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玉不琢不成器作文（通用31篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的玉不琢不成器作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玉不琢不成器作文 1
與父母一起去云南的鶴慶，沒過幾天，我就感慨道這鶴慶真是個(gè)好地方，這兒不僅有許多舒適的溫泉，還有不少成色上好的玉石。
我與母親閑時(shí)走進(jìn)一家玉石鋪，一進(jìn)店便看到了在店中間放著好幾塊大玉石。玉石的表層石頭還未完全剝離，只有頂上有些部分被清除了石頭，我看見這玉石翠綠的，便知定是上好的材料，我不禁拿手去摸了摸玉石，玉石冰涼涼的，但因?yàn)檫�未被打磨，所以上面還顯得有些生硬，粗糙。
“嘶……”不知是誰(shuí)，突然撞到了我，讓我差點(diǎn)直接撲在玉石上。我有點(diǎn)生氣，正回頭想說一兩句，就愣住了，只見一群人圍著什么東西在討論著，時(shí)不時(shí)還有機(jī)器摩擦硬石的嗡嗡聲從圈中響起。于是，我仗著身體瘦小，擠入了人叢。我好不容易擠到了最里頭，就看見一個(gè)頭發(fā)略有花白的老師傅正躬著背，眼睛盯著玉石與機(jī)器磚刀的交接處，一絲不茍，小心翼翼地摩擦著。我看著看著，便入了神，老師傅的手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)著玉石，讓玉石變得滑潤(rùn)，在逐漸地讓玉石有了形狀。時(shí)間一分一秒的過去了，身后圍觀的人也上去了，我依舊站在老師傅的`身旁，看著他將一整塊玉慢慢變成了一尊如來(lái)佛祖的玉像。
就在這時(shí)機(jī)，機(jī)器聲驟然一停，我回過神來(lái)，只見那個(gè)老師傅這才直起了背，又眨了眨酸澀的眼睛，再將剛才磨好的玉放進(jìn)身旁的清水中泡了泡，這才起身。老師傅一轉(zhuǎn)頭，便看見了一旁的我。老師傅笑了笑說：“嗯，小孩，你要買玉嗎？”我一驚，忙說：“不…不買�！崩蠋煾嫡f：“哦�！甭牭竭@話，我疑惑地對(duì)老師傅說：“都這么好看了，還要精磨？”老師傅嘿嘿一笑，說：“玉不細(xì)琢，不成精器嘛？這塊玉還有不足之處呢，只有細(xì)琢，才能讓它變得更好。”我想了想說：“是呢，但老師傅你的手藝很不錯(cuò)！”老師傅咧開嘴，笑著說：“我也有不少不足之處呢，所以啊，我只能再刻苦練習(xí)，才能成為更好的磨玉師嘛！”
是呢，我也不是嗎？只有發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再努力改變自己的不足，才能變成更好的自己！玉不細(xì)琢，不成精器。人只有不斷超越自我，才能成為更好的自己。
玉不琢不成器作文 2
俗話說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！逼湟饬x就是：玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來(lái)做器物。人不通過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國(guó)的一束束花朵。
上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說，肯定是昨天沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。李老師把手使勁地摁到講臺(tái)桌上，說：“你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達(dá)不到，太讓老師失望了。你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學(xué)習(xí)了吧，讓你們自己預(yù)習(xí)，是為了讓你們能夠早早地離開老師手里的這根拐棍�？赡銈儭崩蠋熣f完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語(yǔ)道：“說不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來(lái)了�！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬(wàn)千，怎么也聽不下去了。
放學(xué)了，由六年級(jí)來(lái)檢查路隊(duì)。李老師一人帶領(lǐng)六年級(jí)的`五個(gè)班，六年級(jí)（3）班的隊(duì)總是走不齊，李老師把隊(duì)攔住，重新把隊(duì)整好，再接著向前走。我們幾個(gè)好朋友主動(dòng)站出來(lái)和老師一起監(jiān)督路隊(duì)，李老師微笑著說：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級(jí)都帶出了校門口，老師對(duì)我們說：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊。”“可是，路隊(duì)……”我們幾個(gè)朋友異口同聲地說。老師邊整理被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，邊說：“路隊(duì)由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以�！蔽覀儙讉�(gè)也不好意思再說了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，忽然看見了幾絲銀發(fā)也在隨風(fēng)飄揚(yáng)。
晚上，我拿著作文去李老師家請(qǐng)教�！拌K、鐺、鐺”我敲開了門，李老師把門打開，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進(jìn)去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們?cè)谧雷由险J(rèn)真地寫著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫�，可是我一句也沒有聽進(jìn)去。9點(diǎn)了，我跟老師說：“老師，時(shí)間不早了，我要回去休息了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我走出門時(shí)，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫著“琢玉”兩個(gè)大字。我仿佛明白了老師的意思，原來(lái)老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家��！
玉不琢不成器作文 3
一塊漂亮的璞玉，經(jīng)過精雕細(xì)琢，打造成心目中的形狀，便會(huì)價(jià)值連城；一根普通的木材，經(jīng)過細(xì)心加工，成為一件藝術(shù)品，就能受到人們的`青睞。人也是一樣，如果不用知識(shí)武裝自己，不多讀一些書籍，不明白一些道理，一樣成不了大氣候。
