童話故事作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的童話故事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文 篇1
一個晴朗的星期天，小鴨子到小河邊游泳。回家的路上，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進了一個又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大聲呼救。
一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見死不救吧！可是，我的力氣太小，拉不動它，干脆我去叫一群好伙伴一起來救吧！”于是，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進了河邊的土坑里啦！快點去救它??”
正在門口跳繩的小猴聽見了，想：“小鴨子是我的朋友，我一定可以救它，因為我有繩子，可以把它拉上來。想著，便走出了家門，向土坑奔去。”在家門口澆花的小熊聽見了，自言自語地說：“救小鴨子，沒問題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來了嗎？這樣我可以一展‘熊’風了�！闭诳措娨暤�.長頸鹿聽見了，說：“可以救呀！我只要長長的頭頸一伸進坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來，小鴨子不是得救了嗎？”說著，離開了家，向土坑奔去。
小猴第一個到土坑邊，對小鴨子說：“我把繩子放下來，你拿好繩子，我拉你上來�！闭f著放下了繩子�？墒牵K子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著。小熊過來了，笑著說：“呆瓜，你不會帶長一點的繩子嗎？看我的吧！”邊說邊干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見了，小鴨子不但沒有浮上來反而成子一個名符其實的“落湯鴨”。一陣大笑傳來，原來是長頸鹿來了，它譏諷道：“你連土會吸水也不知道，真無知！看我的�！遍L頸鹿一下子把頭頸伸到坑里，可是三分之一也沒有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鳥看見了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來一起救就行了！”
“對呀！”大家齊聲說。小鳥讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長頸鹿頭頸往下伸一點，繩子上的水桶正好碰到坑底。長頸鹿用力一拉，小鴨子終于被救出了土坑。
大家意味深長地說：“小鴨子啊！你以后走路不要東張西望了�！毙▲喿勇犃嘶锇閷λf的話慚愧的低下了頭。
童話故事作文 篇2
暑假，爸爸媽媽帶我去原始森林玩。
進了原始森林，我們往森林深處走去�？墒俏襾y跑，跟他們走散了。
我在一個巨大的樹洞里過夜。第二天一大早，我就醒了過來，繼續(xù)找我的家人。
我把大樹當作指南針。有一只小小鳥告訴我這個森林有一只小兔，它什么都知道，叫我去問它，但是可不能嚇到它。
我又走進原始森林的深處，我無意間看見了一個比所有樹洞大上五十倍的樹洞。洞口有一扇大門，上面還有一個小洞。我敲了敲門，從里面?zhèn)鞒鲆粋�聲音：“進來吧，門沒鎖�！蔽揖妥哌M了這個超大的樹洞。我看見了一只毛比雪還要白的小兔。我問它：“你就是小小鳥說的小兔嗎？”“是的'，我叫膽小兔�！彼f。
說著，它帶我來到了一個大玻璃球前。它說：“這是水晶球，它知道所有的事情�！苯又懶⊥脤χ蚰钇鹆酥湔Z：“小水晶，小水晶，告訴我這位小朋友的爸爸媽媽在哪里吧？”水晶球突然顯示出一張地圖來。
最后，我按照水晶球的路線和家人團聚了。
小朋友們，出去玩的時候要跟緊爸爸媽媽，可不要亂跑哦。
童話故事作文 篇3
有位名叫瓊斯的先生和妻子住在離大海不遠的地方。一個暴風雨的夜晚，瓊斯先生在他家花園里，看到大門旁的冬青樹突然搖晃起來
一個聲音叫著：“救救我！我被樹掛住了！救救我，要不然暴風雨就得下一夜。”?
瓊斯先生非常吃驚，走到樹跟前。在樹枝中間，有一個高大的男人，戴著長長的灰斗篷，留著長長的灰胡子，一雙眼睛亮得出奇
“你是誰？”瓊斯先生問，“你跑到我的冬青樹上做什么？”?
“你沒看見我被掛住了嗎？快把我救下來，要不然暴風雨就得整夜地下。我是北風，我的工作是吹走暴風雨�！�?
瓊斯先生把北風從冬青樹上救了下來。北風的雙手冷得像塊冰
“謝謝你啦，”北風說，“我的斗篷被掛破了，不過不要緊。你幫助了我，所以我也要為你做點什么。”?
“我什么也不需要�！杯偹瓜壬f，“我妻子剛生下了小女兒，我是世界上最幸福的人�！�?
“要是這樣的話，”北風說，“我來做這小嬰孩的教父吧。這串雨滴項鏈是我送她的生日禮物�！�?
