語(yǔ)文小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文小學(xué)作文1
我們進(jìn)賢有一個(gè)廣場(chǎng)，名叫人民廣場(chǎng)。那里風(fēng)景優(yōu)美，是人們休閑娛樂(lè)的好去處。
廣場(chǎng)中間是一個(gè)大操場(chǎng)，正中央是一個(gè)音樂(lè)噴泉，兩邊種了許多花草樹(shù)木，還有幾條彎彎曲曲的小道，小道兩旁有幾處運(yùn)動(dòng)器械。早晨，當(dāng)小鳥(niǎo)還在沉睡時(shí)，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者就來(lái)到這里。有的人在玩運(yùn)動(dòng)器械;有的人隨著音樂(lè)舞起了長(zhǎng)劍、打起了太極拳、跳起了老年迪斯科······晚上，許許多多的人來(lái)到這兒，熱鬧極了。我和幾個(gè)小伙伴在這里滑滑板，滑板的輪子成了光圈，連成一條整齊的光線。美麗極了。一到八點(diǎn)，五顏六色的彩燈都會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起來(lái)，噴泉一噴，音樂(lè)一放，四面八方的人都像潮水般的涌來(lái)圍觀，廣場(chǎng)這時(shí)成了人的海洋，燈的世界。如果是夏天，大人、小孩還會(huì)涌入噴泉中玩耍。雖然淋濕了。但也開(kāi)心極了。
我喜歡進(jìn)賢，我更喜歡人民廣場(chǎng)，它給我的.童年帶來(lái)了許多快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章通過(guò)對(duì)“人民廣場(chǎng)”的風(fēng)景以及廣場(chǎng)上人們的娛樂(lè)活動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)廣場(chǎng)的喜愛(ài)之情。略寫(xiě)人們的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)，詳寫(xiě)“我”和小伙伴們滑滑板。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，中心突出。文章短小精悍，是一篇值得推薦的習(xí)作。
語(yǔ)文小學(xué)作文2
語(yǔ)文課：
上課時(shí)不是做作業(yè)就是和同桌聊天，或和同桌開(kāi)罵，打架。不然就是看書(shū)，總之什么事都做。老師也不聞不問(wèn)，或裝做看不見(jiàn)。不過(guò)我要是成績(jī)不好的話也不敢這么囂張，雖然我沒(méi)什么聽(tīng)課，不過(guò)學(xué)得還不錯(cuò)�？墒�，我要慢慢改正，不然就混不過(guò)去了。不過(guò)上語(yǔ)文課還是滿爽的！
數(shù)學(xué)課：
我就沒(méi)有這么大膽了，說(shuō)實(shí)話，數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，我有點(diǎn)怕數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師不僅兇，還不準(zhǔn)講評(píng)作業(yè)時(shí)訂正作業(yè)，不然就沒(méi)收筆，不還的'，要是好的筆，就據(jù)為己有，你說(shuō)，可不可惡，所以，我對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，有時(shí)上課還很郁悶！所以，經(jīng)常看手表。
英語(yǔ)課：
我上課最認(rèn)真的一節(jié)課，老師說(shuō)什么，我都很認(rèn)真地聽(tīng)，讀。上課總不看手表，有時(shí)，還覺(jué)得課上得很快，很希望再上一節(jié)課，總覺(jué)得課沒(méi)上夠！
總之，不管我喜歡上什么課，不喜歡什么課，都得好好上課，學(xué)習(xí)！
