[優(yōu)]難忘的一堂課作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文1

　　每個(gè)人都經(jīng)歷了自己最難忘的一堂課，而我最難忘的是小學(xué)生涯中的第一堂課。

　　20xx年9月1日，我正式告別了我的幼兒園生涯，開(kāi)啟了我的小學(xué)時(shí)光。

　　上午07：20時(shí)，媽媽帶著我去菏澤市丹陽(yáng)路小學(xué)，查我要去的'班級(jí)，查完之后，媽媽帶我來(lái)到了一年級(jí)四班，我自己選了一個(gè)不錯(cuò)的位置，并且，我還看到了一些自己幼兒園的好朋友，這讓我很高興。過(guò)了一會(huì)兒，一位戴著眼鏡，身材高挑的女老師站在講臺(tái)上，她用溫柔的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，大家好，我是你們的語(yǔ)文老師郝翠翠，以后將和大家一起走過(guò)六年的時(shí)光�！闭f(shuō)完之后，老師讓大家做個(gè)自我介紹：“老師好！我叫李奕杉，今年6歲了。”介紹完后，老師向我們展示了“讀心術(shù)”。老師說(shuō)，自己在心里想一種水果，老師來(lái)猜�！袄钷壬�，你是不是在想西瓜呀？”“老師好厲害！我想到的就是西瓜�！鳖D時(shí)班級(jí)里一陣驚嘆聲。

　　然后，老師帶領(lǐng)著我們到了操場(chǎng)，排一下隊(duì)位�？蛇@時(shí)，老師說(shuō)，“李奕杉，以后你來(lái)當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，不用排位了�！边@讓我的心情樂(lè)上加樂(lè)。排完之后，老師帶我們游覽了校園，我感覺(jué)這個(gè)學(xué)校比幼兒園大好多。

　　這一堂課讓我難忘至今，可惜的是，我只和同學(xué)老師走過(guò)了兩年時(shí)光就轉(zhuǎn)學(xué)了，自然也沒(méi)有和郝老師之后的故事了。

難忘的一堂課作文2

　　在我上幼兒園大班的時(shí)候，我們便又多加了一個(gè)科目；陶藝課。第一節(jié)課便是我最難忘的一堂課。

　　上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節(jié)課她就教我們?nèi)绾伟岩粓F(tuán)粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長(zhǎng)條……好奇的我們像一個(gè)個(gè)正在吸吮陽(yáng)光的小苗，專心致志地聽(tīng)老師講課。

　　到了動(dòng)手活動(dòng)時(shí)間，我們像一只只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣不停地討論這討論那，仿佛永遠(yuǎn)說(shuō)不完。老師耐心的一個(gè)步驟一個(gè)步驟給我們做示范，當(dāng)老師走到我的.身邊時(shí)，她用那溫暖無(wú)比的手摸摸我的頭說(shuō)；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵(lì)，我自然就會(huì)有信心，做起來(lái)就會(huì)更加努力了。

　　當(dāng)我做雨滴狀時(shí)，我反反復(fù)復(fù)在那里用手搓，但怎么都做不好，我猶豫，老師看到后連忙走到我身邊，手把手的教了起來(lái)。

　　她耐心的邊做邊告訴我要領(lǐng)說(shuō)；“上面要寬，下面窄。”不一會(huì)，便做出了一個(gè)“完美”的雨滴。之后老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導(dǎo)下，我終于會(huì)做雨滴狀，并且做得和老師一樣好。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我認(rèn)為這堂課不僅是學(xué)會(huì)做一種簡(jiǎn)單的形狀，重要的是耐心。

　　這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！

難忘的一堂課作文3

　　”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。

　　”上課，起立，坐下�！�

　　禮畢，老師在黑板上寫下七個(gè)大字”怎樣寫敘事作文“。同學(xué)們這才知道老師這堂課要講的內(nèi)容。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道：終于等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響 考試成績(jī)�。�

