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寫作業(yè)的作文19篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的寫作業(yè)的作文19篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫作業(yè)的作文1
我終于補(bǔ)完課了，經(jīng)過(guò)那六天的英語(yǔ)和九天的作文課。這證明了什么？我可以寫寒假作業(yè)了！每天不用再背單詞了！
我充滿信心地打開我放了將近十多天的作業(yè)本，內(nèi)心十分激動(dòng)，我終于可以寫作業(yè)了！我要在一天之內(nèi)全寫完！明明同學(xué)們都寫了一半了，我才寫，還不得快點(diǎn)才行，要不然一天推一天，還不知道什么時(shí)候?qū)懲昴兀?/p>
我期待地打開語(yǔ)文作業(yè)中的其中一本，用眼睛掃了個(gè)大概，還是挺簡(jiǎn)單的嘛，這一道道小題多簡(jiǎn)單！
我要開始下筆了，嗯……這個(gè)字怎么寫，我怎么就是想不起來(lái)，明明很簡(jiǎn)單的一個(gè)字！天哪，這作業(yè)太難了，誰(shuí)說(shuō)它簡(jiǎn)單了，肯定不是我，是老師，老師說(shuō)它簡(jiǎn)單。太難了！老師為什么出這么難的題��！這破題，你算什么玩意兒？我寫不出這個(gè)詞兒我就不去吃飯！
“我討厭這道題！”我心里碎碎念著。
“老師太沒(méi)人情味兒了，出這么難的題，讓不讓人活了！”我繼續(xù)念著。大概念了十多遍后，媽媽叫我吃飯。吃什么飯呀！我還沒(méi)想出來(lái)呢！這破字，害得我吃不了飯，什么東西��！這出題人也真是的，讓不讓人活了？出這么難的題，第一頁(yè)第一道就是，肯定故意的，它不想讓我吃飯。
“破寒假作業(yè)！”我哭出來(lái)了，像個(gè)手里拿著棒棒糖還正巧被搶了糖的孩子，一邊哭，一邊罵它，還一邊指著那堆沒(méi)寫的作業(yè)：“你……你們都是壞人，騙我的.時(shí)間和心情，壞人！”
我被一道題氣得不成樣子，最后硬還是沒(méi)做出來(lái)，哭著把那本作業(yè)扔在地上，跑出去吃飯了。
開始寫寒假作業(yè)的那一刻，我想死的心都有了。
寫作業(yè)的作文2
這次隨筆抽查反饋：5位同學(xué)寫得很真實(shí)，其中4號(hào)、8號(hào)、40號(hào)3位男生寫得特別好，今天的真事例真感受；1人百度了一篇，3人也有百度的影子，不是真情實(shí)感型的；1人沒(méi)寫。
同學(xué)們，你被抽到了嗎？你寫了嗎？你猜我寫了嗎？我，其實(shí)寫了。不過(guò)剛看到隨筆作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得鄭老師大發(fā)慈悲，不用上傳釘釘，這真是一個(gè)千載難逢偷懶的好機(jī)會(huì)�。〉青嵗蠋熡謥�(lái)了定時(shí)炸彈：要抽查幾個(gè)人的隨筆。
當(dāng)看到這則通知時(shí)，我心里有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在互相對(duì)峙，一個(gè)在叫囂：陳子豪，這么多人你肯定不會(huì)被抽到的。另一個(gè)卻說(shuō)：陳子豪，不要有僥幸心理，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，你寫吧！
此時(shí)，我想起最近看過(guò)的一句話，你現(xiàn)在偷的每一個(gè)懶，將來(lái)都會(huì)變成打臉的巴掌。腦子里像電影版浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)事例：越王勾踐臥薪嘗膽；司馬光警枕學(xué)習(xí)；祖逖聞雞起舞，這些名人的成功哪個(gè)不是戰(zhàn)勝自己？約束自己才成才出名的？雖然我跟他們比是天壤之別，但是還是要從克服自己開始。不以善小而不為，勿以惡小而為之。最近，好不容易改掉了一些壞習(xí)慣，絕不能再讓這些壞習(xí)慣來(lái)支配我，特別是鄭老師還特地表?yè)P(yáng)過(guò)我。如果抽到我沒(méi)有寫，那我豈不是在鄭老師和同學(xué)的心目中大打折扣，又被打回原型了嗎？
經(jīng)歷了一番糾結(jié)以后，我決定不管有沒(méi)有被抽到，一個(gè)字寫。不管三七二十一拿出筆，什么都不想了，跟平常一樣，認(rèn)真寫。寫完以后泰然自若地等待老師的抽查。
最后到點(diǎn)老師抽查時(shí)，竟然沒(méi)有抽查到我。但是我覺(jué)得這次的隨筆讓我打贏了一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。就像鐘南山爺爺說(shuō)的'一樣，最大的敵人就是我們自己。只有戰(zhàn)勝了自己，不斷用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們才能披甲上陣，勇敢前行。
寫作業(yè)的作文3
