隨筆作文

時(shí)間：2023-12-18 08:55:41 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的隨筆作文8篇，歡迎大家分享。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化”————曹文軒

　　心中的大峽谷遙遠(yuǎn)而美麗，心中的女孩兒飄渺而迷人，根鳥(niǎo)放棄過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、體驗(yàn)過(guò)、享受過(guò)……他經(jīng)歷的一切一切由一個(gè)夢(mèng)而起，小說(shuō)歸根是小說(shuō)，充滿(mǎn)了并不真實(shí)的幻想與浪漫。我不可能經(jīng)歷到這樣的事，永遠(yuǎn)不可能。即使這是真的，我也決不會(huì)在這樣急速奔跑的社會(huì)中抽出時(shí)間去追逐一個(gè)純粹的夢(mèng)，我想，誰(shuí)都不會(huì)的。我們是麻木的，天上飛著白鷹：哦……鷹啊，還是白的，挺新鮮，飛去吧，我還有事要干。夢(mèng)里有讓自己砰然心動(dòng)卻不曾相識(shí)的人：我怎么會(huì)夢(mèng)到這樣的人呢？他誰(shuí)啊…算了，不想了..累死。腦子中出現(xiàn)美麗的大峽谷：嗬，景真是不錯(cuò)，這會(huì)是哪呢？人做的夢(mèng)還真是奇怪啊……

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　　有誰(shuí)想過(guò)去追逐它們呢？那么，作者曹文軒究竟寫(xiě)這篇純美的小說(shuō)干什么呢……我想，他要說(shuō)的一個(gè)是信念，一個(gè)是情感。

　　根鳥(niǎo)的信念是一次次丟了又揀回來(lái)的。他一直在追，但是現(xiàn)實(shí)又經(jīng)常羈絆他的腳步。摔倒時(shí)他無(wú)比的狼狽，如同一個(gè)醉漢醉倒在街上，拿著酒瓶獰笑著唱著自己也聽(tīng)不出調(diào)的歌，樣子惡心而難以理解，冰冷而無(wú)比孤獨(dú)。當(dāng)他又找到信心向前進(jìn)時(shí)，他那放光的眼睛俊朗而堅(jiān)定不移，但又迷茫而憂(yōu)慮不堪。到達(dá)目的地的時(shí)候，拿起鏡子照自己的臉，經(jīng)歷了這么多，自己變了么？于是笑著對(duì)鏡子里的自己說(shuō)：變了，我變得淡定了。因?yàn)橐磺械睦Э喽紩?huì)讓人變的更成熟。這也許就是一個(gè)人抱著信念行路時(shí)所要經(jīng)歷的吧：摔倒決不能就地躺下，要撐著地，站起來(lái)。

　　根鳥(niǎo)是個(gè)逐漸走向成熟的青少年，這時(shí)的他像我們一樣，感情豐富，容易愛(ài)，希望愛(ài)，追求愛(ài)。當(dāng)他面對(duì)喜歡的女孩的時(shí)候眼神中透著可愛(ài)的羞澀，想看身邊的.她卻不敢轉(zhuǎn)頭，當(dāng)女孩子接受他時(shí)又懷著誠(chéng)摯的心與女孩在一起。這感情，實(shí)在明亮，實(shí)在純潔，但，實(shí)在難尋。當(dāng)根鳥(niǎo)離她遠(yuǎn)行，獨(dú)自面對(duì)生活時(shí)，他總會(huì)回憶起她，回憶起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也會(huì)泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分離的苦澀，望著月亮，邊在心中呼喚女孩的名字，邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。感情——讓人哭得痛苦，笑得開(kāi)懷的藥劑，珍惜一切的感情，讓心，跟著它跳動(dòng)。

　　“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無(wú)人能比的財(cái)富，這財(cái)富，也可以?xún)艋撵`魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖�！�

