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(合集)風(fēng)箏與線作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的風(fēng)箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
——題記
涌動(dòng)出的記憶再次地將思緒缺口填滿，記憶的洪水如閘開(kāi)般宣泄涌出，一瀉千里。
人生猶如一趟列車，載著喧器，載著欣喜，涌向了下一個(gè)站臺(tái)，我們沿路欣賞風(fēng)景，將他們制成一個(gè)個(gè)明信片放在心底，等待久了，那泛黃的相片就成了“寶藏”，偶爾翻開(kāi)，記憶就像放電影一般在腦海浮現(xiàn)。
有這樣一首詩(shī)：你是雪/我是塵埃/我們的相遇/是意外/還是有緣……
記得那盞燈，那盞黃色光芒的燈，載滿了我童年的記憶，每個(gè)星期五放假的'晚上，回家的路很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。媽媽背著我回家，而那時(shí)，我只是一個(gè)小屁孩，只是一個(gè)跟在媽媽后面的尾巴。我總是含著一顆甜甜的棒棒糖在媽媽背后睡下，那時(shí)，媽媽拍拍我，笑著說(shuō)：“一會(huì)就到家了，回家再睡�！比嗳嘈殊斓乃郏姨鹛饐�(wèn)：“媽媽，還有多遠(yuǎn)到家��！”這時(shí)，媽媽耐心地說(shuō)道：“你看，前面那盞燈了嗎？到了那兒，就快到家了�！钡搅藷粝�，那燈發(fā)出微弱的淡黃色的光芒，把我和母親籠罩在一起。那飛舞的小蟲(chóng)子，像仙女美麗的衣袂在舞動(dòng)，突然，我來(lái)了興致：“媽媽我們有兩個(gè)人，為什么只有一個(gè)影子��！”“那是因?yàn)槲业挠白颖Ｗo(hù)著你�。 蹦赣H這樣解釋道，那個(gè)魔力的晚上，讓我和母親更親近了。
不知道多少過(guò)了多久，沒(méi)有和母親手牽手回家了，運(yùn)動(dòng)會(huì)不小心弄傷了腳踝，媽媽那時(shí)載我回家，又來(lái)到了燈下，一切還是如舊，只是……“媽……那影子怎么變成兩個(gè)了？”我驚訝道�！澳鞘且�?yàn)槟汩L(zhǎng)大了�！薄拔议L(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了……”我在心中反復(fù)念這句話，我長(zhǎng)大了，抬頭看母親，母親的腰不再挺拔，頭發(fā)也無(wú)了光澤，那年美麗的容顏也已被時(shí)光老人奪走了。淚眼模糊中，見(jiàn)到母親的變化，才驚奇，這么多年來(lái)，沒(méi)和母親道一聲“謝謝”。可是話在嘴邊，淚在語(yǔ)先啊。
你是雪/我是塵埃/我們的相遇/不是意外/是你潔白的胸懷給了我新的依賴。
風(fēng)箏與線作文2
弦斷，夢(mèng)已飛。夢(mèng)中，看著那斷線的風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去，只留下我一個(gè)人牽著線，獨(dú)自并孤獨(dú)的流淚，微風(fēng)輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽(tīng)她在低聲地吟唱……
時(shí)間，它將無(wú)數(shù)孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語(yǔ)已成為記憶。時(shí)間讓我從有什么心事都向父母傾訴，變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開(kāi)始習(xí)慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無(wú)限循環(huán)，甚至當(dāng)許多同學(xué)談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時(shí)，我不知道該說(shuō)些什么，或許是說(shuō)不上什么。以前做完作業(yè)便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺(jué)，看著電視機(jī)我都會(huì)有一點(diǎn)陌生感，現(xiàn)在與以前相比起來(lái)，我總感覺(jué)少了些什么，少了些什么呢？愛(ài)，她的愛(ài)。
她，從出生伴我到3歲，3年她對(duì)我無(wú)微不至的`關(guān)懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家里人對(duì)我亦是疼愛(ài)，一切都是歡聲笑語(yǔ)的。直到我3歲那年，快樂(lè)被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時(shí)間悄無(wú)聲息地逝去，十年過(guò)去了。她，也回來(lái)了。我本有無(wú)數(shù)發(fā)自肺腑的話想對(duì)她說(shuō)，可是卻依舊是時(shí)間，它將我們拉開(kāi)了距離，有時(shí)我會(huì)羨慕弟弟，因?yàn)樗耐暧兄赣H的陪伴，有著最溫暖的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著他。如今，隨著時(shí)間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對(duì)我的愛(ài)，也懂得如何去體諒他們。“可是時(shí)間！你慢點(diǎn)行嗎？”
風(fēng)箏，又慢慢的飛了起來(lái)，線越拉越長(zhǎng)，看著在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔的風(fēng)箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。
風(fēng)箏與線作文3
湛藍(lán)的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋�，風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們?cè)儋I一個(gè)吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會(huì)偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的.小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹�！按蟾绺纾业娘L(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護(hù)線哦，因?yàn)闆](méi)有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗∶妹每鞓�(lè)放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。
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