我的老師寫(xiě)作文（精選32篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師寫(xiě)作文（精選32篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫(xiě)作文 1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。
尤其是我們的班主任杜轉(zhuǎn)利，她對(duì)我們總是笑瞇瞇的，而且上的課總是那么有趣，讓我們輕輕松松就能學(xué)到知識(shí)。老師講《竊讀記》的時(shí)候，就像把我們帶入作者的內(nèi)心世界；老師講《桂花雨》的時(shí)候我們能神奇地感受到搖桂花的樂(lè)趣。杜老師的`每一課都講得那么認(rèn)真，將自己的知識(shí)絲毫不留地傳授給了我們。
有一次，您冒著寒風(fēng)來(lái)到校園，您臉色蠟黃，一看就知道是生病了，但您不僅不在家養(yǎng)病，反而繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課。上完課，您才托著疲倦的身體回家。
杜老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
杜老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的。您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神感到無(wú)比的驕傲和自豪。
老師是我成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我做事，老師教我做人，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我清醒。
老師，您永遠(yuǎn)都是偉大的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！
我的老師寫(xiě)作文 2
9月10號(hào)，一個(gè)歡慶教師節(jié)的日子，我不由得想起英語(yǔ)吳老師。
吳老師平時(shí)很有趣，上課時(shí)，他在講臺(tái)上講得總是這么動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)著，而且，總會(huì)有快樂(lè)的笑聲。
記得我返回母校讀書(shū)的剛開(kāi)始，我的成績(jī)屬全班最差，特別是英語(yǔ)。第一次英語(yǔ)考試的成績(jī)單下來(lái)了，我一看，心都要蹦出來(lái)了。75分，搞錯(cuò)。誰(shuí)會(huì)知道，我的成績(jī)這么差，誰(shuí)會(huì)知道我從上海轉(zhuǎn)到崇明，是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，誰(shuí)會(huì)知道，這樣的成績(jī)，會(huì)讓我面臨著什么。這一切都是一場(chǎng)錯(cuò)誤，我暗暗責(zé)備自己。
回家后，我受到了家長(zhǎng)的批評(píng)也覺(jué)得我應(yīng)該受罰。改變我命運(yùn)的時(shí)刻到來(lái)了。英語(yǔ)勿吳老師的課還是那么有趣，一個(gè)月下來(lái)，一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，每一次的成績(jī)都在不斷提高，這是，我便在心里埋下了一顆希望望的.種子。對(duì)自己再次充滿了信心，我發(fā)誓，要一個(gè)好區(qū)控成績(jī)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我和往常有點(diǎn)不太一樣，由于太想考好成績(jī)了，有點(diǎn)不太正常。考試時(shí)，我比往常認(rèn)真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯著它�？荚嚨某煽�(jī)出來(lái)了，95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時(shí)刻。
吳老師，感謝你，讓我的成績(jī)提高了，讓我終生難忘。
我的老師寫(xiě)作文 3
我尊敬的人有許多，但最值得我尊敬的就是那幽默古怪、搞笑的葉老師！
平常見(jiàn)他衣冠楚楚也沒(méi)什么。但是上課搞怪的`都忘了自己是以為教師。他搞怪是很搞怪，平常上課照樣上，但他比平常的其他老師不一樣，他很少在學(xué)校，都去排練了。上課時(shí)，他總是生龍活虎、活靈活現(xiàn)的走來(lái)走去，就像一只小袋鼠一樣，他上課我們班準(zhǔn)是開(kāi)懷大笑，下課呢！他在辦公室忙碌不堪、手忙腳亂，葉老師不僅字寫(xiě)的好，責(zé)任心以為是非常強(qiáng)，咧如：上次，掃地的同學(xué)差王凱峰一人沒(méi)掃地！葉老師罰人可是一流的，記得有一次，上語(yǔ)文課，課前準(zhǔn)備時(shí)！黑板上有2個(gè)人的名字，他就把他叫了起來(lái)問(wèn)原因，看著老師的臉一會(huì)兒陰一會(huì)兒晴。我真害怕，上課個(gè)個(gè)人都是笑盈盈的，滿懷好心情的上課，老師就是用開(kāi)心來(lái)激烈我們上課的專心，放學(xué)時(shí)，每個(gè)人見(jiàn)到他都問(wèn)一聲：“老師您好！”
看，這位生龍活虎、幽默搞怪的老師是不是很值得我尊敬呢？
我的老師寫(xiě)作文 4
我已在劉老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)三年了。在這整整三年的時(shí)間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事啊！現(xiàn)在我就要離開(kāi)母校的懷抱，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了，我對(duì)這一切都感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校，舍不得親密無(wú)間的同學(xué)，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說(shuō)：“漢字是對(duì)自然萬(wàn)物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫(xiě)錯(cuò)的字是“冒”，筆畫(huà)最少的字是“一”……我還知道了“結(jié)繩記事”、“倉(cāng)頡造字”、“圖畫(huà)”造字，知道了漢字中有獨(dú)體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時(shí)給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個(gè)溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“�！弊�，牛是好動(dòng)的'動(dòng)物，把它放在家里，正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內(nèi)的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內(nèi)，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學(xué)們都說(shuō)劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時(shí)間都沒(méi)有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級(jí)開(kāi)始就保留著。每每翻開(kāi)筆記，劉老師的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前；劉老師的話語(yǔ)，就在我耳邊久久回蕩。
現(xiàn)在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語(yǔ)、和劉老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我心中不免掠過(guò)一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專心致志聽(tīng)講，認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí)，收獲累累的果實(shí)，不辜負(fù)劉老師的期望。
我的老師寫(xiě)作文 5
老師有人說(shuō)你是辛勤地園丁，也有人說(shuō)你是世上最庸懶的人，其實(shí)別人都不知道你有說(shuō)不出的酸楚。
其實(shí)我并不怎么敬佩老師，相反我還憎惡老師，因?yàn)橛辛死蠋�，我上課開(kāi)小差就會(huì)被挨打，因?yàn)橛辛死蠋煟揖筒荒苁剐宰恿耍驗(yàn)橛辛死蠋煟揖偷米袷丶o(jì)律……