　　老師也似乎看出了大家對(duì)作文課的興致，講課也顯得更精神了。

　　老師先講了記敘文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的前因后果，即事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果最為重要，更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺(jué)得好像什么都寫了 ，但好像什么都沒(méi)寫好。還講了要寫好作文，必須在平時(shí)做生活的有心人，多多留意身邊的'人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗(yàn)生活，這樣才能為細(xì)致描寫刻畫作準(zhǔn)備。最后還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成，語(yǔ)言要 簡(jiǎn)潔樸實(shí)。

　　老師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子，還有中考滿分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺，以提高語(yǔ)文水平。

　　在這堂作文課里，大家都聽(tīng)得極認(rèn)真，極仔細(xì)�？吹贸�，這堂課，不僅對(duì)我，而且對(duì)大家，都是一堂難忘的課。

難忘的一堂課作文4

　　時(shí)光如利劍，歲月如流水。打開(kāi)記憶的寶匣，里面有大大小小、各色各樣、數(shù)不清的寶貝，這些，可都是我在小學(xué)的寶貴記憶�。�

　　在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的一顆鉆石——它來(lái)源于一堂生動(dòng)的科學(xué)課，這堂科學(xué)課就是我記憶匣里珍貴的`鉆石，它永遠(yuǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光。

　　那天，我們上賈老師的科學(xué)課。因?yàn)椋�賈老師上課生動(dòng)有趣，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。上課了，賈老師說(shuō)：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么是物理變化和什么是化學(xué)變化�！苯又�，老師讓我們翻開(kāi)課本，對(duì)我們說(shuō)：“有些物質(zhì)變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，這類變化叫做化學(xué)變化”接著，老師又給我們按課本上的做實(shí)驗(yàn)：賈老師先把小蘇打放到一個(gè)杯子里，又把白醋倒了進(jìn)去，接著，杯子里的液體開(kāi)始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點(diǎn)燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學(xué)們都驚訝地：“啊！”喊了一聲，賈老師面帶微笑微笑地說(shuō)：“劉謙會(huì)變魔術(shù)，我賈謙也會(huì)！”聽(tīng)了這句話，大家哄堂大笑，然后，賈老師說(shuō)：“這是小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學(xué)們恍然大悟似的“原來(lái)”了一聲

　　這時(shí)下課鈴響了，賈老師這堂生動(dòng)的科學(xué)課結(jié)束了，但他那生動(dòng)而幽默的語(yǔ)言使這堂課的內(nèi)容深深印在我的腦海里面，讓我終身難忘。

難忘的一堂課作文5

　　叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響，開(kāi)學(xué)第一堂課正式開(kāi)始啦！

　　數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺(tái)，手里抱著一大堆本，面容嚴(yán)肅地掃視著我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來(lái)，安靜地出奇。似乎過(guò)了許久，老師拿出了一個(gè)本，非常嚴(yán)厲的說(shuō)道：“高晨洋，你寫作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢(mèng)即將開(kāi)始……。再看此時(shí)的他，渾身上下沒(méi)有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽(tīng)他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說(shuō)了一句：“我…。我…。我寫了�！边@時(shí)，從講臺(tái)上傳來(lái)了一個(gè)冷冷的聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)呀！

　　我緊張極了，生怕下一個(gè)就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。突然，老師把手一揚(yáng)，又拿出一個(gè)本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機(jī)，“千萬(wàn)別是我�。　苯K于，老師吐出“高晨洋”三個(gè)字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺住！就在我感到會(huì)平安無(wú)事之時(shí)，老師突然喊道：“7號(hào)，回答問(wèn)題！”我嗖的一下站了起來(lái)，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對(duì)了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的.下課鈴聲終于悅耳地響了起來(lái)啦！

