隨筆作文

時(shí)間：2024-01-07 12:56:29 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　又是一年的春節(jié)，又是煙火漫天，鞭炮齊鳴的日子，然后是靜謐的夜晚，對(duì)著星星訴說往事，把悲傷悄悄掩埋，把微笑掛在臉頰。

　　而忽然分明的人生匆匆，在不知覺間，三十七又以離我遠(yuǎn)去；那仿佛只是昨天，那仿佛又很飄忽，飄忽的沒有留下一絲痕跡。

　　昨天，當(dāng)自己還是那個(gè)壯志不減，躊躇滿懷的少年時(shí)，不知擁有多少的韶華與光陰圍繞在身旁左右，也不知擁有多少的夢想和憧憬，都以為是現(xiàn)實(shí)的可能，是無可否認(rèn)的，那一時(shí)刻的自己就是絕對(duì)，就是最好。就像上帝似得獨(dú)一無二無可替代，說一聲光，光就自然的來了。繼而是肆意的揮霍，在時(shí)間同精神的汪洋中頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的狂浪不羈，乃至兵荒馬亂的一塌糊涂。

　　是否說的'只是昨天，一如剛剛朋友提到的《鐵達(dá)尼》，也曾感動(dòng)于影片中李?yuàn)W納多和凱特所演繹的永恒之愛，說真的自己當(dāng)年也是看了不止于兩三遍的，雖然相對(duì)于心的那份感動(dòng)依舊在，情懷依舊有，可事實(shí)是人過中年，人近四十，對(duì)于有些事來講，不是不想不愿，而是心有余力不足。又或許這只是自己對(duì)于有些事的不負(fù)責(zé)，對(duì)于有些事的一種托詞種種吧！無論如何，人生匆匆過了大半，《牡丹亭》里有“情不知所起，一往而深”，我想說的是言不知所起，一團(tuán)亂麻。哈哈哈！

隨筆作文篇2

　　放學(xué)了，我習(xí)慣性地走進(jìn)教室，看到趙士博、劉玨、呂家樂、顧蕾在埋頭做著值日，我問：“王天一回家啦？”

　　“沒有！她的書包還在桌子上呢！”顧蕾答道。

　　正在這時(shí)，王天一和閆文倩兩位同學(xué)每人拿著一把拖布進(jìn)了教室。看來她們是去水房拿拖布去了。

　　值日組是在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就分好的，當(dāng)時(shí)也沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有考慮到乘坐班車的情況，后來才知道，王天一做組長的一組只有趙士博一人不坐班車，王天一、閆文倩、顧蕾、田子辰四位同學(xué)都坐班車，有時(shí)為了讓她們四位同學(xué)趕上班車，趙士博同學(xué)只有最后晚走一會(huì)兒，多干一會(huì)兒值日，好在經(jīng)常有呂家樂，劉玨同學(xué)的幫忙，趙士博倒也不顯得孤單。即便這樣，王天一、閆文倩、顧蕾、田子辰四位同學(xué)還是經(jīng)常趕不上班車。

　　這種情況持續(xù)了一年多，一組的同學(xué)竟然毫無怨言，足以見得同學(xué)們是多么的團(tuán)結(jié)。趙士博同學(xué)的情況我們在前文中提到過，今天我們要聊的主人公是王天一同學(xué)。

　　王天一同學(xué)給我的印象是穩(wěn)重大方，她總是不慌不忙，面帶微笑，一切勝券在握的樣子。她表面上效率不是很高，好多同學(xué)會(huì)充分利用中午的時(shí)間做完一部分作業(yè)，比如我的數(shù)學(xué)作業(yè)只要上午布置了，下午上課前肯定有好多同學(xué)就已經(jīng)完成并交到了我的辦公桌上，但王天一同學(xué)從來沒有過，她從來不提前完成什么，但一定會(huì)按時(shí)完成，而且是高質(zhì)量地完成，這可以從她的字跡中清晰地看出。

