聽(tīng)寫作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的聽(tīng)寫作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)寫作文 篇1
今天早自習(xí)時(shí)班主任老師給我們聽(tīng)寫,我寫的時(shí)候就有點(diǎn)恐懼,心中無(wú)限的害怕。因?yàn)樽蛱煳覍懽鳂I(yè)寫到很晚,媽媽聽(tīng)寫時(shí)我錯(cuò)了七個(gè)字,老師規(guī)定錯(cuò)四個(gè)字就不及格了,何況我錯(cuò)七個(gè)呢!一會(huì)兒,老師念到:“酵母”,糟糕,“酵”字我忘記怎樣寫了,我心急如焚,我暗暗告誡自己:“不要慌!不要慌!”慢慢地我緊張的心情緩解了下來(lái),“想起來(lái)了!”。一會(huì)兒,我又遇到麻煩了,快聽(tīng)寫完時(shí),“急躁”的“躁”字我有些拿不準(zhǔn),我心亂如麻,心想:“如果其他再有錯(cuò)的字可怎么辦呢?”我憂心忡忡的把卷子交上去。
一節(jié)課過(guò)去了,老師也沒(méi)說(shuō)我的聽(tīng)寫合不合格。的提心吊膽、忐忑不安,心中老是有二個(gè)小人在爭(zhēng)吵,一個(gè)說(shuō)“你要有信心,要相信自己,不要總覺(jué)得自己聽(tīng)寫不及格。”另一個(gè)說(shuō)“你想想吧,你的`聽(tīng)寫十之八九不合格,趕快想法兒怎樣瞞住家長(zhǎng),要不然又要受一場(chǎng)皮肉之苦!睍r(shí)間還在過(guò)著。終于,老師說(shuō):“聽(tīng)寫成績(jī)下來(lái)了,我先念得一百分的。小紅、藍(lán)藍(lán)、周澤坤-----”
嗨!太棒了!我心中頓時(shí)又驚又喜,忍不住笑出了聲,我好想高呼吶喊,表示我心中的愉快!
聽(tīng)寫作文 篇2
“準(zhǔn)備好了嗎?”“5、4、3、2、1、時(shí)間到。教室里發(fā)出了驚訝的聲音。原來(lái)是老師在給同學(xué)聽(tīng)寫詞語(yǔ),聽(tīng)寫詞語(yǔ)有什么驚訝的,那我們就來(lái)看看吧!
今天,學(xué)校要舉行一次游戲,一共有三輪比賽,第一輪游戲規(guī)則:用右手寫字,聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ),5秒鐘內(nèi)寫出。第一輪開始,老師說(shuō):“注意,注意,聽(tīng)清楚沒(méi)有?”大家異口同聲地說(shuō):“聽(tīng)清楚了!钡箶(shù)“5、4……2、1。時(shí)間到停住手中的筆!贝蠹野咽种械墓P一放,臉上露出了驚訝的表情。這時(shí)候大正在想:到底是什么情況呢?最后只有三人答對(duì)。
第二輪開始了,這次的.游戲規(guī)則是:用左手寫字,老師練一句話,10秒鐘寫出來(lái)。這一輪開始了,老師說(shuō):“這次可要注意,聽(tīng)清楚了沒(méi),這次可要注意。”這一次我終于知道了,我在本自上寫著,可誰(shuí)知道用左手寫字,太不舒服了。最后時(shí)間到了,我還差三個(gè)字就可以羸了。
第三輪是最難的,因?yàn)槭菍懰淖殖烧Z(yǔ),而且10秒鐘寫完,老師說(shuō):“你們最好放棄吧!這個(gè)四字成語(yǔ)天才也不會(huì)知道的!”可我們還是不放棄堅(jiān)決的說(shuō):“我們是不會(huì)放棄的,我們一定要猜出來(lái)!”老師為了減少難度,把這四字成語(yǔ)的拼音寫了出來(lái)。我們就開始了比賽,拼音是chimeiwangliang“10、9、8……4、3、2、1時(shí)間到,最后我寫的是“吃妹亡娘”老師讓最后一排的人,把自己的答案寫在黑板上。有的寫是“癡妹望娘”有的寫是“鬼鬼鬼鬼”有的寫是“遲霉王良”有的寫是……可我們沒(méi)有一個(gè)人寫對(duì)。最后老師接開了答案,原來(lái)是“魑魅魍魎”班上的人看了大吃一驚。
今天,學(xué)校舉行的游戲太有趣了,我也能意識(shí)到我們要多了解課外知識(shí)。
聽(tīng)寫作文 篇3
“這名字好難寫。 标囮嚤г孤晱牧3)班的教室傳出,他們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)是在進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫!