　　啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課��！

難忘的一堂課作文6

　　今天，上課鈴響了后我們都回到了座位上。只見(jiàn)劉老師抱著一個(gè)箱子，讓我們猜一猜箱子里裝了些什么，同學(xué)們的回答千奇百怪，有的說(shuō)是西紅柿，有的說(shuō)是水果，還有的說(shuō)是紙條，大家都不知道劉老師葫蘆里賣的是什么藥。最后劉老師為我們揭開(kāi)了心中的謎，箱子剛一打開(kāi)同學(xué)們就大聲說(shuō)：“啊！竟然是辣椒、核桃、紙條�！�

　　接著劉老師給我們講了游戲規(guī)則，大家都想躍躍欲試舉著手，迫不及待的想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個(gè)人，于是大家都很失落，不過(guò)馬上又興奮了起來(lái)。因?yàn)樘谱雍接行┖ε碌淖吡松蟻?lái)，慢慢地用手在紙箱里搗鼓了幾下，然后隨便抽了一個(gè)紙條。他小心翼翼地把紙條打開(kāi)，上面寫著吃辣椒，唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了，他問(wèn)了一句：“真要吃嗎？”劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，唐子航小心地咬了一口。嘀咕道：“味道還不錯(cuò)，挺好吃的�！比缓�，兩三口就把它吃完了。

　　劉老師又請(qǐng)了另一位同學(xué)，是李鍶銣，之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個(gè)辣椒味道很不錯(cuò)。于是就想抽一個(gè)帶辣椒的紙條，果然她抽到的'是辣椒，她接過(guò)辣椒正要往嘴里送，聽(tīng)到別人說(shuō)：這好像是青椒，她就只咬了一小口，突然一股辣氣從她嘴巴里鉆了出來(lái)，比想象中的辣多了。

　　這次實(shí)驗(yàn)讓我知道什么東西都不可能憑感覺(jué)去判斷結(jié)果，不能簡(jiǎn)單的下結(jié)論，不能人云亦云，要去嘗試才知道結(jié)果。

難忘的一堂課作文7

　　今天老師給我們玩了一個(gè)游戲，它的名字叫“快樂(lè)猜猜猜”。

　　游戲規(guī)則：我們班分成了兩組，分別取名是喜羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)。每組派一名同學(xué)上來(lái)表演，老師給上來(lái)的同學(xué)一張卡片，讓他按卡片上的成語(yǔ)內(nèi)容來(lái)表演，不能說(shuō)話，不能寫字，可以畫畫。

　　游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)是我們喜羊羊隊(duì)的同學(xué)，她先在地上畫了一個(gè)圈圈，走進(jìn)去蹲下來(lái)，只見(jiàn)她搖身一變，變成了一只青蛙，她的頭往下又朝上，好像天上掉下來(lái)了許多糖果似的。這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)她在學(xué)青蛙，有的'同學(xué)說(shuō)她在上廁所，還有的同學(xué)說(shuō)她在投降，逗得全班哄堂大笑，這時(shí)沸羊羊隊(duì)的一名同學(xué)一下子說(shuō)了出來(lái)，是坐井觀天，贏得了全班的掌聲。

　　第二個(gè)上來(lái)的同學(xué)是沸羊羊隊(duì)的，他一上來(lái)就做了個(gè)小狗的樣子，并跳了幾下，有的同學(xué)說(shuō)他在扮青蛙，有的同學(xué)說(shuō)他在扮演灰太狼，還有的同學(xué)說(shuō)他在海豚表演，這時(shí)喜羊羊隊(duì)一名同學(xué)非常聰明說(shuō)是狗急跳墻。原來(lái)是這個(gè)成語(yǔ)，我們這時(shí)才恍然大悟。

　　最后一名同學(xué)表演的是對(duì)牛彈琴……

難忘的一堂課作文8

　　現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會(huì)情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對(duì)她的課程教學(xué)內(nèi)容難以忘懷。