語(yǔ)文小學(xué)作文3
語(yǔ)文課看似普通，可今天對(duì)我們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不普通，因?yàn)榻裉煳覀兊谝还?jié)是語(yǔ)文教研課。
隨著上課鈴響起，我懷著緊張又高興的心情走進(jìn)了昔日平常得不能再平常的教室。各科老師斷段續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。啊！真多呀，我不覺(jué)為自己捏了一把汗。伴著老師清脆的“上課”聲，一堂不尋常的課就開(kāi)始了！我雙腳不住微微發(fā)抖起來(lái)。上課就更緊張了，平時(shí)易如反掌的`問(wèn)題，現(xiàn)在我居然不感舉手，好好的得分機(jī)會(huì)都從我指間劃過(guò)�！暗未鸬未稹币晦D(zhuǎn)眼，半節(jié)課過(guò)去了。老師終于要我門小組討論，我放松了許多。討論完后，我把手微微斜上。老師一眼就選中了我。我小心翼翼地站了起來(lái)。老師的眼睛像聚光燈一盯著我。我心里像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的聲音，回答了這個(gè)十分普通的問(wèn)題。回答完問(wèn)題，我坐了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，心依然跳個(gè)不停。通過(guò)這次回答問(wèn)題，我膽大了許多。又連續(xù)回答了好幾個(gè)問(wèn)題，我真高興！
下課鈴響了，同學(xué)依然意猶未盡。老師說(shuō)了聲“下課”我們大家一起起立，向所有老師說(shuō)：“老師辛苦了”之類的話。
老師漸漸散去，我那激動(dòng)的心情卻久久不能平靜。這堂語(yǔ)文課既豐富了我的知識(shí)，又鍛煉了我的膽量。
多么有趣的一堂語(yǔ)文課！
語(yǔ)文小學(xué)作文4
今天是星期四，第二節(jié)課就是語(yǔ)文課。昨天語(yǔ)文老師譚老師布置了一個(gè)作業(yè)：預(yù)習(xí)課文，天鵝的故事，不知是預(yù)習(xí)，還要搜集有關(guān)天鵝的`資料，盡量做成幻燈片，讓大家一起看。我做了這個(gè)作業(yè)，而且還做了幻燈片。
在家做幻燈片時(shí)，，很想把課文的精彩語(yǔ)句粘貼到幻燈片上去，可是，想了想，老師說(shuō)關(guān)于天鵝，我就沒(méi)往上貼。只貼了一些關(guān)于天鵝的資料和圖片。
到了學(xué)校，老師問(wèn)：哪些同學(xué)做了幻燈片？我，杜科威和吳士瀟都舉起了手。老師問(wèn)我們又作關(guān)于課文的么？我們都沒(méi)做關(guān)于課文的幻燈片。
他們兩人展示完了，就該我了。我上臺(tái)時(shí)，心里敲著鼓，很緊張。當(dāng)我讀起資料時(shí)，就沒(méi)有那么緊張了。終于完工了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，沒(méi)想到同學(xué)們給我鼓掌了，我太開(kāi)心了。
今天的語(yǔ)文課真是即緊張又快樂(lè)呀！
語(yǔ)文小學(xué)作文5
星期四上午，我們四年一班進(jìn)行了語(yǔ)文期中口試。我們個(gè)個(gè)都緊張不已，因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)在家里都沒(méi)有準(zhǔn)備�？荚嚽拔宸昼�，老師和我們說(shuō)：“如果你在家都準(zhǔn)備好了，那你來(lái)到講臺(tái)前都是用背的，這又不是你真實(shí)的成績(jī)�！迸赃叺�.付老師也贊同黃老師所說(shuō)的。黃老師還和我們講了考試的規(guī)則。
