隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的隨筆作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　前言：1.如果您是打工族，請(qǐng)勞駕您把它交給您的老板，這不僅是為了您的老板，同時(shí)也是為了您自己。2，如果您是老板，那么就耽擱您2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您把它看完，這不僅是為了他人，更是為了您自己。

　　月滿(mǎn)中秋

　　不知怎的，才七月初，突然間就想起了中秋。

　　是童心未泯？快到了不惑之年，那有像小孩子一樣對(duì)節(jié)日的遐思和神往。��！那是大城市快速節(jié)奏的緣故吧？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，離中秋還有一個(gè)多月，在東莞卻已聞到了中秋的味道，看到了中秋的腳步，不怪得才七月初，就讓人想起了中秋……。

　　今年的中秋是什么樣的呢？

　　誰(shuí)知道?也許氣象局的人知道，我知道今夕何年，卻道不清今年的中秋如何……。

　　只記起往年中秋，也許是皎月當(dāng)空，照亮著林立的高樓大廈，到處車(chē)水馬龍，趕著去風(fēng)景點(diǎn)賞月的人，卻是人來(lái)人往，熱鬧非凡……;也許是，天空中淅瀝淅瀝下著的雨，霓虹燈照亮了都市的不夜天，但到處同樣是歌舞升平……。我，卻是身似浮萍，做了十幾年的打工仔，渡過(guò)了十幾年這樣的中秋佳節(jié)，成為十幾年“浪跡天涯”的游子。

　　中秋佳節(jié)，人在天涯，心歸何處？當(dāng)人們出雙入對(duì)，歡天喜地與家人共享節(jié)日的快樂(lè)時(shí)，我卻懷著疲憊的心情，拖著沉重的.腳步，雙手藏在空空如的口袋，獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)徘徊，心里思念的是家鄉(xiāng)，當(dāng)然，還有家鄉(xiāng)的親人……。

　　心還沒(méi)有到了“四大偕空”的境界，個(gè)人的幸福﹑愛(ài)情﹑房子還有車(chē)子，卻是“四大偕空”。

　　一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地渡過(guò)了這十幾年……。

　　不知不覺(jué)間，自己竟成了個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小老板，也成立了個(gè)三口的小家庭，雖不算完美，但卻滿(mǎn)足，心有所歸，父母也不再操心許多……。

　　但十幾年浪跡天涯的酸甜苦辣，心中哪能忘懷，尤其是到了中秋佳節(jié)，那種思念家鄉(xiāng)，思念親人之情不禁讓人油然而生。是啊！每逢佳節(jié)，更倍思親，得志的老板如此，打工族也如此，離鄉(xiāng)的游子更是如此，但我們同樣鐘愛(ài)的東西就是---------中秋月餅，因?yàn)樗�讓�?mèng)想放飛，它把我們思念家鄉(xiāng)之情寄到了我們的親人身邊，它把我們親人之間的思念，心與心牽到了一起……。

　　以往，每逢中秋佳節(jié)，我不僅喜愛(ài)月餅，更對(duì)“港琪月餅”情有獨(dú)鐘，把它含在嘴里嚼著，慢慢品償著，那種香味很幽遠(yuǎn)，很熟悉，那是家鄉(xiāng)的味道，是家鄉(xiāng)之情，是家鄉(xiāng)之韻……。

　　“鐘愛(ài)港琪，不思蟾宮”，中秋佳節(jié)，嘴里嚼著“港琪月餅”，來(lái)一杯潮汕功夫茶，舉頭望著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，心懷一輪明月，這時(shí)置身于“功名富貴于我如浮云”的境界，心如明鏡，不亦樂(lè)乎……。

　　當(dāng)今社會(huì)，人才是企業(yè)的生命，留住了人才，企業(yè)才能生存和發(fā)展。如果您是老板，那么請(qǐng)留住您的人才，善待為您創(chuàng)造財(cái)富的打工仔……。