　　回顧五年級(jí)上學(xué)期的自然課，老師獨(dú)特的教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的`興致，在老師的潛移默化中，對(duì)我的學(xué)習(xí)有莫大的幫助，培養(yǎng)我用心探討自然界的無(wú)奇不有，在上關(guān)于太陽(yáng)的單元課程，從實(shí)際模擬太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡中，觀察并記錄下來(lái)，使我有無(wú)比的成就感，縱然在炙熱的大太陽(yáng)下曬得滿身大汗，但卻樂(lè)在其中�；亟淌液�，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍分享自己的研究結(jié)果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會(huì)貫通后，接著就是隨堂測(cè)驗(yàn)，驗(yàn)收我們的學(xué)習(xí)成果。

　　老師以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)我們走入奇幻的國(guó)度，到戶外觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)，老師一再叮嚀我們不要直視太陽(yáng)，以免傷害視力，在艷陽(yáng)下老師仍賣力地解說(shuō)，真是令人敬佩。

　　這一堂課是我最難忘的，因?yàn)樗�充�?shí)我求知的心靈，伴我遨游大自然中包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。

　　而今她因身體健康而離開(kāi)，但她已開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，老師，謝謝您！

難忘的一堂課作文9

　　燕子有去，它還回來(lái)：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來(lái)。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問(wèn)題，自己回答。

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�

　　還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@些諺語(yǔ)都是對(duì)我們小學(xué)生而言的'。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無(wú)知啊！那堂課使我受益匪淺�！肮怅幩萍�，日月如梭�！币黄鹫湎�我們以后的時(shí)間吧

難忘的一堂課作文10

　　老師在時(shí)，同學(xué)們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時(shí)，同學(xué)們就像快活的魚兒，在教室內(nèi)穿梭、嬉戲追逐。

　　全班在朗讀課文時(shí)，主任請(qǐng)老師去開(kāi)個(gè)臨時(shí)會(huì)議，老師離開(kāi)之前，一再叮嚀說(shuō)：“從第一課唸到第十四課，回來(lái)之后，我會(huì)檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場(chǎng)一樣，有些人身手矯健已跑到講臺(tái)上跳舞，有些人在一旁閑話家常，有些人趕緊把昨天沒(méi)寫的作業(yè)補(bǔ)完，就連紀(jì)律班長(zhǎng)也加入我們的陣容，玩得不亦樂(lè)乎！

　　正當(dāng)大家玩得樂(lè)不可支的時(shí)候，把風(fēng)的同學(xué)突然大喊：“老師回來(lái)了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀(jì)律班長(zhǎng)三步并兩步走到講臺(tái)上帶領(lǐng)大家讀課文，當(dāng)讀完第一段時(shí)，把風(fēng)的同學(xué)笑彎了腰，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是個(gè)騙局，真是虛驚一場(chǎng)！煞時(shí)，教室又像煮沸的開(kāi)水，立刻沸騰起來(lái)，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學(xué)跑到老師的`電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來(lái)越接近，大家交頭接耳討論著，決定直接唸第十四課，老師一回來(lái)看見(jiàn)大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。

　　下課時(shí)，老師說(shuō)“嗯！大家都很棒！今天沒(méi)有功課，再附贈(zèng)每人一杯飲料”，全班聽(tīng)到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一堂課！

難忘的一堂課作文11

　　直到現(xiàn)在，一回憶起那堂微機(jī)課，那快樂(lè)的感覺(jué)就會(huì)在心中涌動(dòng)。

　　微機(jī)課原本是一門讓我們快樂(lè)的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學(xué)們很著急，可電腦上動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)“保持安靜”四個(gè)大字，弄得我們什么都不能做，對(duì)電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來(lái)上電腦課微機(jī)課，我也不抱什么希望，只想快點(diǎn)兒上過(guò)去，快點(diǎn)兒下課。

