品味成長中的幸福教育隨筆

　　幸福是什么？有的人認為有錢的“土豪”是幸福，有的人認為衣食無憂是幸�！�…作為教師每天的工作就是和來自不同家庭里的孩子們打交道。只有細品才會體會其中的滋味，幸福的感覺就是孩子的進步和家長的認可。

　　自從我開展剪紙教學(xué)以來，每天都是用發(fā)現(xiàn)的眼鏡去發(fā)現(xiàn)剪紙的素材……如今的手機就是方便，只要圖案不錯，立刻拍照用手機記錄下來。所以我為學(xué)生設(shè)計的剪紙圖案總是源源不斷。從當(dāng)初接受任務(wù)時的手足無措，到現(xiàn)在的信手拈來也算是人們常說的“工作著并快樂著”。隨著時間的積累，我的剪紙教學(xué)資料也越來越豐富。如今幸福的花兒也結(jié)出了喜悅的果實……

　　有個安琪（化名）的女孩，據(jù)她媽媽講，為了培養(yǎng)她的愛好，以前也給她報過美術(shù)興趣班，后來沒有堅持，也就一直沒有在進行美術(shù)方面的訓(xùn)練。學(xué)校美術(shù)社團活動時，她參加的我的班。我剛開始給她進行的是簡單的造型訓(xùn)練。由于基礎(chǔ)好，畫的還不錯。但每一次畫完后，我讓她把不足的地方進行修改一下，她總是顯得不耐煩或者不停的問“老師，什么時候放學(xué)？”從來不會在班上多留一分鐘。一個好苗子這樣的表現(xiàn)讓我頗感無奈。

　　我反復(fù)思考后，決定不再用統(tǒng)一授課的方式教學(xué)，把自己以前的剪紙圖案進行重新調(diào)整分級整理。初始階段，統(tǒng)一培訓(xùn)剪紙技法。學(xué)生熟練后，就讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，自己挑選圖案進行制作。我特意給她準(zhǔn)備了一個裝飾性很強的傳統(tǒng)圖案，由于是使用壁紙刀，所以一次可以制作好幾張。我答應(yīng)她如果做好后，可以把作品拿走。可能是太喜好這張圖案了，放學(xué)時她也沒走。一直堅持做完。堅持到她媽媽打電話詢問為什么今天回家這么晚。她竟然高興拿著作品告訴媽媽：“終于會做真正的剪紙作品了�！彼�的高興，讓我感到“夸張”。一份耕耘一份收獲，孩子只要進步我就是幸福和快樂的。

　　在工作中我收獲著孩子們帶給我的快樂，在家庭中我更體會到了孩子成長的快樂。

　　我的女兒今年12歲了，四年級開始和我一起學(xué)習(xí)“素描”。為了讓她不覺得畫畫時孤單，每一次我都陪著她畫一張。三年下來，我也畫了上百張的作品。我覺得自己進步不小�？此�平時也沒什么進步。今年暑假的某一天，女兒拿著自己的作品讓我看，她得意的對我說：“老師說，我畫的這幾張比你的還好�！蔽乙宦牐�這么大的口氣，趕快和她一起“欣賞”。說心里話，雖然畫面還有不少缺點，但以她的年齡，畫成這樣也確實讓我感動“震撼”。女兒真的讓我好感動，她終于有進步了。

　　我的幸福雖然很簡單，但想來了確實讓我很興奮和快樂。這份幸福是平凡的體會，是自己對藝術(shù)堅持的情懷、最無聲的語言，讓我體會到了參與教育和成長的那份自豪和幸福。

　　幸福是靠自己去細細地發(fā)現(xiàn)和品味的，是心靈的感受，是生活的美味。認真研究，堅持信念，幸福就會悄然降臨在你身上。

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