我們大家都知道造紙的主要原料是——樹。而我們的書、本都是用紙印刷的，我們每用掉一個(gè)作業(yè)本，就相當(dāng)于在砍伐大樹。而我們從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，要用掉成多少個(gè)作業(yè)本呢？爸爸給我算了一筆帳：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)這些科目大約每一個(gè)月會(huì)用掉一到兩個(gè)本，再加上其他科目的作業(yè)按每月兩個(gè)本，我一個(gè)月總共用掉七個(gè)本子，一年就是63個(gè)本子（除去寒暑假），五年下來(lái)就是315個(gè)本子。這還是保守?cái)?shù)字。把這些本子擺放在一起，足有一米高呢。爸爸說(shuō)，到了初中、高中，學(xué)業(yè)繁忙，用量會(huì)更多。也就是說(shuō)，我間接的'砍伐了不少樹呢！同學(xué)們，你也來(lái)算算吧。
如果地球上沒(méi)有了樹，大地就會(huì)荒漠化，氧氣越來(lái)越少，二氧化碳增多，地球溫度升高，雪山、冰川融化就會(huì)加速，洪水肆虐，我們的家園將不復(fù)存在。想想這是多么可怕的后果呀！
想到這兒，我真想馬上就發(fā)明出可以永遠(yuǎn)用不完的作業(yè)本，這種作業(yè)本當(dāng)你寫完一頁(yè)的時(shí)候，它就會(huì)自動(dòng)刷新，這樣我們就不用再去超市買作業(yè)本了。刷新完之后你所寫的內(nèi)容還可以保留下來(lái)，方便你以后查閱。這種作業(yè)本還有一個(gè)更重要的特征：當(dāng)你寫的是錯(cuò)別字時(shí)，它就會(huì)提醒你改正，如果你不改正，就無(wú)法寫出下面的內(nèi)容，直到你寫對(duì)為止。這就是我想發(fā)明的作業(yè)本，雖然它還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是隨著無(wú)紙化辦公的普及，它在不久的將來(lái)一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
寫作業(yè)的作文4
寫作業(yè)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是很正常嗎？我只要1小時(shí)就寫完了�？尚∶魍瑢W(xué)就不一樣。
吃完蘋果趕快寫作業(yè)！上次的作業(yè)，你就沒(méi)寫完！一放學(xué)回家，就從廚房飄來(lái)媽媽的叮囑。
小明回應(yīng)了一句：不吃！就坐到書桌前，拉開書包，慢吞吞地掏起來(lái)。
很快，媽媽放下手里的'活，拿了把椅子坐到小明身后。
小明開始寫作業(yè)了。可寫了還不到一行，就回頭說(shuō)：媽媽！筆粗了，不能寫了。
媽媽不耐煩地說(shuō)：不會(huì)換一支嗎？
小明剛換完筆，又說(shuō)：媽媽，我渴了。
媽媽無(wú)奈地去廚房幫小明倒水。
看著媽媽走了，他又開始兩眼放光，到處亂瞅，看起來(lái)就不像想喝水的樣子！
媽媽把水放在桌角，說(shuō)：水還熱，先寫作業(yè)。小明就又低頭寫了。不過(guò)寫幾個(gè)字，就看看那水，吹幾口氣。
媽媽見(jiàn)了，拿起水，吹涼了，說(shuō)：好了，可以喝了！
小明像品茶一樣小口小口地呷起來(lái)。
媽媽氣不打一處來(lái)：三口兩口喝完就行了！
小明這才趕快喝完水。又說(shuō)：媽媽，我要上廁所。
媽媽：行行行，快去。
在廁所待了10多分鐘了，小明還不出來(lái)。媽媽連連催促，他才慢慢地走出來(lái)
都10點(diǎn)半了，小明還沒(méi)寫完。媽媽已經(jīng)腦袋冒煙了：快點(diǎn)兒！還有多少？小明干脆一頭趴到桌上，哭起來(lái)：媽媽，我寫不完了！我好困呀！
媽媽看著他，又看了看沒(méi)寫完的作業(yè)，心里直冒火，嘴張了幾下，最后卻無(wú)奈地說(shuō)：你去睡吧，我?guī)湍闶帐笆帐啊?/p>
小明如釋重負(fù)。
第二天，老師又打電話來(lái)，媽媽抱歉地說(shuō)：對(duì)不起老師，今天晚上我讓他都寫完。
同學(xué)們，你說(shuō)小明為什么寫不完作業(yè)呢？
寫作業(yè)的作文5
老烏鴉被狐貍騙了以后，就告誡自己的子女：不要聽信狐貍的花言巧語(yǔ)，要腳踏實(shí)地的做自己，以免再次上當(dāng)受騙！這天，小烏鴉去外面覓食回來(lái)，找到了一塊肥美的肉，便停在樹梢上品嘗自己的勞動(dòng)成果。恰巧，已經(jīng)饑腸轆轆的小狐貍經(jīng)過(guò)烏鴉的歇腳地。看見(jiàn)小烏鴉嘴里的那塊肥美的肉，肚子不斷打鼓，嘴巴也不停的流口水。為了填飽自己的肚子，小狐貍不在多想，就故技重演，重走祖宗的老路——用花言巧語(yǔ)來(lái)行騙！狐貍裝出一副驚訝的表情，張口說(shuō)道：“誒呀呀，這不是百鳥中最漂亮、唱歌最動(dòng)聽的小烏鴉嗎！我好久沒(méi)有看見(jiàn)你們唱歌了，你可否唱首歌給我這個(gè)粗俗的家伙聽一聽啊，我也好幫你斷定一下你的歌聲是否比你祖宗好聽得多呀！”小狐貍滿以為小烏鴉嘴里的那塊肉是它的了，可事情的結(jié)果卻在它的預(yù)料之外：早已受過(guò)祖宗提醒的小烏鴉料到小狐貍會(huì)用這一套，便側(cè)過(guò)身子，背對(duì)著小狐貍，還不停的向著狐貍擺動(dòng)它的.身體。小烏鴉的意思是：小狐貍呀小狐貍，我以為你有新的招數(shù)呢，可誰(shuí)能想到你還是用你祖宗的老一套，我不會(huì)上當(dāng)了！小狐貍見(jiàn)這套不行，就收回了剛才奉承小烏鴉時(shí)的表情，露出一副兇惡的表情，語(yǔ)氣也變了：“你們?yōu)貘f是世界上最丑、唱歌最難聽的一種鳥，全身都是黑的，剛才我說(shuō)的話是奉承話，為的不過(guò)是你嘴里的那塊肉，像你們這種丑東西，有動(dòng)物奉承你就已經(jīng)是菩薩保佑了！不識(shí)抬舉的東西！”小狐貍說(shuō)完后并沒(méi)有善罷甘休，而是繼續(xù)辱罵小烏鴉的家族。小烏鴉再也忍受不了小狐貍對(duì)家族的辱罵，就用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣開口說(shuō)道：“當(dāng)年你祖宗用花言巧語(yǔ)騙了我祖宗的食物，現(xiàn)在又來(lái)騙我，你行騙不成功，便辱罵我的家族，你算什么東西！”小烏鴉說(shuō)完后，才發(fā)現(xiàn)自己上了小狐貍的當(dāng)，肉早就從自己開口說(shuō)話時(shí)落到小狐貍的肚子里了！
