風(fēng)景作文【常用6篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的風(fēng)景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹(shù)。及一個(gè)操場(chǎng)，所謂操場(chǎng)，就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡(jiǎn)陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因?yàn)楹?jiǎn)陋，所以樹(shù)便成了我觀察的對(duì)象了，它伴我走過(guò)春夏秋冬。
春天，當(dāng)外面的花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放時(shí)，我們學(xué)校的小樹(shù)才把小腦袋露出來(lái)，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因?yàn)樗t到了，所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長(zhǎng)，長(zhǎng)大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)葉和長(zhǎng)枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍熱了時(shí)，就到小樹(shù)下乘涼。知了在樹(shù)上不停的叫，它被太陽(yáng)曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽(yáng)下微風(fēng)起舞，然后閃著亮點(diǎn)跳的時(shí)候，一會(huì)像天上的星星，一會(huì)像一顆水晶樹(shù)，不！它更像是一個(gè)永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。秋天，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時(shí)，它調(diào)皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候，也會(huì)拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子。可還是斗不過(guò)它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽(tīng)著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì)把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們也會(huì)長(zhǎng)大成人。
樹(shù)啊樹(shù)！你陪我們走過(guò)春夏秋冬。看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，你心里一定會(huì)有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會(huì)記住你的。
放下手中沉重的筆，聆聽(tīng)窗外的歡呼聲，目光漫游到窗子之外，原來(lái)，校園如此美妙。
泛著點(diǎn)點(diǎn)綠暈的小草大把大把地?fù)肀е?yáng)光。陽(yáng)光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。
樹(shù)葉俏皮地在空中漫舞著，維護(hù)著那個(gè)“草色初開(kāi)的春天”，恪盡職守的噴泉擺動(dòng)著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優(yōu)美的曲線。水滴紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那么熟悉，又夾雜著一絲割舍不斷的情思。
粉紅色的房子在點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)的映襯下泛著點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的情思。靜謐、沉穩(wěn)、安詳。房前的花花草草聆聽(tīng)著風(fēng)伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)語(yǔ)，感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。
歡呼聲越來(lái)越激烈。淡藍(lán)色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發(fā)，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動(dòng)的籃球，紛紛融人了這個(gè)世界。美麗、歡樂(lè)……全都飄飄散散，化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴，飄向渺茫的天邊，然后又匯聚開(kāi)來(lái)，再現(xiàn)眼前。
