小學的作文(大全6篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
小學三年級是作文的起步階段，這是小學生由說話寫話到寫作的轉(zhuǎn)折點，尤為關鍵�！缎W語文教學大綱》指出：“作文是學生認識水平和文字表達能力的體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓練。”“能把自己熟悉的人、事、景、物，不拘形式、自由寫出來，做到說真話，表達真情實感�！比绾闻囵B(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生愛上寫作，能夠自主、自由地表達，成了小學生作文的一個難題。我通過近幾年的不斷實踐、學習，總結了一些作文教學的心得如下：
一、來源生活，表達真情
作文來源于生活，只有讓學生走進生活，才能有所見所聞所感，才能真正寫出好文章。在學生習作之前，教師帶領學生有目的地觀察生活很有必要，并且要將這種方法作為習慣來培養(yǎng)。教師要告訴學生，要用敏銳的眼睛觀察生活，用靈敏的耳朵聆聽生活，用敏感的心體驗生活。在教學習作“秋天的圖畫”時，我?guī)ьI學生走進大自然，欣賞美麗的秋景，尋找秋天的色彩，組織學生開展“畫秋天、頌秋天”等綜合性活動，在此基礎上再讓學生來寫一寫“我心中的秋天”，效果非常好。當然學生的寫作能力不是均衡的，往往存在差異。必要時教師還可以用自己的語言表達內(nèi)心對于同一事物的感受，為學生做示范，通過示范來引導學生，彌補他們表達能力的滯后性，畢竟小學生學習語言還是從模仿開始的，這種方法有利于提高全班學生的寫作能力。
二、從“不自由”到“自由”
教材在習作編排上，為了讓學生有話可說，在內(nèi)容上的限制很少，習作內(nèi)容寬泛。但同時帶來一個弊端：三年級學生剛剛學寫作文，習作方法掌握得少，取舍能力有限，他們很難在自由確定習作內(nèi)容的情況下通過一次練習就達到單元習作訓練的目標。鑒于這種實際情況，我突破教材，對一些單元的`習作內(nèi)容進行拆分，由規(guī)定統(tǒng)一內(nèi)容“不自由”地寫，到習得方法之后“自由”地寫。如在教學習作“生活中的傳統(tǒng)文化”時，我發(fā)現(xiàn)這一專題對三年級學生來說難度較大。如果讓學生自由地決定習作內(nèi)容，學生雖然能夠選擇自己感興趣的內(nèi)容寫，但受年齡及閱歷的限制，根本無從下筆，結果作文變成了摘抄資料，失去了習作的價值。因此我把習作內(nèi)容縮小到極小的范圍，讓學生寫自己親身經(jīng)歷過的傳統(tǒng)節(jié)日。在這種情況下，習作內(nèi)容雖然變得不自由了，但由于降低了習作難度，學生寫起來更加得心應手，他們也由此發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就在身邊，浸透在我們的生活中，是值得繼承和傳揚的。
小學的作文 篇2
她長著一頭烏黑的秀發(fā)，總是扎著馬尾辮，走起路來左右搖晃，好像跳舞似的。圓溜溜的眼睛像兩顆黑珍珠，水汪汪的。鼻子小小的.，嘴巴大大的，一口潔白的牙齒整齊地排列著。臉蛋圓圓的，可愛極了。她就是我的同桌——賀昕怡。
她是我們班的書法課代表，當然，她的字寫得非常漂亮。在書法比賽上常常有她的身影，也經(jīng)常獲得很多獎。
在班級里，她可是個小書法家，別看她現(xiàn)在的字寫得非常漂亮，但是她默默付出了很多。在課間休息時，我們都在玩著、鬧著，而她在座位上挺拔地坐著，專心致志地練著她心愛的書法。有一次，我看她練得這么累，就對她說：“賀昕怡，我們一起來聊會天吧，你也可以休息休息�！彼尤活^也不抬，好像沒聽見似的。我又大聲地喊道：“賀昕怡，你別練字了，和我一起來聊會天吧！”這一次她總算聽見了，抬起頭來，說：“你去找別人聊天吧，我要繼續(xù)練字。”就這樣，她繼續(xù)一動不動地坐在那兒，練著字，好像一點都不累。
我還聽說，她周末在家也堅持練書法。看著我自己的字跡，我深深地感到慚愧。我一定要向她學習，學習她堅持不懈地練字，寫出一手漂亮的字。
小學的作文 篇3
我是一個愛看書的學生，讀書使我懂得了許多知識，也使我懂得了許多做人的道理。在書中，有不少事跡給我留下了深刻的印象。如《賣火柴的女孩》《丑小鴨》，它們頑強不屈的精神都值得我們學習。
