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小學(xué)隨筆作文(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)隨筆作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)隨筆作文 篇1
今天陽(yáng)光明媚，天氣甚好。想是此日天公心情好，想和我們這些凡人一同觀賞美景。
我的家鄉(xiāng)景寧，有“中國(guó)畬鄉(xiāng)”之美稱，旅游景點(diǎn)很多，光是景寧縣城里，就有一些景點(diǎn)可尋
一是鶴溪河，它是我們景寧的母親河。春天時(shí)，河邊一片好景色，真是“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧�！卑。∧呛舆叺男×鴺�(shù)上，停著幾只小麻雀，在嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在談?wù)摯禾斓拿谰埃耗睦锏木吧茫荒睦锏幕ㄏ�；哪里的�?shù)綠；哪里的.草青……夏天時(shí)，河邊有許多人在嬉水，有小孩；有小伙和姑娘；有中年人；有老年人。大家玩的非常開(kāi)心，我這時(shí)往往會(huì)按耐不住自己，沖下去嬉水。秋天時(shí)，秋風(fēng)送爽，出來(lái)的人沒(méi)有夏天多了，但也會(huì)有人在河邊散步，談心。真是“西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。”呀！冬天時(shí)，我們這里不怎么下雪，但是天氣很冷。所以來(lái)這里的人們都換上了厚厚的棉衣，我們這里的天氣真是“澤國(guó)龍蛇凍不伸，南山瘦柏消殘翠�！卑�！
二是鶴溪河上的廊橋，它是我們景寧新建的。它在白天沒(méi)有什么亮點(diǎn)，可是一到晚上，橋的兩邊的燈會(huì)看亮起來(lái)，顯示出靚麗的圖案，非常漂亮。
橋的下面還有一條搭石，我和朋友們很喜歡坐在搭石上，光著腳丫玩水，這樣子會(huì)讓人全身清涼無(wú)比。
這就是我的家鄉(xiāng)——景寧！
小學(xué)隨筆作文 篇2
隨筆、 一天，他同幾個(gè)朋友在山中游玩，不知不覺(jué)來(lái)到了一桌寺廟，恍然一見(jiàn)，寺院四周空蕩，院內(nèi)灰塵給寺廟蓋上了一件衣裳，見(jiàn)這番景象，他和朋友便走了進(jìn)去了。寺靜悄悄的，靜的讓人感覺(jué)不安。 “寺廟可有人？”他問(wèn)了好幾次，從始到終未聽(tīng)有人應(yīng)答。 “李兄，今日我們便在寺中安頓下來(lái)，明日一早便離開(kāi)，你看怎樣？”只見(jiàn)，一位身著白色衣裳，手中拿著一把用香木所制成的扇子，那便是——李瀾也。 “今日我們精力已衰，到此寺中借宿一宿，何嘗不是件好事呢？”
話音剛落，身站李瀾左邊的李禪便開(kāi)口了：“事以決定，先速前安頓下來(lái)，準(zhǔn)備休息，可好？”起初那位稱“李兄”的人便是他們的結(jié)義兄弟，長(zhǎng)安城書畫稱絕的周雍。商量已好，不知從哪里冒出了一位老和尚，于是，李瀾、李禪、周雍走向前一步，雙手作揖道：“師傅，打攪了。” 那老和尚說(shuō)道：“施主貴姓��？” 李瀾連忙朗答：“撇姓李，名瀾，乃當(dāng)今宰相之子�！� “原來(lái)如此，怪不得一見(jiàn)施主氣貌非凡，這二位是？” 李瀾不慌不忙的笑以言答：“師傅，可真是抬舉我了李瀾愧不敢當(dāng)。此是我二弟——李禪，這位是我三弟——周雍�！� 這時(shí)，三弟周雍見(jiàn)老和尚態(tài)度如此冷淡，以上來(lái)只是發(fā)問(wèn)，并沒(méi)有做到以禮待人，違反了常理，大以不滿打斷了老和尚的言語(yǔ)，說(shuō)道：“夜已深沉，明日還須趕路，即刻休息，愿師傅請(qǐng)回，不送�！� 老和尚笑了笑答道：“既然施主明日還要趕路，老僧我就不便打擾，就地告辭�！� “小弟，說(shuō)話直，希望師傅不要見(jiàn)怪啊�！� “且敢且敢�！闭f(shuō)完，他合掌胸前，念了聲“阿彌陀佛。”便離去了。 “三弟，出家人性情淡泊，自然態(tài)度如此淡泊，這是可以接受的。” “好吧，這回我聽(tīng)大哥的，免得大哥背后說(shuō)我言行莽撞。” “快睡吧，今天累了一天了�！崩顬懸�(jiàn)兄弟已經(jīng)熟睡時(shí)，離開(kāi)了房間，獨(dú)自默默地散步，邁著沉重的腳步來(lái)到了寺院井旁。 一彎殘?jiān)聮煸谔炜沼吃谒妫@時(shí)的李瀾 不堪回首的.往事宛然在目。擅長(zhǎng)吟詩(shī)作詞的李瀾，他的嘴中應(yīng)和著李煜的《相見(jiàn)歡》 “無(wú)言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭�！彼崽鹂嗬币黄谟可闲念^時(shí)，他略作沉思想了整整一個(gè)晚上，詩(shī)中的心情的含解，他始終都沒(méi)有真正的明白。