　　王天一同學(xué)的作業(yè)寫得很認(rèn)真，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失誤，只從作業(yè)上看，你絕對(duì)想不到她的成績會(huì)是如此的優(yōu)秀，但她的成績十分的穩(wěn)定，在我們班是名列前茅的那種。為什么會(huì)這樣呢？我想這與她誠實(shí)正直認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度有關(guān)，她一定不會(huì)抄作業(yè)，也一定不會(huì)利用作業(yè)幫學(xué)霸君小袁搜題等網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行不求甚解的完成，所以她的'作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)一些失誤。也許正是因?yàn)檫@些失誤才促成了她的優(yōu)異的成績，她經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的辦公桌旁，問我作業(yè)中錯(cuò)誤的原因，對(duì)于作業(yè)中的失誤，她一定不會(huì)放過，這種認(rèn)真的態(tài)度也許就是她學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的原因之一。王天一同學(xué)是實(shí)實(shí)在在的學(xué)著，沒有一絲一毫的松懈和流于表面。我判斷，她應(yīng)該沒有報(bào)什么課外輔導(dǎo)班，仔細(xì)想來，其實(shí)，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，出現(xiàn)錯(cuò)誤不放過認(rèn)真訂正這一套路數(shù)走下來，成績是不會(huì)太差的。王天一同學(xué)這種看似不緊不慢的學(xué)習(xí)方式其實(shí)是真正高效的學(xué)習(xí)方式呢！試想一位上課注意力不集中下課不認(rèn)真完成作業(yè)，雙休日被課外班占滿的同學(xué)，成績也不一定會(huì)好到哪里呢！

　　王天一同學(xué)除了學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定之外，工作能力也是很不錯(cuò)的，站在講臺(tái)上的她落落大方，偶爾幽默一下，在同學(xué)中很有聲望。一年來，熱心班級(jí)工作，付出了不少智慧和力量，表面文靜的她在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也積極參與，主動(dòng)報(bào)名跳高項(xiàng)目，也是我沒有想到的。

　　俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。王天一同學(xué)是我們班的車頭式人物之一，我們班的成績還有很大的提升空間，要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，就要靠你們這些領(lǐng)軍人物更上層樓了，是時(shí)候發(fā)力了，再加把勁，繼續(xù)用你們的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們積極投入到學(xué)習(xí)之中，讓愛學(xué)習(xí)成為一種時(shí)尚，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步！

隨筆作文篇3

　　我無助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你時(shí)刻都在我的身邊，我對(duì)著天花板握緊雙拳，可我也知道這嚇不走你。

　　是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的動(dòng)作也是被你控制，像我的第一聲哭泣、第一次站立、第一次騰空，都屬于你�？赡闵踔吝B臉、連氣味、連聲音都沒有讓我感到，你不認(rèn)為這太殘忍了嗎？

　　不，你不會(huì)知道的，因?yàn)榫瓦B我現(xiàn)在的思考，都是你給的。我的生命之路，是你所鋪好的。人們的生命充滿了波折，他們便都怪在你身上；可人們?nèi)绻@得了成功，他們便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去聽些什么了，我的想法你是聽不到的吧。

　　你為什么有時(shí)讓我看到未來的你，讓我拼命地掙扎；你又為何喚來痛苦、快樂等好朋友，把我的.控制權(quán)讓給他們。你難道認(rèn)為還不夠嗎？其實(shí)多少次我也曾發(fā)現(xiàn)，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒絕你。

　　在你讓我遭遇困難可我平安度過之時(shí)；在你讓我萬分傷心可我仍然樂觀之時(shí)；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲過之時(shí)，縱使那時(shí)我對(duì)他畏懼了，可你并沒有成功，不是嗎？縱使是像丑小鴨一樣去與你反抗，也不如吳剛用永恒接受你的安排�？晌乙粋€(gè)人做得到嗎？

　　是啊，不光是我，甚至是我的親人、我的朋友，甚至是整個(gè)世界，一朝一夕，一花一草，你對(duì)世界上萬物不過是對(duì)玩具一樣罷了。不知道有多少人，甚至是其他東西，都是你隨手拋棄的吧。

　　我安靜地睡著了，我也想要戰(zhàn)勝你，縱使是不可能的，你難道一次機(jī)會(huì)也不愿給我嗎？一次不讓我安靜地等待，一次自己痛快、歡樂地流著汗與淚去拼搏的機(jī)會(huì)都不給我嗎？