正當(dāng)老師讓一號(hào)到五號(hào)去抽答題卡時(shí)，我全身發(fā)冷，并在心里想：“加油，我一定行的！”當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，我的心平靜了下來(lái)，大聲地朗讀了題目，并說(shuō)出了自已的看法和想法。最后我向評(píng)委老師和同學(xué)們鞠了個(gè)躬，就禮貌地走下了臺(tái)，回到自已的座位上。
坐到座位上時(shí)，我極其后悔，因?yàn)槲矣X(jué)得自已說(shuō)的并不是很完整。但是我也能做到自信大方、吐字清晰、聲音響亮、有禮貌等，也能做到認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的口試，并細(xì)心評(píng)價(jià)……我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)上臺(tái)緊張、抓衣角、雙手不自然，這些看起來(lái)就是缺乏自信，會(huì)影響考試成績(jī)的。
通過(guò)這次考試，我想說(shuō)：“好讀書(shū)，不好讀書(shū)，好讀書(shū)，不好讀書(shū)”。所以我們一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高，做最好的自己！今后我一定要多看課外書(shū)，多積累好詞好句好段，努力提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)文小學(xué)作文6
這個(gè)學(xué)期，我們班上新來(lái)了一個(gè)班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——邢老師。
她身材苗條，白白的皮膚，留著一頭飄逸柔順的長(zhǎng)發(fā)，充滿著活力與朝氣。
我特別喜歡聽(tīng)邢老師朗讀課文。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，柔和、悅耳，就像一陣春風(fēng)，帶著田野的花香，輕輕吹進(jìn)同學(xué)們的心里。
記得在學(xué)第一課”老師，您好!“時(shí)，邢老師朗讀了課文中的第一小節(jié)。同學(xué)們都被邢老師正確的發(fā)音，濃厚的感情深深的吸引住了。同學(xué)們都不約而同地為邢老師鼓掌。邢老師見(jiàn)了，放下課本，微笑 著對(duì)大家說(shuō)：”說(shuō)到‘掌’字啊，同學(xué)們要記住‘掌’的'上半部分是‘高尚’的‘尚’，下半部分是‘手心’的‘手’，所以為別人鼓掌就是高尚在手上。很多時(shí)候，我們不要吝惜自己的掌聲，要懂得為 別人鼓掌，為別人加油······“太精彩了，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著邢老師對(duì)”掌“字的理解，明白了”掌“字的真正意義，教室里又一次響起了雷鳴般的掌聲。
這就是我們的語(yǔ)文老師——邢老師，她把自己對(duì)生活的感悟適時(shí)的傳授給我們，讓我們從中體會(huì)到做人的道理。所以，我們每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡她。
語(yǔ)文小學(xué)作文7
自從我上了三年級(jí)以后，遇到了一位非常好的老師，他就是我的語(yǔ)文老師——許老師。
許老師是個(gè)大約三四十歲的中年大叔，教我們語(yǔ)文。他擁有一雙非常大的的眼睛，兩側(cè)的眉毛彎彎的，還長(zhǎng)著一張英俊的面孔，即使歲月在他的臉上留下皺紋，他也依然是如此的英俊。
許老師的教學(xué)方法很有趣——寓教于樂(lè)。只要是語(yǔ)文課，不論教多長(zhǎng)的課文，他能一節(jié)課教完且讓同學(xué)們記住重點(diǎn)。教古詩(shī)文也是如此，他會(huì)隨機(jī)抽查一兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)被誦，背出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，背不出來(lái)的鼓勵(lì)。