　　可這位老師的課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我的意料。她長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺(jué)。她的'課講得很好，她在枯燥的電腦知識(shí)中加入了很多我們感興趣的游戲元素，知識(shí)不知不覺(jué)地很快就被我們消化了。

　　講完知識(shí)后，我們開(kāi)始小組討論，確定組內(nèi)每個(gè)人都明白了課堂的要領(lǐng)后，老師便讓我們開(kāi)始比賽。我們小組里除了我還算是個(gè)對(duì)電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應(yīng)戰(zhàn)”。

　　經(jīng)過(guò)層層選拔，我過(guò)五關(guān)斬六將終于進(jìn)到了總決賽。比賽的內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張演示圖片。我上場(chǎng)之后把我的想法與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)講解：“我先把這個(gè)鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個(gè)地方要把這個(gè)圖案消除掉，因?yàn)榉旁谶@里主題不合適……”我的細(xì)致操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開(kāi)心。

　　下課鈴很快就響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了微機(jī)室，也離開(kāi)了這位外校的老師，多希望以后還能上這種活潑生動(dòng)的課呀！哪怕一節(jié)也好。

難忘的一堂課作文12

　　讓我最難忘的還是最近上的一堂科學(xué)課。

　　那堂科學(xué)課上，科學(xué)老師――施老師給我們上“空氣占據(jù)空間嗎?”這一內(nèi)容。剛上課，施老師就向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：如果把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會(huì)不會(huì)濕呢?我想，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，肯定要濕的。這時(shí)，幾乎全班同學(xué)都不假思索地回答：“施老師，這簡(jiǎn)直太小兒科了，紙巾肯定會(huì)濕的�！笔├蠋熉�(tīng)了，笑而不語(yǔ)。只見(jiàn)施老師搬了一張凳子放到講臺(tái)桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來(lái)，施老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時(shí)，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)施老師把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)透明塑料杯子的杯底，然后迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過(guò)了一會(huì)兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來(lái)，并從杯中取出紙巾讓大家仔細(xì)看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無(wú)損，一點(diǎn)都沒(méi)有濕�？吹竭@個(gè)結(jié)果，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。

　　這時(shí)，施老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紙巾不濕，說(shuō)明空氣占據(jù)空間，是空氣把紙巾和水隔開(kāi)了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這堂課的'內(nèi)容，同學(xué)們就一下子全都掌握了。

　　這堂課不僅使我掌握了“空氣占據(jù)空間”這個(gè)知識(shí)，而且也讓我明白了凡事不能想當(dāng)然，要通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，也就是說(shuō)要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>

難忘的一堂課作文13

　　從上學(xué)至今，我上過(guò)許許多多的課，有令人深思的數(shù)學(xué)課，耐人尋味的語(yǔ)文課，豐富多彩的音樂(lè)課，好玩有趣的英語(yǔ)課。但令我最難忘的`一堂課，是媽媽給我上的一堂人生教育課！

　　記得有一天晚上吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“今天好累��！累得不得了！”媽媽說(shuō)的這句話令我思緒萬(wàn)千：我這么大了，不能總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口吧！是時(shí)候幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)了！“媽媽，既然你這么累，那我等下吃完飯幫你洗碗吧！”媽媽高興地答應(yīng)了，還夸我懂事了，懂得心疼媽媽了。

　　吃完飯，我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵云外去了，一溜煙跑到外面去玩了！當(dāng)我回來(lái)時(shí)，媽媽問(wèn)我：“女兒，你是不是忘記了還有什么事要做呢？”我恍然大悟，但我還是裝著糊涂：“做什么事？我不知道��？”只見(jiàn)媽媽嘆了一聲：“唉，女兒，答應(yīng)別人的事就要做到。人最根本的就是誠(chéng)信，你這樣不守信用，會(huì)使你失去親人、同學(xué)、老師的信任的。你要改正這個(gè)壞習(xí)慣，懂嗎？”我低下了頭：“好的，媽媽，我懂了！我現(xiàn)在就去！”