隨筆作文篇2

　　今晨去單位的路上目睹一場(chǎng)車(chē)禍，并不是新聞圖片中的那般慘烈，一輛支離破碎的摩托車(chē)，一灘黑紅混合的液體，不遠(yuǎn)處滾落了一塊雞蛋糕和一個(gè)裝滿(mǎn)白開(kāi)水的超大可樂(lè)瓶�？茨ν熊�(chē)的式樣，出車(chē)禍的應(yīng)該是個(gè)跑摩的的師傅�？赡芩裉斓脑绮途褪沁@塊雞蛋糕和幾口白開(kāi)水，不過(guò)就連這簡(jiǎn)單的需求恐也變成奢侈。我想他家里應(yīng)該有個(gè)孩子上學(xué)的孩子，也許今天就像往常一樣，還沒(méi)來(lái)得及與孩子告別就出了家門(mén)，只是這一去也許就成了永遠(yuǎn)。多少個(gè)酷暑嚴(yán)寒，多少次風(fēng)吹日曬，他用卑微的勞作換來(lái)的是什么呢？也許是樣式落伍的書(shū)包，但卻結(jié)實(shí)舒適；也許是一件沒(méi)有牌子的羽絨服，但卻厚實(shí)溫暖，更甚至只是一只鋼筆一個(gè)練習(xí)本。他是某個(gè)人的父親，也可能是我們的父親。

　　當(dāng)你是孩提時(shí)，抱怨沒(méi)有好玩的玩具好吃的零食，他也許正為了讓你吃好穿暖而不舍得換一雙合適的新鞋；

　　當(dāng)你坐在教室，覺(jué)得自己被升學(xué)、考試壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，他也許正在某個(gè)悶熱的車(chē)間汗流浹背的工作，只為多完成一些產(chǎn)量，好讓你在涼爽的空調(diào)房里復(fù)習(xí)；

　　當(dāng)你往返各大招聘會(huì)，遭到無(wú)情的拒絕時(shí)，你不會(huì)知道，他為了讓你有尊嚴(yán)的活在別人的`眼里，受了多少白眼，挨了多少責(zé)難；

　　當(dāng)你遍嘗世態(tài)炎涼，感嘆這是個(gè)拼爹的時(shí)代時(shí)，你不會(huì)知道，他已為你拼盡力氣，燃盡青春，還在繼續(xù)榨干自己的晚年，只為給你在這個(gè)城市購(gòu)置一席安身之地。

　　當(dāng)你覺(jué)得自己被現(xiàn)實(shí)狠狠的砍了一刀時(shí)，你不會(huì)知道，他擋在你的身后已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)砍的遍體鱗傷。

　　你覺(jué)得自己的生活如此不堪，卻不知那已是父母用自己的血汗過(guò)濾去苦澀，所能給你的最好。

　　感恩現(xiàn)在所擁有的，莫要等到感慨“時(shí)間都去哪了”，才幡然悔悟。你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論生活是泥潭還是荊棘，堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)。你沒(méi)有理由不堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛幸惶炷阋米约旱氖刈o(hù)接替父母的守護(hù)，把愛(ài)延續(xù)下去。

隨筆作文篇3

　　望著對(duì)面早已空無(wú)一人的教學(xué)樓，我的心總是不覺(jué)的在顫抖�；叵肫鹜赂杏X(jué)真的是過(guò)眼云煙，頗有些“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯�，F(xiàn)在壯士們都走了，僅留下空蕩蕩的大樓。我知道到最后我們還是要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的，盡管我們對(duì)未來(lái)很憧憬，很期望，但心中難免會(huì)有些害怕和傷感。就像老師說(shuō)的，我們不能像“庸人”那樣，弄得最后“僅使留下淡紅的血色和微默的`悲哀。”我們還得“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，只有那樣，我們才能成為老師和家長(zhǎng)眼中的“真的猛士”。

　　我無(wú)奈，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許一切都還是一個(gè)頭。

隨筆作文篇4

　　新生入園了，一個(gè)小男孩被他的爸爸拖拖拉拉地拽進(jìn)教室，他的兩只小手死死地抓住爸爸的衣襟不放開(kāi)，我走過(guò)去商量他，安慰他，他不肯放手。我抱住他，抓住他的雙手，示意他的爸爸趕快走，他的.爸爸掙脫他的手走了。