有這樣一個(gè)故事：有一位女教師，在她班上有一個(gè)孩子，腿部有疾病，由于家庭比較貧窮，沒有錢治病。這個(gè)女教師很可憐那個(gè)孩子，就東奔西走借錢，去醫(yī)治那個(gè)孩子的疾病。后來(lái)，孩子做手術(shù)的錢終于籌集好了，手術(shù)順利完成，孩子的腿慢慢好起來(lái)，跑起來(lái)一陣風(fēng)，跟正常孩子沒有兩個(gè)樣子。
故事講到這里，老師問：“你們猜一猜，那個(gè)孩子現(xiàn)在做什么？”“老師、公務(wù)員、警察、老板------”學(xué)生們紛紛猜測(cè)道。老師聽到這些答案，均是搖了搖頭，說道：“他在監(jiān)獄。因?yàn)榇蚣�，還在監(jiān)獄里服刑。我雖給了他健康的腿，卻沒有教會(huì)他用健康的腿走好路�！�
是啊，給他健康的腿又能怎樣？還不跟小混混一樣，到處惹是生非。那個(gè)孩子就像一塊璞玉，給了他健康的雙腿，就像給玉做了切割；沒有教會(huì)他做人，就像沒有給他打磨。沒有經(jīng)過打磨的他，在社會(huì)上經(jīng)不起風(fēng)浪，就成不了大氣候。
俗話說：“玉不琢，不成器”，即使再美的璞玉，不經(jīng)過打磨，價(jià)值連城只會(huì)是空想。一個(gè)人，不經(jīng)過社會(huì)磨難，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，是不能成長(zhǎng)為參天大樹的。現(xiàn)實(shí)中，有些大學(xué)生遇到挫折，不會(huì)想父母的艱辛，卻想到了結(jié)一生，這怎么能成才？
每個(gè)人，成為別人羨慕的對(duì)象，都有著太多磨難。諸如鋼琴家朗朗，成名之前，每天練琴達(dá)到八小時(shí)，手上都磨起了老繭。這樣的例子舉不勝舉，究其原因，就是“玉不琢不成器”。
“玉不琢不成器”，再漂亮的玉也需雕琢，所以，那些飽經(jīng)磨難的人，不要怕，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。
玉不琢不成器作文 4
成功都不是一步到位的，他總是先在挫折的道路上歷經(jīng)坎坷，哪里摔倒再?gòu)哪睦锱榔稹Ｈ缤⒚谞枴ず乖谟捌端影�，爸爸》中曾說過的話：金牌不是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的，它需要愛心，努力，還有熱情來(lái)澆灌。沒有磨煉，何來(lái)成功呢？
無(wú)法無(wú)天的玉石，飽經(jīng)磨難后，終于修成正果。《西游記》中的孫悟空，若不是被壓在五行山下五百多年，哪來(lái)的一身本領(lǐng)保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，披荊斬棘。他有著騰云駕霧的本領(lǐng)，為什么不一個(gè)翻筋斗直到西天去呢？正因?yàn)樗麣v經(jīng)九九八十一難，才有后來(lái)的立地成佛。他的毅力與勇氣為我們所佩服，為我們所傳唱。
滿是瑕疵的玉石，飽經(jīng)磨難后，終在被疾病吞噬之前將玉刻成器。身殘志堅(jiān)的張海迪，她并沒有為之放棄生的希望。相反的，她活出了不一樣的'人生，活出了精彩的人生。她埋頭鉆研，奮起學(xué)習(xí)，精通外語(yǔ)，最后成為，美國(guó)某名校的博士研究生，還成為了中國(guó)殘疾會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。這無(wú)一不啟示著我們遇到困難并不可怕，可怕的是你連你自己都放棄自己，沒有磨難，哪來(lái)成功？
毫不起眼的玉石，飽經(jīng)磨難后，終成一塊美麗玉器。阿里巴巴的老總——馬云，高考數(shù)學(xué)一分的他也不氣餒，重新披上戰(zhàn)甲，再迎高考，直到考上大學(xué)。他畢業(yè)后也曾當(dāng)過教師，但他不甘于現(xiàn)狀，拼搏奮斗，成立了阿里巴巴，成為大眾普遍樂意接受的消費(fèi)渠道。
沒有開花，就沒有結(jié)果。剛出生的雛鷹就要學(xué)會(huì)在高空中飛翔，被鷹媽媽一次次從高空中拋下，不是殘忍，也不是狠心，而是為了培養(yǎng)他們應(yīng)該具備的技能，讓他們更好地生存。
小時(shí)候的我偏內(nèi)向，很少同外人交流，在家也是寡言少語(yǔ)。直到上學(xué)，我開始覺得語(yǔ)文課十分枯燥無(wú)味，無(wú)非就是你一句我一句跟老師念，以至于被叫起來(lái)朗讀也是斷斷續(xù)續(xù)的。后來(lái)，老師強(qiáng)調(diào)我們要背誦課文，不知不覺中，朗讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，從一字不識(shí)到一看就懂，無(wú)形之中也培養(yǎng)了我的語(yǔ)感，事實(shí)證明，凡事都應(yīng)多練，才能有所成……
玉不琢，不成器。沒有人天生就是天才，一味地吃老本也是不行的，或許有時(shí)候你比別人更聰明機(jī)智，但如果你屈服于現(xiàn)狀，缺少磨煉，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些不甘平庸的人。
玉不琢不成器作文 5
作文的精髓就在于“修改”，俄國(guó)19世紀(jì)作家果戈里規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次，托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁(yè)，可手稿卻有800頁(yè)，海明威《永別了，武器》的最后一頁(yè)也修改了三十多遍，《老人與�！返氖指遄x了近兩百遍才拿去復(fù)印，曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》也是“批閱十載，增刪五次�！睕]錯(cuò)，寫作的過程就是三分創(chuàng)造七分修改，若想讓人物躍然紙上，就必須要經(jīng)過修改的“試煉”，沒有一個(gè)好作品是不經(jīng)修改就成型的。
以前的我，不經(jīng)思考就寫出了一篇作文。內(nèi)容也是有前言不搭后語(yǔ)、選材俗套、缺少修辭等問題，直到現(xiàn)在，我才真正的明白：好作文不僅要有新穎的選材，還要有貼切的題目，更要有“水滴石穿繩鋸木斷”那堅(jiān)持不懈的精神。根據(jù)掌握的方法來(lái)寫作文，我的`作文水平也是大大增加。
自從上網(wǎng)課開始，郭老師就是針對(duì)作文方面建立了“討論小組”。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)寫了三篇作文，每一次寫作，都讓我們有了“質(zhì)的飛躍”。這幾篇作文，都是經(jīng)過細(xì)致的打磨才成型，先是同學(xué)互評(píng)，將同學(xué)的意見集思廣益，融入到自己的作文，后是老師指導(dǎo)，郭老師又利用休息時(shí)間為我們每個(gè)同學(xué)的作文做細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓作文中加入新的思想，最后才完成一篇合格的作文的。作文合格之后，又要針對(duì)寫作過程完成自評(píng)，這樣也可以幫助我們的作文做進(jìn)一步提升。郭老師為了讓我們能互相學(xué)習(xí)，還將合格的作文收錄到美篇里，也可以鼓勵(lì)同學(xué)們不要放棄。因此，同學(xué)們對(duì)寫作也有了極大的興趣。