校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。
說(shuō)起校園，我們是很熟悉的。因?yàn)樾@像是我們的母親，(.)它伴隨著我們小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活時(shí)光，讓我們?cè)谒膽驯Ю锟鞓?lè)、幸福的度過(guò)這美好的六年時(shí)光。
校園的最東端是大門，大門旁邊有兩棵高大的銀杏樹(shù)，它的存活有400年的.悠久歷史了，它矗立在校門口，像兩位巨人，永遠(yuǎn)的守護(hù)著整個(gè)校園。
校園西面，是兩座高大的教學(xué)樓。南面是一片艷麗的花壇。花壇里有各種花草樹(shù)木：有月季、茶花、葫蘆……春天，百花盛開(kāi)，各種鮮艷的花兒都爭(zhēng)奇斗艷，讓校園變得更美麗；夏天，花兒、草兒招引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶、蜜蜂，它們?cè)趯庫(kù)o的校園里忙碌著，給校園增添了許多生機(jī)。這些花花草草就像一條條美麗的綢帶，把校園打扮的異常美麗，正在校園讀書(shū)的你，時(shí)不時(shí)的也會(huì)被這香氣所迷住了，就會(huì)有夢(mèng)境般的感覺(jué)；秋天，果實(shí)累累，銀杏紛紛從樹(shù)上落下，孩子們歡快的拾著；冬天，大雪紛紛，校園里的植物差不多都沉睡了，因?yàn)樗鼈兲�，太累了，沒(méi)有力氣再開(kāi)放了，而只有那挺拔的松柏依然頑強(qiáng)的守護(hù)著校園。
我愛(ài)這美好的校園！
風(fēng)景作文 篇2
金色的沙灘，巍峨的高山，一望無(wú)際的大海……這些風(fēng)景固然很動(dòng)人，但是，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的風(fēng)景也很動(dòng)人。
一大早，爸爸媽媽就把我叫了起來(lái)，說(shuō)要帶我去大連的海邊玩玩。我高興的連忙起床收拾東西。我的腦海里出現(xiàn)了一片美麗的景象：藍(lán)色的天空照映著大海，海浪拍打著沙灘，我光著腳在松軟的.沙灘上走著，聽(tīng)著海鷗的聲音……想著想著，一陣?yán)茁曧懫�，雨就開(kāi)始下了。媽媽對(duì)我說(shuō)今天不能去了，我的心頓時(shí)涼了半截。
過(guò)了一會(huì)兒，天睛了。海邊去不成了，那就在家附近散散步吧。我們幾個(gè)好朋友去了人民公園。公園里有兩個(gè)小女孩引起了我的注意。
這兩個(gè)小女孩在商量著怎么救掛在樹(shù)上的那只受傷的小鳥(niǎo)。一個(gè)把自己身旁的掃帚伸到小樹(shù)上，想讓小鳥(niǎo)爬到掃帚上，但是這只鳥(niǎo)不怎么配合她們，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢靠前。另一個(gè)把一個(gè)大鳥(niǎo)玩具系到了掃帚的頂端，伸向小鳥(niǎo)。意思好像是，這是你的媽媽，你得跟你媽媽走。沒(méi)想到，小鳥(niǎo)竟然慢慢地走到了掃帚上。她們慢慢地把掃帚轉(zhuǎn)移到地上，捧起小鳥(niǎo)說(shuō)：“要不，咱們把它帶回家吧？等它好了，咱們把它放了�！绷硪粋�(gè)搖搖頭說(shuō)：“不行，媽媽是不會(huì)讓我們養(yǎng)動(dòng)物的�！�
這時(shí)，一個(gè)比她們大的女孩看到這場(chǎng)景，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“把小鳥(niǎo)給我吧，我可以幫你們照顧它，好嗎？”兩個(gè)小女孩戀戀不舍地把小鳥(niǎo)給了她，跑向了一位中年婦女。
我被這一刻深深地感動(dòng)了，這三個(gè)女孩的天真、善良，是我到現(xiàn)在遇見(jiàn)過(guò)的最動(dòng)人的風(fēng)景。
原來(lái)，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
風(fēng)景作文 篇3
我向大家推薦個(gè)美麗的地方，它就是—神仙居風(fēng)景區(qū)。
神仙居什么美？石頭美。這里的石頭有的像正在指揮軍隊(duì)的大將軍；有的像席地而睡的'美人；還有的像一支大筆把天給畫(huà)出來(lái)了，筆尖向上，以天為紙，畫(huà)出一副人間美景—神仙居。
神仙居什么最吸引人？瀑布最吸引人。這里面有一條很大的瀑布，在遠(yuǎn)外看，好像是從天上流下來(lái)的，這不禁讓我想起李白的一句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”它雖不及黃果樹(shù)瀑布那樣極為壯觀，而是輕柔地，從百米高的懸崖飄飄灑灑地飄下來(lái)，瑰麗壯觀，落在身上，冰冰涼涼的，”再近一點(diǎn)，你就能看到它那傾瀉而下的感覺(jué)。瀑布下面的水潭邊枕著大大小小的石塊，赤腳踩在石塊上面，潭水冰冰涼涼，瀑布濺起的水花帶著絲絲涼意。