　　我把他抱起來(lái)往座位上送，他低下頭要咬我的左手，同時(shí)一只腳踢我的右腿，情急之下，我的左手一躲，右腿一撤，他順勢(shì)向下掙脫，想要坐在地上，我用力抱住他，他大喊一聲：“勒死我了！”我吃了一驚，看了看他的脖子，衣領(lǐng)沒(méi)有勒著脖子，我懸著的一顆心放了下來(lái)。這時(shí)候他小臉上揚(yáng)，雙眼一閉，一聲不出，一動(dòng)不動(dòng)�！昂靡粋€(gè)刁蠻小孩！”我教了二十七年孩子，還第一次遇到會(huì)裝死的孩子�！澳阆矚g在地上坐著是嗎？”，我壓低聲音嚴(yán)肅地說(shuō)，“我把你放下，你在地上坐著好了�！蔽业碾p臂慢慢松開(kāi)，雙手并沒(méi)有放松，他以為我真的要把他放下，拉住我的胳膊睜開(kāi)眼睛站了起來(lái)，我立刻溫和而嚴(yán)肅地說(shuō)：“上座去吧�！保怨缘刈叩街付ǖ淖蛔龊昧�。

隨筆作文篇5

　　這一篇寫(xiě)好了已兩個(gè)多月，是為記錄母親發(fā)生意外前后的概況。

　　遲遲未發(fā)表？是因在某程度上會(huì)「觸痛」別人所謂的道德問(wèn)題，要說(shuō)明白便不是那麼容易。而且我也知道…這亦當(dāng)會(huì)涉及到老人家面對(duì)尊嚴(yán)被衝擊的現(xiàn)實(shí)，所以，作為兒子，我是否該這樣說(shuō)自己母親？

　　與此同時(shí)我亦想談?wù)劚镜氐陌怖戏⻊?wù)，俾使大家思考一下，我們要有怎樣的社會(huì)，那麼我們便有怎樣的未來(lái)！

　　事情…前因是這樣的嗎？

　　猶記得前年（20xx）十二月，母親和姐兩人在香港度假，那時(shí)她已八十六歲了；在過(guò)往的十年，母親差不多每年都要回港一次，相信這對(duì)她而言，這樣折騰我是不怎愿見(jiàn)到的。尤其近年她身體狀況已日漸羸弱，走動(dòng)亦倍感艱難乏力。但母親就是不予理會(huì)，她的執(zhí)拗，根本沒(méi)在意行動(dòng)會(huì)有多擾人，總希望在有生之年能多幾次返港。

　　即使那年年初母親已回過(guò)一次，但為了不愿拂逆，為了顧及她的感受…因她常常這樣說(shuō)，去了今次就不知有沒(méi)有下次，而每一次這樣呢喃，其實(shí)她早在年中已作好 rehearsal 籌措，念刀念刀的說(shuō)過(guò)不矣。她會(huì)用這樣的言語(yǔ)來(lái)提醒我，比如叫我打電話(huà)給居住在香港的姊姊處，又或叫我車(chē)她過(guò)海見(jiàn)見(jiàn)女兒，有時(shí)又話(huà)要見(jiàn)個(gè)細(xì)仔要見(jiàn)個(gè)孫……我問(wèn)她，知道兒女在那？她答在港，我又問(wèn)她知道自己住在甚麼地方？她也答知道在新西蘭，而我再問(wèn)她在這裡又怎揸車(chē)過(guò)海？回答的就只＂嗯＂的`一聲。我們每個(gè)人都心里明白，是知她在想甚麼，只是沒(méi)發(fā)聲的順著她胡扯！

　　母親那時(shí)的活動(dòng)能力可說(shuō)是無(wú)杖不行，出入及上落都需有人扶助。她喜歡外出，有時(shí)我會(huì)帶她出外或到商場(chǎng)逛逛，而她也只能三停兩歇；雖然陪她是很耗時(shí)間，但讓她得到舒心這才是主因。所以，我想以她那時(shí)的狀況來(lái)說(shuō)，回港也許多是獃著，況且香港環(huán)境比較擠亂，出外定必更為小心。加上生活現(xiàn)實(shí)，算有可觀(guān)收入的人，也一樣各有本身「為口奔馳」借口，若然能「賠」伴她丁點(diǎn)兒一天半日，那可真美得不得了。至于馀下的「呆坐」，會(huì)讓她滿(mǎn)足嗎？而她這樣的「開(kāi)心飄泊」，又是否值得？