狐貍吃了這塊肉后，便又說(shuō)道：“老烏鴉說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，的確是要腳踏實(shí)地的做自己，但是它還忘了，不但要不聽信花言巧語(yǔ)，還要能忍受其它動(dòng)物自己的辱罵！哈哈哈……哈哈哈！”
寫作業(yè)的作文6
春節(jié)要到了，可我家還沒(méi)有春聯(lián)呢。要不，我來(lái)寫一幅。反正我也學(xué)了五年的書法了，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。
來(lái)到書法班，果不其然今天的任務(wù)是寫春聯(lián)�！疤袅�。”我迫不及待地從老師手里搶過(guò)紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺(tái)，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫了起來(lái)。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書法家的風(fēng)范�！薄疤煸鰵q月人增壽，純滿乾坤福滿樓。”兩行字很順利地完成了。我正要寫橫批時(shí)，旁邊的同學(xué)推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上�！巴炅�，完了，我的作品�！蔽也铧c(diǎn)哭了出來(lái)。雖然我知道同學(xué)不是故意的，他自己的紙也“受傷”了�？晌彝耆菬o(wú)辜的，我還是覺(jué)得萬(wàn)分的委屈。學(xué)過(guò)書法的人都知道，第一次往往是你寫得最好的一次。而我卻以失敗告終了。
我提起毛筆，進(jìn)行了第二次的挑戰(zhàn)�？呻p手像著了魔似的.，變得很僵硬。寫出來(lái)的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實(shí)力�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我放下了剛才失敗的陰影。越寫越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認(rèn)可。
回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時(shí)陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。
寫春聯(lián)，不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也教會(huì)了我做任何事，只要堅(jiān)持，就會(huì)有所收獲。
寫作業(yè)的作文7
公司的出納被解雇了，因?yàn)樗噶艘粋�(gè)對(duì)會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)致命的錯(cuò)誤：只是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)位置的偏移，公司損失了3萬(wàn)多元。沒(méi)有責(zé)令她賠償已經(jīng)算是很人道了，所以她在收拾東西離開公司的時(shí)候忍著眼淚都沒(méi)敢流下來(lái)。
看著她離去的背影，我的腦海中浮現(xiàn)“兔死狐悲”，也不管它是否貼切，總之覺(jué)得終有一天自己會(huì)得到如她一樣的下場(chǎng)，除非我永遠(yuǎn)不要犯錯(cuò)。
但“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”
我也是學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)的，知道那些數(shù)字、符號(hào)、公式等對(duì)我這種沒(méi)有定性的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種折磨。大學(xué)里的會(huì)計(jì)是最令我頭疼的課程之一，每次考試也總是懸之又懸，勉勉強(qiáng)強(qiáng)爬過(guò)及格線。
平時(shí)還要做一些老師布置的課后作業(yè)。當(dāng)時(shí)總覺(jué)得牢騷滿腹：從小學(xué)到高中每天的課余時(shí)間幾乎都被家庭作業(yè)淹沒(méi)了，怎么到了大學(xué)還要做這種類似的作業(yè)呢？于是很不認(rèn)真的應(yīng)付。
有一陣子做作業(yè)做到惱火，非常不把金額放在眼里，每一次的作業(yè)，動(dòng)不動(dòng)就是數(shù)目大到不知道有多大的金額，好象學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的經(jīng)濟(jì)人才，畢業(yè)之后個(gè)個(gè)都是跨國(guó)集團(tuán)的財(cái)務(wù)總監(jiān)。
