夢(mèng)開(kāi)始的地方
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙……”朗朗讀書(shū)聲送走了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)冬，迎來(lái)了“芳草萋萋，楊柳依依”的校園暖春。
高高矮矮的身影出現(xiàn)在校門處，跳躍著，為樸素的教學(xué)樓裝點(diǎn)上了春天的彩妝；走進(jìn)校園，被花壇簇?fù)碇膰娙旱墓狞c(diǎn)舞動(dòng)著，后方巨大的石雕書(shū)籍被通透明澈的水柱洗去舊塵，在初陽(yáng)的映照下熠熠生輝，散發(fā)出一股淡淡的文墨香氣。一枝枝嫩竹在路旁挺立，擁抱春天的溫暖，享受著溫潤(rùn)的輕風(fēng)。
晨起露重，一切都包裹在晶瑩的晨露之中。露珠是春天的精靈，他們以天地為舞臺(tái)，成群結(jié)隊(duì)的外出游玩，與孩子玩著捉迷藏。他們藏匿在校園的“三賢”草地中，陽(yáng)光一照，碧綠的草地上如灑滿了碎鉆，熒光閃爍，確乎是一大勝景，給校園里陳舊、古樸的三賢雕像無(wú)端增添了一份溫婉與活力。
但要說(shuō)我最為欣賞的，還得是校園拐角花壇中那一些桃花與櫻花樹(shù)。雖是只有寥寥幾棵，但每到陽(yáng)春三月，一株株小小的花苞悄然爬上枝頭，再一恍眼，花壇上方已燦若云霞，美得令人挪不開(kāi)眼了。只見(jiàn)簇簇花瓣圍繞在枝干上，粉的、白的連成一片，不像全粉的那樣艷麗的晃人眼睛，也不像全白的那樣淡雅素凈，不太引人注意。有了白色的櫻花做調(diào)和，他們不再那樣艷麗得使人發(fā)膩，卻又散發(fā)出一股神奇的魔力，使路過(guò)的學(xué)生以及老師駐足不前，只顧瞻仰其美貌。春日多輕風(fēng)，一陣溫潤(rùn)的暖風(fēng)吹來(lái)，花瓣們脫離枝干，御風(fēng)飛行，漫游在校園這個(gè)小小天地之中，在空中漫步，在風(fēng)中翱翔，在青草間休憩，可謂是“亂花漸欲迷人眼”��！
若風(fēng)再大一些，花瓣們會(huì)乘著風(fēng)，飛入教學(xué)樓內(nèi)或是飄灑在綠茵操場(chǎng)上。它們逛過(guò)了教學(xué)樓大廳，領(lǐng)略個(gè)個(gè)名師的風(fēng)采；它們飄過(guò)了操場(chǎng)，停歇在草坪上，觀賞運(yùn)動(dòng)健兒們奔跑時(shí)的矯健身軀，一陣旋風(fēng)包裹著它們，經(jīng)過(guò)各種有著飄逸姿態(tài)的藝術(shù)雕塑，來(lái)到樓上，棲在窗臺(tái)上，曬著春日的暖陽(yáng)，聆聽(tīng)芊芊學(xué)子們的朗讀，浸潤(rùn)在書(shū)香之中，何嘗不是一等美事？
確乎是這樣，這世上還有哪些地方可以與校園的春景所匹敵呢？校園，承載著家長(zhǎng)的希望，見(jiàn)證著師者的辛勞，更是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方！
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