　　母親來(lái)紐二十多年，身體一向健壯，她行得走得，飲得食得，總之就是個(gè)活潑人。初來(lái)時(shí)，除照料父親起居她還可在自家庭院，以栽花、種菜、養(yǎng)雞、拾蛋等等為樂(lè)；其馀時(shí)間便多在外溜澾，有時(shí)她亦會(huì)找附近的老外串串門(mén)子，拿的就是這些「土儀」。說(shuō)來(lái)也許令人發(fā)笑，她祇是憑著那數(shù)句有限外語(yǔ)，和那款款融融笑意，就這樣，這班「老友鬼鬼」便算是交上了。其后父親過(guò)身，她便順理成章的在女兒處輪流居住（那時(shí)我已返港）。新環(huán)境畢竟與往日不同，因不時(shí)要看顧妹子的一對(duì)小兒女，那已沒(méi)昔時(shí)「?jìng)€(gè)體戶(hù)」的逍遙自在。雖很快適應(yīng)過(guò)來(lái)，但沉悶，失落與了然一身便使她想起香港，使她念著在港的兒女親人。就這樣，每隔一段日子那便「成就」了她的「習(xí)慣」。

　　母親到了這年紀(jì)該是沒(méi)有甚麼掛慮，她既可規(guī)劃自己，亦可以隨意人生，然而她活得這樣瀟灑，并不一定樣樣事情都理所當(dāng)然，她的「活潑」還要在這把年紀(jì)上較勁，是為些甚麼？

　　就是那一次，姐在港捎來(lái)訊息，說(shuō)母親身體狀況似乎有點(diǎn)不妙，曾多日失禁，著我趕快為母親在這裡約期，待回來(lái)后好立刻去看醫(yī)生。

　　跌倒可引起的不快事？

　　母親在以往也有過(guò)一些意外，只是身體還好，痊癒相對(duì)亦會(huì)較快。母親就是這樣，意外主因多是她的漫不經(jīng)心。

　　此前我們?cè)沃苟啻螌?duì)她說(shuō)，著她不論坐、立、行，都一定要小心在意；雖然她仍算得上獨(dú)立自處，她會(huì)為負(fù)氣開(kāi)爐煮點(diǎn)東西吃，這只不過(guò)是因我有事忙著而要她稍待，豈料她竟以行動(dòng)來(lái)作出回應(yīng)。所以，每當(dāng)看到她這樣「牙煙」的舉動(dòng)時(shí)，心裡不其然就感到害怕。因此，我將她所需要做的事作了日程，比如早餐，午飯，奶茶，暖水，生果，開(kāi)機(jī)看影碟或看電視等等都會(huì)預(yù)先為她準(zhǔn)備好；甚至連去廁所，若我在時(shí)也會(huì)幫她開(kāi)燈及放下廁板。我想，這并不是縱容，也不是特別寵她，只希望不要有事就好。還有，便是提醒她早晚服藥，察看她有沒(méi)有吃過(guò)；這除怕她忘記外，另一主因亦是怕她的自把自為，她曾試過(guò)將認(rèn)為不需要的藥丟掉或不吃，致使在某些情況下本不需看醫(yī)生的也得光顧。除了這些，便是開(kāi)頭說(shuō)到母親那漫不經(jīng)心的行為，這也是妹夫常常說(shuō)起的，說(shuō)她俯身坐椅時(shí)總不看清楚椅子位置，及坐下來(lái)姿勢(shì)也是不好，只靠邊坐，連三份二的都坐不到，說(shuō)假若有天真為此而跌倒，那就真的不得了。

隨筆作文篇6

　　每逢春節(jié),家家戶(hù)戶(hù)都要拜年,祭祀祖宗,當(dāng)然,咱家也不例外,只可惜我們?cè)诤贾葸^(guò)年,不能親自去上山祭祀,放鞭炮了!