北風從灰斗篷底下掏出一條細細的銀項鏈，鏈子上掛著三顆明光閃閃的雨滴
“你把項鏈戴在女孩的脖子上，”他說，“這雨滴不會把她弄濕，也不會落下來。每年她過生日的時候，我都會給她帶一顆雨滴來。當她有了四顆雨滴的時候，再大的雨也不會把她淋濕。等她有了五顆雨滴，什么樣的雷電也傷害不了她。等她有了六顆雨滴，最強的風也吹不走她。等她有了七顆雨滴，她就能在最深的河里游泳。等她有了八顆雨滴，她就能游過最寬闊的海洋。等她有了九顆雨滴，一拍手就能把雨停住。等她有了十顆雨滴，用鼻子一噴氣，天上就能下雨。”?
“別說了，別說了！”瓊斯先生喊道，“一個小女孩會這么多已經(jīng)夠了！”?
“好吧，不說就不說吧�！北憋L說，“記住，絕對不能讓她把項鏈摘掉，不然會給她帶來災難的�，F(xiàn)在我得走了，得去吹走暴風雨了。明年她過生日的時候，我會帶著第四顆雨滴回來�！�?
說完，他飛上天空，推開烏云，讓月亮和星星再放光芒
瓊斯先生回到屋里，把有三顆雨滴的項鏈戴在女兒的脖子上。女孩的名字叫勞拉
一年很快就過去了。當北風又回到海邊這所小房子的時候，勞拉已經(jīng)能爬了，能玩她的三顆閃閃發(fā)光的雨滴了，可她從沒把項鏈摘下來過
北風給了勞拉第四顆雨滴，即使是下最大的雨，也不會把她淋濕。她媽媽可以讓她躺在嬰兒車里，放在花園里，過路的行人就會說：“瞧這個可憐的小嬰孩，放在這么大的雨里淋，她一定會感冒的！”?
可小勞拉身上干干的，很是快活，她一邊玩著雨滴，一邊向正在飛走的北風教父揮手告別
第二年，北風給她帶來了第五顆雨滴。又過了一年，帶來第六顆。再一年，帶來第七顆�，F(xiàn)在最兇猛的風暴也不能傷害勞拉了，而且假如她掉進池塘或大河里，她也會像一片羽毛似的在水上漂浮。當她有了第八顆雨滴時，就能夠游過最寬闊的海洋了——可是她快樂地住在家里，從來沒去試過
得到第九顆雨滴的.時候，勞拉發(fā)現(xiàn)，她一拍手就能把雨停住。所以海邊的天氣往往是晴朗的。但是在下雨天，勞拉也并不是總拍手，因為她特別愛看銀色的雨滴從天上往下落
勞拉該上學了，你可以想像孩子們是多么喜歡她！他們喊著：“勞拉，勞拉，請你把雨停住吧，雨停了我們就能到外面去玩了。”?
勞拉總是滿足他們的要求，把雨停住
可是有個名叫梅格的小姑娘心里說：“這不公平。為什么勞拉就該有那么可愛的項鏈，還能把雨停�。繛槭裁次揖筒辉撚�？”?
于是梅格就跑到老師那兒去，說：“勞拉戴著一條項鏈。”?
后來老師就對勞拉說：“上學的時候必須把項鏈摘掉，親愛的。這是學校的紀律�！�?
“可是摘掉項鏈會給我?guī)頌碾y的呀！”勞拉說
“不會的，我替你把項鏈放在一個盒子里，妥善地保管起來，放學以后再給你�！�?
老師把項鏈放在一個盒子里了
可是，老師放盒子的地方被梅格看到了。等到孩子們都出去玩了，老師也去吃晚飯了，梅格趕快跑去把項鏈放進了自己的衣袋里
老師發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，又生氣又難過
“誰拿了勞拉的項鏈？”她問
但沒有人回答
梅格的手插在衣袋里，緊緊地握住那條項鏈
可憐的勞拉一路哭著回家去了。她沿著海邊走，淚珠像雨滴一樣流過面頰
“哎呀，要是我對教父說，他送給我的禮物丟了，他會怎樣呢？”她哭著說
一條魚把頭伸出海面說：“好勞拉，不要哭。當海浪把我沖上沙灘的時候，你曾把我放回海里。我會去幫你找項鏈的�！�?
一只鳥兒落下來叫道：“好勞拉，，不要哭。當風暴把我吹到你家屋頂上，摔斷了翅膀的時候，你救過我的命。我會幫你去找項鏈的。”?
一只老鼠把頭探出洞來說：“好勞拉，不要哭。有一次我掉進河里，你把我救了上來。我會去幫你找項鏈的。”?
