[優(yōu)]風(fēng)箏與線作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的風(fēng)箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風(fēng)箏與線作文1

　　湛藍(lán)的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。

　　那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的'節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。

　　可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

　　然而，事情總難一帆風(fēng)順。

　　一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們?cè)儋I(mǎi)一個(gè)吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會(huì)偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。

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　　“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹�！按蟾绺�，我的風(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退�把線接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護(hù)線哦，因?yàn)闆](méi)有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗�小妹妹快樂(lè)放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。

　　我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。

風(fēng)箏與線作文2

　　陽(yáng)光下，田野邊，一枚小小的絢麗的蝴蝶風(fēng)箏，撲嗖一聲響，墜在地上。咔擦，翅膀折疊了，掉縮在泥土里。年輕的母親拾起泥土中的風(fēng)箏，走向孩子，抹掉孩子眼角的淚珠�！安患�，媽媽只要把守護(hù)風(fēng)箏的線再揚(yáng)起，我們的風(fēng)箏又可以高高起飛啰！”

　　我收起了遠(yuǎn)眺的視線，思緒不禁開(kāi)始飛揚(yáng)起來(lái)。我們不正是那小小的風(fēng)箏嗎，而父母不就是那風(fēng)箏背后緊緊拽系的線嗎！風(fēng)箏無(wú)論飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，都離不開(kāi)那風(fēng)雨中永遠(yuǎn)守護(hù)著，無(wú)怨無(wú)悔，而又充滿愛(ài)的結(jié)實(shí)的線�。�

　　穿梭時(shí)間的隧道，記憶中的美麗童年的畫(huà)面，如電影中特技鏡頭，被激活，旋轉(zhuǎn)著放大著，一幕幕次第地呈現(xiàn)了出來(lái)。

　　母親啊，你就是那線，牽著我這枚風(fēng)箏，陪伴著我走過(guò)幼年，童年，來(lái)到少年……

　　你的愛(ài)沒(méi)有隆重的`形式，沒(méi)有華麗的包裝，你的愛(ài)卻在我成長(zhǎng)生活的藍(lán)天中，如線一般陪伴著我生活的每分每秒。

　　小時(shí)候，你的懷抱和脊梁就是我的溫床。朦朧的記憶中，你的懷抱總是溫暖的，無(wú)數(shù)次，我享受那輕撫，那喃喃的哼唱，陶醉在這溫暖的氣息中，漸入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　長(zhǎng)大了，你緊緊牽著我的手，教會(huì)了我走路；教會(huì)了我“小燕子穿花衣”；教會(huì)了我“床前明月光”；教會(huì)了我“學(xué)而實(shí)習(xí)之……”。你的手是那么的細(xì)膩，那么的修長(zhǎng)，是一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的幸福。

　　上初中了，因?yàn)樽⌒５脑�因，你不能時(shí)時(shí)關(guān)注我，所以只能打電話來(lái)噓寒問(wèn)暖。話永遠(yuǎn)是那么溫婉動(dòng)人，每一句都給予我警醒，鼓勵(lì)和信任，那么輕柔，融化在我的心中。即使風(fēng)箏被扎在地上，摔得傷痕累累，滿心疲憊，最先想到的還是母親這根線，這位守護(hù)天使，只有你才不計(jì)得失敞開(kāi)胸懷接納我們，也只有你才會(huì)點(diǎn)燃風(fēng)箏重飛藍(lán)天的信心與激情！

　　遠(yuǎn)處，這枚絢麗的蝴蝶風(fēng)箏又重新飛翔在屬于它的藍(lán)天中。年輕的母親把孩子托在她的肩上，舉得高高的，“飛啰，飛啰……”。孩子也叫嚷著：“媽媽?zhuān)�再高一點(diǎn)兒，再高一點(diǎn)兒�！彼麄兊男β曉谔镆吧仙㈤_(kāi)起來(lái)。一陣清風(fēng)輕吹拂著我的臉頰，看見(jiàn)這幕，我不由得也笑了。

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