神仙居什么好吃？東魁楊梅最好吃。又大又紅，大的比得上乒乓球，紅艷艷的楊梅外面像包著層軟刺，輕輕一咬，嘴巴里 ，舌尖上，霎時(shí)充滿了楊梅汁，甜甜的味道，真叫人喜歡。
這就是我家鄉(xiāng)里的神仙居風(fēng)景區(qū)，在古代它又叫天姥山，這里四季分明，氣候溫和濕潤(rùn)，遍山環(huán)繞，神仙居地質(zhì)構(gòu)造獨(dú)特，是世界上最大的火山流紋巖地貌集群，自然景觀豐富。它就座落在我家鄉(xiāng)的臺(tái)州市，這里的風(fēng)景美不勝收，真讓人流連忘返，歡迎你們來(lái)玩。
風(fēng)景作文 篇4
生活的無(wú)奈，有時(shí)并不源于自我。別人無(wú)心的筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛(ài)，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。“老師”這個(gè)陪伴了我八年的名詞，會(huì)讓此刻的我，有新的見(jiàn)解么？
初見(jiàn)，陌生的感覺(jué)
矮小的身材，孩子般稚氣的臉，嘻哈幼稚。讓人看起來(lái)弱不禁風(fēng)，“她”英語(yǔ)老師，會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？
看，仇恨的萌發(fā)
剛開(kāi)學(xué)不久，我就因?yàn)闆](méi)帶周報(bào)被英語(yǔ)老師叫進(jìn)辦公室。她的大公無(wú)私，讓我反感。小學(xué)老師自幼的寵愛(ài)，讓自尊心
過(guò)分強(qiáng)的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"
三面，此岸是風(fēng)景，彼岸是感動(dòng)
不得不說(shuō)，時(shí)光如箭，彈指一揮間。仿佛昨天還停留在對(duì)英語(yǔ)老師仇恨的世界里，今天就榮幸的和其他三位同學(xué)奔赴英語(yǔ)競(jìng)賽的考場(chǎng)，這一次，讓我徹底了解她了。
在回來(lái)的路上，夜色已晚，不料，一位同學(xué)暈車。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學(xué)都不知所措。
唯有她，英語(yǔ)老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個(gè)同學(xué)。嫻熟的動(dòng)作，和藹可親的話語(yǔ)。我第一次，脫下了對(duì)老師防御的鎧甲，認(rèn)真的`端詳起了她。像慈母，無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。像園丁，辛勤的澆灌花朵。還是像一個(gè)陌生的過(guò)路人，無(wú)聲無(wú)息的在我的內(nèi)心深處烙下記憶的痕跡。
我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風(fēng)景線。但，最美的是“窗內(nèi)”那矮小身材老師最親切的撫摸。
當(dāng)浮華給予我們過(guò)多的欺騙時(shí)，現(xiàn)實(shí)的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺(jué)，它流露的是美的誓言和永遠(yuǎn)執(zhí)著的真愛(ài)。
“老師”這個(gè)曾經(jīng)在內(nèi)心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱呼。她是人世間最為美麗的風(fēng)景線，這就是我對(duì)“老師”新的理解。
風(fēng)景作文 篇5
一個(gè)陽(yáng)光美好的周末，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一處十分怡人的去處，在這里可臨水而坐，看藍(lán)天白云，草色碧綠。草尖上的晨露跳躍著太陽(yáng)的光芒，河兩岸不知名的花兒成群的開(kāi)放，將河道圍成了一道絕美的風(fēng)景。河對(duì)岸的淺水區(qū)，有幾只白色水鳥(niǎo)在水里嬉戲玩耍，沒(méi)有人去驚動(dòng)它們，那份自然與和諧讓人一度以為來(lái)到鳥(niǎo)林濕地的風(fēng)景區(qū)。細(xì)風(fēng)撫發(fā)，空氣中迷漫的花香清淡怡人。這真是一個(gè)看書(shū)的好地方，或許什么都不做，靜靜地坐一坐，發(fā)一發(fā)呆也好，或閉目養(yǎng)神，且聽(tīng)風(fēng)吟。幽靜而空靈的環(huán)境，可以讓工作時(shí)緊繃的神經(jīng)好好的放松。盡情的肆意的呼吸著清新的空氣，那是一種愜意與享受，是大自然賜予的恩惠。
