往復(fù)。
你這實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單又有趣,還給了我們?cè)S多科普知識(shí),另我回味無(wú)窮。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 105
上課時(shí),吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn):“同學(xué)們,今天我們?cè)趺礃影哑古仪蜃兂蓤A圓的呢?”我們大聲地說(shuō):“把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中。
昊老師說(shuō)道:”那今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!“于是吳老師去倒了一盆冷水,又去倒了一杯熱水,不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來(lái)了教室,我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里,我們伸長(zhǎng)了脖子定睛一看,呀乒乓球并沒(méi)有變圓。大家垂頭喪氣的回到原位。吳老師微笑地說(shuō):”沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們不能再失敗。“這時(shí)一位小朋友自高奮勇的說(shuō):”把乒乓球放進(jìn)杯了里,然后再往杯子倒熱水試試看!“于是吳老師就按照我們說(shuō)的做了起來(lái)。這時(shí)教室里十分安靜,我緊張的心跳加速,心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢?
不一會(huì)兒,吳老師打開(kāi)一看,乒乓球果然變圓了,我們問(wèn)吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢?吳老師說(shuō):”空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì),放在熱水里,乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓,乒乓球就慢慢地鼓起來(lái)了。
比如說(shuō):生活中這樣的例子還有很多:如夏天汽車(chē)、自行車(chē)的`輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線(xiàn)會(huì)松長(zhǎng)一些,相反冬天電線(xiàn)就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過(guò)的真快,不一會(huì)兒下課鈴響了,通過(guò)了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 106
星期四,我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)關(guān)于溶解的實(shí)驗(yàn)。
我們要用的器材是:兩個(gè)裝滿(mǎn)水燒杯,兩個(gè)紙杯,一個(gè)杯子裝鹽,一個(gè)杯子裝面粉。還有一根玻璃棒。
我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!首先,我將鹽“嘩啦”一下倒進(jìn)燒杯里,鹽掉進(jìn)了水中,水泛起了波紋,就像老婆婆的皺紋。我拿起玻璃棒攪拌起來(lái),水形成了一個(gè)旋渦,接著,鹽鋪上了一件“隱身衣”,消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這時(shí),水還是依然那么清澈。我用手蘸了一下鹽水,用舌頭舔了一下,啊,好難吃!我臉上的肉迅速擰成一團(tuán),忙往別上吐口水。
接下來(lái),我們要用面粉來(lái)做實(shí)驗(yàn)。這時(shí),來(lái)了一個(gè)“小插曲”屈家源在面粉上方吹了一下,只見(jiàn)屈家源的臉上就沾滿(mǎn)了面粉,像是媽媽化妝時(shí)抹上了一層粉底。惹的我們哈哈大笑。當(dāng)我將面粉一股腦倒進(jìn)另一個(gè)燒杯里,哇!面粉居然漂浮在了水面上,像漂浮在“大海”上的“雪山”。突然,“雪山”又變成了一朵朵潔白的“云朵”。這時(shí),“云朵”下雪了!只見(jiàn)一片片“雪花”飄落到了水底,就像消失的“瑪雅城市”一樣又沉入了水底。我又拿起玻璃棒攪拌了起來(lái),水漸漸由無(wú)色變成了乳白色。在燒杯里,還有一個(gè)個(gè)面疙瘩,它們緊抱在一起,好象不想分開(kāi)。我把玻璃棒剛戳到這里,它又跑到了那里,好象一定要和我躲貓貓一樣。讓它們靜置一會(huì)兒,水就分成了明顯的.兩層了。
食鹽能被水溶解,而面粉不能被水溶解。不是所有東西都會(huì)被水溶解的。我們帶著收獲,回到了教室。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 107
今天的陽(yáng)關(guān)明媚,我去學(xué)校上課,來(lái)時(shí)提一個(gè)問(wèn)題,一張同樣大小的紙能折9次嗎,老師說(shuō):“同意能折九次的舉手,有一大堆的舉手,一小半的人沒(méi)舉手。”老師發(fā)紙讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),每個(gè)人都要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我開(kāi)始折紙,折到7次的時(shí)候我用力壓,用牙齒咬,用手?jǐn)Q著,我就不信折不到第4次,花了很多時(shí)間終于折到了第7次,我用盡了力氣最終還是折了8次,沒(méi)法折到9次,我沒(méi)力氣了想放棄,可是又不想放棄,我和我的內(nèi)心爭(zhēng)吵起來(lái),我用力折,終于折到了第9次,我用了許多種辦法,我還是不想相信無(wú)論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次,我折到第10次還差一點(diǎn)就彈出來(lái)了,仿佛紙張有生命力,在用手在和我推力,我可能推不動(dòng)它,我可不想相信我連一張小紙張也推不贏,我努力或很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有成功,我很佩服我后面那個(gè)人,把紙張撕成2半再折,最終折了12次,可老師說(shuō)這種方法不行的,我后面的兩個(gè)人忽然爭(zhēng)吵起來(lái),鬧得老師都批評(píng)他們打掃衛(wèi)生。
我用別的.方法折,壓,擰,還用牙齒咬,這次實(shí)驗(yàn),都把我弄得氣急敗壞,我仿佛聽(tīng)到紙張?jiān)诒薏呶,我很不情愿的被一張紙嘲笑,?tīng)到了它在一直嘲笑我感受到它沒(méi)了停下,我最終相信了一張無(wú)論大小厚薄的紙都只能折到第9次
我恍然大悟,真是不覺(jué)不知道,世界真奇妙,這一次實(shí)驗(yàn)讓我再次體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這真是一次有趣而又快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 108
