實(shí)用的隨筆作文匯總【5篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
知道為什么現(xiàn)在的孩子都不喜歡上學(xué)了嗎？
因?yàn)榇笕藗冇∠笾械膶W(xué)校啊早已變了味道。
剛剛進(jìn)入校園的時(shí)候也許你還不覺得，回家之后也許會向你的家長炫耀：“我們班的誰誰誰人特別好……”但當(dāng)你和這些人相處久了，你會發(fā)現(xiàn)你的身邊埋伏著一群“影帝影后”。剛開學(xué)時(shí)的親切友好不過是一種表演，你認(rèn)識不久的新朋友也可能會在接下來的三年里對你冷嘲熱諷。
家長們總是說，“你們現(xiàn)在還太年輕，不懂社會的`殘酷和黑暗�！痹趺磿�？不算平時(shí)看的書里有多少都曾向我們展示過這個世界，在我看來，學(xué)校這個地方就是一個微型的社會。在這里有合作，有競爭，有欺騙，有背叛。它不再是一個僅僅供我們讀書的地方，而是一個試煉，一個步入社會之前的試煉。
你要做好時(shí)刻被別人捅刀子的準(zhǔn)備，那個人甚至可能是你自以為最信得過的人，除非你能做到百毒不侵。你要做到對自己的秘密守口如瓶，不告訴任何人，不然“我就告訴你一個人，你可得保密”這句話，可能就要傳遍整個學(xué)校了。
你要知道，學(xué)校里可不乏女生，而有女生在的地方就少不了勾心斗角，遇到這種事的人估計(jì)不在少數(shù)。女人是一種善于偽裝的動物，她們會把自己最光彩的一面展示給眾人，而女生之間的明爭暗斗，多半是從友誼開始的。俗話說三個女人一臺戲，在這里，可不止三個。
以前小時(shí)候聽到別人對學(xué)校的描述，說那里是他們?nèi)松凶詈玫臅r(shí)光。
但在這個時(shí)代，許多孩子小小年紀(jì)便體會到了這世間的薄涼，常聽大人們說：“現(xiàn)在的孩子都早熟�！痹缡烀�？不過是遇到的壞人多了，漸漸也就懂了些，便開始學(xué)會把自己武裝起來，給自己戴上一副面具，強(qiáng)迫自己收回眼淚，做一個百毒不侵的人。
也許，這也是時(shí)代的一種進(jìn)步？
隨筆作文 篇2
那一份兼職工作，就這樣默默地沒了消息。
也沒有正式地通知到底會不會繼續(xù)，還是直接就是結(jié)束了，就只是這樣默默地先“等等看�！�
從一開始發(fā)現(xiàn)端倪的時(shí)候，就有試探性地去詢問了一下，得到了一個并不是很愉快地答復(fù)。后來想一想，如果真的取消了這份兼職，他們的壓力是更大的，而且還有后續(xù)的一大堆事情等著去處理，去解決，而不是我們簡簡單單聽到的一句“等等”。
所以，即使心存疑惑，我們還是就“靜侯佳音”，雖然時(shí)間已經(jīng)過去好幾天了，超過了之前所說的期限。
有點(diǎn)小小的失落，畢竟才剛做幾天，才剛剛上手，熟悉了流程，與此同時(shí)也想著，如果真有問題，那多上幾天兼職工資也還是沒有著落。相比之下，還是調(diào)整好自己的心態(tài)了。
原先因?yàn)檫@份兼職還興奮了好幾天，結(jié)果卻是這樣一番疑惑。在結(jié)果出來之前，還是把時(shí)間多花在其他更重要的`事情吧。
當(dāng)然還是希望這份兼職可以繼續(xù)，大家也皆大歡喜，如果沒有了這份兼職自己也要著手再想其他的辦法了。
與其為被打翻的牛奶去哭泣，還不如多花點(diǎn)時(shí)間再去重新賺一瓶回來啦。
不過，還是希望這個事情能盡快地給出一個答案。
隨筆作文 篇3
平淡的日子里，上班和下班不停的重復(fù)和開始，我們已經(jīng)和時(shí)鐘一起擺動，上班就是個一個簡單的舞臺，平凡但是真實(shí)的生活。因?yàn)橐�，也要工作。午休空閑在宿舍魚缸養(yǎng)了一群小魚，有錦鯉，金魚，鯽魚。五顏六色的一群小生物，我想他們是幸運(yùn)的。上午去個小村的屠宰場轉(zhuǎn)了一圈，親眼所見殺羊的全過程，還有幾只羊等作被殺，更可悲的是一只羊胎還沒有發(fā)育完成。實(shí)在是有些悲涼。我想這一場景只有醫(yī)院的醫(yī)生才能有感觸。你很難想象還有這樣的一個地方，看到很多收集的一群狗，什么類型都有，寵物狗，洋狗，土狗，西洋狗，名貴狗，大的小的關(guān)在鐵籠子里�？次业哪抗庥行┗疑慕^望。這與我看到狗狗的忠誠和憨厚是莫大的諷刺。我想這地方可能是動物納粹集中營。我想到冬天很多地方餐桌上的狗肉火鍋應(yīng)該都是出于這里，我在廚房好幾年，見的也不算多了。在那地方走了一圈，差點(diǎn)要吐，那氣味難受，我想要說文明是多么的可惡。我聯(lián)想肯德基的文明是在雞場自身的悲哀。物質(zhì)帶動了價(jià)值的流向，火鍋的悲哀在與動物的被殺戮。現(xiàn)在終于明白了動物紅字會的人道主義是有必要的.，也是很有意義的，這是對生命的重視和道德的提倡和發(fā)揚(yáng)。我想象不出站難時(shí)屠殺和生物沒有什么不同，人類在創(chuàng)造自身的文明，也在抹殺自己的一些良知。物質(zhì)創(chuàng)造利益，金錢帶來了財(cái)富。有一句古訓(xùn)，金錢是萬惡之源，也帶給社會無盡的欲望。地溝油，染色劑，瘦肉精，添加劑。這是中國特色的價(jià)值觀和利益的驅(qū)動器。更突顯中國的法理缺少公正和土壤，沒有真正意義的依法治國，守法辦事。這些都是中國市場的催化劑。利益就是屠戶。五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳聘田獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨。
其實(shí)很可笑的是我卻而在廚房里見到了許許多多的生物在上刀板重復(fù)餐桌的文化和菜譜。我想我們都是肉食動物的代表，我們很多人不是動物的保護(hù)者，很多人都不是素食主義者。所以肯德基在中國已經(jīng)是一種飲食文化的主流。因?yàn)楹芏嗳讼矚g和接受。特別市中國的小朋友。以后帶動中國的下一帶。我相信了事物的兩面性。善于惡是一種現(xiàn)象和假象。天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。生存是一種物質(zhì)對另一種物質(zhì)的占有和消化，生物鏈就是一個價(jià)值體系。社會利益鏈就是一張大網(wǎng)，網(wǎng)羅太多的利益和人群。
由此想到社會和人群的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭可以摧毀一切，也可以建立一個新的次序，人類的屠殺一直在延續(xù)，魚缸里也在演繹強(qiáng)者生存的法則和次序，大魚吃小魚，小魚吃誘食。只要有人的地方就有爭斗，有生物的圈子就有弱肉強(qiáng)食的法則。適者生存是物競天擇。分分秒秒都在延續(xù)。佛教所說，眾生平等，不過是善說教，因?yàn)槿诵员緪�，素食就是一個現(xiàn)象。樸素是自然的回歸。人是不自然多變的生物。
我想晚上的羊肉火鍋我是沒什么胃口了。因?yàn)橐姳炔灰娨獊淼谜鎸?shí)，我終于明白了為什么廚房不讓食客過多的了解。結(jié)果比過程要來得直接，因?yàn)楹芏嗳丝床坏街虚g的一些操作手法。也想到一個好的結(jié)果，期間必有不好的過程，因?yàn)槲覀兌忌朴诎押玫媒Y(jié)果放大和典型。不要去想中間是什么情況，走完99步，最后的一步是最好的。事情要徹底完成。成大事不拘小節(jié)。信言不美，美言不信，善者不辯，辯者不善。
隨筆作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時(shí)間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。
