一次聽(tīng)寫(xiě)作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的一次聽(tīng)寫(xiě)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
今天是開(kāi)學(xué)后的第四天了，短短幾天里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻到了，今天下午我們迎來(lái)了第一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
第一節(jié)的英語(yǔ)課上，MissWang就給我們來(lái)個(gè)“下馬威”，向來(lái)對(duì)英語(yǔ)抱有極大信心的'我今天也有點(diǎn)緊張，我們組的其他成員也都有點(diǎn)緊張。我安慰一直對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有信心的同桌說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了�！鄙頌榻M長(zhǎng)，我很高興同桌在聽(tīng)說(shuō)星期四有英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，積極找我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。同桌很聰明，也很自覺(jué)，她雖然沒(méi)有上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但她已經(jīng)利用自己全部課余時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了。
下午我和同桌都早早地來(lái)到教室，她一來(lái)就激動(dòng)地告訴我：“天哪！我會(huì)拼單詞啦！你看，這個(gè)，這個(gè)，我都會(huì)啦！”
這可是一個(gè)好消息！我再回頭看了看成其他組員，都在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我覺(jué)得我們組在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候肯定會(huì)得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)！我和同桌又把英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)練習(xí)了幾遍，上課鈴終于響了。
盼望著，盼望著，老師終于發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本了！老師只報(bào)了五個(gè)單詞，同學(xué)們都格外認(rèn)真，教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”的寫(xiě)字聲。聽(tīng)寫(xiě)完之后，老師讓同桌之間互換聽(tīng)寫(xiě)本進(jìn)行批改。
我拿到同桌的聽(tīng)寫(xiě)本之后大略地看了一下，耶！同桌已經(jīng)攻破翻譯這道坎了，我又翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)字母一個(gè)字母地校對(duì)，完全正確，太棒了！我在心里小小地為同桌慶祝了一下。再看看我的聽(tīng)寫(xiě)情況，一個(gè)“100”已經(jīng)在我的本子上沖我笑了。我們組4個(gè)人，有3個(gè)人都是“100”。
這次聽(tīng)寫(xiě)使我明白了：沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有不努力的人。希望我們組所有人能一直這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
“同學(xué)們，安靜。請(qǐng)拿出一張紙，我們要聽(tīng)寫(xiě)�！崩蠋焺傋哌M(jìn)教室，就宣布了這樣一件事。
我記得前幾天梁老師說(shuō)要抽空檢查第五單元的日積月累，我便胸有成竹地拿出了筆和紙，神秘兮兮地對(duì)同桌說(shuō)：“你知道聽(tīng)寫(xiě)什么嗎？”同桌搖搖頭。我說(shuō)：“很有可能聽(tīng)寫(xiě)第五單元的日積月累�！蓖烙X(jué)得有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。老師拿出一張白紙，說(shuō)：“吳佩苒�！蔽覜](méi)聽(tīng)懂，以為老師讓吳佩苒干一些什么事�！耙ψ阢��！敝钡嚼蠋焾�(bào)了第二個(gè)名字，我才明白：原來(lái)老師要我們聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們的名字��！“馮沼翔……仕博戎……”憑著記憶，我飛快地寫(xiě)下了同學(xué)們的`名字，只覺(jué)得這些名字很簡(jiǎn)單，沒(méi)有一點(diǎn)難度�？上В瑒傉f(shuō)完就打臉，一只大大的攔路虎打斷了我的思路�！敖孤}翔�！碧炷�！“聖”怎么寫(xiě)？不等我思考，老師接著報(bào)：“馬璽越�！眔hno！“聖”和“璽”這兩個(gè)字同時(shí)難住了我。最后，“璽”字寫(xiě)出來(lái)了，而“聖”卻蒙錯(cuò)了。