他很溫柔。他不像其他科目的老師一樣，別的同學(xué)去請(qǐng)教時(shí)，別的老師會(huì)大吼大叫的教，但是他不會(huì)。別的同學(xué)如果去請(qǐng)教他，他會(huì)很細(xì)心的`一遍又一遍的給同學(xué)們講解，講完之后會(huì)問(wèn)：“還有哪里不會(huì)的嗎？不會(huì)的再來(lái)問(wèn)老師哈！”
但是他的生活習(xí)慣不是很好。別的老師都打扮的漂漂亮亮的，而他偏偏穿著一雙拖鞋。而且他也不怎么理會(huì)形象這回事，早上起來(lái)不知道有沒(méi)有梳頭發(fā)，因?yàn)樗险n時(shí)，頭發(fā)總是亂哄哄的。但是我們還是很喜歡他。
如果是你，你會(huì)喜歡我們的“英俊”大叔——許老師嗎？
語(yǔ)文小學(xué)作文8
我是一支鋼筆。
我的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的肚子里裝著一個(gè)墨囊，除此之外我還有一頂小帽子，里面有我的`小嘴巴和一個(gè)握筆神器。墨囊是用來(lái)裝墨的，但它并不大。吸墨器是旋轉(zhuǎn)吸墨的，每次小主人一旋轉(zhuǎn)吸墨器，墨水就會(huì)從我的小嘴巴一直到墨囊里了。
小主人常常用我來(lái)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，墨水又從我的小嘴巴中吐出來(lái)。小主人還會(huì)定期給我送“食物”，不然我就會(huì)寫(xiě)不出來(lái)字了。
自從小主人有了我，他一有心事就會(huì)向我訴說(shuō)，說(shuō)了以后會(huì)感覺(jué)心里輕松一點(diǎn)，我很高興可以幫他分擔(dān)一些煩惱。
小主人非常喜愛(ài)我，記得有一次，小主人的弟弟來(lái)他家玩。小弟弟一眼就看到了我，一把抓起我，左看看，右看看，突然，他拿起一支水彩筆在我的身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，弄得我好癢，不一會(huì)兒我身上就被他畫(huà)得這里一條、那里一條。畫(huà)完后他就自顧自走了，鐘表大哥安慰我道：“好了，別傷心了，明天小主人發(fā)現(xiàn)一定會(huì)把你洗得干干凈凈的�！惫唬诙煨≈魅苏娴陌盐蚁吹酶筛蓛魞舻�。
我愛(ài)我的小主人。
語(yǔ)文小學(xué)作文9
游向太陽(yáng)的金魚(yú)
陽(yáng)臺(tái)上，放著一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里有兩條一大一小的金魚(yú)。夜深了，天氣開(kāi)始變得寒冷起來(lái)。
“媽媽，我感到缸里的'水快要結(jié)冰了，我們會(huì)凍死的�！毙〗痿~(yú)膽怯地說(shuō)。
“孩子，只要我們游向太陽(yáng)，就不會(huì)被凍死�！苯痿~(yú)媽媽安慰著小金魚(yú)。
“黑夜里怎么會(huì)有太陽(yáng)呢?我們?cè)趺纯赡苡蜗蛱?yáng)呢?”
于是，魚(yú)缸里兩條一大一小的金魚(yú)開(kāi)始游動(dòng)起來(lái)。
“媽媽，我不行了，我再也游不動(dòng)了。”小金魚(yú)泄氣地說(shuō)。
“孩子，千萬(wàn)別停下來(lái)，一停下來(lái)，缸里的水馬上就會(huì)結(jié)冰，到那時(shí)，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的盡頭了，太陽(yáng)正在黎明的窗口等我們呢!來(lái)，跟著媽媽一起游，堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒……”在金魚(yú)媽媽的帶動(dòng)和影響下，它們終于游過(guò)了黑夜，迎來(lái)了黎明。這時(shí)，小金魚(yú)發(fā)現(xiàn)，在魚(yú)缸的四周，所有的水都結(jié)冰了，唯獨(dú)魚(yú)缸里的水沒(méi)有結(jié)冰，為什么呢?