記得有一次上課，我明明沒(méi)說(shuō)話，是我旁邊的同學(xué)在和別人在那里嬉嬉哈哈，做小動(dòng)作。老師看到了不分青紅皂白就批評(píng)了我，而且還讓值日生記我的名字。自從有了那次我對(duì)老師徹底失望了，我認(rèn)為老師是天底下最不通情達(dá)理的人，而且壞透了。還有一次我和幾個(gè)同學(xué)在那里你追我趕，這時(shí)被老師看見(jiàn)了，老師二話沒(méi)說(shuō)就打了我一頓，而沒(méi)打他們，那一次我流淚了，我認(rèn)為老師偏心，老師不喜歡成績(jī)差的同學(xué)。
后來(lái)我逐漸明白，老師其實(shí)也有說(shuō)不出的苦衷，老師之所以批評(píng)我，是因?yàn)樗胱屛覐恼`區(qū)里走出來(lái)。老師打我，是因?yàn)樗肽钗�，想念我是一個(gè)好學(xué)生。可我們能理解老師嗎？不能，我百分之百地肯定，相反老師還會(huì)換來(lái)我們的種種不理解，可老師沒(méi)有任何怨言，她只是默默地做好她的工作。
其實(shí)老師不僅是我們的恩人，他也是我們的.親人，她用盡自己的一生來(lái)教育雖人，自己卻沒(méi)有任何怨言，老師你是我最敬佩的人。是你含辛茹苦地教我們知識(shí)，是你教我們做人的道理，是你陪伴我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋，是你在最后一抹霞光時(shí)還在勤奮的工作。
我最敬佩的人是老師。
我的老師寫(xiě)作文 6
鴉雀五聲的教室里，講臺(tái)后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒(méi)有說(shuō)話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢(shì)。
這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見(jiàn)到盧老師時(shí)，我只覺(jué)得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因?yàn)樗偸请p眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。
但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒(méi)有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測(cè)驗(yàn)，并沒(méi)有說(shuō)太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。
“上課!”在一陣鏗鏘有力的`喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開(kāi)始上課了。
他翻開(kāi)了教案，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數(shù)問(wèn)題。
就這樣，老師便開(kāi)始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫(huà)讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門(mén)深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數(shù)書(shū)上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。
我的老師寫(xiě)作文 7
我有一個(gè)很厲害的老師。他的眼睛很大，每天都有一張嚴(yán)肅的臉。他一本正經(jīng)的'時(shí)候就像個(gè)正經(jīng)的魔鬼，讓人覺(jué)得他很厲害，怕被他抓住。他一進(jìn)教室，馬上就安靜了，因?yàn)闆](méi)有人愿意接受他的懲罰。他制定了一條規(guī)定，誰(shuí)在語(yǔ)文課上發(fā)言，必須抄一篇課文，有一次我和同桌吃了虧。
有一次上課前，我和同桌在討論一些寫(xiě)作方法。老師走進(jìn)教室，看到我和同桌在說(shuō)話，他很生氣。他非常生氣，給我們打了電話�！澳阍诟墒裁�？說(shuō)什么？”老師說(shuō)�！袄蠋�，我們正在討論如何寫(xiě)作文�！蔽倚÷曊f(shuō)�！拔也皇钦f(shuō)上課不能說(shuō)話嗎？給我抄課文！”頓時(shí)，老師的嘴像火山爆發(fā)一樣向外噴，可怕。這聲音能讓教室震動(dòng)三次。我別無(wú)選擇，只能靠緣分抄課文。
我們班有個(gè)很嚇人的科技老師，我非常非常怕她。她臉上有很多皺紋，臉總是扁扁的，嘴總是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)閉合的拉鏈壞了。我也不喜歡笑。乍一看，人們很害怕，非常害怕。有一次，她在教室上課。結(jié)果一個(gè)同學(xué)在抽屜里畫(huà)了一個(gè)小人，被老師發(fā)現(xiàn)了。她的臉突然站了起來(lái)，憤怒地在同學(xué)的桌子上畫(huà)了一個(gè)大叉。
過(guò)了一會(huì)，老師回頭一看，同學(xué)還在畫(huà)畫(huà)，眼睛里怒火沖天。真的很像泰商老君的三把真火，他想燒了這個(gè)同學(xué)。但是那個(gè)同學(xué)就是不把畫(huà)交給老師。當(dāng)他們兩眼相持不下時(shí)，老師伸出手讓同學(xué)遞過(guò)來(lái)。這時(shí)，全班靜了下來(lái)，氣氛非常緊張。氣溫似乎降到了零度，讓人起雞皮疙瘩。但是同學(xué)看著老師，就是不交畫(huà)，好像要和老師斗到底。兩個(gè)人都用奇怪的眼神看著對(duì)方。最后老師又氣又氣的拍桌子，同學(xué)只好把畫(huà)交了。
科技老師只是露出一絲勝利的微笑。
我的老師寫(xiě)作文 8
我因?yàn)樯险n說(shuō)話，被老師叫到了辦公室。
老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你知道錯(cuò)了嗎？”
我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我以后上課再也不說(shuō)話了”。
老師沉默了一會(huì)，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛(ài)上課說(shuō)話。昨天，我又聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)你在大家做眼睛保健操的時(shí)候，一直和同桌在說(shuō)話是不是？”
不等我回答，老師接著說(shuō)：“還有，我聽(tīng)英語(yǔ)老師反映，這一段時(shí)間你的單詞聽(tīng)寫(xiě)很不好，句子也是一樣。英語(yǔ)雖然是外語(yǔ)，但是他也是國(guó)際通用語(yǔ)言呀！我相信你一定可以學(xué)好這門(mén)課的。對(duì)了，我還要說(shuō)一點(diǎn)，你太不認(rèn)真了！雖然你平時(shí)大考小考都能考到九十分以上，但是那卷子太簡(jiǎn)單了吧，如果你認(rèn)真的話，一定可以考滿分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”
“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅(jiān)定的回答。
可能是因?yàn)榭次艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，老師變得慈祥起來(lái)，溫柔得說(shuō)道：“雖然你有很多短處，但是你的長(zhǎng)處也是有很多的，比如我聽(tīng)說(shuō)你畫(huà)畫(huà)特別好，其中畫(huà)的最好的就是汽車，從民用到軍用，從跑車到越野車等等，我還聽(tīng)說(shuō)你用4K的紙畫(huà)了兩三艘戰(zhàn)略核動(dòng)力潛艇。另外，我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”
聽(tīng)著聽(tīng)著，我心里一驚，老師怎么對(duì)我了解的這么清楚呀！
“是的，老師，我的性格是有些浮躁，學(xué)圍棋就是要讓我的心能靜下來(lái)�！�
“好，我相信你，希望你以后在合適的時(shí)間，合適的.地點(diǎn)做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來(lái)、靜下來(lái)，能做到嗎？”
我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。
我的老師寫(xiě)作文 9
黃老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的黃老師有密不可分的關(guān)系。
她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
她讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。