當(dāng)老師讓同學(xué)把名字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得有多么可笑�！笆瞬┤帧钡摹叭帧倍嗔艘回Q，“薛涵樂(lè)”的“薛”多了一撇……我自己都有點(diǎn)不好意思了，六年的同班同學(xué)，卻連名字都寫(xiě)不好。
聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束后，老師說(shuō)：“在這次交上來(lái)的作文中，有許多同學(xué)把其他同學(xué)的名字寫(xiě)錯(cuò)了。我很奇怪，小學(xué)同窗六年，連對(duì)方的名字都不會(huì)寫(xiě)。那一天你找他有事，卻不知道他的名字怎么寫(xiě)，這就尷尬了�！�
沒(méi)錯(cuò)，我們做了六年的同學(xué)，如果連對(duì)方的名字都不會(huì)寫(xiě)，豈不鬧成了大笑話？
我拿了一張漂亮的紙，將這些名字認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍。我要把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，不枉費(fèi)這六年的美好時(shí)光。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
“現(xiàn)在——聽(tīng)寫(xiě)�！滨U老師淡淡一笑。班上有些人開(kāi)始焦躁不安，只見(jiàn)周晟薔神速地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，雙眼直直地盯著“語(yǔ)文園地三，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
什么？第三單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么可能聽(tīng)寫(xiě)會(huì)全對(duì)？但是我還是抽出一本本子，準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。
鮑老師淡定地說(shuō)：“吳楷靚�！蔽也孪耄簠强n怎么啦？本子沒(méi)拿出來(lái)嗎？還是惹太上皇——鮑老師生氣了？一看吳楷靚，她也丈二和尚——摸不著頭腦，糊涂呢！班上的人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。不知是誰(shuí)冒出了一句：“快寫(xiě)啊，老師報(bào)聽(tīng)寫(xiě)呢！”鮑老師也說(shuō)是。
我想：淡定，淡定，這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的學(xué)號(hào)背的滾瓜爛熟啦，名字嘛，當(dāng)然已經(jīng)倒背如流了。哈哈，這聽(tīng)寫(xiě)似乎專門(mén)為我準(zhǔn)備的嘛，等等，朱杭玥怎么辦啊，她剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，畢竟不比我們這些人熟吧。算了吧，葉陽(yáng)絕對(duì)會(huì)教她的。有些人聽(tīng)后，汗珠滾滾，眉頭緊皺，咬緊雙牙，那神情恍惚在訴苦：怎么辦，怎么辦，我有些不會(huì)啊。
我拿起筆唰唰地在紙上寫(xiě)出了吳楷靚的名字，班上同時(shí)也響起了一片寫(xiě)字聲，那聲音好似春蠶咀嚼桑葉的聲音，也有筆在紙上點(diǎn)的`聲音。
鮑老師又報(bào)：“諸葛麗妍�！蔽业耐郎蚝炅磷匝宰哉Z(yǔ)：“怎么辦，我好像不會(huì)啊�！边@，這也太沒(méi)信心了吧。我興奮地寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)人的名字。
改的時(shí)候，我屏息凝神的看著對(duì)方手中的筆，生怕自己一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)。哎，一定要全對(duì)，全對(duì)，全對(duì)！
哈哈哈哈！我對(duì)了！對(duì)了！我在心中高興地吶喊著，高興得手舞足蹈。
看來(lái)，我這些朋友沒(méi)有白交啊。耶！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
鈴鈴鈴……震耳欲聾的上課鈴把我喚回教室里，我坐在座位上，等待著老師的到來(lái)……