馬馬乎乎涂鴉交差，一個(gè)星期后發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上竟然有老師的朱筆修改，芝麻綠豆的小錯(cuò)誤也被糾了出來(lái)。當(dāng)時(shí)除了佩服老師的敬職敬業(yè)外，對(duì)自己的錯(cuò)誤滿不以為然。
現(xiàn)在真的工作了，精確度雖然沒(méi)有做會(huì)計(jì)的要求那么高，但如果有了錯(cuò)誤卻是要用自己的肩膀來(lái)扛下了。如果當(dāng)成是自己在做作業(yè)，卻不能像上學(xué)的`時(shí)候一樣，寫完了就沒(méi)事了，交給老師批改，錯(cuò)了，拿回來(lái)重新訂正一遍就沒(méi)是了。
如今真的做錯(cuò)了，雖然一樣要改，還要再承擔(dān)種種錯(cuò)誤的后果。我想，我不是沒(méi)肩膀，卻害怕那怕犯錯(cuò)所必須承擔(dān)的壓力，總是在交作業(yè)之前，檢查再檢查，修正再修正，是害怕出現(xiàn)交出去就沒(méi)有機(jī)會(huì)再訂正的錯(cuò)誤，即使是無(wú)關(guān)緊要的小錯(cuò)，又或是決定命運(yùn)的致命錯(cuò)誤，可都不是一個(gè)“勾”一個(gè)“叉”那么簡(jiǎn)單的了。
我真的很想寫家庭作業(yè)，寫有老師幫我批改的作業(yè)，寫不會(huì)一出錯(cuò)就不能訂正的作業(yè)。
寫作業(yè)的作文8
“黃薇，回來(lái)啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會(huì)變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子，才又回到家寫作業(yè)，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊遥呀�(jīng)累得不行了，還要寫作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂(lè)曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的'字就寫不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！多功能作業(yè)本真方便！長(zhǎng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
寫作業(yè)的作文9
寒假一開始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫對(duì)聯(lián)作業(yè)，二話不說(shuō)，開動(dòng)吧！
先準(zhǔn)備好紙和墨，選了一對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的對(duì)聯(lián)，就可以開始寫了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫就錯(cuò)。
好不容易調(diào)整好了心態(tài)，寫下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來(lái)了�？墒�，當(dāng)寫到“松”時(shí)，我不小心寫歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)‘松’字怎么寫歪了，重寫！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著嘴，把寫不好的'對(duì)聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。
第二次寫的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫到剛才出錯(cuò)的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫一畫。哈哈，那個(gè)字終于寫的漂亮了�？墒牵议_心的太早了，接下來(lái)的“間”字不小心多添了一筆，真是畫蛇添足呀！氣得我只能又要重寫了。
事不過(guò)三，終于，我一路磕磕碰碰，寫好了這幅對(duì)聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫得好�，F(xiàn)在，這幅對(duì)聯(lián)正貼在班級(jí)門口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚(yáng)。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開心極了。看來(lái)，什么事情都不是一帆風(fēng)順的，一定要堅(jiān)持，才能勝利！
寫作業(yè)的作文10
"田夏，快去寫作業(yè)，"媽媽怒氣沖沖地沖我喊。如果你想知道為什么媽媽沖我喊，你就往下看看吧。
星期五下午放學(xué)后，媽媽想讓我在星期五把作業(yè)寫一些，可是每一次我都不聽。媽媽生氣的對(duì)我說(shuō)："田夏，你是不是還想在星期日晚上把作業(yè)寫完，熬到那么晚，我可不陪你！”
