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教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集
無論是在學(xué)校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集1
今天早上入園后孩子們在自由活動，忽然一個(gè)孩子跑過來告狀說：“老師，小雨罵我“。”其他孩子聽了后都哈哈大笑。我趕緊把罵人的小雨叫道跟前，問：“小雨怎么能罵小朋友呢，誰讓你說臟話的�！彼碇睔鈮训恼f：“我媽媽就是這樣罵爸爸的。”哦，可見孩子們的這些言語經(jīng)驗(yàn)是從父母、爺爺、奶奶等一些長輩的.口中模仿而來。 如何讓孩子不說臟話呢，那么家長就需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不要讓你的孩子學(xué)到不好的習(xí)慣。尤其是不要跟孩子講臟話，如果自己真的改不了這個(gè)毛病，那就盡量做到不要在孩子面前說，不要讓孩子有學(xué)到臟話的機(jī)會。家庭教育一直以來都是很受人們關(guān)注的話題，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”便是這個(gè)道理。孩子的模仿力很強(qiáng)，對于新鮮的事物和詞語很感興趣，也容易記得住。所以，對孩子進(jìn)行教育，要時(shí)刻注意連接并融合文明、禮貌、禮儀的教育，讓孩子從小就有涵養(yǎng)，有氣質(zhì);有禮貌、有學(xué)問! 父母是孩子的第一任老師，在這方面應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。平時(shí)在家里，家庭成員之間講話都要文明禮貌，不帶臟字，給孩子提供一個(gè)好的語言環(huán)境。當(dāng)然在幼兒園中，教師也應(yīng)該在言行舉止方面給孩子做好榜樣，讓孩子在文明的環(huán)境中成長
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集2
二年級時(shí)老師就告訴我孩子能說就能寫�？扇绾伟颜f出來的習(xí)作變成文字呢？
辦法一：通通經(jīng)常會把一些有趣和開心的事情告訴我，我發(fā)現(xiàn)這些事情每件都是素材。我開始刻意的把這些事情記錄下來，記錄的也不詳細(xì)，只是當(dāng)時(shí)的人物、地點(diǎn)和發(fā)生的事情簡單的記錄。等到通通寫習(xí)作不知道寫什么時(shí)，拿出來做個(gè)參考。有了多個(gè)素材，寫的時(shí)候就不會覺的無從下手了。
辦法二：朋友說我的這個(gè)辦法太麻煩，我給他出了一個(gè)主意。孩子給我們講述的時(shí)候，我們可以拿出手機(jī)，把孩子講的事情錄下來，等孩子需要的時(shí)候讓孩子自己聽，并告訴他他說的話就是一篇好習(xí)作。當(dāng)孩子看到自己說過的事情，都能成為文章時(shí)孩子就不會害怕寫習(xí)作了。
辦法三：有人還是覺的前兩種辦法麻煩，不用著急，還有辦法。因?yàn)槲乙膊皇莻�(gè)能堅(jiān)持把每次談話都記錄下來的家長。經(jīng)過總結(jié)后我發(fā)現(xiàn)每次聽到孩子眉飛色舞的'講事情時(shí)，家長必須認(rèn)真的聽，認(rèn)真的詢問，并在合當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒孩子哪些地方寫到文章中會很精彩，哪些事情在寫什么樣的文章時(shí)用的著，經(jīng)過認(rèn)真的討論，我們對這件事情都會留下深刻的印象。有了深刻的印象到需要用的時(shí)候，腦子自己就能找到需要的素材。即使通通一時(shí)想不起來，我也能幫忙提醒。
低年級的孩子對習(xí)作抱有害怕的態(tài)度，這都是因?yàn)椴恢朗裁词撬夭�，不懂得素材源自于生活。�?dāng)我們幫孩子看到生活素材后，孩子就明白素材是什么了，有了好素材害怕些不好文章！
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集3
每次去幼兒園接孩子，許老師總是笑瞇瞇地豎起大拇指，說：“朱朱表現(xiàn)很好呀，蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)得很棒！”所以，這次幼兒園提供這樣一個(gè)平臺，讓家長們互相交流、分享育兒經(jīng)驗(yàn)，許老師就說要不你來分享一下朱朱學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)，對于蒙氏教學(xué)方法，我是不太懂的。仔細(xì)想想，朱朱之所以能很輕松地融入蒙氏數(shù)學(xué)，應(yīng)該是得益于平時(shí)對生活的體驗(yàn)，而生活體驗(yàn)的獲得，則得感謝他的那些好伙伴和好習(xí)慣了：
一、沙和水
孩子最大的樂趣，莫過于玩沙玩水了。朱朱一歲多的時(shí)候，每次看到沙子就迫不及待地想要撲過去，這時(shí)我才意識到沙子對孩子的誘惑力有多大，于是便在網(wǎng)上淘了十斤決明子，放在一個(gè)大盤子里讓他盡情玩耍，他每天都玩得不亦樂乎，似乎永遠(yuǎn)都不覺得膩。而對于水朱朱更是不陌生，灑水壺、小勺子、小水槍都是他的好朋友。請別小看這些看似渺小的沙和水，在鏟啊舀啊的過程中，不僅讓朱朱的手部精細(xì)動作得到了發(fā)展，也慢慢地培養(yǎng)了他的專注力。
二、親子閱讀
閱讀是一種好習(xí)慣。親子閱讀，其實(shí)從胎兒就開始了。而朱朱最早接觸的益智書籍，應(yīng)該是《魔法早教》的貼紙，媽媽讀題，寶寶尋找貼紙，然后粘貼到題目中。在兩歲多的一段時(shí)間里，他幾乎瘋狂地做著貼紙，沉浸在做貼紙的樂趣中，欲罷不能。就是從這個(gè)時(shí)候，他學(xué)會了認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)字，并且能準(zhǔn)確地翻到媽媽報(bào)給他的頁碼。同時(shí)，在玩貼紙的過程中，也鍛煉了他的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。大一點(diǎn)的時(shí)候，他開始要求媽媽給他買他喜歡的書了，《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《三個(gè)和尚》、《喜羊羊與灰太狼思維游戲》等等，都讓他愛不釋手，每天晚上睡覺前，便成了我們的親子閱讀時(shí)間。從三歲開始，朱朱愛上了去市圖書館，每個(gè)星期都會有半天時(shí)間會在圖書館度過。