　　我會(huì)等著你的答復(fù)，在命運(yùn)的安排之中，在對(duì)你的反抗里，到你力盡為止。

隨筆作文篇4

　　中考后的第一天起得挺晚的，然后成了全家起得最晚的人在仰天長嘯中洗了碗。

　　中考前的一段時(shí)間陷入一種困境，什么事都好像做得很差勁，無論考試還是其它。忽然就心情不好了，說不上什么原因。有時(shí)候在成堆討厭的習(xí)題中抬頭突然覺得，前程迷茫，長大真的好累啊。

　　即使知道無論走哪一條路，總是特別的辛苦，但卻很難說服自己，做一個(gè)寵辱不驚的大人。好在一步步自己走了過來，一步步和自己握手言和。

　　洗碗的時(shí)候想著想著初三這一年比較的收獲：內(nèi)心強(qiáng)大得混蛋。

　　想到這兒哈哈大笑起來，暗中感嘆中考原來是這樣。從前膽戰(zhàn)心驚懼其不已也，真正體會(huì)其實(shí)還好。

　　在平靜期中度過，沒有太多的緊張還有不像以往考完對(duì)答案，自然不會(huì)有校對(duì)之后的心涼，無比坦然，雖然每一科考完后都有種想斃了自己的.沖動(dòng)，但已經(jīng)拼盡全力，不后悔。

　　考完走出考場就看到不遠(yuǎn)處的嬌姐撐著雨傘拿著手機(jī)實(shí)時(shí)記錄，為我們穿了三天的旗袍。好漂亮，謝謝嬌姐，一年來陪我們奮斗陪我們馬不停蹄為我們加油鼓勁。

　　大聯(lián)僑的三年是不斷修補(bǔ)自己的三年，學(xué)會(huì)了努力變得自信，懂得了很多道理，做了許多從前不敢做的事，慢慢修補(bǔ)這些年并不美好的自己，大聯(lián)僑陪伴見證我的成長，她會(huì)更好，我也是。

隨筆作文篇5

　　今天看《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本雜志，里面有一篇文章引發(fā)了我的思考。文章中提到了一個(gè)教學(xué)案例，現(xiàn)分享如下：

　　一個(gè)教師參加比賽，課例是人教版三年級(jí)下冊的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。剛上課教師問孩子們喜歡聽故事嗎，孩子們異口同聲回答：“喜歡”。接著教師說道：一個(gè)老奶奶坐9時(shí)的火車去北京，可是她到火車站的時(shí)候，火車已經(jīng)開走了，你知道是為什么嗎？問題一出，便有很多學(xué)生回答。有的說：“奶奶去晚了，火車開走了”“奶奶年紀(jì)大了，記錯(cuò)時(shí)間了”“火車臨時(shí)改時(shí)間了”等等，回答問題的很多，但沒有一個(gè)是老師想要的答案，于是老師便急了，直接說“因?yàn)槟棠痰钠笔巧衔缇劈c(diǎn)，可她是晚上九點(diǎn)去的，所以沒趕上”。孩子聽了，還是一頭霧水。

　　專家給出的建議是：為什么非要使用情境，完全直接導(dǎo)入就可以。給出一個(gè)鐘表，指針指向12，問問孩子們這個(gè)時(shí)間大家在干什么，為什么說的事情會(huì)完全不同呢？從而引出“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。后來，專家又針對(duì)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的'情境問題給出了自己的看法，他說現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)誤區(qū)：無情境不教學(xué)。這其實(shí)是錯(cuò)的，沒有必要的情境看似花哨，其實(shí)對(duì)課堂教學(xué)沒有任何幫助，只會(huì)讓孩子覺得一節(jié)熱鬧的課，而不是一節(jié)有營養(yǎng)的課。我們在一節(jié)課結(jié)束后，不是讓孩子只記住幾個(gè)片段，而是真正收獲知識(shí)。

　　我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)候?yàn)榱俗屨n堂精彩設(shè)計(jì)了一些自己都覺得難以繼續(xù)的情境，可是不加人情境又怕別人覺得淡而無味，所以我也是比較苦惱。

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