有一天，當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫(huà)幾個(gè)了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào)，又看了看黃老師，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅(jiān)定的`目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”
老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩(shī)意！我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛(ài)的老師，敬禮！
我的老師寫(xiě)作文 10
她胖胖的身材，留著齊耳短發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，臉上總是露著燦爛的笑容，不過(guò)板起臉來(lái)，眼睛里還是帶著幾分嚴(yán)厲的。這就是我們的語(yǔ)文老師——賈老師給我留下的第一印象。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我對(duì)賈老師有了更深的了解。
今天的語(yǔ)文課教的是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。教完一個(gè)小節(jié)，老師微微一笑：“誰(shuí)能有感情地把課文朗讀一下？”老師的話音剛落，同學(xué)們齊刷刷地低下了頭。生怕老師點(diǎn)到自己的'名字。教室里頓時(shí)一片靜寂，連空氣都凝固了，我只聽(tīng)得到自己“砰砰”的心跳聲。我可是個(gè)朗讀能手，在學(xué)校的比賽中還獲過(guò)獎(jiǎng)呢，本來(lái)應(yīng)該要積極表現(xiàn)才對(duì)。但我左看看，右看看，沒(méi)有一個(gè)人舉手。哎！還是算了吧，待會(huì)讀錯(cuò)了，同學(xué)們又該笑話我了。于是，我收起了那微微顫抖的小手。
賈老師似乎看出了我們心中的難言之隱，笑著鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，讀錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只有讀錯(cuò)了，才能發(fā)現(xiàn)不足，才能改正�。∮袥](méi)有哪位同學(xué)想再來(lái)試一下？”說(shuō)完，賈老師露出了一個(gè)真誠(chéng)的笑容，那笑容就像春天的陽(yáng)光那般溫暖。大家聽(tīng)了賈老師的鼓勵(lì)后，似乎放下了戒備，慢慢舉起了小手。賈老師向我投來(lái)了期待的眼神，我站了起來(lái)，深吸一口氣，抑揚(yáng)頓挫的朗讀起來(lái)。就這樣，我出色地讀完了課文。賈老師聽(tīng)后，笑得更燦爛了，并向我豎起了大拇指。同學(xué)們也向我投來(lái)了贊許的目光，我心里美滋滋的。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也更自信了，那舉起的小手如一枝枝小竹子冒出了新芽。
賈老師春風(fēng)化雨般的啟迪，循循善誘的教誨，讓我們成為了更自信的自己。
我的老師寫(xiě)作文 11
在生活中，所有的人都可以說(shuō)是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”O(jiān)K!我爽快地答應(yīng)了。
我來(lái)到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著，這時(shí)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，我們老師對(duì)我們說(shuō)，我們洗東西的時(shí)候，不能把水龍頭一直開(kāi)著這樣會(huì)浪費(fèi)水的！”我不屑一顧地望了她一眼說(shuō):“想不到小小年紀(jì)管上我了！膽子不��！給你發(fā)一個(gè)勇氣獎(jiǎng)吧！馬上走人，不然你可要當(dāng)心點(diǎn)！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現(xiàn)在到處是水危機(jī)嗎?”小女孩生氣的'說(shuō)。我聽(tīng)了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說(shuō)：“這下你可以走了吧！”小女孩開(kāi)心的說(shuō):“下次一定要注意節(jié)水哦！”說(shuō)完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著洗著，我看見(jiàn)青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來(lái)往水池里一扔，又若無(wú)其事地繼續(xù)洗起菜來(lái)，嘴里還哼著小曲。
沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒那個(gè)小女孩又來(lái)了。我看了她一眼，心想：不會(huì)又來(lái)找麻煩吧?果然，她走到我面前，說(shuō)：“哥哥，你怎么把沒(méi)用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來(lái)的！”個(gè)地洞鉆進(jìn)去我看著水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我慚愧地?fù)炱馉�菜葉扔進(jìn)了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說(shuō)：“謝謝你，我的小老師�！毙∨⒁贿呅χ贿呑吡�。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說(shuō)說(shuō)她（他）的故事哦！
我的老師寫(xiě)作文 12
老師，一個(gè)多么熟識(shí)、平易近人的稱謂啊!老師，就是我人生的引路人。老師，就是一把金鑰匙，關(guān)上你那幼小的心門(mén)。我心目中存有一個(gè)不好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人紫帶可愛(ài)，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jī)出了，如我所愿，我拎了全班第一，我心里美滋滋的`，心想;這次確實(shí)被人艷羨。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到進(jìn)來(lái)，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拎了第一后，我聽(tīng)課也就沒(méi)以前那么深入細(xì)致了，作業(yè)也馬虎應(yīng)付，心思無(wú)此自學(xué)上。
在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中就是一位不好老師，她時(shí)常用一些道理舊教育我們，這就是我的不好老師。
我的老師寫(xiě)作文 13
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年�！睍r(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來(lái)轉(zhuǎn)眼一個(gè)月了，給我印象最深刻的就是語(yǔ)文老師方老師。
方老師烏黑、整齊的長(zhǎng)發(fā)顯得特別有活力，一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來(lái)特別嚴(yán)厲，顴骨突出，鼻梁挺拔。老師的身材很苗條，個(gè)頭也不算高。
雖說(shuō)方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場(chǎng)很足�？傆幸还蓢�(yán)厲的勁。
開(kāi)學(xué)第一天，我們見(jiàn)到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣，并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的`魅力，就是“可以讓大家都聽(tīng)話”她私下對(duì)人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽(tīng)進(jìn)去而又不覺(jué)得無(wú)聊，吸引大家聚精會(huì)神的聽(tīng)講。之前我覺(jué)得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，成績(jī)比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個(gè)子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實(shí)了一句話“濃縮的都是精華”。