三、親近大自然
讓孩子多接觸大自然，是最健康最和諧的教育方式。周末的時(shí)候我們經(jīng)常帶著朱朱去爬山、喂魚，去認(rèn)識大自然的風(fēng)雨雷電，領(lǐng)略大自然的美麗神奇。朱朱一歲的時(shí)候，我們抱著他游了龍虎山；兩歲的時(shí)候，背著他登上了三清山；三歲的時(shí)候，朱朱自己在廬山爬上爬下，爸爸媽媽和奶奶都累得不行了他卻仍活蹦亂跳的。雖然孩子的記憶很短暫，雖然帶著孩子出游很辛苦，但還是很值得，因?yàn)樵诖笞匀坏膽驯е�，孩子的天性可以得到很好的釋放，能夠使他感受到世界�?博大。親近大自然對于孩子的情感發(fā)育、智力發(fā)育、身體發(fā)育都是有益的。
孩子的聰明不在于會認(rèn)多少個(gè)字能背多少唐詩，對生活的體驗(yàn)和感悟才是孩子最大的財(cái)富，是能夠伴其一生的。每個(gè)孩子都有他的成長規(guī)律，作為父母，我們不能將自己的意志強(qiáng)加于孩子，我們能夠做到的，就是讓孩子按照他內(nèi)在的成長規(guī)律自然地成長，這將是孩子最大的幸福！
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集4
小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時(shí)要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。
澄旭小朋友平時(shí)總是喜歡在洗手的時(shí)候玩水，每次都借口自己小便，卻每天都是蹲在廁所玩水，沒有小便。
今天中午吃完午飯，孩子們出去準(zhǔn)備清洗，澄旭又開始自己的計(jì)劃，“老師我大便……”
“你不是剛從廁所出來嗎?”“不，老師我真大便”澄旭就跑到廁所玩水去了。我整理完教室衛(wèi)生，就去廁所叫她。
看到她褲子在褲子、袖子、上衣全濕了。真的是對她，又好笑又好氣，明明自己知道玩水不好，但總是自己撒謊;明明知道老師肯定會罵，但就是喜歡到廁所玩水……
我問她“以后還撒謊到廁所玩水嗎?”他說，不了。但是我知道，孩子一會兒就我行我素。這就是孩子，天真而又調(diào)皮的孩子。
我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的.事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此教師應(yīng)做有心人，引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進(jìn)其身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。尤其是如何引導(dǎo)幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”，值得我們深思。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集5
開學(xué)以來，咱們中二班也由別的幼兒園轉(zhuǎn)來了一些小朋友，而且在通過這些天我與家長朋友的接觸當(dāng)中總有一些家長跟我說自己的孩子如何不開朗、如何的不自信。并且一些大點(diǎn)兒的不太自信的孩子還常常愛問自己：“我行嗎？”“別人會喜歡我嗎？”“我可愛嗎？”等等。孩子對自己的評價(jià)和感受，表現(xiàn)出他的自信心。自信的孩子 ，能對自己進(jìn)行全面的、正確的'認(rèn)識。常言道，自信是成功的基礎(chǔ)。自信的人，一生中會比一般人有更多獲取成功的機(jī)會。一個(gè)人如果對他所做的事充滿信心，就會積極主動的去做，有始有終地去做，而且在做事時(shí)果敢、大膽、勇于排除障礙，發(fā)揮創(chuàng)造性。由此可見，一個(gè)孩子是否具有自信心是他人生成敗的關(guān)鍵。
那么做為家長朋友，如何來培養(yǎng)孩子的自信心呢？
首先，要想讓孩子提高自信心，父母要經(jīng)常贊揚(yáng)孩子，讓他感到“我可愛”“我有能力”。孩子對自身力量的認(rèn)識很膚淺、不穩(wěn)定，我們�？吹胶⒆幼鍪马樌麜r(shí)就說“我聰明”，當(dāng)他遇到困難時(shí)就會說“我真笨”。孩子對自身力量的估計(jì)和評價(jià)依從于他人，別人怎樣看待孩子，孩子就怎樣看待自己，周圍人的鼓勵對他增強(qiáng)自信心有很大作用，特別是他最熱愛和尊敬崇拜的權(quán)威者，對他的評價(jià)具有決定性的作用。三歲以前的孩子，對他的評價(jià)主要來自媽媽，進(jìn)幼兒園以后，還有幼兒園的老師及同伴的評價(jià)。媽媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績，及時(shí)的給以表揚(yáng)，這會使孩子受鼓勵，看到自己的力量，增添信心。所以家長朋友如果想讓孩子自信一點(diǎn)，那就多夸夸孩子吧！相信好孩子都是夸出來的。
教育隨筆大班讓孩子喜歡畫畫錦集6
生活中有的父母經(jīng)常在孩子耳邊說這樣一句話：“這孩子不行！”這嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個(gè)強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。
我們班劉振方小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)�？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄�，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。同振方相反，我們班劉衡小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你是不會成功的`！”由此看出，在實(shí)際生活中鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！
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