書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就像與許多高尚的人談話！，使我的生活變得豐富多彩。讀書也使我快樂，當我讀到那描寫美麗大草原的文字時，仿佛身臨其境；當我讀到一個窮困潦倒的'人被好心人救助時，不禁為他感到高興。讀書使我認識了各種各樣的朋友：漂亮聰明的夏林果，調(diào)皮搗蛋的馬小跳，貪吃愛睡的唐飛，強壯結實的張達，多嘴多舌的毛超，“酷斃了”的劉楊惠子，感情豐富的冉冬陽……
古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！笔前�，有誰離得開書，又有誰不讀書呢？
法國著名作家伏爾泰說過：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個朋友；當我們再次讀這本書時，仿佛又與老朋友重逢。不少書我也是讀兩遍，甚至多遍的。漸漸地，我與書中的人物成了好朋友，每次讀到他們時都倍感親切。
書伴著我成長，伴著你成長，伴著大家成長。我的童年離不開“書”！
小學的作文 篇4
今天上午，我們熱熱鬧鬧的做完操，喝完奶，正在準備上課的時候，老師進了教室，對我們說：“今天上午我們要體檢，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，填寫上班級、姓名、學校、出生日期……”
我們體檢的地方是兩個多媒體教室和一個小食堂。
我們男生首先進入小食堂，兩位醫(yī)生給我們在心臟量了量，然后對我們說：“你們?nèi)ザ嗝襟w教室吧。”于是我們就進入了多媒體教室。
進入第一個多媒體教室以后，第一項——看眼病。我到了醫(yī)生旁邊，他伸出手，掰開我的.眼睛上部分，看一看有沒有眼病，我沒有。第一項通過。第二項——看牙。我坐上椅子，張開大嘴巴，醫(yī)生看了看我的大嘴巴，然后“劃”一聲，在我的體檢表上的“沙眼”格上畫了一道，第二項通過。這兩項通過以后，就要到第二個多媒體教室了。
進入第二個多媒體教室，頓時聞到一股難聞的味道，這是什么味兒？哦，原來是要測身高，大家一個個穿著襪子，不臭才怪呢！這就是第一項。第二項——測肺活量。醫(yī)生拿著一個機器，就往我的嘴上塞，我使勁的呼了一口氣，醫(yī)生說：“可以了，去測視力吧�！蓖郏暳�！眼是我最害怕體檢的，因為我的眼睛近視，但是我還是走到了測視力的地方。我緊張極了，但是最后，我還是通過了這一項。
我雖然還不知道體檢結果，但是我已經(jīng)對我的身體情況充滿信心了！
小學的作文 篇5
今天上英語課的時候，侯老師給我們宣布了英語期中考試的成績，老師在念成績的時候，我又一些小小的緊張，我想萬一考不了100分，那該怎么辦呀。
老師念到我的名字的.時候，我聽到自己是100分，我一下子高興了起來，我以后要繼續(xù)努力，不要驕傲，爭取每次英語考試都能夠拿到100分。
小學的作文 篇6
那天是個周末，我早早的起了床，可是當我穿好衣服下床之后，發(fā)現(xiàn)家里空無一人，原來爸爸和媽媽都早早的起床加班去了。
吃完飯后，作業(yè)做完了，我正覺著沒事可干，在家中寂寞的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，忽然看見了爸爸和媽媽的臥室里有件臟衣服，我仔細一看是爸爸的運動服。我想爸爸和媽媽平時工作忙，今天還加班，看來是沒時間洗衣服的，這正好是我表達孝心的好機會。
說干就干，我馬上把衣服放進盆里，倒上了清水，把衣服浸透了。然后又把洗衣粉倒進盆里，洗衣粉都粘在衣服上。這是為什么呢？我左思右想，終于想通了，我應該把衣服拎起來再放洗衣粉，那樣洗衣粉就容易融化了。
過了一會兒，我用力在搓板上搓呀搓呀，不小心又把洗衣粉袋子碰倒了，更多的洗衣粉撒在衣服上，衣服上好像落上了一層厚厚的霧凇顆粒。我干脆把衣服弄成個包子的形狀，正面裹在里面，用力的`揉搓著，然后又反過來揉搓正面。約摸過了十來分鐘，我已累得滿頭大汗，衣服已經(jīng)變得干干凈凈了。
然后，我又在清水中涮了好幾遍，直到把泡沫全部涮干凈了，才晾到了陽臺上。
爸爸回來了，看到了我洗的衣服，撫摸著我的頭說：“世龍，你長大了！”
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