方老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。
老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來(lái)警告大家別干壞事，別偷懶。每次來(lái)上課都帶兩個(gè)干凈的布包，把自己的書(shū)本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來(lái)更是井井有條，令人心服口服。悄悄說(shuō)一句“大家都不說(shuō)方老師壞話哦！”
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。
我的老師寫(xiě)作文 14
說(shuō)我最敬佩的人，那就是我們的班主任王老師。你問(wèn)我為什么在那么多老師當(dāng)中選擇王老師？這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇�！其他老師我也一樣敬佩，因�(yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們，我對(duì)所有的老師都很敬佩，但是王老師獨(dú)特的教育方法和辛勤培養(yǎng)與眾不同，使我們班的成績(jī)不斷提高，使我們的紀(jì)律越來(lái)越好。這就是我敬佩王老師的原因。
王老師長(zhǎng)得很漂亮，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴非常秀氣，整天穿著整齊的衣服。
王老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，只要有一人不會(huì)做的，她就不停地講，直到你懂為止。 記得有一次，我的一道應(yīng)用題不會(huì)做，王老師就告訴我說(shuō)：“題不懂，不會(huì)做不要緊，只要認(rèn)真的去理解，去思考，就很容易做出來(lái)，做出來(lái)的題也不容易忘。”說(shuō)完，王老師把我叫到她身邊，一邊講題，一邊與實(shí)際相結(jié)合，講了一遍又一遍，耐心地給我講了很長(zhǎng)地時(shí)間，終于，我真的會(huì)了，我也懂了，王老師高興地笑了。以后再遇到這類型的題，我會(huì)很快做出來(lái)，我真的很敬佩老師。
王老師不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心，就連中午吃飯的.時(shí)侯也很關(guān)心我們，她就像媽媽一樣和藹可親，在吃飯的時(shí)候她無(wú)微不至的照顧我們。對(duì)我們從不嚴(yán)厲，還不停地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，中午一定要吃的飽��！喜歡吃什么就要什么。”王老師總是親自為我們盛飯，有的同學(xué)能吃，她就多盛一些，有的同學(xué)愛(ài)吃肉，她就多盛一塊。盛完飯后，自己才會(huì)去吃。有時(shí)老師累的根本吃不下飯，只好餓的肚子。老師對(duì)我們真得就像媽媽一樣。
我很愛(ài)我們的老師，我打心眼里敬佩我的王老師，長(zhǎng)大以后我也會(huì)永遠(yuǎn)記住！我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。
我的老師寫(xiě)作文 15
嚴(yán)師出高徒，自古以來(lái)老師都是智慧與嚴(yán)格的象征。而我的這個(gè)老師就是老師界的“怪胎”。
她向來(lái)不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個(gè)親切的稱為“芳姐”
她的課與別的老師大不相同，因?yàn)樗髅鹘械氖菙?shù)學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時(shí)全班都聚精會(huì)神聽(tīng)了起來(lái)，每次到了最精彩的時(shí)候，他鬼魅一笑。讓我們將書(shū)翻到下一頁(yè)，開(kāi)始講課。但我們?nèi)猿两诠适轮�，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在�?shū)上人渾然不知，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)與做人的道理。這時(shí)我們會(huì)驚呼：“此師怪哉”
老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來(lái)不多，書(shū)上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當(dāng)我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫(xiě)到十幾點(diǎn)，書(shū)上布滿筆記時(shí)，從兩個(gè)人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績(jī)總在年級(jí)第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時(shí)，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見(jiàn)血。最少的時(shí)間做最有效的'題，干最具有針對(duì)性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。
其他老師聽(tīng)從年級(jí)主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說(shuō)學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說(shuō)著無(wú)意，聽(tīng)者有心，一日，年級(jí)主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見(jiàn)，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，粉筆就見(jiàn)底了。年級(jí)主任察覺(jué)到一個(gè)人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說(shuō)了一通，并要求將粉筆全額返回，正當(dāng)我們愁沒(méi)粉筆上課時(shí)，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來(lái)其他老師聽(tīng)說(shuō)后，笑著說(shuō)：瑞芳真是個(gè)“怪胎”。
正當(dāng)是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿天下，讓我們敬佩。
我的老師寫(xiě)作文 16
“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱呼��！我們每個(gè)人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。
王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發(fā)、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無(wú)不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。
記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應(yīng)該是同座位第一個(gè)知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節(jié)課，她都不跟我說(shuō)一下自己身體不舒服，我還以為她因?yàn)閿?shù)學(xué)題目都會(huì)做而興奮得呢。
你下課了，這邊數(shù)學(xué)老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來(lái)。這一幕正好被才踏進(jìn)教師門(mén)的王老師看見(jiàn)了。就在我們還在發(fā)呆的時(shí)候，王老師已經(jīng)跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的.后背。“怎么了？是不是受涼了？感覺(jué)好些了嗎？我們?nèi)メt(yī)院吧�！标P(guān)心的話語(yǔ)都傳到了我的耳朵里。王老師，我沒(méi)事的就是昨晚睡覺(jué)踢了被子。
大早，藥也吃過(guò)了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會(huì)就沒(méi)事了�！蓖佬丝跉庹f(shuō)�！澳蔷拖瓤纯茨愕母杏X(jué)，一會(huì)要是堅(jiān)持不住的話，我就送你去醫(yī)院。”王老師抬起頭，吩咐我們?nèi)ツ猛翏甙�。而我�?fù)責(zé)給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說(shuō)的話，此時(shí)我竟有了想生病的念頭，因?yàn)楸煌趵蠋熭p輕地拍著后背，親親的關(guān)懷著，感覺(jué)肯定很美；很美……