我心不在焉的說(shuō)："知道啦，我一會(huì)兒就去寫作業(yè)……"，媽媽瞬間就像一頭獅子一樣爆發(fā)了："給我快去寫作業(yè)！要是你不寫，自己改作文”，我聽到這件事我就連忙對(duì)媽媽說(shuō)："好好好"，我心里想："這個(gè)周五就寫一點(diǎn)吧，實(shí)在不想寫啊……”
于是我關(guān)掉電視，走到我的書桌旁，拉開書包拉鏈拿出文具盒和一些作業(yè)寫了起來(lái)，媽媽看到我老老實(shí)實(shí)的`在寫，就去忙了，我拿起水杯在喝水，媽媽說(shuō)："不要磨洋工，抓緊寫完作業(yè)，寫完帶你們出去玩，不然哪都去不了”，我聽了趕緊放下水杯，走到書桌旁。
剛沒(méi)寫幾個(gè)字，奶奶喊吃飯，于是我下樓去吃飯。我對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，我想出去玩一會(huì)”，媽媽說(shuō)：“要寫完才能帶你出去玩”。聽了這句話，我撒嬌的對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，要是你不帶我出去玩，那我就不寫作業(yè)！"媽媽說(shuō)："只有完成自己的事情才有資格提條件"，我們之間展開了拉鋸戰(zhàn)，僵持了一會(huì)，我看出去玩沒(méi)指望了，只好乖乖就范，寫起了作業(yè)。
"媽媽，那你下次要帶我出去玩兒"，我說(shuō)。媽媽微笑著說(shuō)："好，只要你能把作業(yè)寫完，你上哪去都行”，我心想："下次一定要快點(diǎn)把作業(yè)寫完，剩下了就是我的自由時(shí)間了，哈哈，太好了！”
這次作業(yè)風(fēng)波讓我明白責(zé)任的重要性，我們學(xué)生也有自己的責(zé)任，今天，你做到了嗎？
寫作業(yè)的作文11
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋�(gè)本子上寫‘A本’在另外一個(gè)本子上寫‘B本’我們寫出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)�！苯又蠋熡肿屛覀�?cè)诘谝桓駥憽瓵’再把剩下的9個(gè)字母寫完，每行寫10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫，按這樣的順序，一連寫了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫三行，每行寫10個(gè)，把它們都寫出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫兩行，每行10個(gè)，寫出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的.作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？
寫作業(yè)的作文12
今天作業(yè)好少呀！我一做完，就可以去找吳金惠玩了，我真是太高興了！
晚上，我早早就寫完作業(yè)出去玩了。我一到吳金惠家，一群小孩往我身上撲，他們壓著我，我都快喘不過(guò)氣了。我就趕緊叫他們先起來(lái)，因?yàn)槟切┬『⒑芟矚g和我玩。每次我一到那邊，他們就左一聲“羅培玉姐姐”，又一聲“羅培玉姐姐”，我又高興又煩燥。
九點(diǎn)鐘了，十點(diǎn)鐘了……我一點(diǎn)回去的想法都沒(méi)有，直到媽媽來(lái)叫我回去睡覺(jué)，我才依依不舍地回去了。
早上，媽媽一直叫我起床，可能因?yàn)槲易蛱焱砩贤娴奶t了，早上起不來(lái)。都已經(jīng)七點(diǎn)十分了，我還沒(méi)起床，直到媽媽跟我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)十分了，我才慌張地起床，牙也沒(méi)刷，頭也沒(méi)梳，連早飯也沒(méi)吃，就空著肚子去學(xué)校。
到了學(xué)校，我心里暗暗自喜：“幸好！沒(méi)遲到，老天保佑。”
上課了，老師報(bào)沒(méi)寫作業(yè)的'名單。第一報(bào)到的名字就是羅培玉，我心里十分疑惑不解：我不是寫了嗎？為什么，我的名字會(huì)在名單上呢？真是想不通。
我急忙去問(wèn)鄭濤：“鄭濤！我什么作業(yè)沒(méi)寫？我不是都交了嗎？”
鄭濤不耐煩地回答：“你抄寫本沒(méi)有交來(lái)�！�
我驚訝地：“不會(huì)吧！抄寫本是用來(lái)抄什么的。”
鄭濤嚴(yán)肅地說(shuō)：“抄寫本是用來(lái)默寫日積月累的�！�
我當(dāng)時(shí)感覺(jué)整個(gè)世界都要塌了下來(lái)，仿佛暴風(fēng)雨馬上就要到來(lái)了。
下課了，我主動(dòng)去跟雷老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我低下頭羞愧地說(shuō)：“雷老師，您昨天布置的作業(yè)太少了，我完成作業(yè)都沒(méi)檢查。心里覺(jué)得：就那么一點(diǎn)作業(yè)，沒(méi)關(guān)系。所以，昨天是因?yàn)槲姨R虎了，實(shí)在抱歉。’”
我只聽見(jiàn)那親切的聲音；“羅培玉，沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就行，下次完成作業(yè)可不要那么馬虎，做完還要認(rèn)真檢查一遍�！�
我的臉綻開了燦爛的笑容，馬上多云轉(zhuǎn)晴，說(shuō)：“謝謝老師！我一定謹(jǐn)記你的教誨�！�
我從這件事情中明白了：我們寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能馬虎。