古人曰：玉不琢不成器，人不學(xué)不成才。在寫作文的時(shí)候，就一定要花費(fèi)百分之百的努力，否則就連美玉也只是一塊廢石。修改過程中，難免會(huì)遇到一些大問題，但如果不仔細(xì)去思考，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓玉變成珍品。雖然我有時(shí)很努力的修改，但卻得不到老師的認(rèn)可，盡管這樣我也不會(huì)輕言放棄，畢竟“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，就沒有你做不到的事。若你付出了真正的努力，等待你的一定就是奇跡！
翻看著一篇篇成功作文，我想這都是因?yàn)楣蠋煵晦o辛苦的指導(dǎo)�，F(xiàn)在的同學(xué)們就好似一株株小幼苗，總有一天，我們就會(huì)因郭老師的“培養(yǎng)”而發(fā)光發(fā)亮！郭老師，您辛苦了！
玉不琢不成器作文 6
古人云：“玉不琢，不成器。”靜靜思考這句話，這其實(shí)十分賦有人生哲理。玉者， 石中上品也，然“玉不琢不成器”，如果無(wú)人細(xì)心為其雕琢，那么它始終只是塊顏色鮮艷的石頭罷了。人亦如此，佛家云：“眾生皆平等�！比欢鵀楹稳擞懈毁F貧賤之分，眾生的際遇又全然不同呢？我認(rèn)為前者經(jīng)得起磨練，付出汗水能抓住機(jī)遇，更接近成功，使其人生綻放光彩！
之前，我對(duì)這句話似懂非懂，直到有一天…… 一個(gè)春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉(xiāng)下姥姥家植樹。到了姥姥家，我向姥姥打了個(gè)招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的.小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護(hù)才會(huì)長(zhǎng)得挺拔�！蔽也灰詾槿�，覺得那是真是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會(huì)去看看它們，后來(lái)就幾乎忘了。
不久，爸媽因工作忙而把我寄放在姥姥家。這下我可真自由了，姥姥姥爺對(duì)我百依百順。我的學(xué)習(xí)也放松了，連以前端正的字也都寫歪了，復(fù)習(xí)也只是做做樣子，甚至上課還做小動(dòng)作和同桌說話，幾次測(cè)驗(yàn)都不理想，可我卻不著急，照樣飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手過著舒服的日子。還笑著說：“餓的生活越來(lái)越有小資了�！比欢谀┛荚囍蟹�?jǐn)?shù)和名次都直線下降。 再次回來(lái)，不經(jīng)意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時(shí)，我想起了爸爸曾對(duì)我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心里直嘲笑我為什么在學(xué)習(xí)上的漫不經(jīng)心，真是枉費(fèi)四年苦讀……注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。沒有規(guī)矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來(lái)才能成為有用之才。
玉不琢不成器作文 7
“玉不琢，不成器”這句耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，古今卻不知有多少人能去體會(huì)，去證明，到頭來(lái)終究還是不成器。
我是一個(gè)懶惰的人，并不是好逸惡勞，而是不想勞神費(fèi)時(shí)。這一點(diǎn)從我小時(shí)候的舉動(dòng)可以看出，我寧愿花費(fèi)整天時(shí)間去組裝一個(gè)汽車玩具，也不愿在作業(yè)上留下一點(diǎn)筆墨的痕跡，往往要等到最后才肯下筆，至于結(jié)果，當(dāng)然是不盡人意。是我不愿寫字嗎？是的，因?yàn)樗拇_花費(fèi)了我太多時(shí)間……
我學(xué)習(xí)上也容易分神。自老師進(jìn)門起，我就會(huì)記下他所講的重點(diǎn)，以顯示出我的勤奮好學(xué)，但你往往會(huì)看到斷斷續(xù)續(xù)的筆記同不規(guī)則的涂鴉，那是我在“百忙”之中抽出時(shí)間留下的畫作。它們往往三五成群，替我消磨乏味無(wú)聊的課程。
父親說，我是一個(gè)不成器的孩子，因?yàn)槲覜]有遠(yuǎn)大的志向和執(zhí)著的追求。每當(dāng)他數(shù)落我時(shí)，我總會(huì)感嘆“知子莫若父”。
父親的`話每年都會(huì)上演，可他卻隨著時(shí)間悄然變化。他正在漸漸老去。他依然是家中的頂梁柱，可我卻長(zhǎng)得比他更高大；他仍能扛起百斤的重物，但往往要涂上跌打藥來(lái)緩解痛苦。直至有一天，他又重復(fù)相同的話，我正撫摸著他那樹皮般的手，細(xì)數(shù)上面粗糙且盤虬錯(cuò)節(jié)的紋絡(luò)，心中百味陳雜。在父親徹底老去之時(shí)，我仍是不成器，叫他怎么想？叫我怎么想？
玩具和涂鴉淡出我的視野，書本和作業(yè)重新回到我的生活。晨間早起的是我，燈光下夜讀的身影也是我。閑暇之時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)書里，面對(duì)著題海發(fā)愁，又給自己鼓氣，直到戒掉懶惰的習(xí)慣。上課時(shí)我還是會(huì)走神，不過大抵是考慮問題去了。枯燥與愉悅同時(shí)充實(shí)我的生活，我不由自主地為學(xué)習(xí)嘆息，同時(shí)油然而生的是嘆息后的奮發(fā)。
這塊玉，終究是有瑕疵，也終究是不成器�！霸囉褚獰諠M”在得到結(jié)果之前，決不肯放棄。要知道寶劍也是要千錘百煉的！
玉不琢不成器作文 8
溫潤(rùn)的美玉并非天生成型，而是經(jīng)匠人千錘百煉、精雕細(xì)琢而成；人的成長(zhǎng)亦如此，若無(wú)磨礪與教育，便難成棟梁之材。這便是“玉不琢，不成器”留給我們的深刻啟示。
記得我初學(xué)書法時(shí)，總覺得筆墨枯燥。握著毛筆的手不斷顫抖，寫出來(lái)的字歪歪扭扭，連基本的橫平豎直都做不到。好幾次我都想把毛筆扔在一邊，放棄練習(xí)。老師卻耐心地告訴我：“璞玉剛開采時(shí)滿是雜質(zhì)，唯有反復(fù)打磨才能去蕪存菁。寫字就像琢玉，唯有日復(fù)一日地練習(xí)，才能掌握筆法精髓�！�
聽了老師的'話，我重新拾起毛筆。每天堅(jiān)持臨摹字帖，從筆畫到結(jié)構(gòu)，逐字琢磨。手指磨出了厚繭，手臂練得酸痛，但我從未再輕言放棄。漸漸地，我的字變得工整有力，還在學(xué)校的書法比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
