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土木工程人才培養(yǎng)模式探索論文
摘要：近年來隨著社會經濟的快速發(fā)展，國家大規(guī)�；A設施的開展，土木工程專業(yè)成為高校重點發(fā)展對象，土木工程人才培養(yǎng)模式成為研究重點。本文參閱了近年來國內外有關土木工程人才培養(yǎng)模式的研究文獻并進行整理、分析、歸納和綜述，介紹了土木工程人才培養(yǎng)現狀以及存在的主要問題，并提出發(fā)展建議與對策，以期為土工工程人才培養(yǎng)模式的構建提供借鑒意義。
關鍵詞：土木工程；CDIO模式；培養(yǎng)模式；復合型人才
一、土木工程人才培養(yǎng)模式
�。ㄒ唬〤DIO模式。CDIO(Conceiving,Design,Implementing，Operation)是一種創(chuàng)新模式，即國際工程教育與人才培養(yǎng)相結合，是一種創(chuàng)新工程教育理念，其目標是加強能力培養(yǎng)，尤其重視學生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強調培養(yǎng)學生的實踐能力。其主要內容是：人才培養(yǎng)模式的制定原則必須是大工程觀；人才培養(yǎng)模式的制定目標是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生實踐能力，即建立專業(yè)核心課程體系；人才培養(yǎng)模式的主要內容是構建新的教學體系，即“強創(chuàng)新、重實踐”；除此之外，設立多元化的教學質量評估體系[2]。
�。ǘ�3十1”人才培養(yǎng)模式�！�3十1”人才培養(yǎng)模式；此種模式要求學生前三年認真學習理論知識，為之后的實踐活動奠定良好的基礎，最后一年的社會實踐要求學生要把理論運用到社會實踐中，在社會實踐中鞏固理論知識，有利于鞏固學生的理論知識和提高實踐能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)有實踐能力的土木工程人才�！�3十1”人才培養(yǎng)模式是一種將理論與實踐相結合的模式，有利于培養(yǎng)社會需要的應用型土木工程人才，滿足市場的需求。
�。ㄈ邦A就業(yè)”人才培養(yǎng)模式�！邦A就業(yè)”人才培養(yǎng)模式是一種以培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、較強的實踐能力、富有創(chuàng)新精神以及團隊精神為目標，能適應市場經濟發(fā)展，滿足市場需求的人才教育模式。其采用的途徑是將高校知識理論學習運用到企業(yè)的實踐過程中，從而培養(yǎng)具有多種能力的人才�！邦A就業(yè)”人才培養(yǎng)模式其特點是將學校理論知識的學習與企業(yè)實踐相結合，從而提高學生的綜合能力，解決就業(yè)問題；教學過程中加入實踐教學，有利于培養(yǎng)滿足市場需求的人才；
�。ㄋ模⿵秃闲腿瞬排囵B(yǎng)模式。當今社會信息化、網絡化、數字化的快速發(fā)展，迫切要求改變傳統(tǒng)的土木工程人才培養(yǎng)模式。隨著社會的發(fā)展，信息技術的發(fā)展，高校應轉變傳統(tǒng)的教育模式、教育方法、教育內容，培養(yǎng)具有多種學科知識背景的土木工程人才，從而適應當今土木工程的發(fā)展，滿足社會對土木工程人才的要求。可采取的方法是將多學科融合，如土木工程與信息技術，互聯網，地質等，從而培養(yǎng)具有多學科背景知識的復合型土木工程人才。
二、土木工程人才培養(yǎng)存在的主要問題
�。ㄒ唬┲乩碚撦p實踐。受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，高校土木工程人才培養(yǎng)存在重視理論教學，輕社會實踐的問題。主要表現在高校教師的教學內容以教學大綱為主，大部分都是理論課，重點是概念和基礎知識，很少安排實踐課。從而導致“填鴨式”的教育方式，即學生被動地吸收大量的專業(yè)知識，缺乏獨立思考，社會適應能力。
�。ǘ┙虒W方法落后，教學內容單一。受傳統(tǒng)教學思想的影響，現在老師的教學方法主要以老師課堂的講授為主，教師在課堂上通過板書或多媒體僅向學生傳授相關的理論知識。此種方法難以培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決問題的能力；無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┙虒W評價方法單一，科研意識淡薄。通過學生的成績來評價老師的教學質量水平，從而導致老師只專注于學生理論知識水平的提高，忽視對學生創(chuàng)新精神和適應力的培養(yǎng)。對于應用型工科學生而言，科技創(chuàng)新活動是其課堂學習的延伸，但是大部分學生因缺乏老師的指導，技術的支持缺乏科研創(chuàng)新意識。
（四）專業(yè)性師資力量缺乏。專業(yè)教師質量和數量決定著教學質量，但是目前我國高校缺乏專業(yè)性土木工程教師。隨著高校擴招，對教師的需求量較大，目前的教師數量難以滿足高校的需求，導致專業(yè)教師缺乏。很多高校為擴充師資力量，引進大量剛畢業(yè)的碩士生和博士生，這些老師偏重于研究性課題，理論知識豐富，但是缺乏實踐經驗，解決實際問題的能力。所以我國高校土木工程專業(yè)師資力量有待改善。
三、土木工程人才培養(yǎng)建議
針對我國土木工程人才培養(yǎng)的現狀和問題，提出以下的建議來改善，具體如下：第一，理論與實踐并重。在傳授理論知識的同時也要加強實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)能獨立思考，解決實際問題的學生。第二，改進教學方法，擴充教學內容，培養(yǎng)復合型土木工程人才。第三，采用多元化評價體系，培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新意識。第四，建設優(yōu)質師資隊伍，土木工程專業(yè)教師不僅要具有扎實的理論知識，也要有豐富的實踐經驗。
參考文獻：
[1]劉榮桂,蔡東升.土木工程大類復合型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育,2012,21(2):21-24.
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