有關(guān)寫(xiě)作的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的有關(guān)寫(xiě)作的作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)寫(xiě)作的作文1

　　“千尋！”“于老師，怎么啦？”我無(wú)奈的看著她：“淑女是不可以以你這種‘鴕鳥(niǎo)狂奔’的姿勢(shì)走路的！”“對(duì)！可是于老師，我們要遲到啦……”

　　然后，“大號(hào)芭比”高雅拉著羅莉莉和千尋一陣‘鴕鳥(niǎo)狂奔’跑遠(yuǎn)了……“等等我”可憐的慢一拍小姐顧小曦慢吞吞的.跟上去。

　　中午

　　“千尋�！倍惹С叫χ�說(shuō)，“親愛(ài)的妹妹，麻煩你不要再送動(dòng)物來(lái)了，尤其是這只師師師……”師啥東西來(lái)著？度千辰

　　“是師米啦！我們亞琉斯好多好多呢。”“可我根本不知道它吃什么啊……”度千辰一臉苦笑，像要哭了似的難看。

　　“它吃小魚(yú)龍�！倍惹С秸J(rèn)真記下“魚(yú)龍，哦，是……什么？！魚(yú)魚(yú)魚(yú)……魚(yú)龍？”“奧爾菲斯貌似剛好帶了一條，就拿它喂小師米吧�！鼻�尋不以為然。

　　‘嗖-’的一聲，一道黑影閃過(guò)……

有關(guān)寫(xiě)作的作文2

　　魚(yú)，它是脊椎動(dòng)物的一類(lèi)，生活在水中，通常體側(cè)扁，有鱗和鰭，用鰓呼吸，體溫隨外界溫度的變化而變化，種類(lèi)很多。

　　我目不睛地盯著一棵樹(shù)，在迷糊的視覺(jué)里，樹(shù)的形狀顯然是一條直立的`魚(yú)。

　　本來(lái)，就失去了自由，冬日就被囚裝在小小的玻璃缸里，還要被當(dāng)作玩具一樣賣(mài)來(lái)賣(mài)去，說(shuō)不準(zhǔn)在什么時(shí)候由于主人的疏忽而一命嗚呼了━━魚(yú)的命運(yùn)已經(jīng)夠悲慘了，人們還要玩弄它們，理直氣壯地拿它們做實(shí)驗(yàn)，甚至不惜毀來(lái)它們的生命。

　　那些魚(yú)就這樣掙扎、顫抖，一點(diǎn)一點(diǎn)失掉生存的勇力，最后痛苦的死去。

　　雖然金魚(yú)不是那樣，它們生活在安祥、溫暖的玻璃缸里，但也失去了自由。因?yàn)橹魅巳鱿碌氖澄�，它們不斷地�?zhēng)、搶。誰(shuí)也不干不弱。就這樣，它們因貪食而丟失掉生命。

　　魚(yú)還是失去在這個(gè)世界生存的生命。

有關(guān)寫(xiě)作的作文3

　　寫(xiě)作，是一件快樂(lè)的事情；寫(xiě)作更是一件幸福的事情！是一件最能表達(dá)自己的事情！

　　要寫(xiě)好作文，就是為自己而寫(xiě)。寫(xiě)出自己來(lái)！

　　我就是我，再也找不到第二個(gè)我。作為中流露的是自己的感情，自己的思想，甚至是你的靈魂！

　　寫(xiě)了一些作文后，發(fā)現(xiàn)――自擬成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的思考成分！這是自我的真情流露的`，真實(shí)的。那才是精華，雖沒(méi)有優(yōu)美的句子，華麗的辭藻。但是，文章流露的永遠(yuǎn)是就真誠(chéng)，蓋過(guò)一切的華麗，優(yōu)美！這是一種樸素的美，真誠(chéng)的美！