其實(shí)，人生路上的每一次成長(zhǎng)，都是一場(chǎng)“琢玉”的過程。批評(píng)是打磨的刻刀，挫折是拋光的砂石，唯有坦然接受這些磨礪，我們才能褪去粗糙的外殼，綻放出內(nèi)在的光芒。
玉不琢不成器作文 9
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！薄度纸�(jīng)》中的這句話，道盡了教育的重要性。一塊未經(jīng)雕琢的玉石，無(wú)論質(zhì)地多么優(yōu)良，也只是一塊普通的石頭；一個(gè)沒有接受過教育的人，即便天賦異稟，也難以明辨是非、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
我的同桌小林曾是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課愛開小差，作業(yè)也常常拖欠，成績(jī)一直名列前茅。班主任李老師沒有放棄他，而是像匠人琢玉一般，耐心引導(dǎo)他。李老師發(fā)現(xiàn)小林動(dòng)手能力強(qiáng)，便鼓勵(lì)他參加科學(xué)小組，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課。
在李老師的悉心“雕琢”下，小林慢慢改掉了壞毛病。他開始認(rèn)真聽講，主動(dòng)完成作業(yè)，還在科學(xué)競(jìng)賽中獲得了省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。如今的他，不僅成績(jī)優(yōu)異，還成了班級(jí)里的學(xué)習(xí)榜樣。
教育就像琢玉，需要匠人擁有足夠的'耐心和智慧，根據(jù)玉石的質(zhì)地量身打造。每個(gè)孩子都是一塊獨(dú)一無(wú)二的璞玉，唯有經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能挖掘出他們的潛力，讓他們成為有用之才。
玉不琢不成器作文 10
玉石在成為珍品之前，要?dú)v經(jīng)開山鑿石的沖擊、精雕細(xì)刻的疼痛；人生在成就輝煌之前，也難免要遭遇挫折與磨難的洗禮。正是這些看似痛苦的“雕琢”，才讓我們從平凡走向卓越。
去年，我報(bào)名參加了演講比賽。為了能取得好成績(jī)，我每天都對(duì)著鏡子練習(xí)，背誦演講稿、調(diào)整語(yǔ)氣和姿態(tài)。可在初賽時(shí)，我卻因?yàn)檫^度緊張，忘詞了好幾次，最終遺憾落選。那一刻，我羞愧不已，甚至覺得自己根本不是演講的料。
爸爸看出了我的失落，他拿出一塊未經(jīng)雕琢的玉石和一塊成品玉佩說：“你看這塊璞玉，布滿瑕疵，可經(jīng)過匠人一次次的`打磨，才變成了這塊溫潤(rùn)的玉佩。你這次的失敗，就像玉石遇到的打磨，是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程�！甭犃税职值脑�，我重新振作起來(lái)，總結(jié)了自己的不足，開始更加刻苦地練習(xí)。
今年，我再次參加演講比賽。這一次，我沉著冷靜，發(fā)揮穩(wěn)定，最終獲得了二等獎(jiǎng)。我終于明白，挫折就像琢玉的刻刀，雖然會(huì)帶來(lái)疼痛，但也能讓我們看清自己的不足，不斷完善自我，最終成就更好的自己。
玉不琢不成器作文 11
匠人琢玉，靠的是外力的打磨；而人的成長(zhǎng)，更離不開自我的雕琢。只有主動(dòng)正視自己的缺點(diǎn)，不斷修正自我，才能像璞玉一般，逐漸褪去粗糙，綻放光彩。
以前的我，是個(gè)非常懶惰的人。每天放學(xué)回家，我總是先玩手機(jī)，把作業(yè)拖到深夜才開始寫，結(jié)果作業(yè)質(zhì)量差，還經(jīng)常出錯(cuò)。媽媽多次提醒我，我卻不以為然。直到一次期末考試，我的成績(jī)一落千丈，看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，我才幡然醒悟。
我開始反思自己的行為，意識(shí)到懶惰就是阻礙我進(jìn)步的.“雜質(zhì)”。于是，我給自己制定了詳細(xì)的計(jì)劃，每天放學(xué)先完成作業(yè)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵贰Ｓ龅诫y題時(shí)，我不再逃避，而是主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)。我還堅(jiān)持每天閱讀，積累知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。
經(jīng)過一段時(shí)間的自我“雕琢”，我的成績(jī)有了明顯的提升，做事也變得更加有條理。我深刻體會(huì)到，自我雕琢的過程或許很艱難，但只要有堅(jiān)定的決心和持之以恒的毅力，就能不斷超越自我，遇見更好的自己。
玉不琢不成器作文 12
琢玉是一件需要耐心的事，匠人往往要花費(fèi)數(shù)月甚至數(shù)年的時(shí)間，才能將一塊璞玉打造成珍品；而成長(zhǎng)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，急功近利只會(huì)適得其反�！坝癫蛔敛怀善鳌保粌H告訴我們要接受磨礪，更提醒我們要保持沉穩(wěn)的心態(tài)。
我曾見過這樣一位同學(xué)，他為了快速提高成績(jī)，每天熬夜刷題，甚至放棄了休息和娛樂的時(shí)間�？山Y(jié)果呢？由于過度疲勞，他上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低，成績(jī)不僅沒有提高，反而下降了不少。他就像一個(gè)急于求成的匠人，不顧玉石的質(zhì)地，盲目打磨，最終只會(huì)毀壞玉石。
相反，我的好朋友小雨，學(xué)習(xí)一直很沉穩(wěn)。她從不追求速度，而是注重積累。每天她都會(huì)認(rèn)真整理筆記，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，遇到不懂的'地方就及時(shí)請(qǐng)教。雖然她的進(jìn)步看似緩慢，但每次考試都能穩(wěn)定發(fā)揮，成績(jī)穩(wěn)步提升。
成長(zhǎng)就像琢玉，需要我們靜下心來(lái)，一步一個(gè)腳印地積累。只有摒棄浮躁的心態(tài)，耐心接受時(shí)間的“雕琢”，我們才能在不知不覺中成長(zhǎng)，最終成為自己想要成為的樣子。
玉不琢不成器作文 13
并非所有的璞玉都天生名貴，有些看似平凡的玉石，經(jīng)過匠人的精心雕琢，也能成為備受追捧的珍品。人亦如此，即便我們出身平凡、天賦普通，只要愿意接受磨礪，努力提升自己，也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我的叔叔是一名普通的'木匠，他沒有很高的學(xué)歷，卻有著一雙巧手。起初，他只是跟著師傅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的木工活，做出來(lái)的東西也很粗糙。但他從不氣餒，每天都認(rèn)真鉆研技藝，反復(fù)打磨自己的作品。他還主動(dòng)查閱木工相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)新的工藝和方法。