　　中秋將至，對(duì)于離鄉(xiāng)打工的游子，他們思念家鄉(xiāng)，思念親人之情將與日俱增。作為一個(gè)成功﹑明智的﹑善于招攬人才的老板，那么，請(qǐng)您留住那些為您拼搏的打工仔的心，為他們過(guò)好這個(gè)中秋佳節(jié)。

　　各位老板，您為自己的員工準(zhǔn)備中秋佳節(jié)了嗎？您為他們準(zhǔn)備好中秋月餅了嗎？如果還沒(méi)有，就請(qǐng)您趕快行動(dòng)吧！

　　不管今年的中秋天氣如何，但我期望：這個(gè)中秋至少在大家的心里是一個(gè)充滿(mǎn)了祥和，充滿(mǎn)了團(tuán)結(jié)的佳節(jié)-------月滿(mǎn)中秋。

隨筆作文 篇2

　　冬夜寂靜，獨(dú)自月下伏案。還沒(méi)有細(xì)品秋日的平淡，冬天就這樣不經(jīng)意地覆蓋了整個(gè)世界。史還沒(méi)有讀完，已失去了繼續(xù)下去的熱，不過(guò)，仍記得那句詞：自古紅顏多薄命，歷來(lái)佳人命多舛，細(xì)想，不無(wú)道理。歷史屬于男性，永遠(yuǎn)造就了女子的悲衰，無(wú)論是鏡花水月的女子，抑或是才女都擺脫不了一個(gè)女字，她們的命運(yùn)在男權(quán)的世界中涅滅，歷史也見(jiàn)證了這一切。

　　流水東去，落紅依舊。她毅然告別了家鄉(xiāng)，踏上了出塞的道路。黃沙漫道，駝鈴叮當(dāng)。她，一襲紅衫，憂(yōu)郁的眼神凝透堅(jiān)毅，細(xì)膩的雙手轉(zhuǎn)軸撥弦，南歸的大雁為之傾倒。為了西漢和匈奴的友和穩(wěn)固，她就這樣走進(jìn)了那片未開(kāi)化的'蠻荒之地，走進(jìn)了囚禁自己情感的牢籠。歸雁陣陣哀嗚，她如花的容顏在四季的輪回中凋零。

　　百花園中，群芳盡謝，唯有牡丹的高貴在靜飾一段無(wú)奈。她，濃妝艷抹卻掩釋不了眼前的落寂，腳步輕盈掩蓋不了身心的疲憊。我該如何贊嘆她的容顏云似衣裳花似容，秋波流轉(zhuǎn)傾城國(guó)，可是，霓裳羽衣，鳳舞絕倫又能如何呢？她終究是玄宗手上的玩物，如盛開(kāi)牡丹令他癡狂，耽擱了正事，卻被拿來(lái)當(dāng)替罪羊。于是，馬嵬坡下，三尺白綾，玉顏空死，可憐孤煢孑影。

　　秋風(fēng)蕭瑟，凄涼的雨水打翻了海棠無(wú)數(shù)。她，憔悴的容顏，無(wú)力的玉手，緩慢的步伐讓人心生憐惜，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊，知否知否，應(yīng)是綠肥江瘦。詞的凄涼已昭然著她命運(yùn)的多舛，17歲嫁入趙家，可夫婿的遠(yuǎn)任讓她不得不獨(dú)守空房，尋尋覓覓。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華！故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。朝廷的輾轉(zhuǎn)，國(guó)家的巨變，讓她更是飽受夫死亡國(guó)金石離碎之苦，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，不知是怎樣的沉壓在這位如畫(huà)的女子身上，使她發(fā)出這樣氣沖豪天之詞。就這樣，這位如花的奇女子飽受顛沛流離、國(guó)破家亡后，香消玉殞。海棠依舊悵伶仃，可窗前再?zèng)]有她憔悴的容顏了。

　　柔和的春風(fēng)徐徐吹起碎花般的流年，琴音繚繞，香氣襲人，此時(shí)的她柔情似水，輕搖裙擺，媚眼如絲，柔媚的舞姿令全場(chǎng)人驚嘆連連，無(wú)疑你是舞的化身，醉嬌勝不得，風(fēng)裊牡丹花，連白居易也不得不贊喻你�？墒�，沉重的禮教铚錮著你，使得你不得不用死來(lái)成全時(shí)代對(duì)你的期盼。燕子樓上，你的芳韻猶存，可是你人呢？在埋怨千載嗎？還在借舞訴寂寞嗎？