　　我以我手寫(xiě)我心，明明白白我的心。這才可能是靈感，才可能是好文章。

　　世間萬(wàn)物，道法自然。一切都是樸素淡雅的。

　　回到我們身邊，美麗的打扮，漂亮?xí)r髦的衣服，精致的首飾等等，這是真正的美嗎？另一個(gè)鏡頭：一個(gè)農(nóng)民，身穿簡(jiǎn)樸的衣服，面朝黃土，背朝天地辛苦耕作。我想，這才算的上是真正的美！

　　寫(xiě)作，不需要優(yōu)美的句子，華麗的語(yǔ)言，只要真情的流露！永遠(yuǎn)是感動(dòng)他人，令人刻骨銘心的！

　　記�。翰灰�因?yàn)橐�取得他人的認(rèn)同，刻意編造一些虛假的情感來(lái)，因?yàn)槟遣皇钦嬲�的你�?/p>

有關(guān)寫(xiě)作的作文4

　　話(huà)說(shuō)老烏鴉的食物被狐貍搶走后，烏鴉很生氣，告誡自己的兒女以后再也不要相信狐貍的甜言蜜語(yǔ)了，小烏鴉似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這天大清早，小烏鴉幸運(yùn)地得到了一大塊鮮美的肉，他翹著屁股神氣地站在樹(shù)枝上，俯視著大地。正好，狐貍打這經(jīng)過(guò)，他一眼就瞄到了小烏鴉嘴里的肉，狐貍的眼睛立刻瞪得像個(gè)銅鈴，賊亮賊亮的，口水一下子流了出來(lái)。狐貍決定用對(duì)付老烏鴉的`方法來(lái)對(duì)付小烏鴉。他大聲地對(duì)小烏鴉說(shuō)：“小烏鴉，您好��！我剛觀看了鳥(niǎo)兒選美大賽，評(píng)委們一致認(rèn)同烏鴉的歌聲如泉水般動(dòng)聽(tīng)，油光發(fā)亮的羽毛如綢緞般華貴，可以和鳳凰媲美。我也覺(jué)得您十分高貴，您就唱首歌給我聽(tīng)吧！”狐貍投去企盼的眼神。小烏鴉心里美滋滋的，剛要張嘴，突然想起了老烏鴉的話(huà)。于是，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樣，仍然神氣地站地枝頭上。

　　狐貍見(jiàn)小烏鴉沒(méi)有任何反應(yīng)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又想出一個(gè)妙計(jì)。狐貍破口大罵：“你這個(gè)臭烏鴉！誰(shuí)說(shuō)你漂亮了？一身漆黑的毛，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你那‘圓潤(rùn)’的歌喉簡(jiǎn)直就是破罐子發(fā)出的聲音，尖銳、刺耳！”這個(gè)時(shí)候，小烏鴉再也忍不住了，火冒三丈，一張嘴，肉‘撲通’掉到地上，狐貍趁機(jī)抓起肉就跑。

　　小烏鴉這才明白上了狐貍的當(dāng)。

有關(guān)寫(xiě)作的作文5

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的'老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀�、真蕶n淖魑牟嘔嵊判恪

　　在儲(chǔ)老師的鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書(shū)，當(dāng)我在全國(guó)征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂(lè)得合不攏嘴，告訴了我許多寫(xiě)人、寫(xiě)物最要注意的地方，讓我的寫(xiě)作水平更上一層樓。

　　儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！

有關(guān)寫(xiě)作的作文6

　　第二天早上，小男孩紅著臉來(lái)到高爾基的家門(mén)前。他又寫(xiě)了一張紙條扔進(jìn)高爾基家的窗口。高爾基撿起紙條一看，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的高爾基先生，對(duì)不起。上次我耽誤了您的寶貴時(shí)間，不知道這次還能不能給您拍張照。如果可以的.話(huà)，請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去吧！