我聽(tīng)見(jiàn)了老師那輕微的腳步聲，果然，我們的語(yǔ)文老師—陳老師走了進(jìn)來(lái)，陳老師說(shuō)：“上課！”接這就是班長(zhǎng)說(shuō)：“起立，向老師問(wèn)好”“老師好”全班同學(xué)向老師深深地鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)坐下”老師說(shuō)“這節(jié)課咱們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，給你們5分鐘復(fù)習(xí)”，大家慌了，同學(xué)們措手不及，紛紛抓起語(yǔ)文書(shū)復(fù)習(xí)，5分鐘過(guò)后，老師突然地說(shuō)：“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)！請(qǐng)大家合上語(yǔ)文書(shū)！”，老師這一震耳欲聾的聲音驚嚇到了同學(xué)們，同學(xué)們紛紛合上語(yǔ)文書(shū)，可我忍不住還要偷看一眼，我馬上被老師那銳利的眼光給查到了，她說(shuō)：“不許看啦！再看我’殺‘了你！”這句話印的全班哄堂大笑。
我立馬合上語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)，過(guò)了不久老師聽(tīng)寫(xiě)完了，但有一個(gè)人很自以為是，連檢查都不檢查就交了，正當(dāng)他準(zhǔn)備回去繼續(xù)搞基時(shí)，老師氣憤地叫道“×××，你快給我過(guò)來(lái)！”，他聞聲走上去“你看你像什么話！？！？錯(cuò)這么一大堆”老師氣憤地邊跺著腳邊說(shuō)，然后老師的兩巴掌不由分說(shuō)地抽到他的臉上，但他覺(jué)得一點(diǎn)也不疼，“你看，這兒一堆那兒一堆的，惡心死了……你到底有沒(méi)有檢查啊”老師大聲問(wèn)，然后，老師很快就看出了他沒(méi)有復(fù)習(xí)，就罵道：“叫你沒(méi)有復(fù)習(xí)！叫你沒(méi)有復(fù)習(xí)！”她邊說(shuō)邊把本子拍到他頭上，他覺(jué)得一點(diǎn)也不疼，但讓他覺(jué)得這樣他自己超尷尬。老師的.這一說(shuō)，那一罵，引得全班哄堂大笑，老師猛地抬起頭，我們便默不作聲，但我們?cè)缫驯粐樀没觑w肉散，我們已經(jīng)意識(shí)到了不檢查的后果，我連忙檢查了四五遍，交上去才幸免一死。
這次聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)起來(lái)真的好好笑，不過(guò)最好不要那個(gè)時(shí)候笑，不然你必死無(wú)疑。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
7月22下午，我和查楊政茂一起到鏡湖圖書(shū)館參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
帶著一首《忐忑》般的心，我走進(jìn)了圖書(shū)館�！凹佑�!你可以的!這只是玩一玩，別害怕!”坐下后，我默念上面那句話，給自己加油打氣。可是，這緊張的情緒卻一直持續(xù)到了發(fā)試卷。
發(fā)完試卷后，我覺(jué)得心里一塊石頭落了地�！伴_(kāi)題答題!”隨著一聲響亮的口令，我們開(kāi)始了答題�！皐ei藍(lán)的wei，怎么寫(xiě)呀?”天哪，第一個(gè)詞語(yǔ)就那么難!我先寫(xiě)了一個(gè)上尉的尉，覺(jué)得不對(duì)，又寫(xiě)了一個(gè)安慰的慰，覺(jué)得還不對(duì)，又寫(xiě)了一個(gè)三點(diǎn)水加一個(gè)安慰的慰，還是不對(duì)。想來(lái)想去，我寫(xiě)了一個(gè)正確的'“wei”-蔚。然后，我又接著寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)……經(jīng)過(guò)了緊張的十五分鐘后，我寫(xiě)完了二十個(gè)詞語(yǔ)�？墒恰發(fā)anyu充數(shù)”的“l(fā)anyu”又怎么寫(xiě)呢?我想了五分鐘也沒(méi)想出來(lái)。Oh!No!
然后，我們又進(jìn)行了報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。“掩耳盜鈴”、 “坪壩”、“捉迷藏”……我很順利地寫(xiě)完了10個(gè)詞語(yǔ)�！昂�!”，我長(zhǎng)出一口氣：終于寫(xiě)完了!
活動(dòng)結(jié)束!我好想知道我得了多少分!我很高興呢!
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
今天下午我們要聽(tīng)寫(xiě)了，何老師讓我們先復(fù)習(xí)一下，我想昨天媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，我得了一百分，今天肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是我就胡亂地讀了幾遍，復(fù)習(xí)就算完成了。馬上要聽(tīng)寫(xiě)了，我一點(diǎn)也不緊張，我想我肯定能得一百分。過(guò)了一會(huì)兒,何老師把本子發(fā)下來(lái)，我把本子翻到要聽(tīng)寫(xiě)的那一頁(yè)，先寫(xiě)好序號(hào)等著老師報(bào)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，何老師報(bào)詞語(yǔ)，同學(xué)們都非常認(rèn)真地寫(xiě)著，不時(shí)地有同學(xué)叫著：“我還沒(méi)寫(xiě)好呢，老師慢點(diǎn)！”可我卻一點(diǎn)也不急，每個(gè)詞語(yǔ)都很快寫(xiě)完了，老師在上面報(bào)啊報(bào)，我們寫(xiě)啊寫(xiě)，詞語(yǔ)終于寫(xiě)完了，老師讓我們把本子傳上去，這時(shí)我心里還嘀咕著：“反正我在媽媽那里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，得了一百分，這次肯定不會(huì)錯(cuò)。”于是我的心情一直很好。