我還想對(duì)您說(shuō)；“王老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您拿慈祥的目光，不會(huì)忘記你那和藹的聲音，更不會(huì)忘記你那沾滿粉灰的手！”
我的老師寫(xiě)作文 17
中等身材，白皙的臉龐，細(xì)而長(zhǎng)的眉毛下嵌著一雙如寶石般總是閃著柔光的明亮眼睛，烏黑濃密的頭發(fā)常常梳成一角辮披在腦后。她既睿智又幽默，也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，這就是我們的數(shù)學(xué)林老師。
記憶中，林老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)數(shù)不清，而讓我記憶尤深的是一次數(shù)學(xué)第五單元的測(cè)試成績(jī)下來(lái)后所發(fā)生的一幕。發(fā)下試卷的那一刻，我驚呆了，怎么只有79分？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，便仔細(xì)查看錯(cuò)誤原因，原來(lái)有一大題我單位全沒(méi)寫(xiě)，扣了18分�？吹竭@里，我那不爭(zhēng)氣的眼淚悄然無(wú)聲地落了下來(lái)。
林老師見(jiàn)我攥著試卷在那兒低著頭傷心地哭，便向我走來(lái)。林老師俯下身，對(duì)我說(shuō)：“這次你怎么那么粗心，這還像一個(gè)好孩子考出來(lái)的成績(jī)嗎？好了，別哭了，你自己找找原因，以后讀題一定要仔細(xì)，知道了嗎？”林老師溫柔的話語(yǔ)使我停止了哭泣，慢慢地抬起了頭。這時(shí)我看到老師那烏黑的頭發(fā)中有一兩根銀白色的頭發(fā)，心想大概是因?yàn)檫^(guò)于操心我們學(xué)習(xí)的`緣故吧！走在回家的路上，腦海中還回響著林老師溫柔的話語(yǔ)，還映著林老師慈祥的面孔。
晚上回到家，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，只是耐心地教育我，咦？今天媽媽怎那么反常，既沒(méi)有發(fā)怒，又沒(méi)有批評(píng)我。原來(lái)，從媽媽口中得知，林老師已發(fā)來(lái)短信，說(shuō)“不要批評(píng)周千伶，孩子總有錯(cuò)的時(shí)候，和她一起找找原因！”細(xì)心的林老師竟然會(huì)想到和媽媽發(fā)短信以打消媽媽的怒氣，讓媽媽幫我查找錯(cuò)誤、分析原因。
林老師關(guān)心教育我的畫(huà)面時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中，催我?jiàn)^進(jìn)，促我成長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她——尊敬的林老師。
我的老師寫(xiě)作文 18
你們知道嗎？在我的心目中葉老師是宇宙第一大忙人，現(xiàn)在就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
就以昨天為例，當(dāng)葉老師剛要打開(kāi)飯盒，“葉老師”！教室里立刻變成了法院，原告洪蘇豪可憐巴巴地說(shuō)：“江依依把我的飯倒到另一個(gè)碗去了�！北桓嫘∫郎鷼獾卣f(shuō)：“是洪蘇豪沒(méi)吃飯就出去溜達(dá)了一圈！”這時(shí)，證人小洋作證：“小豪的確沒(méi)吃完就出去溜達(dá)了一圈�！狈ü偃~老師無(wú)奈地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣呀，好吧�！�
葉老師剛要喝口水，突然李霈辰不知道從哪冒了出來(lái)，他氣喘吁吁地說(shuō)：“葉老師，大事不好啦。話……話訪抽到小程了！”葉老師趕快跑出門(mén)，看到小程答錯(cuò)了，旁邊的人有的直跺腳，有的在發(fā)暗號(hào)提醒徐熙程，還有的'急得都跳起來(lái)了。葉老師淡定的說(shuō)：“是你們太吵了，所以小程沒(méi)聽(tīng)清，才答不上來(lái)的！”于是，葉老師問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，小程倒背如流的答了出來(lái)，高年級(jí)的姐姐眼珠子都要掉出來(lái)了，兩個(gè)高年級(jí)姐姐異口同聲地說(shuō)：“哦，好吧�！�
葉老師又讓王鑫澤去話訪，因?yàn)槿~老師對(duì)于小澤自信滿滿，但是小澤居然在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子了，高年級(jí)姐姐瞪著小澤，小澤也瞪著高年級(jí)姐姐，這場(chǎng)面簡(jiǎn)直是大眼瞪小眼。葉老師也在旁邊提醒到“傳統(tǒng)節(jié)日”�？墒切蛇�是在發(fā)愣，沒(méi)辦法，只能扣分了�；氐浇淌遥~老師嚴(yán)厲地叫：“小澤，扣十個(gè)學(xué)幣！”小澤慢吞吞地走上講臺(tái)交上了十個(gè)學(xué)幣。葉老師還給他媽媽，說(shuō)：“我被你兒子氣死了�！毙蓩寢屭s緊回微信：“對(duì)不起，葉老師，我回去一定好好批評(píng)他，教育他。”葉老師累得滿頭大汗。
哎，葉老師可真是個(gè)大忙人，看來(lái)我們以后要多多幫助葉老師啊！
我的老師寫(xiě)作文 19
小學(xué)時(shí)留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)的。
曹老師雖然年級(jí)很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)時(shí)常十分凌亂。她有時(shí)暴怒有時(shí)也很溫和，讓同學(xué)們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個(gè)同學(xué)面前都是威嚴(yán)。
但曹老師好像又十分有活力。她總是背個(gè)雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開(kāi)課時(shí)，她更是這樣喊。許多次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，曹老師都是這樣開(kāi)始的.：“歡迎進(jìn)入老曹數(shù)學(xué)！”或“今天讓我來(lái)帶大家進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界！”
說(shuō)到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來(lái)。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的名字，點(diǎn)名時(shí)都說(shuō)：“你！回答……”生氣時(shí)都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語(yǔ)言。大怒時(shí)甚至似發(fā)瘋似的自言自語(yǔ)，這些話被同學(xué)們廣為“流傳”。
一次，班級(jí)紀(jì)律不是很好，曹老師發(fā)大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯�！敝笈e起手說(shuō)：“疼不疼？不疼！都怪我沒(méi)教好你們！”弄得同學(xué)們都滿臉羞愧、低頭不語(yǔ)。另一次，曹老師見(jiàn)一道簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都不會(huì)，一邊捶黑板一邊說(shuō)“來(lái)！聽(tīng)老曹來(lái)講！”也正是因?yàn)椤袄喜堋钡恼婧幽显挘@些“名句”才顯得格外生動(dòng)。
曹老師也是著名的大嗓門(mén)。一次班主任與我們講：曹老師年輕時(shí)才厲害呢！曹老師一講課整個(gè)年級(jí)都能聽(tīng)到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調(diào)整成體育課或微機(jī)課了。
曹老師向來(lái)很看重我，我當(dāng)然也很喜歡數(shù)學(xué)課。可能正是曹老師的講課風(fēng)格——嚴(yán)肅認(rèn)真、夸張生動(dòng)吸引了我吧。
曹老師是數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強(qiáng)，更讓人滿生敬意和愛(ài)意。
我的老師寫(xiě)作文 20
記得上學(xué)第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名小學(xué)生了，可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。好奇的是我們老師是長(zhǎng)什么樣子的?厲不厲害呢?