　　高爾基向窗外一看，小男孩就站在門(mén)外。高爾基趕緊叫秘書(shū)去請(qǐng)小男孩進(jìn)來(lái)。小男孩說(shuō)：“先生，對(duì)不起，又耽誤您寶貴的時(shí)間了�！薄拔液軜�(lè)意。還是昨天那個(gè)姿勢(shì)嗎？”高爾基親切地問(wèn)�！笆堑��！毙∧泻⒄f(shuō)。他“咔擦，咔擦”地拍了兩張照片。拍好后，他馬上跟高爾基說(shuō)：“再見(jiàn)了，高爾基先生�！闭f(shuō)完，小男孩就坐上電車(chē)高興地走了。

　　第二天，高爾基的照片掛在了教室的墻報(bào)上。同學(xué)們紛紛夸贊小男孩拍得好。

有關(guān)寫(xiě)作的作文7

　　皇帝為了不讓百姓們恥笑，他頂著寒風(fēng)，光著身子走完了游行�；氐交蕦m之后，皇帝龍顏大怒，馬上叫大臣去把那兩個(gè)“御聘裁縫”請(qǐng)來(lái)，可惜早就人去樓空了�；实郾懔⒓磁扇俗凡叮�下令立即把兩個(gè)騙子抓到他跟前，我們并沒(méi)有騙你，”這兩個(gè)騙子面不改色心不跳地說(shuō)，“我們的確是世界上最好的織工。陛下，請(qǐng)您想想，他們只是一些老百姓，而您和您的大臣是至高無(wú)上的，您的眼光能和他們老百姓的眼光一樣嗎？尊敬的`陛下，您的眼光和大臣們的眼光絕對(duì)不同于老百姓，要不然怎能做皇帝和大臣呢？”

　　“是��！”在場(chǎng)的人們都紛紛議論起來(lái)，這些人覺(jué)得自己比老百姓要高人一等或高人幾等，聽(tīng)了騙子拍的馬屁�；实坌睦锵耄�這兩個(gè)騙子一定又沒(méi)安好心，這次的話(huà)估計(jì)也是假的。于是他就想讓上次那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩，來(lái)判斷這兩個(gè)騙子是不是又騙人，小孩子是最真誠(chéng)的。后來(lái)那個(gè)小孩揭破了兩個(gè)騙子的謊言，騙子被處死了。而皇帝也懂得了小孩子的真誠(chéng)，從此以后，皇上再也不炫耀自己的衣服了，而是關(guān)心軍隊(duì)、關(guān)心自己的國(guó)家，精心治理，成為了一個(gè)富有才干得好皇帝。他的國(guó)家在他的治理下越來(lái)越繁榮，他的子民們也都過(guò)上了好日子。

有關(guān)寫(xiě)作的作文8

　　寫(xiě)作過(guò)程中通常綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，以塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。從敘述人的角度與距離來(lái)說(shuō)，可分為四種：

　�。�1）抽象的概括描寫(xiě)，即把人物的生活、思想、性格的輪廓，用敘述的筆法簡(jiǎn)括抽象地介紹出來(lái)，便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

　�。�2）具體描寫(xiě)，即通過(guò)人物生活史中最有意義的細(xì)節(jié)或事件，把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

　　（3）直接描寫(xiě)，又稱(chēng)正面描寫(xiě)，即作者以敘述人的'身份，通過(guò)自己的觀察，把對(duì)象直接描繪出來(lái)，以加深讀者的印象和了解。

　�。�4）間接描寫(xiě)，又稱(chēng)側(cè)面描寫(xiě)，即作者以轉(zhuǎn)述人的身份，通過(guò)作品中其他人物對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的感覺(jué)和反應(yīng)（感受、評(píng)價(jià)等）來(lái)烘托和表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性格特征，把讀者帶進(jìn)場(chǎng)面和情節(jié)當(dāng)中，與作品中人物的感覺(jué)和反應(yīng)產(chǎn)生共鳴。