班主任文老師給我們一個(gè)回憶同學(xué)的機(jī)會(huì)——-聽(tīng)寫每個(gè)同學(xué)的名字。不過(guò),之前每當(dāng)文老師一宣布這次特殊的聽(tīng)寫,底下就炸開了鍋,不得不推遲,這次,終于等到了。
“1號(hào),陳遠(yuǎn)泊”。講臺(tái)上,文老師用她那不大卻威嚴(yán)的聲音報(bào)著同學(xué)們的名字。陳遠(yuǎn)泊,他是個(gè)古靈精怪又瘦又矮的“小矮子”,他可是我最好的朋友了。至今,我依然忘不了他與趙宇晨作對(duì)的`場(chǎng)景。
那還是讀四年級(jí)的時(shí)候了,我們都在托管午休和學(xué)習(xí)。一天,兩人之間發(fā)生了矛盾,趙宇晨惱羞成怒,想給陳遠(yuǎn)泊一個(gè)“教訓(xùn)”。但趙宇晨用他那比較胖的身體,去追一個(gè)靈活動(dòng)至極的瘦子,這有希望嗎?就見(jiàn)他倆圍著教室轉(zhuǎn)了一圈又圈……,最后,趙宇晨的臉都成了豬肝色還沒(méi)追上,趴在桌子上大口大口地喘氣,而陳遠(yuǎn)泊卻只是面色微紅,像是剛健身完。趙宇晨不甘心地拿粉筆又去丟陳遠(yuǎn)泊,陳遠(yuǎn)泊是什么樣的人?他可是靈活得像只猴子,一個(gè)閃身就躲開了。接著陳遠(yuǎn)泊發(fā)動(dòng)了攻擊,他可沒(méi)有趙宇晨那么呆板,一盒粉筆就甩了過(guò)去,那鋪天蓋地一根根的粉筆如同“萬(wàn)箭齊發(fā)”,別說(shuō)你是胖子了,就是竹竿兒也躲不過(guò)!嘿嘿,趙宇晨被陳遠(yuǎn)泊用計(jì)謀耍了吧!