我正想著，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位女老師，她長(zhǎng)得高高的，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺(tái)上說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了�！�
呂老師的確和藹可親。我們開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)的`時(shí)候，我第一次在同學(xué)們面前表演節(jié)目，心里很緊張。呂老師就摸了摸我的頭說(shuō)說(shuō)：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的目光鼓勵(lì)我。于是，我就鼓起勇氣給同學(xué)們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完后，同學(xué)們紛紛地給我鼓掌，呂老師又沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像是聽(tīng)過(guò)這首古箏曲子似的。
呂老師對(duì)我們也非常嚴(yán)厲。有一次，我寫(xiě)課堂作業(yè)不專心，字寫(xiě)得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴(yán)厲的眼神看著我說(shuō)：“你怎么這么不認(rèn)真呢?”說(shuō)完就把我的本傳遞給我說(shuō)：“快去重寫(xiě)！”我有些不好意思又工工整整地寫(xiě)了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說(shuō)：“孩子，我知道你一用心就會(huì)寫(xiě)得很好，老師相信你可以寫(xiě)好，加油！”我不安的心，終于又平靜了。
呂老師教會(huì)我們?cè)S多我們?cè)S多知識(shí)，從一年級(jí)開(kāi)始就堅(jiān)持誦讀《中華經(jīng)典素讀》，吟誦古詩(shī)，現(xiàn)在我們已經(jīng)讀到《大學(xué)·中庸》了。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，呂老師也不帶我們了，但我經(jīng)常利用課余時(shí)間去看呂老師。呂老師我想對(duì)您說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的！”
我的老師寫(xiě)作文 21
我的記憶中，有許多老師，有的老師教會(huì)了我知識(shí)，有的教會(huì)了我做人的道理，但令我記憶最深的，就是我的語(yǔ)文張老師。
我們的語(yǔ)文張老師長(zhǎng)得非常好看。她又高又瘦，一張瓜子臉，那臉的上面還有著金黃的`卷發(fā)，再配上一副眼鏡，顯得格外優(yōu)雅端莊。每次上課還總要端著一個(gè)茶杯，那是她的標(biāo)準(zhǔn)搭配。令人佩服的還是它那張嘴，上課時(shí)，它說(shuō)的每一個(gè)字都是那么清脆，表?yè)P(yáng)時(shí)又是那么溫柔，生氣時(shí)又是那么語(yǔ)氣強(qiáng)烈。她的雙手更是奇妙，可以寫(xiě)出優(yōu)美的字，可以彈出悅耳的歌，可以畫(huà)出抽象的畫(huà)，令我們哈哈大笑，我喜歡她。
別看我們老師平日兇巴巴的，可她卻臣服于一只小小的蜜蜂，是不是很可笑？記得那一次上課，飛來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，都不聽(tīng)課了，而老師正在忙著講課，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙，這時(shí)，它飛到了老師講臺(tái)上，我們想，老師一定會(huì)把它處于死刑，誰(shuí)知，當(dāng)老師看見(jiàn)蜜蜂。
立刻花容失色，連連后退，大叫道：“��！有蜜蜂！”蜜蜂聽(tīng)了，嚇了一跳，直接飛走了。但事情還沒(méi)結(jié)束。此時(shí)，老師的表情特別好笑，拿著書(shū)，退到了門(mén)邊，身體縮著，眉頭緊鎖，大嚷著：“快把它趕走�！闭鏇](méi)想到，平日里嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在卻怕成這樣，而蜜蜂還在飛，似乎還要嚇老師，老師的聲音逐漸在變調(diào)，大喊：“快趕走它！”我們得到命令，大伙齊上陣，有的拿書(shū)，有的拿布，有的拿著外套，可小家伙知道老師好欺負(fù)，就飛向它，老師嚇的蹦著、跳著、叫著、大喊著，班長(zhǎng)率領(lǐng)幾員大將，沖鋒陷陣，終于把它趕走。而此時(shí)，老師東瞅瞅西看看，不知所措，早已失去威嚴(yán)，大家看著她這副模樣，都笑了。
我喜歡我的老師，因?yàn)槭撬盐茵B(yǎng)成了一位優(yōu)秀少年。
我的老師寫(xiě)作文 22
如果說(shuō)父母是園丁伴我們成長(zhǎng)，那老師就是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我的老師個(gè)子非常高，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她就是作文王老師。自從她來(lái)了后，我的課程表上就多了一個(gè)科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因?yàn)樽魑耐趵蠋煹脑驉?ài)上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。
王老師還是一個(gè)幽默感十足的老師呢。今天我們?cè)谏献魑恼n時(shí)就發(fā)生一件樂(lè)趣十足的小故事。老師在講課時(shí)突然提到了寫(xiě)老師的提示語(yǔ)。老師讓我們先看，有不懂的問(wèn)她。小潤(rùn)站起來(lái)大聲地問(wèn)：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個(gè)問(wèn)題并說(shuō)出正確的'讀音。如果是在我以前的補(bǔ)課班的話，老師一定會(huì)大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因?yàn)檫@樣我們的課堂上充滿了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。
王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫(xiě)作文的時(shí)侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補(bǔ)課班的話，老師不但不會(huì)幫忙還說(shuō)寫(xiě)不完的人不能回家。因?yàn)橥趵蠋熡心托�，所以我們�?jīng)常被叫到辦公室里一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。
王老師最大的特點(diǎn)就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個(gè)人平均都被叫了一次�？墒侨绻谖乙郧暗难a(bǔ)課班，一節(jié)課兩個(gè)點(diǎn)也叫不到你�？梢�(jiàn)王老師是一位多么優(yōu)秀的老師啊！
老師把她知道的一切都毫無(wú)保留地教給了我們。
我的老師寫(xiě)作文 23
教師就像園丁，辛勤地培育著一顆顆小樹(shù)，使它們成長(zhǎng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(zhǎng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)“小朋友留長(zhǎng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì)長(zhǎng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝耍换丶揖腿轮袐寢尲袅�。那時(shí)，老師還常帶我們?nèi)ニ依铮贿^(guò)，每次她都會(huì)先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因?yàn)榧依镉惺�，媽媽不讓我去，我還賭氣著不和媽媽說(shuō)話呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護(hù)著我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠(yuǎn)不會(huì)有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(zhǎng)大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的'，現(xiàn)在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著我，我看著你，笑得合不攏嘴——因?yàn)榇藭r(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現(xiàn)在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以兌現(xiàn)那兒時(shí)的承諾。
我的老師寫(xiě)作文 24
我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個(gè)特技——
“Hello，！”教室的門(mén)被粗暴地打開(kāi)，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進(jìn)來(lái)，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說(shuō)有頭發(fā)也行，沒(méi)頭發(fā)也行，遠(yuǎn)看像一個(gè)讓人直流口水的鹵雞蛋！兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過(guò)時(shí)的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的.“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。