勞拉擦干了眼淚問：“你們怎么幫我找呢？”?
魚兒說：“我在海底找，還要請我的兄弟們來幫忙�！�?
鳥兒說：“我在天上飛，巡視田野、森林和道路，還要請我的兄弟們來幫忙�！�?
老鼠說：“我在房屋里找，還要請我的兄弟們一起來，找遍全世界每一間房屋的每一個角落和壁櫥�！�?
它們全分頭去工作了。
在勞拉同她的三個朋友談話的時候，梅格在做什么呢？
她戴著項鏈在雨里走，可是雨把她澆得好像一只落湯雞！她拍拍手想讓雨停住，可是雨不但不理她，還比原來下得更大了。
原來這條項鏈只為它真正的主人服務。
梅格很生氣，可她依然戴著項鏈，結果被她爸爸看見了。
“你從哪兒弄來的項鏈？”他問。
“我在路上撿的�！泵犯裾f。她這是撒謊！
“這項鏈太好了，小孩子不能戴�！彼职终f著，把項鏈拿走了。梅格和她爸爸并不知道，一只小老鼠在墻洞里看見了這一切。
小老鼠跑去告訴它的朋友們，說項鏈在梅格家里。于是十只老鼠同它一起返回去拖項鏈。可等它們趕到梅格家，項鏈已經(jīng)不在了。梅格的爸爸把項鏈賣給了一個銀匠，賣了好大一筆錢。兩天以后，一只小老鼠在銀匠的鋪子里看到了那項鏈，就跑去告訴它的朋友們。但它們還沒來得及去拖，銀匠又把項鏈賣給了一個商人，這商人是專為阿拉伯公主過生日采辦珍貴禮品的。
一只鳥兒看到了項鏈，飛去告訴勞拉。
“項鏈在一艘船上，那艘船正在海上向阿拉伯半島航行�！�
“咱們去跟著那艘船，”魚兒說，“我們給你帶路，你跟著我們游！”
“我沒有戴項鏈，怎么可能游那么遠呢？”她叫道。
一只海豚說：“我背著你游。在我饑餓的時候，你經(jīng)常把好吃的東西扔給我。”海豚背著勞拉，魚兒在前面游，鳥兒在天上飛，經(jīng)過好多好多天，它們終于來到了阿拉伯半島。
“現(xiàn)在項鏈在什么地方？”魚兒喊著問鳥兒。
“在阿拉伯半島的國王那里。他明天就要把項鏈送給公主過生日了�！�
“明天也是我的生日。”勞拉說，“哎呀，我的教父要來給我第十顆雨滴，發(fā)現(xiàn)我脖子上沒有項鏈的話，他會怎么說呢？”
鳥兒把勞拉領進國王的花園，她在棕櫚樹下睡了一夜。那兒的草都干了，花兒都枯黃了，因為天氣太熱，已經(jīng)有一年沒有下雨了。
第二天早晨，公主走進花園，打開她的禮物。她得到許多可愛的東西：有會唱歌的花；有一個鳥籠，里面全是長著綠色和銀色羽毛的鳥兒；有一本永遠讀不完的書，因為這書沒有最后一頁；有一只會搖搖籃的貓；有一件像蜘蛛網(wǎng)樣的銀衣服和一件像魚鱗樣的金衣服；有一座由真杜鵑報時的鐘；還有一艘用特大的粉紅貝殼制成的船。這些禮物中間也有勞拉的項鏈。
勞拉一看見自己的項鏈，就從棕櫚樹下跑過去，喊著：“哦，對不起，那條項鏈是我的！”
阿拉伯國王生氣了：“這個女孩是什么人？誰讓她到我花園里來的？把她帶走，扔到海里去！”
可那個漂亮的小公主說：“等一等，爸爸�！彼龁杽诶骸澳阍趺粗肋@項鏈是你的？”
“因為這是我教父給我的！我戴上這項鏈，站在雨里不會濕，風暴不會傷害我，我能游過江河游過海洋，還能叫雨停下來�！�
“那你能讓天上下雨嗎？”國王問。
“現(xiàn)在還不能。等我教父給了我第十顆雨滴就能了�！眲诶卮稹�
“你要是能讓天上下雨，我就把項鏈給你，因為我們這個國家太需要雨水了。”國王說。
勞拉很悲傷，因為沒有第十顆雨滴，她就沒辦法讓天上下雨。
正在這時，北風飛進了國王的花園。
“原來你在這里，教女！”他說，“我為了給你送生日禮物，找遍了整個世界。你的項鏈呢？”
“在公主那兒。”可憐的勞拉說。
北風生氣了�！澳悴辉撜繇楁湥 彼f。北風把手中的雨滴摔在干草上，雨滴不見了。然后他就飛走了。勞拉哭了起來。
“別哭了，”好心的小公主說，“你把項鏈拿去吧，我看得出來，這是你的�！惫靼秧楁湉膭诶^上套下去。就在這一剎那，勞拉的一滴眼淚恰好落到項鏈上，并且掛在上面和另外九顆雨滴排在一起，成為第十顆了。勞拉笑了，她擦干眼淚，用鼻子噴了一下氣，你猜怎么著？她鼻子一噴，天上就下雨了！下呀，下呀，樹木伸出了枝葉，花兒展開了花瓣，它們開懷暢飲，高興極了。
最后，勞拉拍了拍手，雨又停了。