寫作業(yè)的作文13
走捷徑可能會(huì)讓你暫時(shí)感到快樂(lè)，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開闊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元是大數(shù)的理解，介紹了計(jì)算器的使用，所以我的書桌上也有一個(gè)計(jì)算器。今天下午，數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著作業(yè)。這么多的計(jì)算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁�？吹綃寢尩淖鳂I(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請(qǐng)周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書桌洞里的計(jì)算器，開始用它來(lái)計(jì)算。過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。
回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。突然，我心里愧疚。接下來(lái)的幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信。在信中，我告訴了她我那天的數(shù)學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評(píng)我。她反而輕輕撫摸我的'頭說(shuō)：“如果你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好。”這時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。
這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習(xí)是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)光明磊落的人有多重要！
寫作業(yè)的作文14
一天下午上自習(xí)課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽見(jiàn)。突然，張老師說(shuō)：“今天，我們實(shí)行換作業(yè)本的方法寫作業(yè)”。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)。
老師先指定幾個(gè)同學(xué)在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學(xué)習(xí)成琪然的準(zhǔn)確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學(xué)習(xí)謝依含的書寫……其它同學(xué)自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。
回到座位，我就準(zhǔn)備開始寫。剛開始時(shí)，我有點(diǎn)害怕，心里想：要是寫的不好怎么辦，我一直猶豫著�！皠e的同學(xué)都可以好好的寫，我相信，我一定也可以寫好�！� 我又這樣想。于是，我開始下筆了，我小心翼翼地寫著，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線我一定要用尺子比著畫，因?yàn)槲疑聦懖恢�。我在作業(yè)的最后 還寫了一句話：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫好，爭(zhēng)取作業(yè)還得一百分。
第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著想著……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見(jiàn)到我們倆，第一句話就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時(shí)也在全班表?yè)P(yáng)了我們。我十分開心。
一下課，我就跑過(guò)去對(duì)張老師說(shuō)：“不是我們寫的好，是您采取的這種換作業(yè)寫的方法好。這種方法既能讓我們學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又可以改正自己的不足，真是兩全其美��！”
就這樣，張老師得到了同學(xué)們的`好評(píng)，我也從張老師有新意的教學(xué)中受到了教育，她真不愧是全國(guó)的優(yōu)秀教師！
點(diǎn)評(píng)： 思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)描寫很到位，重點(diǎn)突出。
寫作業(yè)的作文15
我望著那顆完整無(wú)缺的蛋，回想起老師留的那頂“特殊”的作業(yè)……
“丁零零……”放學(xué)了，老師在黑板上寫下了四個(gè)大字“護(hù)蛋行動(dòng)”�！斑@就是今天的作業(yè)！”“咦？護(hù)蛋護(hù)蛋行動(dòng)是什么？”大家紛紛議論起來(lái)。老師解釋說(shuō)：“明天大家?guī)б活w雞蛋，你們可以來(lái)裝飾它，把它當(dāng)做自己的孩子來(lái)保護(hù)，誰(shuí)能一天保證它不碎，就是一個(gè)合格的‘家長(zhǎng)’”。聽到這，大家都興奮極了！