“咳咳！”老師清了清嗓子，準(zhǔn)備講課，“今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱畫(huà)法，大家看書(shū)上，這個(gè)圖片！”大家都懶懶地翻閱看書(shū)，無(wú)精打采。：“這個(gè)圖片，圓形的上面有對(duì)稱的花紋！這個(gè)是彝族的一張圖片，我們國(guó)家有幾個(gè)民族�。俊崩蠋熡没鹧劢鹁咭曋覀�，突然看到了講話講的不亦樂(lè)乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么？”“揚(yáng)天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來(lái)，頓時(shí)手足無(wú)措，“好！來(lái)，你來(lái)，我又不會(huì)吃了你！”老師壞壞地向他拋個(gè)媚眼，讓搗亂鬼打了個(gè)寒戰(zhàn)，“要我請(qǐng)你？請(qǐng)！”老是用一種說(shuō)不出是什么感覺(jué)的口氣說(shuō)。他不敢再耽誤一會(huì)兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。
“怎么樣？搞事情？唉，來(lái)把這個(gè)圖畫(huà)一遍，下課交，不畫(huà)，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫(huà)！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑�！拔艺f(shuō)，老兄，你這啥意思�。空f(shuō)話�。 蔽倚睦锵�，但最后還是讓我無(wú)語(yǔ)，“不送！”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫(huà)起來(lái)。
“哇——！”班上的同學(xué)哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個(gè)神��！
這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。
我的老師寫(xiě)作文 25
六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻(xiàn)，留給我們的，永遠(yuǎn)是一個(gè)忙碌但美麗的身影……
我的語(yǔ)文張老師，從一年級(jí)起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，我們?cè)诶蠋煹难障�，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室里的'窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(zhǎng)驅(qū)直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準(zhǔn)備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(zhǎng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地吱嘎直響。
這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：張老師！小心！然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì)兒，老師的額頭就滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說(shuō)：同學(xué)們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。
第二節(jié)課，我習(xí)慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌啪地打了我的手一下，說(shuō)：張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛(ài)的老師。
我的老師寫(xiě)作文 26
打開(kāi)小窗，窗外，萬(wàn)籟俱寂。秋夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍的星星如同一對(duì)對(duì)慈祥的目光，讓我不由得想起蔣老師那充滿智慧的目光。
三年級(jí)之前，我一直是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小女孩。為了讓我多讀好書(shū)，媽媽想盡了一切辦法，可我就是對(duì)課外書(shū)不感興趣。自從蔣老師接我們這個(gè)班之后，我就開(kāi)始慢慢愛(ài)上了閱讀。這一改變離不開(kāi)她對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。
記得三年級(jí)的一次晨會(huì)課，蔣老師捧著一本書(shū)，面帶微笑地走進(jìn)了教室。她對(duì)我們說(shuō)：“下面我給你們讀一本名叫《我是巴頓》的書(shū)……我一聽(tīng)，心想：哎，又不是講笑話，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，沒(méi)勁！我就無(wú)精打采地趴在了桌子上。蔣老師用她甜美的嗓音緩緩地講述起故事：“……肖曉遇到了困難，都是巴頓幫他出主意……”一個(gè)個(gè)精彩的`小片段讓我入了迷，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛身臨其境。漸漸地，我挺直了腰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蔣老師……
此后，蔣老師經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，如彩烏鴉系列、國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)……這些書(shū)把我?guī)肓嗣利惖木裰�，還提供給我一種不可缺少的營(yíng)養(yǎng)原料，我“大腦倉(cāng)庫(kù)”里的詞匯越來(lái)越豐富。正如蔣老師再三告誡我們的那句杜甫名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”如今，我寫(xiě)作不再感到是那么困難了。
蔣老師用兩年時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的深厚感情，現(xiàn)在，書(shū)已占據(jù)了我生活中不可分割的一部分。馬小跳動(dòng)人的故事、黃蓓佳精彩絕倫的文章讓我如癡如醉，陶醉其中。是蔣老師，用一本本好書(shū)浸潤(rùn)了我的心靈；是蔣老師，用春風(fēng)浩蕩般的叮嚀，讓我踏上了閱讀快車道。感謝蔣老師讓我愛(ài)上了閱讀！
我的老師寫(xiě)作文 27
有著兩顆虎牙，經(jīng)常扎著馬尾辮，臉上一直帶著笑容，是的，你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)媽媽，你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢？因?yàn)樗吞@可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的窗戶，把所有邱老師對(duì)同學(xué)們的.關(guān)心、愛(ài)護(hù)都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調(diào)皮，不認(rèn)真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認(rèn)真聽(tīng)課，不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。
還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著腳，手拉著麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對(duì)手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅(jiān)持著比賽�！皳渫ā蔽覀�?nèi)喽嫉瓜铝耍懊嬉晃煌瑢W(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養(yǎng)，我們則把營(yíng)養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。
每當(dāng)我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當(dāng)我們傷心地哭了，邱老師就會(huì)跑過(guò)來(lái)安慰我們；每當(dāng)我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師，我只想對(duì)你說(shuō)一句：“我愛(ài)您！”
我的老師寫(xiě)作文 28
在新建小學(xué)有三個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)教導(dǎo)處主任，五十個(gè)班主任，兩百多個(gè)老師，一千多個(gè)學(xué)生……但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的呂老師是獨(dú)一無(wú)二的。
我們的呂麗芳老師是語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，聽(tīng)名字就猜到了她一定很美麗，沒(méi)錯(cuò)，我們的語(yǔ)文老師到現(xiàn)在還是“�；ā蹦�！
我的呂老師長(zhǎng)得十分苗條，她的頭發(fā)那么油亮，在黑色的`頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲，讓人覺(jué)得她很新潮。她愛(ài)發(fā)如子，頭上的裝飾一天換一個(gè)，我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡，簡(jiǎn)直可以開(kāi)一個(gè)發(fā)卡展覽會(huì)啦！她的發(fā)型也是多變的，上回是披發(fā)，上上回是馬尾辮，這回又是麻花辮……