喜歡在春天的午后來(lái)這里小坐，卸下所有的包袱，感受陽(yáng)光的溫?zé)�，在這里不需要偽裝，不用在意別人的眼光，不需要迎合任何人，一切都呈現(xiàn)出最自然最本來(lái)的面目，累了，躺在草地上，放空自己，沒(méi)有任何的念想。在這里也可以輕快的哼哼小曲，可以低誦詩(shī)歌，或與清風(fēng)作伴，與蝴蝶共舞。
這種悠悠然的感覺(jué)是我所未能預(yù)料的。曾幾何時(shí)，一個(gè)年少輕狂的夢(mèng)想，一個(gè)背包，一個(gè)人，獨(dú)自去遠(yuǎn)行，逃離現(xiàn)實(shí)，脫離世俗，去那尋找我心中的世外桃源，那孤獨(dú)的背影總是意味深長(zhǎng)的詮釋著我的孤擲一注。
人總是向往著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，殊不知，最美的風(fēng)景卻在身邊，盡管它沒(méi)有美的那么驚艷，沒(méi)有草原落日那么壯觀，沒(méi)有高山流水那么動(dòng)人，然而它卻是如此真實(shí)的存在，它可以洗去你的煩惱，每天與你相依相伴，無(wú)論春夏秋冬，它都以最樂(lè)觀的姿態(tài)向你展現(xiàn)它的美，你的喜怒哀樂(lè)它都統(tǒng)統(tǒng)接受。當(dāng)你笑了，你也會(huì)感覺(jué)到風(fēng)含情水帶笑，你不開(kāi)心時(shí)，它會(huì)默默的陪伴你，守護(hù)你，任由你傾訴你的孤獨(dú)與悲傷。無(wú)論多美的風(fēng)景如果沒(méi)有一雙欣賞美的.眼睛，一切都會(huì)失去顏色；無(wú)論多美的風(fēng)景，如果沒(méi)有一顆懂得美的心靈，一切都會(huì)失去韻味。
風(fēng)景如此，人生亦然。我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，不要去幻想鏡中情，水中緣，也許那一切都與你無(wú)緣，與其深深依戀不屬于你的，不如好好珍惜身邊那些一直黙黙關(guān)心你的人，只要用心回望，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊總有這么一些人，不求回報(bào)，像細(xì)雨潤(rùn)物般的關(guān)心和滋潤(rùn)著你，而你卻把這一切當(dāng)成了一種習(xí)慣，從未想過(guò)好好珍惜，從而忽略了最最珍貴的情感，這種情感就像空氣一樣彌足可貴，卻又于無(wú)形中被我們忽略，不到窒息時(shí)就想不起它的重要性。
古詩(shī)云：珍惜斯年好風(fēng)景，莫待花落堪折枝。亦為勸說(shuō)世人珍惜風(fēng)景，珍惜時(shí)光，珍惜所擁有的，它們都是人生中的最美。
風(fēng)景作文 篇6
人生路上的我，踏過(guò)了十四個(gè)春秋，十四串腳印還是歷歷在目……
七歲那年，老師在黑板上畫(huà)了一棵樹(shù)，樹(shù)下畫(huà)滿了落葉，老師要求我們當(dāng)中的一員把我們昨天學(xué)過(guò)得課文背誦一下，我毫不猶豫的舉起了手，因?yàn)檫@篇文章我昨天在家已經(jīng)倍的是滾瓜爛熟，當(dāng)然，老師叫了我，我一字不漏的吧課文能給備了下來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)把課文的第三自然段給默寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，我暗自在慶幸，因?yàn)槲易蛱焱砩喜粌H把文章給備了下來(lái)，還把文章的字里行間都記住了，當(dāng)我把每一個(gè)字按順序的寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼光，當(dāng)我寫(xiě)完的時(shí)候，老師說(shuō)：“恩，默寫(xiě)的不錯(cuò)，但是就是這些字，真是龍飛鳳舞�。 彪m然老師說(shuō)的'只是一句玩笑話，但是卻深深的印在了我的心里。
十歲那年，我憑著三年的書(shū)法功底，順利的當(dāng)上了班上的宣傳委員，老師也推薦我去校里比賽，要知道，當(dāng)時(shí)一個(gè)班只有一個(gè)名額，老師叮囑我要好好練習(xí)，我卻不以為然，自已三年的功底而自以為然。當(dāng)張貼榜的地方貼出了我們書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)名單是，我傻了，連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒(méi)有得到，真的有一種想哭的感覺(jué)。
十四歲這年，我以沉醉于再書(shū)法的世界里，看我專注的神情。老師說(shuō)了一句：“有志者事竟成！”我在書(shū)法的世界里盡情的翔。
夜深人靜，看窗外燈火闌珊，在宣紙上天馬星空，我在內(nèi)心中升起了幸福的炊煙。回首多年的生活，我要感謝書(shū)法，在我人生的每一個(gè)腳印里，都有他的鼓勵(lì)與氣體，是他，讓我的生活變得如此快樂(lè)而富有情趣！
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