當(dāng)小老師作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

當(dāng)小老師作文 篇1

　　今天，葛老師請(qǐng)我和何易郴來(lái)當(dāng)小老師，講解《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)。我來(lái)講的時(shí)候，我還叫了”上課“，感覺(jué)像是真的老師一樣。剛開(kāi)始我還有一點(diǎn)緊張，可是慢兒慢兒的'我就適應(yīng)了這種環(huán)境。我先說(shuō)：”《贈(zèng)汪倫》的作者是唐代的大詩(shī)人李白�！拔覇�(wèn)大家：”請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道“贈(zèng)汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學(xué)回答，同學(xué)回答后，我說(shuō)：”這位同學(xué)回答的非常好!“接著，我邊向同學(xué)們提問(wèn)，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩(shī)。

　　最后，我向大家說(shuō)：”謝謝大家!我講完了�！�

　　我覺(jué)得當(dāng)小老師特別有意思，我期待下次還能當(dāng)小老師。

當(dāng)小老師作文 篇2

　　今天下午第三節(jié)課一下課，我和班里的另外七位同學(xué)一起去參加打鼓訓(xùn)練。

　　上周五黎老師就說(shuō)過(guò)，今天要考考大家了，我心里特別著急，因?yàn)槿绻�考試不過(guò)關(guān)，星期五就不能再來(lái)打鼓了。當(dāng)大家集中的時(shí)候，黎老師告訴我們，她準(zhǔn)備要選八位同學(xué)當(dāng)小老師，讓每一位小老師負(fù)責(zé)抽查一個(gè)班。聽(tīng)了黎老師的話，我心里暗暗高興，因?yàn)槲液芟氘?dāng)小老師，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了。

　　于是，我下決心要快點(diǎn)把譜子背下來(lái)。當(dāng)黎老師選第一位小老師時(shí)，我還沒(méi)把譜子背下來(lái)，所以不敢舉手，接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背，生怕自己背不出來(lái)，心里緊張得像揣了一只就要蹦出來(lái)的小兔似的。當(dāng)黎老師選到第四位小老師時(shí)，我開(kāi)始對(duì)自己有點(diǎn)信心了，但還是不敢舉手，生怕自己上去會(huì)背錯(cuò)，于是我又默默地把譜子重復(fù)再背了幾次。

　　“抓緊時(shí)間啦，還剩下三個(gè)名額�！崩枥蠋熈灵_(kāi)嗓門(mén)提醒我們。這時(shí)候我鼓起勇氣，高高地舉起了小手。黎老師看見(jiàn)了我的手，高興地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)張一鳴同學(xué)，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前，一字不漏地把譜子背了出來(lái)。這時(shí)，從隊(duì)伍里傳來(lái)一位三年級(jí)同學(xué)的.聲音：“她背得真快呀！”黎老師笑著說(shuō)：“對(duì)呀，她背得真流利！”

　　就這樣，我被黎老師選中了，光榮地成為八名小老師中的一員�，F(xiàn)在我是二（6）班的打鼓小老師了。能當(dāng)小老師，我真高興！

當(dāng)小老師作文 篇3

　　今天，數(shù)學(xué)老師拉開(kāi)桌子，每一排選一位幫同學(xué)改作業(yè)的.小老師。

　　第一次我們那一排選的是楊子琛，到了下午，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“讓上午的小老師休息一下，再選一位小老師�！彼�以我就坐得很整齊，老師就選我做小老師了。老師給了我一枝紅筆，一會(huì)兒這里喊我，一會(huì)兒那里舉手，我跑來(lái)跑去，累得我腳都麻了。下課鈴終于響了，老師說(shuō)：“當(dāng)小老師的和表?yè)P(yáng)過(guò)的都來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品�！蔽胰ヮI(lǐng)了，領(lǐng)到了兩根“大拇指”，非常好吃。今天，我非常高興。

當(dāng)小老師作文 篇4

　　今天下午語(yǔ)文課的時(shí)候，謝老師把七班上一節(jié)課的語(yǔ)文小卷給拿了過(guò)來(lái)。然后讓我們每個(gè)小組的小組長(zhǎng)去領(lǐng)取，并給他們批改。

　　我一聽(tīng)，十分的開(kāi)心想：這不就可以體驗(yàn)一下當(dāng)小老師的感覺(jué)了嗎？想想我就激動(dòng)的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開(kāi)課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認(rèn)真的去看她寫(xiě)的每一個(gè)字和讀音，生怕有一個(gè)錯(cuò)的我沒(méi)檢查出來(lái)。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的`，小聲讀每一個(gè)字的讀音和結(jié)構(gòu)，因?yàn)橹x老師說(shuō)給他們改完一會(huì)我們也要考同樣的小卷，所以我特別認(rèn)真的記，想拿一個(gè)滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤就是兩個(gè)讀音，和風(fēng)靡的“靡”寫(xiě)錯(cuò)了，她出的錯(cuò)誤我一定不能出錯(cuò)！想著，我還在紙上寫(xiě)了兩遍。之后組長(zhǎng)又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點(diǎn)了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開(kāi)始了復(fù)習(xí)并為一會(huì)的測(cè)試做準(zhǔn)備！

　　這回我體驗(yàn)了一次當(dāng)小老師的感覺(jué)，非常的爽。但是也體驗(yàn)到了老師的不容易，老師每天要改五十五個(gè)人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，要不然真是太對(duì)不起如此辛苦的老師們�。�

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