　　上午臨近9:30的時(shí)候,爸爸拿了一枝粗糙的毛筆,沾上墨汁,提筆寫(xiě)著,可那張紙不是一般的紙,是粗糙的紅糙紙,墨汁不但不會(huì)進(jìn)入,反而會(huì)使筆跡加粗,一會(huì)兒粗,一會(huì)兒細(xì),像馬戲團(tuán)的小丑。

　　寫(xiě)好了字，開(kāi)始折銀元寶，拿一張銀色的.紙，也可以是錫箔紙，先對(duì)折，在兩邊的紙張會(huì)突起，再往里折，一只銀元寶就做好了。

　　來(lái)準(zhǔn)備祭品，有桃子、山核桃、棒棒糖、橙子、餅干、紅棗這些東西可好吃了！

　　10：30的鐘聲終于敲響了，外婆點(diǎn)燃香，點(diǎn)燃銀元寶，銀元寶的灰燼像雪花一樣飛來(lái)，鋪天蓋地，剎那間染灰了整個(gè)天空！

　　在這里，我真誠(chéng)的祝福：

　　爺爺奶奶，外公外婆，壽比南山，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

　　爸爸媽媽?zhuān)簧鷼猓l(fā)脾氣！

　　我考上杭外！

隨筆作文篇7

　　一覺(jué)醒來(lái)，生活依舊，日復(fù)一日的枯燥生活讓我的生命在不經(jīng)不覺(jué)中一逝而去。挑戰(zhàn)的結(jié)束又是另開(kāi)始。

　　我走在茫茫人海之中，忽然感覺(jué)一陣真失落。我活了這么多年，了，失去了?付出汗水，得回痛苦，值得嗎?希望一次次落空，失敗卻接踵而來(lái)，

　　使我不禁對(duì)生活漸漸失望。人活著，他死了;人死了，他還活著——我活著，卻仿佛死了無(wú)異。

　　我覺(jué)得好像一只螞蟻，在匆匆而過(guò)的人流中彷徨、無(wú)助，被生活壓迫著，充斥在我生活之中的全是偏見(jiàn)與自私。我默默而艱難地想往前爬，地面是濕的，我的心濕的，哦!那是淚，那是血，在我新中懸成一條線(xiàn)，很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……

　　下雨了，人們爭(zhēng)相找地方躲雨。我笑了笑，也許現(xiàn)在我才能享受一下短暫的清凈。雨越下越大，雨點(diǎn)打在地上化成了水花，不停地打著轉(zhuǎn)，使我迷惑。我撐起一片葉子，為撐起一片綠色的世界。雨還在下，狂風(fēng)一吼而過(guò)，把我僅葉子搶走了，也許葉子要隨風(fēng)去尋的夢(mèng)想罷了。我無(wú)奈的搖搖頭，正欲離開(kāi)，一滴雨點(diǎn)打下來(lái)，困住了我。我拼命的掙扎，難道我的生命就結(jié)束了嗎?不!

　　突然，我若思，冷靜下來(lái)。我一直在尋找一片只屬于我的世界，現(xiàn)在我屬于的樂(lè)土了嗎?我何必居安思危呢?

　　雨慢慢小了，風(fēng)也停了，避雨的人群陸續(xù)散開(kāi)了，輕盈的云揚(yáng)起一道亮麗的彩虹。我曾聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)有無(wú)數(shù)只手，每只手都留下了千奇百怪的`指紋，每只手都養(yǎng)活了生命。太陽(yáng)的手向我揚(yáng)起，水珠漸漸小了，我不管刺眼的陽(yáng)光，憤怒地瞪著太陽(yáng)——它竟然把我唯一的樂(lè)土都搶走了。

　　天又暗了，也許是我的控訴了。我的卻突然動(dòng)彈不了了，眼前驟黑，一股寒意包圍著我。我知道，我的生命該劃上句號(hào)了。但我一絲遺憾，相反，我很自在。終于，我沉淪在冰冷之中。

　　“看這螞蟻多傻，寧愿活活淹死也不逃走�！�

　　“哈哈……”

　　這是留在我耳邊的最后一句話(huà)。

　　我是傻，我是渺小，難道大千世界就容不下小小的我嗎?

　　忽然，我感悟了，我的生命世界，不過(guò)如塵埃般微道罷了。

　　愁或起，生與死，我。

　　生命的結(jié)束不過(guò)是另生命的開(kāi)始。

　　再見(jiàn)了，我的世界，等著我的回來(lái)……

隨筆作文篇8

　　前不久，我有幸聽(tīng)了一堂三年級(jí)的作文課。這堂課給我留下了深刻的印象。

　　丁零零，上課鈴響了，我們靜靜地坐在教室里。奇怪，五分鐘過(guò)去了，上課的老師怎么還沒(méi)來(lái)？莫非她忘了今天有課？再看看孩子們，他們你看看我，我看看你，眼睛里充滿(mǎn)了疑慮。時(shí)間又悄悄地流走了幾分鐘，老師怎么了？難道臨時(shí)有事出去了？可也得打聲招呼呀，哪能把這一大幫人晾在這兒呢？孩子們也抑制不住地騷動(dòng)起來(lái) ，忍不住竊竊私語(yǔ)。