　　從媽媽的這堂人生教育課我學(xué)到了很多：做人講究的就是誠(chéng)信，誠(chéng)就是做人的根本，信就是人的核心。人沒(méi)有了誠(chéng)信，就等于被敵人毀滅了自己；人沒(méi)有了誠(chéng)信，就像地球沒(méi)了引力；人沒(méi)有了誠(chéng)信，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，永遠(yuǎn)飛不上天空。

難忘的一堂課作文14

　　那一天是星期五，我們有一節(jié)體育課，是室內(nèi)課。這對(duì)我可是一件新鮮事，體育課只有室外課，沒(méi)有室內(nèi)課，我倒要看看老師怎么教。

　　上課了，老師給我們講體育與健康中的到郊外的大自然中去。我想：反正我們也沒(méi)看書。再說(shuō)了，這一科，學(xué)不學(xué)也不重要，干脆趴一會(huì)兒算了。

　　老師在黑板上寫，讓我們把內(nèi)容抄下來(lái)。這可逃不過(guò)去，不寫，說(shuō)不定老師還要檢查。對(duì)付一下吧！于是我隨便找了一個(gè)破爛本兒，就開(kāi)始抄寫。

　　我這個(gè)人天生寫字就愛(ài)丟字、落字。這可是個(gè)壞習(xí)慣，時(shí)間快到了，怎么辦？我的筆不停地在本子上飛奔著。

　　于是，我心里想：丟就丟吧！落就落吧！先對(duì)付完再說(shuō)吧！就這樣，我對(duì)付完了這堂課。

　　下課了，我的心久久不能平靜，這是不可以對(duì)付的'。不行，我要把它抄好。正好黑板還沒(méi)有擦，我就偷偷地寫。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一堂課，那是一個(gè)刻骨銘心的記憶，它決定著：我學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，我知道不知道。我以后再也不要這樣了。

　　于是，我漸漸地愛(ài)上了這一科。

難忘的一堂課作文15

　　星期四的早上,馬上就要去做早操的時(shí)候,朱老師進(jìn)來(lái)了,我們一陣納悶,自知今天尹老師一直沒(méi)來(lái)?大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ),尹老師生病了嗎?應(yīng)該是喉嚨痛的老毛病又犯了吧?我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),尹老師是去醫(yī)院了,說(shuō)著我們就去做早操了。

　　一直到下午的第一節(jié)課上課，尹老師才走進(jìn)了教室，今天尹老師真奇怪，雙唇緊閉、鼓著肋幫子、左半邊臉有些腫，明顯跟右半邊臉不對(duì)稱，而且眉毛皺著，看上去很不舒服。

　　尹老師沒(méi)有像以前一樣拿起話筒，也沒(méi)有喊“起立”，而是打開(kāi)鍵盤，大屏幕慢慢降了下來(lái)，我們大家的`目光齊刷刷地看著大屏幕上的字：同學(xué)們，有一顆牙折騰了老師很久了，今天讓醫(yī)生給拔了，還不能說(shuō)話。大家先做課堂作業(yè)本第一題，再校對(duì)答案。

　　教室里一片靜寂，只能聽(tīng)見(jiàn)竺在本子上發(fā)出“唰唰唰”的聲音。當(dāng)我做好第一題抬頭看大屏幕時(shí)，上面已寫出了答案，接著同學(xué)們開(kāi)始對(duì)答案。

　　要開(kāi)始講回文聯(lián)了，尹老師不得不開(kāi)口說(shuō)話了，先是讓我們讀回文聯(lián)，我們整齊地讀著，書聲朗朗。讀完了，老師讓我們?cè)谙旅鏈?zhǔn)備一些再寫在黑板上，大家一個(gè)個(gè)搶著舉手。

　　就這樣打打說(shuō)說(shuō)寫寫，不知不覺(jué)下課了。

　　我想：這堂課我一定忘不了！

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