阿拉伯國王高興得不得了，他說：“我從來沒見過這么好的項鏈！你能不能每年都到我們這兒來住住，給我們帶來充足的雨水呢？”勞拉答應了。
后來，他們用公主的那艘粉紅貝殼船送她回家，鳥兒在頭上飛，魚兒在前面游。
“我真高興找回了項鏈，”勞拉說，“可是我更高興交了這么多朋友。”
梅格怎么樣了呢？老鼠告訴北風，是梅格把勞拉的項鏈拿走的。于是北風飛來，吹掉了她家的屋頂，讓雨落進去，這樣她就被泡在水里了！
童話故事作文 篇4
在魔法數(shù)字王國里，最有名的就是“0”這一位巫師，他造福了很多人，但是意外和厄運都降臨到了“0”的頭上。
這一天，它和好朋友一起走在小數(shù)點草原上，0走在最前面，突然奇跡發(fā)生了，它的好朋友在剎那間身材突然小了許多。這件事就這樣傳開了，從受人崇拜的“0”巫師，一下子就成了遭人咒罵的`“0”巫師，而那一片草原也被人們稱為“死亡的荒原”�！�0”巫師為了證明自己是清白的，開始翻閱《現(xiàn)代十大異常地質研究調查》這一本書。他日夜翻書終于找到了小數(shù)點草原，上面說了“‘0’+任何一個非0的數(shù)字在草原上走的話，那么后面那個數(shù)字就會……還沒有等“0”看完，突然9駕駛著一個怪物出現(xiàn)了，打擾了王國里的平靜，這時，“0”巫師想了一個好主意，他把9和怪物一起引向小數(shù)點草原，就這樣，他們一前一后地追逐到了小數(shù)點草原，怪物和9“砰”的一聲縮成了一個小不點，只好灰溜溜地逃走了。
事后，“0”不僅恢復了以前的地位，還被老國王選為了下一個國王，這使他覺得好高興。
童話故事作文 篇5
童話故事是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
童話故事的主旨 童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽的反義詞。
童話故事分類 從表現(xiàn)方法來看，童話故事大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現(xiàn)方法，也有擬人體表現(xiàn)方法。以此類推，其它也是如此。 從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學童話 （又稱“知識童話”）和文學童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認為“文學童話”。
童話故事作文是新興起的一個文學。童話，作為孩子們最早接觸的文學樣式，從抱在媽媽懷里就開始接受；進入幼兒園，接觸的`玩具是動物玩具，聆聽的故事是動物故事，。作為一個現(xiàn)代孩子，生活在信息化的社會中，常常借助電視來觀察世界，了解世界，而動畫片又是首選節(jié)目。 童話作品中那種充滿離奇的想象力，那種真善美與假丑惡的較量，那種對茫茫宇宙憧憬著的神秘感，就這樣無聲無息地在他們幼小而又充滿好奇的心中留下了難以忘懷的記憶。小學生寫作的初始階段，應“特別強調情感態(tài)度方面的因素”把重點放在培養(yǎng)學生寫作的興趣和自信，讓學生愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。興趣是最好的老師，讓學生寫作文，先要有寫作興趣，而童話作品中的新、奇、樂正好為小學生打開了一扇充滿寫作趣味的窗口。從這個窗口望去，幾乎全是他們喜歡的內容，常常會讓這些天真可愛的孩子們欲罷不能。 給孩子打開了一扇窗，迷人的風景印入眼簾，清新的空氣沁入心脾。在這樣的氛圍里，孩子們健康地成長著，成長得更加茁壯。阿拉伯神話中的阿里巴巴曾經(jīng)用“芝麻開門”的咒語開啟了通向獲取財寶的神秘大門，我相信，我們也能用童話故事這根神奇的魔棒敲開小學生作文創(chuàng)新的大門，獲得意想不到的教學效果。
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