我的語(yǔ)文老師上課時(shí)總是很風(fēng)趣，一個(gè)生字讓她說(shuō)的，我們?nèi)喽伎梢孕σ徽麄�(gè)星期。講完了還會(huì)再給我們看一個(gè)生字講解視頻，她能把一個(gè)平淡無(wú)奇的課件講得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。別的老師朗讀課文時(shí)，同學(xué)們都快睡著了，所以她們只能借助多媒體，而我們的老師聲音甜美，只要她開(kāi)始朗讀，我們?nèi)嗑腿莨鉄òl(fā)，神采飛揚(yáng)。
我們的老師下課時(shí)，臉上的兩個(gè)酒窩更深了，眼睛更彎了，讓人感覺(jué)有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課，還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉，老師的心可不是那么唾手可得的。
我那天請(qǐng)假了，有些不懂的地方，當(dāng)我一步一步走向老師時(shí)，心跳一下一下加速，我壯起了膽子，問(wèn)了問(wèn)老師，可是出乎我的意料，老師和顏悅色地給我講完了題，她說(shuō)的一字一句在我的腦海中深深地刻下，老師的苦口婆心，我都更深一步了解。
老師，我的老師，她臉上的皺紋逐漸增加，我發(fā)現(xiàn)她頭上居然有了一根白發(fā)，我們可不能辜負(fù)她的良苦用心。
我的老師寫(xiě)作文 29
一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì)留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的'時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑�，這是孫老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)孫1老師的愛(ài)戴之情！
我的老師寫(xiě)作文 30
有一位老師，我到現(xiàn)在都無(wú)法忘記。
她是李老師，我二年級(jí)的班主任。
記得當(dāng)時(shí)，我的爺爺去世了，每天上課，我都心不在焉。李老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異常，把我叫到走廊上。她關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么最近一直心不在課堂上？是不是有什么事情？”我并沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭。李老師蹲了下來(lái)，又問(wèn)道：“沒(méi)事，你說(shuō)出來(lái)，老師或許能幫到你，告訴老師，發(fā)生了什么事？”我用低到不能再低的聲音告訴老師：“我的爺爺去世了�！闭f(shuō)完，我的眼淚就充滿了眼眶。李老師聽(tīng)后，一下子站了起來(lái)，雙手把我抱進(jìn)懷里。我頓時(shí)感受到了母親一樣的溫暖，我哭起來(lái)，李老師說(shuō)：“想哭就哭吧，哭出來(lái)就好了�！�
不知道我在她的懷里啜泣了多久。后來(lái)，李老師輕輕地把我從懷里推開(kāi)來(lái)，又蹲下來(lái)，指著天空，對(duì)我說(shuō)：“你看天上，有一朵白云在飄，那是爺爺在看你，他希望你好好學(xué)習(xí)，不要因?yàn)樗氖碌⒄`了學(xué)習(xí)。你也不希望爺爺對(duì)你失望，是不是？”我輕輕地“嗯”了一聲，擦干眼淚，望了望藍(lán)湛湛的天空。一片白花花的云朵在自由自在地飄蕩著。我又看了看身旁的李老師，發(fā)現(xiàn)李老師身上有好多我的淚水和鼻涕。我對(duì)李老師說(shuō)：“老師，你的衣服……”李老師看了看自己的衣服，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，老師去換一身衣服就好了，你一定要努力學(xué)習(xí)，爺爺才不失望哦！”我答應(yīng)了，在心里默默地說(shuō)，我一定要好好學(xué)習(xí)，爺爺會(huì)保佑我的。
后來(lái)的'課上，我偶爾還會(huì)想起，時(shí)而心不在焉。但是較之前好了很多，專心了很多。李老師讓我印象深刻，永遠(yuǎn)也忘不了她的那句“爺爺會(huì)在天上看你的�！崩罾蠋煂�(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)將伴我成長(zhǎng)。李老師，有你，真好！
我的老師寫(xiě)作文 31
老師是園丁用心血灌溉著我們；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們。在小學(xué)五年級(jí)時(shí)中，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，披著一頭卷卷長(zhǎng)發(fā)，中等的個(gè)子，這就是我的班主任任老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地寫(xiě)字帖。不知不覺(jué)間，就寫(xiě)完了一張。我踏著輕盈的腳步來(lái)到任老師的辦公室，讓她為我批改。她俯下身子，注視著我寫(xiě)的字，只見(jiàn)她拿起紅筆畫(huà)了一個(gè)大大的優(yōu)，我心里倍感暖暖的，準(zhǔn)備走的時(shí)候。任老師又拿起來(lái)紅筆在“竊”的下面畫(huà)了一道紅線，并耐心地給我講這個(gè)字的結(jié)構(gòu)�；氐桨嗬�，我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看了看書(shū)，發(fā)現(xiàn)了不足之處。然后，我在田字格上工工整整地又寫(xiě)了幾遍“竊”。每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕。
老師也很嚴(yán)厲。有一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我把“屋”的尸字頭，寫(xiě)成了戶字頭。便訂正了一百遍。訂正過(guò)，找老師改時(shí)，老師用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我：“你記住了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里想老師還是很溫柔的，讓我們訂正那么多遍，是為了讓我們記住，還是為了我們好的。從此，我下定決心馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的'習(xí)慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì)很仔細(xì)的檢查，以致考試中我沒(méi)有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師您像一盞明亮的燈，指引我們走出黑暗的，正在走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路；老師您像一朵幽香的小花，開(kāi)在我心的某個(gè)角落。雨是滴答得，風(fēng)是透明的，歌是自由的，天是永恒的，您永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
我的老師寫(xiě)作文 32
上了這些年的學(xué)，有很多令我印象深刻的老師，但是讓我印象最深刻的，我最了解的老師就是我的班主任孫老師。
孫老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，他會(huì)經(jīng)常帶我們班級(jí)的同學(xué)去參加學(xué)校和社會(huì)的各種競(jìng)賽，比如學(xué)校舉辦的一些體育競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)上面需要抽出一些同學(xué)來(lái)參加體育競(jìng)技比賽，這個(gè)時(shí)候?qū)O老師就會(huì)在我們班里面倡導(dǎo)學(xué)生參加這種有利于身體健康的項(xiàng)目，還不如在學(xué)校里面會(huì)有一些書(shū)法比賽，他也會(huì)鼓動(dòng)那些書(shū)法好的同學(xué)去參加這種比賽。
他讓我們參加比賽也不只是說(shuō)說(shuō)而已。他會(huì)領(lǐng)導(dǎo)著我們會(huì)給我們想一些比較好的方法，能夠取得比賽的勝利，比如一些知識(shí)型的.競(jìng)賽，他就會(huì)給我們一些書(shū)籍，讓我們?nèi)ケ痴b和練習(xí)，比如一些技能性的比賽，他就會(huì)讓我們多練習(xí)這些東西，給我們一些多余的時(shí)間，在其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)或者是做其他事情的時(shí)候，騰出一些時(shí)間給一些比賽的選手來(lái)進(jìn)行關(guān)于比賽的訓(xùn)練，爭(zhēng)取能夠獲得更好的名次。
孫老師也是一個(gè)非常積極樂(lè)觀的人。孫老師，無(wú)論在生活中遇到了什么難題，或者是我們班級(jí)在某一方面取得了不好的成績(jī)，他也不會(huì)非常兇的兇我們，會(huì)給我們講一些道理，用一些故事來(lái)讓我們懂得自己的錯(cuò)誤并且來(lái)改正他在生活中遇到了一些困難，也不會(huì)將那些悲觀和消極的情緒帶到課堂上來(lái)，他給我們上課的時(shí)候始終是昂揚(yáng)向上的，帶著積極的心態(tài)來(lái)傳授知識(shí)，并且將這種積極向上的心態(tài)和心情感染給我們，讓我們也覺(jué)得遇到什么樣的困難都不要灰心喪氣，他對(duì)我們言傳身教，在生活中會(huì)經(jīng)常以身作則，用他自己的行為來(lái)教給我們一些做人和學(xué)習(xí)的道理。孫老師非常的和善，他的性格也非常好，我們都很喜歡她。
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