有關(guān)寫(xiě)作的作文9

　　清明假期，我在家里看了一本對(duì)作文特別有幫助的書(shū)，內(nèi)容有趣，還教你解決作文難題。

　　剛翻到第一頁(yè)時(shí)，就會(huì)看到“作文英雄卡”，這里面介紹了三位弟子，他們武功高上，很容易就能解決作文怪，他們分別是油菜花、小可樂(lè)、至尊飽。他們最擅長(zhǎng)的就是消滅作文難題。

　　他們機(jī)智勇敢，勤學(xué)肯練，好奇心強(qiáng)，而且還善良、老實(shí)，最擅長(zhǎng)舉一反三。遇到高強(qiáng)的作文功夫就走不動(dòng)路，不學(xué)到手就不罷休。

　　這書(shū)實(shí)際講的就是解決作文難題，總共分為六個(gè)篇章，分別是說(shuō)明片、日記篇、書(shū)信與演講稿片、讀后感篇、想象篇、綜合篇。每個(gè)篇章都會(huì)分為幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行講解，讓你懂得怎么寫(xiě)、怎么想、怎么去創(chuàng)作。像日記篇，就是講怎么去寫(xiě)好日記，怎樣去觀察，怎樣去好生活……

　　在目錄里，有三位弟子去戰(zhàn)勝作文怪的故事。故事不僅有趣，而且還特別的`吸引人，讓人覺(jué)得這本書(shū)特別有趣，讓人愿意去看，愿意去理解。

　　看懂了這本書(shū)就等于戰(zhàn)勝了作文怪，不怕寫(xiě)不出作文，就怕寫(xiě)出來(lái)的作文，天天被人夸。

有關(guān)寫(xiě)作的作文10

　　自從上次烏鴉被狐貍騙了以后，心里就一直想著要報(bào)仇，有一天，烏鴉又偷到了一塊肉，為了報(bào)復(fù)狐貍，他在那塊肉里放了一些玻璃碎片。她便又像前一次一樣，在小溪邊的大樹(shù)上歇腳，出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。心里想到，我今天運(yùn)氣真好，又有肉吃了。

　　狐貍走到烏鴉所在的樹(shù)下，懊悔地說(shuō)：“烏鴉老弟啊，自從那天我騙了你的肉后，媽媽就狠狠地批評(píng)了我一頓，并告訴我以后再也不能行騙了，要靠自己勤勞的雙手來(lái)獲得美味兒的食物，其實(shí)，那塊肉我吃得一點(diǎn)都不香，”說(shuō)著說(shuō)著，狐貍就跪了下來(lái)，還有些淚眼朦朧，演的跟真的一樣。“烏鴉老弟啊，求求你，原諒我吧，其實(shí)，我們也是可以做朋友的'嘛！”烏鴉聽(tīng)了，淚汪汪的，顯然是被狐貍這一番虛情假意的話(huà)深深地打動(dòng)了，便說(shuō)：“好吧，我原諒你�！辈涣希�它一張口，一片香噴噴的肉從嘴里掉了下來(lái)，狐貍趕緊叼起肉來(lái)，想逃之夭夭，烏鴉說(shuō)：“狡猾的狐貍，這次你上當(dāng)了，我在肉里放了很多的玻璃片，你就等著受死吧！”狐貍聽(tīng)了，說(shuō)：“你以為我會(huì)相信你嗎”說(shuō)完，就一口吃進(jìn)了肉。結(jié)果狐貍沒(méi)走幾步就死了。

　　大家千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)狐貍這種“吃白食”的品質(zhì)。要想吃上美味的東西，必須靠自己的努力才能得到！