“孩子，那是因?yàn)�，即使在黑夜，我們也沒(méi)有放棄心中的太陽(yáng)�！苯痿~(yú)媽媽說(shuō)。
語(yǔ)文小學(xué)作文10
我的語(yǔ)文老師姓馬，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛，中等個(gè)，扎著馬尾辮，整天笑瞇瞇的，非常和藹可親。
馬老師十分有學(xué)問(wèn)。一次語(yǔ)文課上，我們學(xué)了一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，她告訴我們王維的詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，讓我們知道了古詩(shī)的魅力。
她知道的漢字故事數(shù)也數(shù)不清，比如說(shuō)學(xué)“喪”字時(shí)，馬老師這樣講：手表真倒霉，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細(xì)找。學(xué)會(huì)了馬老師教的方法，我也編了一個(gè)“筆”字的'故事：三百根狼毛兒，一根竹筆桿兒，就是狼毫的毛筆。
馬老師在指導(dǎo)我們讀課外書(shū)時(shí)，她也在認(rèn)真研究這本書(shū)。除了畫(huà)出好詞好句，還教給我們用“魚(yú)骨圖”的方法概括故事的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)這個(gè)方法之后，全班同學(xué)都很容易地總結(jié)出故事的主要內(nèi)容。在馬老師的引導(dǎo)下，全班越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
告訴大家一個(gè)小秘密：馬老師還用自己的錢給全班每人買了兩本故事書(shū)呢！她真是一位有愛(ài)心的老師呀！我長(zhǎng)大了也要像馬老師那樣，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
語(yǔ)文小學(xué)作文11
說(shuō)起語(yǔ)文故事，我那類的故事可多如牛毛，我覺(jué)得最有趣的，算是寫(xiě)字了。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我拿著一支陌生的毛筆，正在乖乖地練字。媽媽推門而入，看了看我說(shuō)：“哇！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，你在寫(xiě)毛筆字！”這句令我大吃一驚，說(shuō)：“媽，你別從門縫里看人，把人看扁了�！蔽覜](méi)被媽媽的話打斷，繼續(xù)練字。
想了想，什么字最容易寫(xiě)又可以鍛煉我的書(shū)法呢？噢！是永字，這個(gè)字是初學(xué)者最好寫(xiě)的也是最能鍛煉我們的筆劃的。接著我就一筆一畫(huà)地寫(xiě)一個(gè)永字，首先，我先用爸爸教我的方法先，頓筆然后再收筆，畫(huà)橫的時(shí)候要直......最后我把永字寫(xiě)得整整齊齊，開(kāi)始對(duì)書(shū)發(fā)有靈感了。
一小時(shí)過(guò)去了，媽媽進(jìn)來(lái)了�？戳丝次覍�(xiě)的字，說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯(cuò)，以后加油，爭(zhēng)取更好；”當(dāng)我聽(tīng)到媽媽的贊揚(yáng)聲，我高興不已正當(dāng)我驕傲的時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“咳，別那么驕傲，寫(xiě)書(shū)法時(shí)要心靜，否則就會(huì)寫(xiě)不好！”說(shuō)完他又拿起毛筆寫(xiě)了一個(gè)永字給我看，我看了，大吃一驚，他寫(xiě)的'字蒼勁有力，在看看我的卻是輕得好像被風(fēng)一吹就倒了似的。頓時(shí)我才知道書(shū)法的目的是什么。
經(jīng)過(guò)這件事，我很慚愧，同時(shí)我受到了一個(gè)啟示：書(shū)法是一種藝術(shù)。
語(yǔ)文小學(xué)作文12
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)一年級(jí)結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年——二年級(jí)。
今天，我們上了新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節(jié)課，我們聊了一個(gè)話題。話題是:學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
“同學(xué)們，我們首先來(lái)聊一聊學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣�！崩蠋熣f(shuō)。
有同學(xué)說(shuō):“好�！�
“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)‘急躁’的.‘躁’和‘干燥’的‘燥’。”老師又說(shuō)。
大家一聽(tīng),興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn):“大家看，這兩個(gè)字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。
接著,老師給我們講了許多關(guān)于漢字構(gòu)造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說(shuō)得我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
最后，老師和我們一起說(shuō)了好多學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。大家七嘴八舌地還聊了起來(lái)。
不知不覺(jué)間，下課了，我們?cè)谶@節(jié)課感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
這就是我們這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文小學(xué)作文13
我的語(yǔ)文老師30歲左右，微微發(fā)紅的臉上像抹了一層胭脂，一雙時(shí)常會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，誰(shuí)會(huì)不挑大拇指?老師的好三天三夜也說(shuō)不完!
