每個孩子都在書寫傳奇隨筆

時間：2022-09-30 20:43:43 隨筆我要投稿

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每個孩子都在書寫傳奇隨筆

　　轉(zhuǎn)眼到新學(xué)校已經(jīng)一年了，那些人，那些事，都在歲月之中漸漸化為過去，可等你回頭看時，總有一些孩子的笑臉浮現(xiàn)出來——他們的眼睛里閃著光，他們的話語里透著美，他們行走在校園里，成為一個個美好的傳奇。

每個孩子都在書寫傳奇隨筆

　　1、特別的“小喇叭”

　　在學(xué)校的二樓辦公室，每個老師都認識一位特別的“小喇叭”。他從不敲門，門一推，自言自語兩句，就自行離開了。如果有事情，他會眼睛看別處，念叨著要提醒的事兒，比如“今天要把所有的小黑板集中到操場�！薄懊魈煜挛缫_老師會……”這些內(nèi)容往往是學(xué)校廣播里剛剛廣播過的，他熱情洋溢地再次來送信兒，頗有幾分成就感。最初，他到推開我辦公室門的時候，我招呼他進來，看也不看你，門“咣”得一聲就關(guān)上了，他還真有個性。經(jīng)過幾次接觸，我發(fā)現(xiàn)這個孩子還是有些溝通障礙的，從他的眼睛里可以覺察到，在課間也很少看到他與伙伴有交流。

　　就是這樣一個孩子，他有獨特的學(xué)習(xí)能力。他特別愛看書，閱讀量很大。一次，在操場跟他的語文老師聊起來，老師評價這個孩子記憶力特別強，在班里同樣的背誦作業(yè)，往往他是第一個；上課的時候，眼睛不看黑板，但聽得相當認真。成績對于這個孩子不是難題，每次測試，他都表現(xiàn)優(yōu)異。我曾經(jīng)懷疑，問他能否過一天給我背誦一篇課文證明一下，沒想到他當即就說出了那篇課文的名字，一天之后完成了任務(wù)。果然是有特別能力的孩子。

　　一開始遇到他，覺得他特別，但不知道他原來如此優(yōu)秀。后來與老師們交流，總要談起他，因為從這個孩子身上，讓我們知道每個孩子的學(xué)習(xí)方式是有差異的，有的孩子習(xí)慣于運用視覺，有的孩子習(xí)慣運用聽覺，有的孩子肢體感覺是最好的學(xué)習(xí)方式……如果班里有類似的孩子，我們需要幫助他，認識他，給他提供相適應(yīng)的教育。

　　2、深藏不露的“故事大王”

　　到二年級一班去上課，一個女孩子的表現(xiàn)引起了我的注意。她能夠根據(jù)隨機確定的幾個詞語，進行長達四五分鐘的故事講述。故事講起來內(nèi)容曲折、思維順暢、詞句華麗，真是語出驚人�；顒雍芎唵危何易寧讉€孩子到黑板上自由寫出幾樣?xùn)|西，然后讓全體同學(xué)根據(jù)詞語進行故事創(chuàng)作。很多孩子一站起來，寥寥幾句，牽強附會。到這個女孩子，她不好意思地說：“我可能講得有點長……”隨之，她眼睛盯著黑板，口吐蓮花，娓娓道來。魔幻一樣的情節(jié)，充滿了歷險、愛意、勇氣、希望……講完之后，全班掌聲一片。我錄了兩段，珍藏起來。

　　后來，我囑咐孩子的語文老師多加關(guān)注。知道，這個孩子是個十足的“書蟲”。家中條件并不太好，母親還要帶弟弟，家里沒有電視（這可是一件了不起的事情）。女孩回到家主要是讀書，各種書籍如癡如醉。有一次我在學(xué)校門口碰到她，問她講故事能力是從哪里來的，她說自己已經(jīng)把《哈利波特》看了個遍，很多故事情節(jié)，她一張嘴就能講個大概。再后來，我看到她在參加了橫笛樂隊的訓(xùn)練，明白她的父母是有教育思想的人，他們懂得在孩子成長中作出取舍，知道讓孩子根據(jù)興趣而努力。一個優(yōu)秀的孩子背后，往往有優(yōu)秀的父母，這一點不可否認。

　　3、三個男孩子的音樂夢

　　俗話說：“三個女人一臺戲”。在我們學(xué)校，三個男孩也是演了一臺又一臺。這是一個有音樂夢想的組合，三個孩子分別來自于五六年級，有高矮，有胖瘦，像極了相聲演員。他們第一次登臺展示是在六一兒童節(jié)的舞臺上，他們又唱又跳，嗨翻全場。第二次演出在六年級的畢業(yè)典禮上，他們?yōu)閷W(xué)校奉獻了一臺演唱會，吉他、鋼琴、架子鼓、尤克里里，幾個孩子玩得很溜兒，引得臺下一陣陣喝彩。記得他們演出結(jié)束之后，在舞臺上，三個孩子抱頭痛哭，一旁的老師們也為之動容。