　　太多太多的女子，數(shù)也數(shù)不清的女子，她們?cè)谧约旱臅r(shí)代中犧牲。

　　相信歷史也不會(huì)重回這厄運(yùn)的輪回。旭日的曙光早已普照大地，男女同權(quán)的社會(huì)早已到來(lái)，誰(shuí)說(shuō)女子不如男。是的，女子也能執(zhí)手一片藍(lán)天。

　　停下思考，靜靜佇立，夜涼如水，可心中久久的激動(dòng)未平息。仰望天空，月華似水，群星閃爍，不知它們是否聆聽(tīng)到我的心聲。

隨筆作文 篇3

　　摘要長(zhǎng)期以來(lái)，我校的作文教學(xué)都普遍存在著學(xué)生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學(xué)生沒(méi)有作文的欲望，沒(méi)有參與熱情。由于作文能力上不去，學(xué)生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有活力，如一潭死水。

　　關(guān)鍵詞作文教學(xué)；習(xí)作能力；實(shí)踐

　　為了落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，進(jìn)一步提高小學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，更新習(xí)作教學(xué)的理念，解決作文教學(xué)難題，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐我總結(jié)了以下培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，求知欲望很旺盛，對(duì)新鮮的事物感興趣。在習(xí)作教學(xué)中，我常常組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)讓他們進(jìn)行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語(yǔ)接龍比賽等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)……這些活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供寫(xiě)作素材，讓他們有東西可寫(xiě)，而且很大程度上調(diào)動(dòng)了他們的習(xí)作積極性，激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情。真正做到心有所思而寫(xiě)，情有所感而發(fā)。讓我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為習(xí)作的源泉。另外，寫(xiě)讀后感也是一個(gè)練筆的好方法。我們班的學(xué)生都已養(yǎng)成了每天寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣，他們會(huì)每天堅(jiān)持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩(shī)、小說(shuō)、神話……然后寫(xiě)下自己的體會(huì)�？梢允且痪湓挘�也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩(shī)……但一定是自己心里最最想要表達(dá)的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟�！闭n文中大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，課內(nèi)的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，引導(dǎo)他們把自己喜歡的詞句進(jìn)行分類(lèi)，比如：寫(xiě)景的，寫(xiě)物的，寫(xiě)人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個(gè)、兩個(gè)或者三個(gè)、四個(gè)……摘抄自己喜歡的'好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅(jiān)持。這樣到習(xí)作的時(shí)候?qū)W生無(wú)論寫(xiě)什么，腦海里就會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的詞句，大可信手拈來(lái)，文思泉涌，何愁寫(xiě)不出好文章呢？

　　二、修改與互評(píng)并行

　　每一單元的課文都是本單元習(xí)作最好的例文，我便打破教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)第一篇課文的同時(shí)便向?qū)W生滲透習(xí)作方法。比如在完成人教版第十一冊(cè)第四單元的習(xí)作時(shí)，我便在學(xué)習(xí)本單元第一課《人類(lèi)只有一個(gè)地球》的同時(shí)向?qū)W生滲透“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”這類(lèi)作文的習(xí)作技巧，首先要求學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的好詞好