記得期中考的前幾天，老師的喉嚨很不舒適，但老師為了我們期中考不烤砸，堅(jiān)持為我們上課。期中考過(guò)后，老師請(qǐng)了好幾天的假，老師沒(méi)來(lái)的那幾天，我時(shí)不時(shí)就會(huì)想起老師，想起老師上課的`情景，因?yàn)檎n堂上老師經(jīng)常說(shuō)笑，很幽默，再加上每次一上語(yǔ)文課，老師就會(huì)先把故事的背景和資料意義敘述給我們聽(tīng)，所以每次上語(yǔ)文課前，不僅我歡呼，全班同學(xué)都放聲歡呼，老師沒(méi)來(lái)那幾天，給我的感覺(jué)是度日如年!
從1年級(jí)到4年級(jí)，我從來(lái)沒(méi)這樣喜歡過(guò)一位老師，她的笑，讓人感到很舒暢，慈祥。這就是我最珍愛(ài)的語(yǔ)文老師，纖細(xì)善良，既善解人意又溫柔!
語(yǔ)文小學(xué)作文14
我的夢(mèng)想是否埋葬在墓地里，隨著我的靈魂一起沉睡著�，F(xiàn)實(shí)的禁錮，緊緊地將我套住，掙扎只是無(wú)力的反抗。我就像有些鳥(niǎo)，生下來(lái)根本沒(méi)有飛過(guò)。那藍(lán)天的無(wú)垠，翱翔的舒暢，是我未知的領(lǐng)域。小小的我，有小小的夢(mèng)，我想著未來(lái)的某一天，我會(huì)在自己的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，那只是一個(gè)小小的夢(mèng)�？墒菈�(mèng)卻被牽絆住，飛不遠(yuǎn)，逃不出。我寧愿是只從天而墜的傷痕累累的鳥(niǎo)兒，起碼我曾飛過(guò)，我為著夢(mèng)想而努力過(guò)�？墒�，我始終沒(méi)能邁出那一步，是我不夠勇敢，還是現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。
可能，在心里的某個(gè)角落，也存在著一個(gè)叛逆的我，一個(gè)為夢(mèng)想而努力的'我，而那個(gè)“我”成就了真正的我�！拔摇笔俏业挠白�，“這個(gè)世界不夠大容不下我們兩個(gè)人”可我卻想你的存在彌補(bǔ)了我的遺憾，你和我的世界很小，但足以容下彼此。我不愿讓你就此消失，連想的夢(mèng)都不留給我，我想讓你大膽的做“我”！
語(yǔ)文小學(xué)作文15
我的語(yǔ)文老師個(gè)子高高的，皮膚特別白皙，平日里經(jīng)常穿一些白色的裙子，像一位仙子一樣美麗。她平時(shí)很溫柔可親，可是當(dāng)班級(jí)里有人搗亂的時(shí)候，老師會(huì)瞬間變臉，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。
有一次下午上自習(xí)課的時(shí)候，我實(shí)在是太餓了，就拿出好朋友送的餅干和火腿腸，偷偷的吃了起來(lái)。結(jié)果，火腿腸的香味傳到了前來(lái)巡查的語(yǔ)文老師的鼻子里，我被發(fā)現(xiàn)了！我垂頭喪氣的在一片竊竊私語(yǔ)中伴隨著語(yǔ)文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁，你剛剛在干什么呢？”老師平靜的問(wèn)我�！拔摇彝党曰鹜饶c了�！闭f(shuō)著我將腦袋耷拉的更低了�！拔铱吹搅耍愠詵|西是不是違反課堂紀(jì)律�。繘r且還這么香！你要周圍的同學(xué)怎么學(xué)習(xí)呀？”老師笑了。嗯？老師不應(yīng)該是大發(fā)雷霆嗎？怎么還笑呢？“下次不允許這樣了，如果實(shí)在餓，課間的時(shí)候你完全可以吃的'�！崩蠋熍闹业募绨蛘f(shuō)道。“嗯，知道了老師�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這真的出乎我的意料了，語(yǔ)文老師那嚴(yán)厲的外表下，竟然藏著一顆媽媽的心，我就像發(fā)現(xiàn)了最新奇的事情一樣，感動(dòng)極了！
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