有關(guān)寫(xiě)作的作文11

　　因?yàn)榻?jīng)常受到貓的襲擊，老鼠們終日提心吊膽，非�？鄲�，于是就開(kāi)會(huì)商量躲避貓的辦法。一只老鼠說(shuō)：“貓走得那么輕，一點(diǎn)也聽(tīng)不到它的聲音。如果在它的'脖子上掛個(gè)鈴鐺，我們一聽(tīng)到鈴聲就可以逃跑了。”大家對(duì)它的提議報(bào)以熱烈的掌聲，并一致通過(guò)。這時(shí)，一只年老的老鼠站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)辦法是非常好的，但派誰(shuí)去把鈴鐺掛到貓的脖子上呢?”老鼠們開(kāi)始推來(lái)推去：“你去掛!”“不，你去!”它們就這么互相推，所以一直到現(xiàn)在，貓還是照舊捉住老鼠。

　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　�、趴鄄牧系挠^點(diǎn)、修辭標(biāo)題：

　　⑵扣材料（人、事、理）的簡(jiǎn)潔點(diǎn)題起筆

　�、强鄄牧系暮�(jiǎn)析與過(guò)渡

　　⑷扣材料的類(lèi)比、拓展材料與角度

　�、珊魬�(yīng)、點(diǎn)題、修辭式結(jié)尾

有關(guān)寫(xiě)作的作文12

　　高爾基看了看墻上的鐘，對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“天已經(jīng)很晚了，估計(jì)小男孩不會(huì)來(lái)了，你先去睡吧，我再看會(huì)書(shū)。”秘書(shū)點(diǎn)點(diǎn)頭走了。

　　“咚咚咚，咚咚咚”，高爾基聽(tīng)到了敲門(mén)聲，便放下了手中的書(shū)，去開(kāi)門(mén)。門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)白天來(lái)過(guò)的小男孩氣喘吁吁地站在門(mén)外。高爾基驚訝地望著小男孩，問(wèn)：“這么晚你怎么來(lái)的？明天來(lái)也可以�！毙∧泻⒄f(shuō)：“對(duì)不起，這么晚了來(lái)打擾你，是我爸送我來(lái)的'，我答應(yīng)同學(xué)們，明天要把你的照片貼在墻報(bào)上，我不能失信�！备郀柣�聽(tīng)了馬上把小男孩請(qǐng)進(jìn)屋里說(shuō)：“天已經(jīng)很晚了，你照了相趕緊回去休息吧，不要耽誤了明天的學(xué)習(xí)�！毙∧泻⒏吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　高爾基手拿報(bào)紙，坐在沙發(fā)上，按照小男孩的要求擺好了姿勢(shì)，“咔擦，咔擦”，小男孩很快照了相。 高爾基走到書(shū)柜前，拿了一本書(shū)對(duì)小男孩說(shuō)：“這本書(shū)送給你，以后有有什么需要可以來(lái)找我�！毙∧泻⒅x過(guò)高爾基，高高興興地走了。

有關(guān)寫(xiě)作的作文13

　　一只蒼鷹翱翔天際，無(wú)意中看到一只麻雀。

　　蒼鷹輕蔑地對(duì)麻雀說(shuō)：“可憐的鳥(niǎo)兒，你的視野只能那么低，活著有什么意思？”麻雀卻反問(wèn)蒼鷹：“高處有什么？”蒼鷹略微思索后回答：“高處有一種空曠的無(wú)拘無(wú)束的美�！甭槿感α耍骸澳悄阒�道低處有什么嗎？”說(shuō)完就怡然自得地飛走了。蒼鷹怔了怔，腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：去體驗(yàn)一下低飛的.感受。