有一次，他接到一個(gè)制作實(shí)木衣柜的訂單。為了做出完美的作品，他反復(fù)測(cè)量尺寸，精心挑選木材，每一個(gè)榫卯結(jié)構(gòu)都做得嚴(yán)絲合縫。完工后，那個(gè)衣柜不僅外觀精美，而且堅(jiān)固耐用，客戶非常滿意。漸漸地，叔叔的名聲越來(lái)越大，很多人都慕名而來(lái)，請(qǐng)他制作家具。
叔叔的經(jīng)歷告訴我們，平凡并不可怕，可怕的是甘于平凡。只要我們像平凡的璞玉一樣，愿意接受“雕琢”，不斷努力，就一定能在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，成就不平凡的人生。
玉不琢不成器作文 14
匠人琢玉時(shí)，始終堅(jiān)守著打造精品的初心，才不會(huì)在打磨過程中迷失方向；人在成長(zhǎng)的道路上，也需要堅(jiān)守自己的初心，才能在各種磨礪中保持本色，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
我從小就喜歡畫畫，夢(mèng)想成為一名畫家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我每天都堅(jiān)持練習(xí)畫畫。可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，身邊的同學(xué)都開始追求各種流行的愛好，有人勸我說：“畫畫又不能當(dāng)飯吃，不如把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上�！甭犃诉@些話，我也曾動(dòng)搖過，開始減少畫畫的時(shí)間，把更多的精力放在了文化課上。
然而，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不快樂，學(xué)習(xí)效率也很低。直到有一次，我看到了自己小時(shí)候畫的畫，那份對(duì)畫畫的熱愛又重新涌上心頭。我才明白，畫畫是我的初心，不能因?yàn)閯e人的議論就輕易放棄。于是，我重新拾起畫筆，合理安排學(xué)習(xí)和畫畫的`時(shí)間，在堅(jiān)持畫畫的同時(shí)，也沒有耽誤文化課的學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇到各種誘惑和質(zhì)疑，就像琢玉時(shí)會(huì)遇到各種干擾一樣。只有堅(jiān)守自己的初心，不迷失方向，才能在“雕琢”中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
玉不琢不成器作文 15
一塊璞玉，若無(wú)匠人的雕琢，終難成器；一個(gè)學(xué)子，若無(wú)老師的教誨，也難明事理、成大才。老師就像琢玉的`匠人，用知識(shí)和愛心，打磨著我們這些璞玉，助力我們成長(zhǎng)。
上小學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，不愛說話，上課從不主動(dòng)回答問題。語(yǔ)文老師王老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，她并沒有批評(píng)我，而是經(jīng)常找我談心，鼓勵(lì)我勇敢地表達(dá)自己的想法。她還讓我擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、組織同學(xué)討論問題。
在王老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我慢慢變得開朗起來(lái)。我開始主動(dòng)舉手回答問題，和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。遇到困難時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。在王老師的“雕琢”下，我不僅性格變得開朗，成績(jī)也有了很大的提升，還多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。
師者如匠，他們用耐心和智慧，發(fā)現(xiàn)我們的潛力，修正我們的不足。正是有了老師的精心“雕琢”，我們這些璞玉才能逐漸褪去青澀，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠杏弥拧Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)感恩老師的教誨，不負(fù)他們的期望。
玉不琢不成器作文 16
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！睖貪�(rùn)通透的美玉，本是深埋地下的璞石，經(jīng)匠人千錘百煉、精雕細(xì)琢，方能褪去粗糙，綻放光彩。人生亦是如此，唯有歷經(jīng)磨礪與雕琢，才能褪去青澀，成就更好的自己。
記得初學(xué)長(zhǎng)笛時(shí)，我滿是憧憬，可實(shí)際練習(xí)卻滿是坎坷。單調(diào)的音階練習(xí)枯燥乏味，吹出來(lái)的聲音更是刺耳難聽，我多次想過放棄。老師察覺后，耐心教導(dǎo)我：“再好的樂器，不經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，也奏不出美妙的旋律；再有天賦的人，不付出努力，也成不了才�！甭犃死蠋煹脑挘抑厥靶判�，每天堅(jiān)持練習(xí)兩小時(shí)，糾正呼吸節(jié)奏，打磨指法細(xì)節(jié)。
半年后，在校園藝術(shù)節(jié)上，我流暢地演奏了《月光下的鳳尾竹》，贏得了全場(chǎng)掌聲。那一刻我深刻明白，人生就像一塊璞玉，挫折與努力就是雕琢它的刻刀。沒有經(jīng)歷過打磨的.人生，就像未經(jīng)雕琢的玉石，永遠(yuǎn)無(wú)法展現(xiàn)其內(nèi)在的價(jià)值。唯有主動(dòng)接受“雕琢”，在困難中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能成為獨(dú)一無(wú)二的“美玉”。
玉不琢不成器作文 17
每當(dāng)看到櫥窗里精美的玉器，我總會(huì)想起那句古老的箴言：“玉不琢不成器�！币粔K不起眼的玉石，要經(jīng)過選料、切割、打磨、拋光等數(shù)十道工序，才能成為人人稱贊的珍品。這讓我想到，我們的成長(zhǎng)之路，不也正是一個(gè)被“雕琢”的'過程嗎？
上小學(xué)時(shí)，我是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子，上課愛走神，作業(yè)也常常敷衍了事。班主任王老師沒有放棄我，而是像一位耐心的匠人，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)我、雕琢我。她每天課后陪我補(bǔ)作業(yè)，教我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)我參加班級(jí)活動(dòng)。有一次，我因?yàn)樨澩嫱藢懽鳂I(yè)，王老師沒有批評(píng)我，而是給我講了玉石雕琢的故事，告訴我：“壞習(xí)慣就像玉石上的瑕疵，不及時(shí)剔除，只會(huì)影響整體的價(jià)值。”