一、學(xué)習(xí)同磨刀其實(shí)是一個道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子跨越幾個平臺之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費(fèi)力。其實(shí)，這個說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時(shí)候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不突出，那時(shí)候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時(shí)的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家�！钡呛⒆痈赣H不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個目標(biāo)，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說孩子小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習(xí)方面確實(shí)下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開）。
通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標(biāo)，要對孩子有信心，別人能做到的'，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的�，F(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因?yàn)樾W(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時(shí)，在孩子能健康快樂成長的同時(shí)，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進(jìn)而成為一個快樂少年，快樂青年。
二、課外報(bào)班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報(bào)幾個課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報(bào)了課外班，我報(bào)班的底線就是孩子不勉強(qiáng)，自己愿意上。我們報(bào)的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時(shí)候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時(shí)候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報(bào)道，北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班，一年費(fèi)用7萬多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問題的時(shí)間，幾乎每天晚上和休息日的時(shí)間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個時(shí)候即便家長能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi)，孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時(shí)間無限延長來達(dá)到。
三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯的話，那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí)，因?yàn)橛卸嗄陮W(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠(yuǎn)也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo)，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情，比如報(bào)課外班我會征求他的意見，他不想報(bào)我不會強(qiáng)行給他報(bào)班學(xué)習(xí)。平時(shí)他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時(shí)候，我雖然有時(shí)心里不高興，但也會讓他玩，因?yàn)槟莻�時(shí)候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會好。
四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點(diǎn)：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因?yàn)樗�、二年級時(shí)的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”�，F(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”�！奔议L可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時(shí)與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個老師要負(fù)責(zé)班上八十個學(xué)生，而家長是最了解自己孩子的人）。同時(shí)也要讓孩子們明白，老師的批評其實(shí)也是對學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。
隨筆作文 篇5
康德曾經(jīng)說過：“在這個世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！�5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內(nèi)容分為三個部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動的;“責(zé)任感”是“一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無論作為工人、士兵、知識分子還是學(xué)生，都因有了這份主動的熱忱之后才能為他人和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問題。他主要從對自己、家庭、他人、集體、社會、國家和民族、人類與自然七個方面來告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的`責(zé)任意識。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！苯裉斓闹v座，對全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。
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