其實(shí),還有一個(gè)人,他身強(qiáng)力壯,是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包,但他的能力和成績(jī)卻又讓老師刮目相看。他的名字對(duì)于別人來(lái)說(shuō)比較難寫,但對(duì)我來(lái)說(shuō),卻易如反掌,因?yàn)樗墒俏业睦吓笥蚜恕?瞿子涵。
我永遠(yuǎn)也忘不了他那爭(zhēng)強(qiáng)好勝但又重朋友情誼的性格。作為好朋友,我們一直在一起練習(xí)羽毛球。每次練完球,教練都會(huì)安排我們兩兩對(duì)抗打比賽。記得有一次,又是練習(xí)后的比賽,我僥幸贏了他,他難過(guò)得當(dāng)時(shí)就哭了,并且一個(gè)人躲到了球館里的更衣室里生悶氣,勸也勸不住,最后,惹得他媽媽都生氣了。直到大家安慰和勸說(shuō)了許久,他才慢慢平復(fù)心情。后來(lái),我們一起回家,因?yàn)橄掠,我跟他共撐一把雨傘。他似乎很快就忘記了之前的不愉快,開心地跟我聊起天來(lái)?梢(jiàn),他雖然爭(zhēng)強(qiáng)好勝,但更是一個(gè)重朋友情誼的人。
這次特殊的聽(tīng)寫,讓我想起很多往事,F(xiàn)在,我們即將小學(xué)畢業(yè),同學(xué)們也即將要分別,我心里禁不住升起一絲惆悵。我真希望我們能重新回到一年級(jí)的時(shí)候,這樣,我們就又能愉快地在一起度過(guò)六年了。
聽(tīng)寫作文 篇4
陳老師周末給我們布置了一個(gè)作業(yè),回家聽(tīng)寫第一到第四單元的133個(gè)詞語(yǔ)。周二陳老師進(jìn)行默寫檢查,老師說(shuō)不是100分的同學(xué)需要一直聽(tīng)寫下去,直到全對(duì)為止。聽(tīng)到這個(gè)噩耗,同學(xué)們一陣唏噓。133個(gè)詞語(yǔ),錯(cuò)一個(gè)都不行,這可是有點(diǎn)難度的。
周二我們每個(gè)人都提心吊膽的,生怕自己是那個(gè)要無(wú)限循環(huán)聽(tīng)寫的人。有些同學(xué)兩個(gè)手捂著耳朵,把頭埋在書里,想必正在進(jìn)行最后的強(qiáng)化記憶,有些同學(xué)相互進(jìn)行模擬訓(xùn)練,考考容易出錯(cuò)的詞語(yǔ),還有同學(xué)似乎已經(jīng)胸有成竹,在本子上淡然地標(biāo)著序號(hào),當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)一副天塌下來(lái)也無(wú)所謂的表情。而我捧著書,用筆一個(gè)個(gè)點(diǎn)著將要被聽(tīng)寫的詞語(yǔ),遇到不是特別有把握的,會(huì)在白紙上重復(fù)寫上幾遍……就在這個(gè)時(shí)候,陳老師進(jìn)來(lái)了,同學(xué)們明顯有些慌張,異口同聲說(shuō):“。∵@就要開始了?”“老師,再等等,我再看下!”
陳老師可不是磨嘰的'人,說(shuō)開始就開始。所有的同學(xué)都豎起了耳朵,腦袋也不自覺(jué)地向陳老師站立的方向伸了伸,生怕漏聽(tīng)一個(gè)字。教室里除了陳老師鏗鏘有力的聲音,就是刷刷刷的寫字聲,剩下的就是我們小心臟撲通撲通跳躍的聲音了。偶然遇到一個(gè)不是特別熟悉或者暫時(shí)想不起來(lái)的詞,可把我們急壞了。一邊要繼續(xù)應(yīng)付仍然進(jìn)行的聽(tīng)寫,一邊要反復(fù)回想那個(gè)我們不會(huì)的字。這個(gè)過(guò)程真的非常痛苦。如果連續(xù)有兩個(gè)或以上不會(huì)的字,那基本上這次聽(tīng)寫是要歇菜了。所以,我看到某些同學(xué)急得面紅耳赤,有些直跺腳,還有些嘴巴發(fā)出“嘖嘖”著急的聲音。有些雖然不發(fā)出聲音,但是會(huì)啃著自己的筆頭,感覺(jué)靈感會(huì)一下子被咬出來(lái)似的。我還看到個(gè)別同學(xué)急得已經(jīng)像熱鍋上的螞蟻了。這個(gè)時(shí)候估計(jì)每個(gè)人心里都會(huì)想:早知道把這個(gè)字多復(fù)習(xí)幾遍就好了?上О,世界上根本沒(méi)有如果。我可能是比較幸運(yùn)的,就遇到了一個(gè)坎。當(dāng)時(shí)老師報(bào)的“蚊子”一詞,我的腦海中馬上反射出“蠅子”。我不知道自己當(dāng)時(shí)是怎么想的,只知道這個(gè)詞應(yīng)該是錯(cuò)了。我一邊聽(tīng)寫著下面的詞語(yǔ),一邊在大腦里搜索著“蚊子”這個(gè)詞。我確信蚊子是蟲類,所以蟲字旁是肯定的。既然念“wen”這個(gè)音,那就該和文化的文湊成一對(duì)。把兩個(gè)詞拼在一起,看看還比較順眼。好吧,就它了!如果錯(cuò)了,我也無(wú)能為力了,我這樣安慰自己說(shuō)。
當(dāng)陳老師報(bào)出第133個(gè)詞語(yǔ),有些同學(xué)如釋重負(fù),有些同學(xué)繳械投降,還有些同學(xué)還在做最后的掙扎。等老師把本子收上去后,同學(xué)們紛紛議論自己錯(cuò)了幾個(gè),有些趕緊拿出書本核對(duì),有些似乎早已認(rèn)定自己逃不過(guò)重來(lái)一次的命運(yùn),就和其他同學(xué)聊起了天。幸好,我猜對(duì)了那個(gè)“蚊”字,幸運(yùn)地成為了第一批滿分通過(guò)的同學(xué),而這些同學(xué)中只有我一個(gè)是女生,不然女生要全軍覆沒(méi)了,哈哈!