在老師的悉心“雕琢”下，我逐漸改掉了壞毛病，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，還成了班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。如今的我明白，父母的教誨、老師的指導(dǎo)、生活的挫折，都是雕琢我們的刻刀。正是這些“雕琢”，讓我們不斷改正缺點(diǎn)，完善自我，最終成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
玉不琢不成器作文 18
玉石未經(jīng)雕琢，只是一塊普通的石頭；人生未經(jīng)挫折，便難以成就大業(yè)。古人云“玉不琢不成器”，挫折與磨難，正是雕琢我們?nèi)松淖詈每痰丁?/p>
著名科學(xué)家愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了上千次失敗。有人嘲笑他浪費(fèi)時(shí)間，他卻笑著說：“我沒有失敗，只是找到了上千種不適合做燈絲的材料�！闭沁@一次次失敗的“雕琢”，讓他不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最終發(fā)明出照亮世界的電燈。試想，如果愛迪生因?yàn)橐淮问【头艞�，又怎能成就如此偉大的發(fā)明？
在學(xué)習(xí)中，我也遇到過許多“挫折刻刀”。一次數(shù)學(xué)考試，我考了全班倒數(shù)，看著滿是紅叉的試卷，我傷心不已。但我沒有氣餒，而是把這次失敗當(dāng)作一次“雕琢”，認(rèn)真分析錯(cuò)題，請(qǐng)教老師和同學(xué)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的.努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提升。挫折并不可怕，可怕的是害怕挫折。只要我們勇敢面對(duì)，把挫折當(dāng)作成長(zhǎng)的養(yǎng)分，就能在“雕琢”中不斷進(jìn)步，成就更好的自己。
玉不琢不成器作文 19
一塊璞玉，若想成為稀世珍品，不僅需要匠人的精心雕琢，更需要自身經(jīng)得起打磨。人生亦是如此，除了他人的引導(dǎo)與幫助，自我雕琢更是成就非凡的關(guān)鍵。
王羲之是我國(guó)著名的書法家，他的書法被譽(yù)為“天下第一行書”。這背后，是他數(shù)十年如一日的自我雕琢。他每天堅(jiān)持練字，寫完的墨水堆成了小山，家里的池塘因?yàn)樗Ｏ疵P而變成了“墨池”。正是這種嚴(yán)格的自我要求、持續(xù)的自我雕琢，讓他的`書法技藝不斷精進(jìn)，最終成為一代書法大師。
我在學(xué)習(xí)書法時(shí)，深刻體會(huì)到了自我雕琢的重要性。一開始，我總是敷衍了事，書法進(jìn)步很慢。后來(lái)，我以王羲之為榜樣，每天堅(jiān)持練習(xí)，認(rèn)真揣摩每一個(gè)筆畫的寫法，遇到不滿意的地方就反復(fù)修改。慢慢地，我的書法有了起色，還在學(xué)校書法比賽中獲獎(jiǎng)。自我雕琢需要勇氣和毅力，需要我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改正、完善。只有堅(jiān)持自我雕琢，才能讓自己像美玉一樣，綻放出耀眼的光芒。
玉不琢不成器作文 20
玉器之所以珍貴，在于匠人的匠心雕琢；人才之所以出眾，在于長(zhǎng)期的積累與打磨。“玉不琢不成器”，這份“雕琢”，離不開持之以恒的'堅(jiān)守與精益求精的態(tài)度。
在故宮博物院，有一群默默堅(jiān)守的文物修復(fù)師，他們被稱為“文物醫(yī)生”。一件破損的文物，在他們手中，要經(jīng)過清洗、拼接、修補(bǔ)、打磨等無(wú)數(shù)道工序，少則幾個(gè)月，多則幾年，才能恢復(fù)原貌。他們用精湛的技藝和耐心的堅(jiān)守，雕琢著每一件文物，讓千年瑰寶重?zé)ㄉ鷻C(jī)。這份匠心，正是“雕琢”的真諦。
學(xué)習(xí)就像文物修復(fù)，需要我們有匠心精神。在學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到難題不輕易放棄，像修復(fù)師打磨文物一樣，一點(diǎn)點(diǎn)攻克難關(guān)。記得我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，單詞記了又忘，我沒有氣餒，而是每天堅(jiān)持背誦、默寫，還主動(dòng)用單詞造句、寫作文。經(jīng)過長(zhǎng)期的“雕琢”，我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大提升。匠心雕琢，方得始終。只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，就一定能成就自己的價(jià)值。
玉不琢不成器作文 21
一塊玉石，難免會(huì)有瑕疵；一個(gè)人，也不可能十全十美�！坝癫蛔敛怀善鳌�，所謂雕琢，就是琢去自身的瑕疵，完善自我的過程。
我曾是個(gè)自私的孩子，凡事只考慮自己，從不顧及他人感受。有一次，媽媽買了我最愛吃的草莓，我一口氣吃了大半，完全忘了給弟弟留一些。弟弟看到空空的'盤子，委屈地哭了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，自私就像玉石上的瑕疵，不把它琢去，只會(huì)讓你變得令人討厭�！甭犃藡寢尩脑挘疑罡欣⒕�。從那以后，我開始學(xué)著關(guān)心他人，主動(dòng)分享自己的東西，幫家人做家務(wù)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得受歡迎了，身邊的朋友也越來(lái)越多。這個(gè)過程，就像匠人琢去玉石上的瑕疵一樣，雖然有些“痛苦”，但最終能讓自己變得更完美。我們每個(gè)人都有自己的“瑕疵”，可能是懶惰、自私，也可能是粗心、浮躁。只有主動(dòng)正視這些瑕疵，努力將其琢去，才能成為一塊“無(wú)瑕美玉”，收獲美好的人生。
玉不琢不成器作文 22
玉石的雕琢需要時(shí)間，人生的成長(zhǎng)也需要時(shí)光的沉淀�！坝癫蛔敛怀善鳌保瑫r(shí)光就像一位溫柔的匠人，在不知不覺中雕琢著我們，留下成長(zhǎng)的印記。
小時(shí)候，我總是依賴父母，穿衣、吃飯都需要他們照顧。隨著時(shí)光流逝，我慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)立。第一次自己穿衣，第一次自己做飯，第一次獨(dú)自回家……每一次嘗試，都是時(shí)光對(duì)我的“雕琢”。上初中后，我開始學(xué)著承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)幫老師管理班級(jí)，幫父母分擔(dān)壓力。有一次，父母出差，我獨(dú)自在家照顧生病的奶奶，喂藥、做飯、打掃衛(wèi)生，把一切都打理得井井有條。