　　下降至低空之后，蒼鷹見(jiàn)到了它從未看見(jiàn)過(guò)的美景：此起彼伏的群山、清澈見(jiàn)底的湖泊、郁郁蔥蔥的森林……

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　⑴扣材料的觀點(diǎn)、修辭標(biāo)題：

　�、瓶鄄牧希ㄈ恕⑹�、理）的簡(jiǎn)潔點(diǎn)題起筆

　　⑶扣材料的簡(jiǎn)析與過(guò)渡

　�、瓤鄄牧系念�(lèi)比、拓展材料與角度

　�、珊魬�(yīng)、點(diǎn)題、修辭式結(jié)尾

有關(guān)寫(xiě)作的作文14

　　自從烏鴉被狐貍騙過(guò)之后，烏鴉就總是想著報(bào)復(fù)。

　　這天，烏鴉又出去找食物。不一會(huì)兒，她就找到了一塊兒老虎吃剩的肉，她高興地把肉叼回家。

　　當(dāng)她把肉放到盤(pán)子里，正準(zhǔn)備享用時(shí)，狐貍來(lái)了。狐貍一見(jiàn)烏鴉就說(shuō)：“呀！是烏鴉小姐呀，您可真漂亮呀�！睘貘f想：“我才不上你的當(dāng)呢，哼！”于是烏鴉就沒(méi)理他�！把�，烏鴉小姐，你就別生氣了，是我不對(duì)，可是……”狐貍故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子�！霸趺戳�？”烏鴉問(wèn)。“你那塊肉……”狐貍又賣(mài)了個(gè)關(guān)子�！叭庹�啦，你想吃啊，就不給你！哼！看你能把我怎么樣！”烏鴉仍不以為意。“不是，是你的肉有毒！我看見(jiàn)過(guò)這塊肉，黑乎乎的，有毒！”狐貍想騙烏鴉。烏鴉一聽(tīng)就明白了——原來(lái)狐貍是想騙肉吃啊！

　　就在這時(shí)，一只老虎悄悄走了過(guò)來(lái)，恰巧被烏鴉看見(jiàn)了，她眼睛一亮，有了計(jì)策。

　　“唉，狐貍先生，看在你誠(chéng)心勸告的份上，我就謝謝你啦！”烏鴉假裝不知是計(jì)的.樣子說(shuō)。接著把肉扔到了離老虎很近的地方，狐貍趕忙去吃，老虎看見(jiàn)了狐貍，氣就不打一處來(lái)，一口把狐貍吞掉了。

　　“哦耶！我們終于報(bào)仇啦！”烏鴉一家看見(jiàn)了，高興地說(shuō)。

有關(guān)寫(xiě)作的作文15

　　他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，修剪得極短，顯得干凈而利落，一張略顯白皙的面孔上，帶著淺淺的笑意，雙頰顯瘦，牙齒潔白而整齊，整個(gè)人身形偏瘦，穿著一身簡(jiǎn)樸而得體的服裝，兩只沉默的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)間，給人一種清秀脫俗的感覺(jué)。

　　他神情憔悴的臉龐上，有著久病不愈的枯槁之色，一雙深深下陷的眼睛里，泛黃的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)遲滯，麻木的眼神顯得黯淡無(wú)光，帶著難以掩飾的無(wú)助和絕望之意。

　　他的.衣裳洗得泛白，單薄而寒酸，此時(shí)裹在他那搖搖欲墜的身軀上，更加寬闊了幾分，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)，整個(gè)人都顯得病骨支離，好似隨時(shí)都會(huì)倒下一般，令人不忍目睹。

　　他的臉面尖瘦，說(shuō)話(huà)時(shí)氣喘吁吁，一張蒼白無(wú)血的面孔上，帶著難以掩飾的病容，兩只黯然的眼睛里，透著倦怠和無(wú)力之色。

【寫(xiě)作的作文】相關(guān)文章：

寫(xiě)作的作文01-16

寫(xiě)作業(yè)的作文07-15

作文寫(xiě)作指導(dǎo)11-29

寫(xiě)作感想作文04-24

寫(xiě)作心得作文10-04

應(yīng)用寫(xiě)作作文07-29

作文寫(xiě)作指導(dǎo)11-18

寫(xiě)作分析作文11-13

思考寫(xiě)作作文11-13

寫(xiě)作業(yè)作文11-21