隨筆作文 篇4

　　隨筆作文450字

　　現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間走的那么快。一閃而過(guò)，來(lái)不及看清它的面容，等醒悟過(guò)來(lái)想去追趕時(shí)，它已經(jīng)不見(jiàn)了�！皶r(shí)間怎么過(guò)得這么慢吶？”以前，總是這樣抱怨�！皶r(shí)間怎么過(guò)得這么快呀？”現(xiàn)在，總是這樣抱怨�！皶r(shí)間多著呢！玩夠了再說(shuō)！”年少的我，總認(rèn)為有花不完的'時(shí)間，所以曾無(wú)度揮霍著青春。直到有一天，看到黑板一角寫(xiě)著“距中考還有X天”的字樣，才恍然醒悟，剩下的時(shí)間不多了，于是奮起直追。每天都乞求時(shí)間走得慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……距中考的日子越來(lái)越近，也感覺(jué)世界末日正一步步朝自己逼近�？粗�操場(chǎng)上那群歡笑的孩子，心里有說(shuō)不出的羨慕。真想做一只小鳥(niǎo)，可以在藍(lán)天上自由自在地飛翔；真想做一只貓，可以躺在屋頂上曬一天的太陽(yáng)而不被打擾；真想做一條魚(yú)，可以在海里無(wú)拘無(wú)束地暢游！真想…… “你想有什么用？”正沉迷于自己的幻想中時(shí)，一個(gè)聲音猛然響起。對(duì)呀！想又有什么用？在那一會(huì)兒，時(shí)間又走了好一段路，匆忙追趕間，又丟了些什么？時(shí)間在永不停歇地奔跑，我們，只有跟緊時(shí)間的腳步，才可以抓住一切……

隨筆作文 篇5

　　今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，趁這個(gè)假期好天氣，我和爸爸、媽媽去普陀寺觀池。

　　來(lái)到普陀寺，這里可真熱鬧啊！走廊上、草地上人流如織、人山人海。因?yàn)槭莵?lái)看烏龜?shù)模�所以我就直奔池邊。到了池邊，讓我大跌眼鏡，原來(lái)干凈的水池里發(fā)出陣陣腥味，水面上漂浮著一種綠色的東西，這是因?yàn)樗�臟而引起的水負(fù)營(yíng)養(yǎng)化，水面隨處可見(jiàn)游客拋棄的裝魚(yú)食的塑膠袋和一些垃圾。即便是這樣，池中還是有很多烏龜、金魚(yú)、鴨子頑強(qiáng)地生存著。

　　我發(fā)現(xiàn)池中的巖石上爬滿(mǎn)了大大小小的烏龜，它們都出來(lái)沐浴這溫暖的陽(yáng)光，池中的烏龜也懶洋洋地探出頭來(lái)呼吸著新鮮的空氣。周?chē)�的一些游客往池里給烏龜喂食物，我不禁想起自己帶來(lái)的餅干，于是我打開(kāi)餅干的包裝，把餅干弄成一小塊一小塊地喂給烏龜吃，幾只烏龜馬上放棄?mèng)~食，游到我這邊來(lái)吃餅干。一只烏龜游到一塊餅干旁邊，看了看，又聞了聞，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題時(shí)才一口咬住餅干，由于餅干有點(diǎn)長(zhǎng)過(guò)它的嘴，一下子吃不下去，就咬住餅干快速地游走，生怕同伴搶了它的食物。

　　更好玩的還是喂鴨子，比起烏龜，鴨子的.反應(yīng)更加敏捷。我來(lái)到聚集許多鴨子的池邊，把小塊的餅干扔進(jìn)池子里，鴨子們蜂擁而上，搶著這美味的餅干，一只鴨子剛準(zhǔn)備去吃我扔在它身旁的一塊餅干，突然，一條金魚(yú)從水底竄出來(lái)，一口吃下了餅干，這只鴨子在原地低著頭轉(zhuǎn)了一圈又一圈，好像在想：“咦？餅干呢？怎么不見(jiàn)了�！碑�(dāng)它知道餅干被偷了就游到我這邊，把頭抬起來(lái)，望著我，好像在說(shuō)：“小朋友，可不可以再給我一塊餅干？”我就拿起一塊餅干，扔到它身邊，它又抬起頭，“嘎嘎”叫了幾聲，好像在說(shuō)：“謝謝！”之后就立馬游過(guò)去吃餅干，看著它們的饞相，我好開(kāi)心，覺(jué)得這群鴨子好可愛(ài)。

　　這些可愛(ài)的小動(dòng)物不都是大地創(chuàng)造的生靈嗎？我希望人類(lèi)不要破壞它們生存的環(huán)境，要去關(guān)愛(ài)它們，給它們一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，讓它們快樂(lè)的生活著。

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