雖然我全對(duì),但是我覺(jué)得自己差一點(diǎn)就要通不過(guò)了,說(shuō)明平時(shí)知識(shí)還不夠扎實(shí)!爸R(shí)靠積累,學(xué)習(xí)是靠努力的!边@是老師說(shuō)的。希望下一次我們都不用這么狼狽不堪,都能順利通過(guò)。
聽(tīng)寫作文 篇5
一個(gè)星期六的晚上,我吃好晚飯,爸爸就對(duì)我說(shuō):“你不是最喜歡給我們報(bào)聽(tīng)寫嗎?現(xiàn)在開始吧!”
我立刻響應(yīng),迅速跑到房間里拿起語(yǔ)文書和紅筆,仔細(xì)翻看書本上的詞語(yǔ),找了一個(gè)自認(rèn)為有點(diǎn)難的報(bào)到:“蔫蔫”。爸爸沒(méi)聽(tīng)明白,連忙說(shuō):“這個(gè)不算!下一個(gè)!蔽覜](méi)辦法,只好把那句話讀給爸爸聽(tīng):“小柱子蔫蔫地回到了家。蔫蔫表示無(wú)精打采的意思。”爸爸好像還不會(huì)寫,這時(shí)我說(shuō):“你不會(huì)寫的就打圈圈,下一個(gè)‘攥餃子’”。爸爸又不會(huì)寫“攥”,偷偷地伸長(zhǎng)脖子準(zhǔn)備看媽媽的`,被我的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,大聲制止:“不許偷看!”爸爸吐了吐舌頭,只好寫了“0餃子”。再下一個(gè)“稚拙”,爸爸又想了半天,竟然把“稚”寫“執(zhí)”、“拙”寫成了“著火”的“著”,“螳螂”寫成了“蟑螂”……媽媽笑得臉都紅了。
我批改著爸爸的聽(tīng)寫本子,在紙上打了好幾個(gè)圓圈,表示都是錯(cuò)字,并把正確的字寫在旁邊,爸爸一看,羞愧萬(wàn)分地說(shuō):“哎喲!我家的小老師真了不起!”我一本正經(jīng)的說(shuō):“爸爸,不能總玩手機(jī)游戲了,不然有許多字你都會(huì)忘掉的!”“批評(píng)的對(duì),”媽媽也跟著說(shuō),“以后我們家的家規(guī)中要加一條:少玩手機(jī),多讀書。以后每個(gè)周末都來(lái)一次聽(tīng)寫,看誰(shuí)對(duì)的多!蔽液桶职忠恢屡e手通過(guò)。
這次報(bào)聽(tīng)寫真有趣。
聽(tīng)寫作文 篇6
漢字,是我們的母語(yǔ),似一個(gè)個(gè)神奇的小精靈,生動(dòng)活潑,富有感情。為了增加我們的識(shí)字量,我市開展了“漢字聽(tīng)寫大賽”活動(dòng)。
這次活動(dòng),每個(gè)學(xué)校派出六名同學(xué)組成一支參賽隊(duì)伍,代表學(xué)校參加比賽。而這六名同學(xué)也是要經(jīng)過(guò)層層選拔的。