時(shí)光的雕琢，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的少年。我明白，成長(zhǎng)從來(lái)不是一蹴而就的，它需要時(shí)光的.積累與打磨。就像一塊璞玉，在時(shí)光的雕琢下，逐漸褪去粗糙，綻放溫潤(rùn)的光芒。我們要珍惜時(shí)光，在時(shí)光的雕琢中不斷成長(zhǎng)，讓自己的人生更有意義。
玉不琢不成器作文 23
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，就像每個(gè)人都希望自己成為一塊稀世美玉。但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，離不開“雕琢”與堅(jiān)守�！坝癫蛔敛怀善鳌保挥薪�(jīng)得起雕琢的考驗(yàn)，堅(jiān)守自己的初心，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想是成為一名畫家。為了這個(gè)夢(mèng)想，我付出了很多努力。每天放學(xué)后，我都會(huì)堅(jiān)持畫畫，從簡(jiǎn)單的線條到復(fù)雜的構(gòu)圖，從素描到色彩，一點(diǎn)點(diǎn)打磨自己的.技藝。有一次，我參加繪畫比賽，因?yàn)榫o張，作品沒有發(fā)揮好，最終落選了。我很沮喪，甚至想過放棄。但我想起了“玉不琢不成器”這句話，美玉的雕琢哪有一帆風(fēng)順的？我重新振作起來(lái)，更加努力地練習(xí)，還主動(dòng)向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教。
功夫不負(fù)有心人，在第二年的繪畫比賽中，我的作品獲得了一等獎(jiǎng)。這一刻，我深刻明白，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就像玉石的雕琢，需要經(jīng)歷挫折與考驗(yàn)，需要堅(jiān)守與付出。只要我們不放棄，堅(jiān)持雕琢自己，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為自己心中的“稀世美玉”。
玉不琢不成器作文 24
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！币粔K璞玉，唯有經(jīng)過工匠的精雕細(xì)琢，才能褪去粗糙外衣，綻放溫潤(rùn)光彩。人生亦是如此，唯有歷經(jīng)打磨與錘煉，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
記得初學(xué)長(zhǎng)笛時(shí)，我滿心歡喜，可練習(xí)的枯燥很快消磨了熱情。單調(diào)的音階、刺耳的錯(cuò)音，讓我多次想放棄。老師卻告訴我：“樂器就像璞玉，每天的練習(xí)就是打磨，堅(jiān)持下去才能聽見它的美。”此后，我每天堅(jiān)持練習(xí)一小時(shí)，糾正姿勢(shì)、打磨技巧，手指磨出繭子也不松懈。半年后，當(dāng)我在校園藝術(shù)節(jié)上流暢演奏時(shí)，臺(tái)下的掌聲讓我明白：成長(zhǎng)從不是一蹴而就，那些看似痛苦的打磨，實(shí)則是在塑造更優(yōu)秀的自己。
縱觀古今，哪一位成功者未曾經(jīng)歷打磨？王羲之練字染黑一池清水，終成“書圣”；愛迪生歷經(jīng)上千次失敗，才發(fā)明電燈。沒有未經(jīng)打磨的成功，也沒有無(wú)需錘煉的天才。我們每個(gè)人都是一塊璞玉，學(xué)習(xí)的`艱辛、挫折的考驗(yàn)，都是生命的打磨過程。唯有主動(dòng)接受打磨，不畏懼困難，才能在時(shí)光的雕琢下，成為獨(dú)一無(wú)二的“美玉”。
玉不琢不成器作文 25
深山里的玉石，若無(wú)人雕琢，只會(huì)與頑石無(wú)異；人生路上的我們，若未經(jīng)挫折，便難以成就一番事業(yè)。挫折，正是雕琢生命的最好刻刀。
小學(xué)時(shí)我報(bào)名參加作文比賽，信心滿滿地提交了作品，卻只拿到了鼓勵(lì)獎(jiǎng)�？粗@獎(jiǎng)同學(xué)的文章，我又羞又惱，甚至不想再寫作文。爸爸拿出一塊未經(jīng)打磨的玉石和一塊雕琢好的玉佩，對(duì)我說：“你看，這塊玉佩之所以精美，是因?yàn)樗?jīng)歷了刻、磨、修等無(wú)數(shù)道工序。挫折就像刻刀，雖然會(huì)帶來(lái)痛苦，卻能幫你去掉不足，變得更優(yōu)秀�！甭犃税职值脑�，我開始認(rèn)真修改作文，請(qǐng)教老師，積累素材。每次失敗后，我都把它當(dāng)作一次“打磨”，不斷改進(jìn)自己。一年后，我再次參加比賽，終于獲得了一等獎(jiǎng)。
人生沒有一帆風(fēng)順的.坦途，挫折與困難總會(huì)不期而至。它們或許會(huì)讓我們受傷、迷茫，但只要我們不退縮，把每一次挫折都當(dāng)作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在打磨中完善自己，終會(huì)像璞玉般，在歲月的沉淀中綻放光彩。
玉不琢不成器作文 26
一塊美玉，需要工匠日復(fù)一日的精心雕琢；一個(gè)優(yōu)秀的人，需要長(zhǎng)期的自律來(lái)打磨品格。自律，是雕琢自我的基石，更是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。
以前的我是個(gè)“拖延癥患者”，作業(yè)總要拖到最后一刻才寫，制定的.學(xué)習(xí)計(jì)劃也從未完成過。直到一次期末考試，我的成績(jī)一落千丈，看著試卷上的紅叉，我才幡然醒悟。我開始學(xué)著自律，每天給自己制定詳細(xì)的時(shí)間表，規(guī)定完成作業(yè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。剛開始很艱難，總想偷懶，但我時(shí)刻提醒自己：“璞玉不琢不成器，不自律就無(wú)法改變自己�！甭�，我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，作業(yè)能按時(shí)完成，還能擠出時(shí)間閱讀積累。期末考試時(shí)，我的成績(jī)穩(wěn)步提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了自我約束，明白了自律能讓生活更有序、更充實(shí)。
自律就像一把精細(xì)的刻刀，每天一點(diǎn)點(diǎn)地雕琢我們的惰性，塑造我們的品格。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，只有保持自律，才能不斷克服不足，朝著目標(biāo)前進(jìn)。正如美玉需雕琢，我們唯有以自律為刃，才能雕琢出更好的自己。
玉不琢不成器作文 27
一塊璞玉，即便質(zhì)地優(yōu)良，若沒有技藝精湛的工匠雕琢，也難成稀世珍寶；一個(gè)人，即便天賦異稟，若沒有名師的指引與點(diǎn)撥，也可能埋沒才華。名師的指引，是璞玉成器的關(guān)鍵助力。