傍晚，在我掃地的`時(shí)候，何老師跟我說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了，我很奇怪：“媽媽不是給我聽(tīng)了全對(duì)嗎？是不是老師看錯(cuò)了呀！”我走過(guò)去拿起本子一看，�。≡瓉�(lái)還錯(cuò)了四個(gè)。我心里想，唉！
不好好復(fù)習(xí)還是不行的。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
上課鈴響了，老師要給我們聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們聽(tīng)了都很緊張，可我更多的是好奇，不知道要聽(tīng)寫(xiě)什么。
突然，老師叫了“盧令”這個(gè)名字，同學(xué)們都睜大眼睛瞪著他，只見(jiàn)他坐得東倒西歪，難道是被老師……�？伤耐缹�(xiě)著“盧令”這個(gè)名字，我似乎明白了，原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)我們班同學(xué)的`名字，我快速地把這個(gè)名字寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們好像也明白了，大家都在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，只見(jiàn)劉子謐還在搖著她周?chē)娜�，�?wèn)聽(tīng)寫(xiě)什么?可都沒(méi)回答她，她看見(jiàn)周?chē)娜硕荚趯?xiě)“盧令”這個(gè)名字，這才恍然大悟。
老師接著又報(bào)了侯金沅的名字，這個(gè)名字對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，只會(huì)寫(xiě)這個(gè)“侯”字，只見(jiàn)周觀杰摸了摸頭，又用腦子想了想，可還是沒(méi)想出來(lái)。我看了看同桌的，她也不會(huì)寫(xiě)，只好等下一個(gè)名字了。
老師報(bào)了最后一個(gè)名字——“李垣姮”。我想了想，覺(jué)得會(huì)寫(xiě)，又覺(jué)得不會(huì)寫(xiě)，李垣姮她算是我的老朋友了，如果寫(xiě)錯(cuò)了，她就會(huì)發(fā)脾氣的呀，哎，怎么辦?我正好和她同桌，偷偷看到了李垣姮的“垣”字。
聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了，我覺(jué)得這個(gè)游戲既好玩又有趣！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
本周星期二，李老師和我們玩了一個(gè)游戲，老師念出一個(gè)同學(xué)的名字，我們寫(xiě)出來(lái)。太簡(jiǎn)單了！絕對(duì)難不到我。
第一個(gè)詞：“江林徽”，這不是我們班那威風(fēng)的大胖子嗎？小菜一碟，可寫(xiě)到“徽”的時(shí)候，我的腦袋像電腦短路了一樣，一下想不起來(lái)�！霸愀�！”這可怎么辦呀？只好像個(gè)小偷一樣，小心翼翼地回頭去看“星星欄”十四號(hào)，我的目光掃視著，著急的搜索，“耶”，終于找到了！原來(lái)是校徽的“徽”呀，接著又寫(xiě)下一個(gè)。
“賴思嘉”，簡(jiǎn)單，這不就是天天與我玩的那只“樹(shù)懶”嗎，我太熟悉了，便迅速地寫(xiě)好了，趁時(shí)間還早，先瞄一眼同桌的，我偷偷地將頭偏向同桌，哇！我發(fā)現(xiàn)了驚天大秘密——“懶思嘉”，他居然把“賴”寫(xiě)成“懶”，真是讓我哭笑不得，怎么這么粗心呀！如果被賴思嘉本人看到，后果真是不堪設(shè)想。
下一個(gè)，“殷梓智”，我暗暗自喜，幸好原來(lái)他沒(méi)交作業(yè)時(shí)，寫(xiě)過(guò)他的名字，要不然就……立刻寫(xiě)出，我猜有些同學(xué)肯定不會(huì)寫(xiě)，果然，有的同學(xué)一愁莫展，有的同學(xué)正在東張西望，還有的干脆不寫(xiě)，都在我的意料之中。
“哈哈——哈哈——”全班一陣爆笑，怎么了？我抬頭看去，原來(lái)鄧文同學(xué)居然把“諶清露”寫(xiě)成了“湛青鹿”，真可笑！有的同學(xué)正指著他哈哈大笑，有的正捂著肚子，還有的.正朝著鄧文這邊看，不知羞愧成什么樣子了。緊接著我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤——“滿昌杰”，這是誰(shuí)寫(xiě)的呀？又是一陣笑聲，看看我的同桌生氣了沒(méi)有？“哈哈哈”的笑聲傳進(jìn)我的耳朵，顯然沒(méi)有生氣，正高興地不亦樂(lè)乎。老師又接著念下一個(gè)，不知是誰(shuí)寫(xiě)的，把賈鑫晨同學(xué)寫(xiě)成了“賈新城”。