星期五下午,我和宗子興、孟泉等十位同學(xué)代表我們班參加學(xué)校選拔賽。那一次是用諾亞舟優(yōu)學(xué)派的平板電腦寫的,操作起來(lái)難免會(huì)有些生疏。沒(méi)輪到我時(shí),我看到其它選手成功的`興高采烈,但被淘汰的卻哀聲嘆氣。比賽是平等的,也是殘酷的,有可能我不經(jīng)意間寫錯(cuò)一個(gè)字,就會(huì)被淘汰。想到這里,我不由心頭一驚,緊張起來(lái)。盡管我把老師發(fā)的資料全都掌握了,但還是百密一疏,第三輪的比賽中,“淵博”的“博”寫錯(cuò)了,被淘汰了。那場(chǎng)比賽后,我一直很惋惜,因大意和冠軍失之交臂,真是太不應(yīng)該了。
正當(dāng)我還在為比賽這件事而傷心時(shí),宋老師給了一次“復(fù)活”的機(jī)會(huì),讓事情有所轉(zhuǎn)機(jī)。學(xué)校決定再重新選拔六名同學(xué),我和張寧倩參加選拔賽。我知道這個(gè)消息后,非常激動(dòng),認(rèn)為老師既然這么信任我,給了我機(jī)會(huì),我就不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
這段日子,真是煎熬。每天晚上除了寫正常的作業(yè)外,還要記憶聽(tīng)寫的詞語(yǔ),背誦英語(yǔ)演講稿,準(zhǔn)備“希望杯”全國(guó)奧數(shù)考試。每天晚上都要準(zhǔn)備到很晚才睡覺(jué),早上五點(diǎn)鐘又要起床記憶。媽媽經(jīng)常心疼地說(shuō):“銘銘啊,別逼自己。你才這么小,每天只睡六七個(gè)小時(shí),身子和眼睛能受得了嗎?明天還得上課,你早點(diǎn)休息吧!蔽乙部偸切χf(shuō):“沒(méi)關(guān)系,媽媽,您不擔(dān)心我,我不能白白浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)啊!
這些天來(lái),我也要感謝媽媽的鼓勵(lì)和陪伴。記得星期三晚上,我要記憶的是資料里最多最難的備用詞。晚上,媽媽一直陪著我一記詞,我看媽媽明天還得上班,就對(duì)她說(shuō):“媽媽,要不您先睡吧,我自己就行!眿寢寘s說(shuō):“我不困。我一會(huì)兒幫你聽(tīng)寫吧!”當(dāng)我因記不住哪個(gè)詞而苦惱時(shí),媽媽會(huì)說(shuō):“別急,靜下心來(lái)記,多寫幾遍,你能記住的。”那天晚上,媽媽一直陪我記到深夜才睡。第二天早上,我五點(diǎn)半起床后,媽媽一邊在廚房炒菜一邊幫我聽(tīng)寫。
功夫不負(fù)有心人,最終,我以455分第三名的成績(jī)成功進(jìn)入總決賽。聽(tīng)寫大會(huì),我來(lái)了,期待我的優(yōu)秀表現(xiàn)吧!
【聽(tīng)寫作文】相關(guān)文章:
漢聽(tīng)寫大賽作文11-22
漢字聽(tīng)寫大賽作文03-18
漢字聽(tīng)寫作文12-28
優(yōu)秀聽(tīng)寫作文12-28
關(guān)于聽(tīng)寫作文12-26
漢字聽(tīng)寫作文10-24
有趣的聽(tīng)寫作文06-01
特殊的聽(tīng)寫作文06-02
【精選】聽(tīng)寫作文四篇10-19