在回家的路上，我們一直都在討論怎么來(lái)保護(hù)這個(gè)雞蛋，甚至想出了用“拉面土”（這是什么？不懂）來(lái)包的方法，逗的我們哈哈大笑。
回到家，我便拿出衛(wèi)生紙、保鮮膜把雞蛋包一層，接著包四層衛(wèi)生紙，再包一個(gè)塑料袋和三層衛(wèi)生紙，最后用膠帶纏好就大功告成了，估計(jì)怎么也不會(huì)破了！
第二天，來(lái)到學(xué)校我看到大家都在展示自己的蛋，可謂是準(zhǔn)備齊全啊！有用塑料膜的，有用紙殼的，還有用泡沫的……就在我們興致勃勃地展示自己的蛋的時(shí)候，突然傳來(lái)“啊”的一聲，有人喊到：“張理澤的蛋‘流產(chǎn)’了！”聽到這個(gè)消息，我倚門賣笑自己的“孩子”加緊防護(hù)，可終究還是逃不過(guò)噩運(yùn)。侯俊凱的孩子“杰森”破了，“享年”兩節(jié)課。
直到下午我的“孩子”還健在，成為了一個(gè)幸存者。我看著滿操場(chǎng)的殘骸，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。每當(dāng)看見(jiàn)有人過(guò)來(lái)的'時(shí)候便大叫：“不要碰我，不要碰我！”說(shuō)著便護(hù)好兜里的蛋。
一天下來(lái)，我的蛋順利的活了下來(lái)，我也算是護(hù)蛋成功，完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)。我們護(hù)了一天就損失這么慘重，可想我們?cè)趮寢尩亩亲永锎袅四敲炊嗵�，媽媽得多么的不容易呀！我想�?duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽您辛苦了！”
我望著那顆蛋，不禁笑了……
寫作業(yè)的作文16
字里行間眾生相，大千世界你我他。很多人都身懷絕技，而絕技都不一樣，這些絕技可以造就你的生活，也可以幫助你生活和工作。
我們班有個(gè)外號(hào)叫“呂大快”的語(yǔ)文老師。以前有聽說(shuō)過(guò)一種燒水工具“熱得快”，她的外號(hào)因改作業(yè)速度快而得名。據(jù)說(shuō)她改作業(yè)可以用一目十行來(lái)形容，雖然速度很快，但決不會(huì)放過(guò)任何一絲細(xì)小的錯(cuò)誤。你還別不信，我就有好幾次深刻的體驗(yàn)。
她愛(ài)面批，幾乎沒(méi)見(jiàn)她抱著一大堆作業(yè)回辦公室的場(chǎng)景，更不用說(shuō)有隔夜作業(yè)本待批了。同學(xué)們也喜歡她早點(diǎn)改完，因?yàn)槟菢游覀儾庞袝r(shí)間省出來(lái)看看書休息休息什么的。
面批是很刺激的一件事。每當(dāng)她改到一本字寫得好、又全對(duì)，可謂十全十美的作業(yè)時(shí)，她就會(huì)微微一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示愉悅，被改的`同學(xué)就可以帶著一臉驕傲得意回位置了。每當(dāng)改到字寫得差，正確率比較低的作業(yè)時(shí)，她就會(huì)皺起眉頭搖搖頭，輕聲提醒幾句那個(gè)同學(xué)，這題怎么做，這字怎么寫，那位同學(xué)就會(huì)有點(diǎn)沮喪。幾年下來(lái)，同學(xué)們和她很有默契，一本改完下一本就立刻會(huì)放在她的左手旁邊，方便她改。一般下課鈴聲響起前，是能改完作業(yè)的。我們也就有足足的十分鐘下課時(shí)間了。
當(dāng)然了，她改作業(yè)的速度跟作業(yè)的擺放也有關(guān)系。作業(yè)本擺放很講究，就拿課堂作業(yè)本來(lái)說(shuō)，正放著20本，反放著20本，我們班有46個(gè)人，這樣還剩幾個(gè)就看得很清楚了。每當(dāng)只剩下最后幾本時(shí)，她就會(huì)提醒那些剩下的人適當(dāng)加快速度46本批閱完的時(shí)候，作業(yè)本已經(jīng)是摞成一大疊，只需稍加整理即可入柜。
每種作業(yè)的改法都不一樣，有時(shí)一邊隊(duì)伍，有時(shí)兩邊隊(duì)伍，左右交替改，總之，不論哪種改法，她都能游刃有余。
這就是身懷絕技的“呂大快”，但我知道，這絕技是通過(guò)長(zhǎng)年累月的批改作業(yè)練出來(lái)的。
寫作業(yè)的作文17
今天我要去我的朋友家寫寒假作業(yè)啦！
我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著自行車，晃著，晃著就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著我的朋友，然后對(duì)她說(shuō):“今天我在你家寫寒假作業(yè)，我們兩個(gè)一塊兒寫吧。”我的朋友，寒假作業(yè)也沒(méi)寫完，我的朋友說(shuō):“好今天爭(zhēng)取把寒假作業(yè)寫完一半�！蔽艺f(shuō):“好。”
我的好朋友找到了她寒假所需的東西，然后我們兩個(gè)就開始寫了。我先寫字帖，我的朋友，先寫毛筆字。我寫著，寫著不知不覺(jué)，我已經(jīng)寫了七頁(yè)了。我的朋友寫毛筆字，已經(jīng)寫了五頁(yè)了。媽媽來(lái)叫我回家吃中午飯了。我就對(duì)我的朋友說(shuō):“我今天下午再來(lái)跟你一塊兒寫寒假作業(yè)吧！”我的朋友說(shuō):“好�！�
我吃完中午飯，找到我寒假所需的'東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見(jiàn)我來(lái)了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個(gè)又在那兒一塊兒寫寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫了五頁(yè)，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫了十二頁(yè)字帖。我寫完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。
到了家，媽媽看見(jiàn)我寫了十二頁(yè)字帖，媽媽說(shuō):“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對(duì)媽媽說(shuō):“明天我還要去朋友家寫字帖。”媽媽說(shuō):“好！”
寫作業(yè)的作文18
“考試前五名的站起來(lái)！”垚垚老師大喊一聲，唰唰唰，就立刻有五個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。哇塞！她們好厲害呀！
“好，你們每個(gè)人上來(lái)拿一張免懲罰卡！”垚垚老師的消息一傳出，班里非常大聲地“哇”了一聲。這應(yīng)該是垚垚老師第一次發(fā)這種卡吧。我心想：“哎，要是能少錯(cuò)幾個(gè)題目，我就能拿到免懲罰卡了�！眻悎惱蠋熃o他們分發(fā)卡的時(shí)候，又讓我們作文得了1000分的同學(xué)站起來(lái)，我從座位上一躍而起。我趕緊看看四周，周圍有不少人都站了起來(lái)。我心里很納悶：奇怪，垚垚老師叫我們起來(lái)干什么？
“你們下課之后，把存折交給李柳媚，讓她去蓋章。”真好！我們坐下了。
“每次循環(huán)日記都不落的站起來(lái)！”聽到這個(gè)消息，我開始想想我有沒(méi)有落過(guò)一篇循環(huán)日記。噢耶，我沒(méi)有落過(guò)，我趕緊站了起來(lái)。我這組還有兩個(gè)成員，他們也想站起來(lái)，可是我制止了他們。因?yàn)樗麄兌加新湎聨灼恼隆?/p>
“你們上來(lái)一人拿一張免寫作業(yè)卡，”垚垚老師宣布道，“拿完之后，站到中間那里去，我拍個(gè)照。”哇！太棒了！我自己覺(jué)得免作業(yè)卡，比免懲罰卡好多了，如果有一天作業(yè)比較多，把它免掉，那多好哇！我興奮極了，一溜煙兒地躥上了講臺(tái)。哦？原來(lái)免作業(yè)卡就是我自己蓋的那個(gè)呀。我不禁對(duì)朋友炫耀道：“你看，我蓋的.免作業(yè)卡，又自己拿回來(lái)了！”
拿到免作業(yè)卡之后，有一位同學(xué)來(lái)問(wèn)我：“那個(gè)免作業(yè)卡能不能免寒假作業(yè)呀？”
我笑嘻嘻地回答他：“哈哈哈！這絕對(duì)是不可能的！除非你有很多張免作業(yè)卡！”
寫作業(yè)的作文19
有人怕寫暑假作業(yè)，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，最后還寫不到幾頁(yè)，而我喜歡寫暑假作業(yè)。
暑假到了，伴隨著我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫作業(yè)的話，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計(jì)劃，從放假第一天開始寫作業(yè)，每天寫六頁(yè)，估計(jì)二十多天就把暑假作業(yè)寫完了，剩下的時(shí)間既可以看書，又可以玩耍了。
有一天，媽媽問(wèn)："你把作業(yè)寫完了嗎？"我回答："當(dāng)然寫完了。”我十分自豪的'回答道。媽媽笑笑說(shuō)：“寫完了要檢查一遍，看有沒(méi)有錯(cuò)漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補(bǔ)缺�！眿寢屗坪醪幌嘈盼�，她打開我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現(xiàn)真的寫完了。
媽媽高興地對(duì)我說(shuō)："你可以出去玩吧，不過(guò)玩了以后回來(lái)檢查訂正，過(guò)兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”
我回答："放心吧，我玩一會(huì)兒就回來(lái)�！钡搅肆c(diǎn)半我回來(lái)了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì)兒書，覺(jué)的有點(diǎn)兒累，就上床睡覺(jué)了。睡到了半夜，我忽然聽見(jiàn)一個(gè)聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)�！蔽覐堥_眼睛，似乎看見(jiàn)一個(gè)穿著白色校服的小同學(xué)站在我面前。
他對(duì)我豎起大拇指，說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，也是我的好朋友。”
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