這次游戲讓我體會(huì)到了規(guī)范用字無(wú)小事！
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇9
星期天的上午，媽媽叫我自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。我覺(jué)得有一點(diǎn)奇怪，自己怎么給自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)��？
我好奇地問(wèn)媽媽：“我自己報(bào)聽(tīng)寫(xiě)？怎么報(bào)啊？難道是一個(gè)一個(gè)默下來(lái)？”
媽媽說(shuō)：“就用錄音APP來(lái)幫你報(bào)聽(tīng)寫(xiě)吧！”
“這APP能怎么報(bào)？”我又問(wèn)。
“打開(kāi)錄音APP，點(diǎn)擊紅色圓圈，然后照著詞語(yǔ)表讀詞語(yǔ)。每讀一個(gè)詞語(yǔ)就停留10秒，直到一個(gè)單元的`詞語(yǔ)讀完，再點(diǎn)擊暫停鍵就錄好了。懂了嗎？”
我大聲回答媽媽：“懂了！”
我?guī)еd奮又好奇的心情回到課桌前，點(diǎn)擊紅色圓圈就開(kāi)始讀詞語(yǔ)了。每讀一個(gè)詞語(yǔ)我就在心里默數(shù)10秒。全部讀完后，點(diǎn)擊“暫停鍵”和“播放鍵”，就可以開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。
原來(lái)聽(tīng)寫(xiě)也可以利用高科技，這么好玩。下次我還要用錄音APP聽(tīng)寫(xiě)。
一次聽(tīng)寫(xiě)作文 篇10
老師正在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，而我卻為寫(xiě)不出的“瑤”字急的滿頭大汗，直抓頭皮。咦，真是奇怪了！老師怎么不報(bào)語(yǔ)文書(shū)上的生字而報(bào)的是人名呀。
這時(shí)老師又報(bào)到“潘子瑤”。“咦？什么、什么？潘子瑤”。這聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容怎么換成同學(xué)的名字。要說(shuō)“潘”字語(yǔ)文書(shū)上找不著，這“子”也太簡(jiǎn)單了吧，而“瑤”字語(yǔ)文書(shū)上根本沒(méi)影兒�！芭耸裁矗俊蔽以谛牡讍�(wèn)�！芭俗蝇帯崩蠋熡智迩宄�、明明白白地重復(fù)了一遍。確實(shí)是我好朋友的名字呀！老師呀，你到底是考聽(tīng)寫(xiě)還是人名呀。不管了，我先寫(xiě)下再說(shuō)。
“鮑宇冉、姚凌曦、楊駿熙……”一個(gè)個(gè)的同學(xué)的名字老師挨個(gè)報(bào)著。可是有的同學(xué)的名字讓我犯了難。這不，天天念叨的字卻怎么也想不起來(lái)咋寫(xiě)了。怎么連分在一個(gè)輪流日記小組的楊駿熙的“熙”都不會(huì)寫(xiě)了。
記得前幾天老師叫我發(fā)作業(yè)本，楊駿熙的本子也是我發(fā)的。我一看“楊駿…”這肯定是他的，我甚至連“熙”字都沒(méi)看一眼就給他了。更讓我懊悔的.是楊駿熙是我們輪流日記的組員，身為組長(zhǎng)，我要不時(shí)提醒我們小組的輪流日記該誰(shuí)寫(xiě)。而星期四，我看都不看就把日記本給他。如果，我能在發(fā)作業(yè)本時(shí)多看他的名字一眼；如果，我能在給他輪流日記時(shí)再仔細(xì)把他的名字瞄上一眼；我想，我肯定就不會(huì)寫(xiě)不出來(lái)這個(gè)“熙”字了吧！
是啊，同窗四年多了，我們這個(gè)集體從一年級(jí)到五年級(jí)，同時(shí)感受陽(yáng)光，同時(shí)聆聽(tīng)雨聲，一起分享快樂(lè)，一起分擔(dān)困難。歷經(jīng)了日日夜夜，到現(xiàn)在，我們的集體已經(jīng)是一條聲，一顆心了。然而，誰(shuí)又會(huì)去關(guān)注同學(xué)的名字呢？四年多了，我竟然沒(méi)有仔細(xì)留意過(guò)同學(xué)們的名字，甚至是好朋友的名字。六年級(jí)我們就要畢業(yè)了，而剩下的時(shí)光卻只有一年多了，所以讓我們珍惜現(xiàn)在與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，一起度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生活吧。
【一次聽(tīng)寫(xiě)作文】相關(guān)文章：
一次有趣的聽(tīng)寫(xiě)作文01-27
一次聽(tīng)寫(xiě)作文5篇01-06
一次聽(tīng)寫(xiě)作文3篇12-12
一次聽(tīng)寫(xiě)作文三篇12-18
一次聽(tīng)寫(xiě)作文六篇02-07
一次聽(tīng)寫(xiě)作文五篇10-02
一次聽(tīng)寫(xiě)作文7篇10-03
一次聽(tīng)寫(xiě)作文四篇10-24