　　他們有一個個性老師，有嘻哈范兒，整天帶著他們在某個地方苦練。那一天，我到他們排練的辦公室，男孩們跟我說最希望的事情是到了中學(xué)，他們這個樂隊可以繼續(xù)下去。我看著他們，竟一時說不出話來。

　　在微信朋友圈里，我看到幾個孩子在城市的一角席地而坐，彈唱著《夜空中最亮的星》，令人感動不已。一群有夢想的孩子，一定會有不一樣的未來。這一生，總得要如癡如醉地做一件事情——就像這些孩子一樣。

　　4、從“問題男孩”到“體育明星”

　　他是學(xué)校里的“體育明星”，也是老師們心目中的“成長榜樣”。在很長的一段時間里，他是一個麻煩制造者，他可以將班主任和家長的關(guān)系攪得一團糟；他也可以在班內(nèi)做出一些出格的行為；他還經(jīng)常懵懂地表達自己的情感……像一顆“定時炸彈”，他處在被邊緣化的境地。

　　有過幾次談話是在我的辦公室，他的母親也在，母親一把鼻涕一把淚哭訴著別人對自己孩子的孤立，仿佛男孩在學(xué)校里受了多大委屈，絲毫不談孩子的問題。一個問題兒童的背后往往有一個問題家庭。我跟孩子的母親談了很多，希望她及時與學(xué)校保持溝通，避免單方面滋生不良情緒。我一再保證會格外關(guān)注這個孩子，讓她放心。

　　隨后的日子里，我只有有機會見到男孩就會問問情況，給他一些鼓勵。我告訴他：要成為母親與班主任之間的美好聯(lián)系的紐帶，不要讓深愛自己的人受到傷害……他漸漸明白了，開始關(guān)心老師，開始安慰母親。體育老師李琴大姐，挖掘了這個孩子的體育潛能，每次運動會，他成了賽場上的明星，一次次超越，讓他感受到了自己的力量。

　　畢業(yè)的時候，他主動擁抱了班主任，他說自己過去不懂事，給老師添麻煩了�？粗呀�(jīng)長大的他，我忽然感覺教育的意義就在于讓每個孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己，足矣。

　　就是這樣一個孩子，成為老師們談教育的一個亮點——每一個孩子身上都有一個成長密碼，一旦打開，就會創(chuàng)造傳奇。孩子的成長也在滋潤著我們教育者的心靈，校園之中，教育就是一種彼此的成全。

　　5、敢于發(fā)出自己聲音的孩子

　　運動會場上，我在操場中間巡視。一個男孩子走過來問我：“校長，請問運動會到底有沒有正事兒？！”語氣里透著生氣。

　　“有什么問題嗎？你說來聽聽�！蔽遗闹募绨�。

　　“我們班寫了運動會的宣傳稿，送到讀稿的地方，他們看也不看，說數(shù)數(shù)數(shù)量就行，到時候從中抽幾張讀……”“我們辛辛苦苦寫的稿子，就讓他們這樣對待，真是一點也不尊重我們的勞動。”他有一張斯文的臉，語氣堅定而犀利。

　　我很高興，孩子們可以坦率地表達自己的觀點，鼓勵他永遠要保持這樣的狀態(tài)，做個社會的促進者。這件事，我當作了國旗下講話的內(nèi)容，告訴所有的孩子們：不管什么時候，都要有自己的觀點，都要勇敢的發(fā)出聲音。

　　6、琴如其人

　　文藝演出中，有個小姑娘鋼琴現(xiàn)場伴奏，氣定神閑，優(yōu)雅沉靜。她是班里的優(yōu)秀學(xué)生，也是學(xué)校里的藝術(shù)之星。年紀不大，已經(jīng)鋼琴十級。在校園里見到她，打個招呼，她的敬禮總是十足的標準。在她的臉上，你看不到沮喪，天天自信陽光，別有一番氣質(zhì)。藝術(shù)能夠帶給孩子的，不僅僅是才藝，更有融進心靈的人格教育。

　　在畢業(yè)的心愿墻上，我看到了她的的夢想——成為一名音樂家。會的，有夢想的孩子都是精靈。

　　7、不一樣的精彩

　　和我一樣在周一執(zhí)勤的同學(xué)中，有一位“干部”，她工作極其認真。每次執(zhí)勤都要先對隊員進行任務(wù)解說，每一次結(jié)束都要進行匯總反饋。她是個特別雷厲風(fēng)行的人，常見到她一絲不茍地執(zhí)勤，隊員們都很聽她的話。這是一個有組織能力的女孩。同樣是她，多才多藝，在舞臺上倫巴舞蹈，熱烈而奔放。在幾次文藝演出中，都見到她的身影，跑上跑下，跑前跑后，幫著組織人員，即是演員又是“干部”。

　　孩子在不同的場景中會有不同的精彩，不變的是那顆向上向善的心。給孩子創(chuàng)造更多展示的機會，這應(yīng)該成為我們學(xué)校的追求，讓更多孩子有舞臺，有舞臺就會有精彩。

　　繼續(xù)記錄。

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