我曾對(duì)繪畫充滿興趣，但一直自學(xué)，畫出來(lái)的作品總是不盡如人意。后來(lái)，我報(bào)名參加了繪畫班，遇到了李老師。李老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)色彩很敏感，但構(gòu)圖能力不足。他沒有一味批評(píng)我，而是耐心地教我構(gòu)圖技巧，帶我觀察生活中的光影變化，還推薦優(yōu)秀畫作讓我臨摹。在老師的指導(dǎo)下，我不再盲目繪畫，而是有針對(duì)性地打磨自己的不足。每次畫完，老師都會(huì)細(xì)致地指出問題，幫我修改。慢慢地，我的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍，還在市級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！泵麕熅拖窦妓嚫叱墓そ常芫珳�(zhǔn)發(fā)現(xiàn)我們的'潛力與不足，用正確的方法引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都是一塊待琢的璞玉，在名師的指引下，才能少走彎路，更好地發(fā)揮潛力，最終成為有用之才。
玉不琢不成器作文 28
雕琢美玉，非一日之功，需要工匠持之以恒的堅(jiān)持；成就自我，亦非一蹴而就，需要我們?cè)诼L(zhǎng)歲月中堅(jiān)守初心，不斷打磨。堅(jiān)持，是璞玉成器的核心密碼。
我的同桌小林，曾經(jīng)是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)困生，每次考試都在及格線徘徊。但他沒有放棄，決定每天打磨自己的'數(shù)學(xué)能力。他制定了詳細(xì)的計(jì)劃，每天堅(jiān)持做10道基礎(chǔ)題、2道難題，整理錯(cuò)題本，遇到不懂的就請(qǐng)教老師和同學(xué)。剛開始，他進(jìn)步很慢，很多同學(xué)都嘲笑他，但他沒有動(dòng)搖，依然日復(fù)一日地堅(jiān)持。有一次，他為了搞懂一道幾何題，熬到了深夜；遇到知識(shí)點(diǎn)漏洞，他就重新翻看課本，反復(fù)練習(xí)。就這樣堅(jiān)持了一年，在期末考試中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)沖進(jìn)了班級(jí)前十。
打磨自己的過程，往往是枯燥且艱難的，唯有堅(jiān)持，才能克服惰性，突破自我。就像工匠雕琢美玉，每一刀都需要耐心與堅(jiān)守。我們唯有在成長(zhǎng)路上堅(jiān)持打磨自己，不畏懼困難，不輕易放棄，才能在時(shí)光的沉淀中，從一塊普通的璞玉，蛻變?yōu)楣獠收杖说拿烙瘛?/p>
玉不琢不成器作文 29
美玉之所以珍貴，是因?yàn)樗矣诮邮芄そ车牡褡�，去掉自身的瑕疵；人之所以能成長(zhǎng)，是因?yàn)樗矣谡曌约旱牟蛔�，主�?dòng)接受打磨。正視不足，是自我提升的'第一步。
我性格內(nèi)向，害怕在眾人面前發(fā)言，每次課堂回答問題都緊張得說不出話。我深知這個(gè)不足會(huì)影響自己的成長(zhǎng)，于是決定主動(dòng)打磨自己。我報(bào)名參加了班級(jí)的演講小組，從站在小組內(nèi)發(fā)言開始，慢慢鍛煉自己的膽量。剛開始，我聲音顫抖，眼神躲閃，但我沒有逃避，而是認(rèn)真聽取同學(xué)和老師的建議，不斷改進(jìn)。我還利用課余時(shí)間對(duì)著鏡子練習(xí)，調(diào)整語(yǔ)速和表情，背誦演講稿。每次發(fā)言后，我都會(huì)反思自己的問題，比如語(yǔ)速過快、內(nèi)容不連貫等，然后針對(duì)性地改進(jìn)。經(jīng)過半年的打磨，我不僅能在課堂上從容回答問題，還在學(xué)校的演講比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
每個(gè)人都有自己的不足，就像璞玉都有瑕疵一樣。如果一味逃避，不足永遠(yuǎn)是不足；唯有正視不足，主動(dòng)接受打磨，才能不斷完善自己。主動(dòng)打磨自己，或許會(huì)經(jīng)歷痛苦，但最終會(huì)讓我們變得更優(yōu)秀、更有價(jià)值。
玉不琢不成器作文 30
并非所有美玉天生就光彩照人，很多看似平凡的璞玉，經(jīng)過精心打磨后，才能綻放出不凡的光彩。人生亦是如此，平凡的我們，只要愿意接受打磨，就能成就不凡的人生。
我的爺爺是一位木匠，他手里的木頭，原本都是平凡無(wú)奇的邊角料，但經(jīng)過他的打磨、雕刻、打磨，就變成了精美的'桌椅、擺件。爺爺常說：“木頭就像人，平凡不可怕，可怕的是不愿意被打磨�！睜敔�?shù)脑捵屛疑钍軉l(fā)。我想起了雜交水稻之父袁隆平，他出身平凡，卻一生致力于雜交水稻研究，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，不斷打磨自己的研究成果，最終解決了無(wú)數(shù)人的溫飽問題；想起了張桂梅校長(zhǎng)，她扎根貧困山區(qū)，數(shù)十年如一日地打磨自己的教育事業(yè)，幫助上千名女孩走出大山。
我們大多數(shù)人都是平凡的，就像一塊普通的璞玉。但只要我們有一顆愿意被打磨的心，在自己的領(lǐng)域里堅(jiān)持耕耘，不斷改進(jìn)自己，就能去掉平凡的外衣，綻放出不凡的光彩。平凡并不可恥，可恥的是甘于平凡，不愿接受打磨。
玉不琢不成器作文 31
每一塊美玉都有自己獨(dú)特的紋理，工匠在雕琢?xí)r，會(huì)根據(jù)其紋理量身打造，成就其獨(dú)特的價(jià)值；每個(gè)人都有自己的天賦與特質(zhì)，打磨自己的意義，就在于發(fā)掘自身潛力，成就獨(dú)特的自我。
我曾羨慕同學(xué)能歌善舞，而自己卻毫無(wú)特長(zhǎng)，陷入了自卑。媽媽對(duì)我說：“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的璞玉，打磨的方向不同，成就的價(jià)值也不同。你喜歡寫作，不如朝著這個(gè)方向打磨自己�！甭犃藡寢尩�'話，我開始專注于寫作，每天堅(jiān)持寫日記，閱讀優(yōu)秀文章，積累好詞好句，還參加了學(xué)校的文學(xué)社。我根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫下了很多真實(shí)感人的故事，慢慢形成了自己的寫作風(fēng)格。有一次，我的文章被發(fā)表在了校刊上，老師和同學(xué)都對(duì)我刮目相看。我終于明白，打磨自己不是要變成別人，而是要發(fā)掘自己的獨(dú)特之處，成就屬于自己的價(jià)值。
工匠雕琢美玉，不會(huì)把所有美玉都雕成同一個(gè)樣子；我們打磨自己，也不必盲目模仿別人。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，只要找到適合自己的打磨方向，堅(jiān)持下去，就能像獨(dú)特的美玉一樣，綻放出屬于自己的光彩，實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)特價(jià)值。
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