　　在我們的提議下，由中隊(duì)長(zhǎng)去辦公室里看看。剛走到教室門(mén)口，老師也急匆匆地趕到了。她微笑著來(lái)到了講臺(tái)前：“對(duì)不起，今天老師遲到了，耽誤了大家不少時(shí)間。剛才老師遲到，你心里在想什么呢？”

　　“我覺(jué)得很奇怪，以前每次上課，鈴聲剛響，您就站在教室門(mén)口了；今天過(guò)去這么長(zhǎng)時(shí)間，您才來(lái)。”

　　“我也覺(jué)得奇怪，剛才早自修時(shí)，您還和我們一起讀課文呢�！�

　　“做廣播操時(shí)，您一直在看我們做操�！�

　　“就是上課鈴響之前，您還來(lái)過(guò)教室，怎么上課了卻不見(jiàn)您的蹤影了呢？”

　　“我很著急！哎呀，都過(guò)去這么久了，您怎么還不來(lái)呢？會(huì)不會(huì)出什么事了？”

　　學(xué)生們就這樣爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著……

　　老師在黑板上寫(xiě)了“奇怪”、“著急”后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“你想過(guò)老師為什么會(huì)遲到的嗎？”

　　“我想您可能去醫(yī)院了。昨天您病了，今天可能配藥去了�！�

　　“對(duì)，昨天您已經(jīng)感冒了，老咳嗽，說(shuō)話(huà)聲音也變了�！�

　　“我想，可能您病情加重，實(shí)在不行去宿舍休息了�！�

　　孩子們猜想著……

　　老師又在黑板上添上“猜想”兩字說(shuō)：“老師還沒(méi)來(lái)，你覺(jué)得同學(xué)們也和你一樣‘奇怪’、‘著急’和‘不安’嗎？”

　　“邵斌老是低聲說(shuō)：‘趙老師怎么還不來(lái)呢？’說(shuō)得我心里更不安了�！�

　　“朱棟旗伸著脖子，一直向教室門(mén)口張望�！�

　　“連聽(tīng)課的老師都在小聲嘀咕，眼睛里充滿(mǎn)了疑惑。”

　　……看得出，孩子們觀(guān)察得還挺細(xì)心的。

　　這時(shí)，老師感動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，今天老師上課遲到了，卻感受到了你們對(duì)老師的深深的愛(ài)。你愿意把剛才想到的、看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一段文章給老師看嗎？”

　　“愿意！”響聲雷動(dòng)。

　　“你覺(jué)得可以用什么作題目？”

　　“我覺(jué)得可以用‘上課時(shí)發(fā)生的事’作題目�！�

　　“我覺(jué)得還是用‘上課了’作題目比較簡(jiǎn)潔。”

　　“也可以用‘老師遲到了’作題目呀。”

　　“用‘老師遲到了’作題目就寫(xiě)出了大家奇怪、著急的原因�！�

　　……孩子們還挺有主見(jiàn)的。

　　在老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中，同學(xué)們欣然提起了筆。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“希望老師能夠了解學(xué)生的生活，能夠設(shè)身處地想象學(xué)生內(nèi)部的意思和情感，然后選定學(xué)生能夠作的、愿意作的題目給學(xué)生作�！边@堂課給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：首先，“老師遲到了”這一情境的`創(chuàng)設(shè)，給了學(xué)生一個(gè)心理體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們有所見(jiàn)，有所聞，有所思，懂得寫(xiě)作其實(shí)不難，作文內(nèi)容就在身邊，伸手可及。其次，老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素，誘發(fā)了他們的寫(xiě)作愿望，孩子們?cè)敢馊ケ磉_(dá)，去傾訴。

　　三年級(jí)的學(xué)生，作文教學(xué)剛剛起步。如果老師平時(shí)能堅(jiān)持有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生熟悉而又易于表達(dá)的生活情境，并加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，不但能消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理，更能使學(xué)生愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)。

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