一天,我突然心血來(lái)潮,想做一個(gè)生雞蛋泡在白醋里的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料就開(kāi)始了。
我剛把雞蛋放進(jìn)白醋里,雞蛋就迅速地沉到了杯底,蛋殼上突然覆蓋了一層密密麻麻、大大小小的泡泡。許多泡泡時(shí)不時(shí)往上冒,就像一杯汽水。我看了一會(huì)兒,雞蛋竟然漸漸浮上來(lái)了。它浮上來(lái)時(shí)還不安分,還要轉(zhuǎn)上幾圈。又過(guò)了一會(huì)兒,蛋殼上出現(xiàn)了個(gè)小窟窿。
第二天,我發(fā)現(xiàn)杯子邊緣生出了米白色的泡沫堆。慢慢地,泡沫堆爬上了雞蛋,好像要把它淹沒(méi)。經(jīng)過(guò)一晚上的時(shí)間,蛋殼上的小窟窿已經(jīng)比較明顯了,我甚至可以透過(guò)小洞的一條裂縫,隱隱約約看到里頭不肯露面的蛋黃。我摸了摸雞蛋,呀,雞蛋是軟軟的,像個(gè)彈力球!
又過(guò)了一天,蛋殼已裂開(kāi)了一條縫,不是硬的了,而變成了軟軟的、薄薄的,像一塊橡皮。那條裂縫變大了,可以看見(jiàn)里面的蛋黃。蛋殼裂開(kāi)之后,整個(gè)凹了下去。過(guò)了幾個(gè)小時(shí),蛋清從蛋殼里掉了出來(lái)沉到了杯底,此時(shí)的杯子里上面一大半是白色的白醋,下面一小半是黃色的蛋清。
第四天,泡泡堆小了許多,肉色的蛋殼也破了,露出了白色的.一層皮。覆蓋在蛋殼上的泡泡也減少了,只剩下為數(shù)不多的泡泡。我發(fā)現(xiàn)蛋黃周?chē)幸粚酉窆麅鲆粯拥耐该鞯臇|西包裹著它。
我的實(shí)驗(yàn)做完了,真是意猶未盡,有趣極了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 109
今天作文課上,老師拿出了許多“道具”,有一個(gè)透明杯子;半杯子鹽;一罐清水;一個(gè)生雞蛋;一個(gè)小勺子;一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn),非常好奇。老師說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里,然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里,雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽,放進(jìn)杯子里,白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下!袄蠋熞墒裁囱?”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí),老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng),像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng),眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽,雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽,雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽,再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了,后來(lái)就露出了水面了。
老師告訴我們,剛開(kāi)始,雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却,而鹽溶化在水中后將水的密度增加了,當(dāng)水的密度比雞蛋的'密度大時(shí),雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀,我的好奇心得到了極大的滿(mǎn)足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解,但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好,也更加深刻地了解、認(rèn)識(shí)了科學(xué),等我以后學(xué)了更多的科學(xué)知識(shí),我要把這些知識(shí)運(yùn)用到人們的生活當(dāng)中,造福人類(lèi)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 110
叮叮!险n鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)?茖W(xué)課的李老師拿著課本走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,今天下午我們按照基礎(chǔ)訓(xùn)練上的活動(dòng)來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)!薄白鰧(shí)驗(yàn)室,太好了!”同學(xué)們的歡呼聲打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著一張紙,把它撕成綠豆般大小的紙屑,均勻地撒在桌面上。然后拿著一把粉紅色的'槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦,然后把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了:小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái),牢牢地粘在了小尺子上;有的連串粘在一起,搖搖欲墜;有的飛不上尺子來(lái),就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子,看得目瞪口呆,張口結(jié)舌。大家正看得起勁時(shí),小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看,紛紛揚(yáng)揚(yáng),像小雪花似的,可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面,同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn):“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì)被尺子吸上去?”同學(xué)們紛紛議論,可還是沒(méi)有頭緒。唉!解鈴還需系鈴人!除了老師,我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請(qǐng)教老師。老師笑著說(shuō):“槊料板摩擦久后,會(huì)發(fā)生靜電,靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后,小紙屑就會(huì)掉下來(lái)了。”哦,原來(lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧,見(jiàn)到藍(lán)天一樣。
這次的實(shí)驗(yàn)不但有趣,而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢!
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