小學(xué)隨筆作文 篇3
明天是周末。
不知不覺(jué)，又一周過(guò)去了。
微信讀書里，有文友給我點(diǎn)了個(gè)贊。看到那個(gè)小紅點(diǎn)，打開(kāi)，是一個(gè)小小的紅心，這才意識(shí)到，這一周，自己居然都沒(méi)有怎么看書。
閱讀半小時(shí)可以換1元購(gòu)書幣，軟件書架上的書都是用書幣換來(lái)的。
可此時(shí)，看著那個(gè)讀書時(shí)間，19分鐘，我有點(diǎn)汗顏。
一周時(shí)間，我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當(dāng)然，我并沒(méi)有真正的`忘記閱讀。只是我把精力過(guò)多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上，而無(wú)意中忽略了更磨練人的長(zhǎng)篇書籍的閱讀。
越發(fā)覺(jué)得，讀書需要做筆記，最好用紙筆。
否則，看著看著走神，看著看著忘記了書中的內(nèi)容。
曾經(jīng)的單純與專注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。
閑暇時(shí)，還是用閱讀來(lái)包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。
小學(xué)隨筆作文 篇4
“��！”盤子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)盤子隨了，怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了，怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話，默默彎下腰撿起地上的碎片，你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的��！盤子的油漬太多，沒(méi)注意，手一滑盤子就碎了，不能怪我��！當(dāng)然，這些我沒(méi)有說(shuō)出口，你媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，說(shuō)也說(shuō)累了，喝了水，便不再說(shuō)我。
今天的晚餐是云吞，在超市看見(jiàn)有新鮮的云吞皮就買回來(lái)了，我靜靜地做云吞，你也靜靜地看手機(jī)，我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了，看著碗里美味的食物，不知道為什么，一向是吃貨的我沒(méi)有了食欲，只吃了半碗就不吃了�？纯磱寢專瑡寢屵�在看小說(shuō)，沒(méi)有理我，我盛了一碗云吞遞到媽媽面前，你接過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)話。
回到房間，連玩手機(jī)的心情都沒(méi)有了，煩躁地?fù)蠐项^，看到書桌上有一個(gè)存錢罐，我記得里面有20元來(lái)的，不如買一個(gè)盤子吧？說(shuō)干就敢，取出20元，走去超市。來(lái)到城市門口，店里的人不多，看上去很冷清，不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出，各式各樣的盤子都有，看得我眼花繚亂，選來(lái)選去，最后決定買個(gè)一模一樣的盤子，17元，心疼�。〔贿^(guò)想到媽媽開(kāi)心的笑容就覺(jué)得一切都值了�；氐郊�，你看見(jiàn)我買來(lái)的盤子，沒(méi)有說(shuō)什么，接過(guò)，洗了起來(lái)，不過(guò)我還是看到了你淺淺的.微笑。半夜，肚子餓了，開(kāi)門卻看到媽媽遞給我一碗云吞，摸了摸我的頭，“餓了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁熱吃了吧！”我接過(guò)，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，由于吃得太快，我都嗆著了。媽媽遞來(lái)一杯水，我急忙接過(guò)，一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情，便離開(kāi)了。
躺著床上想，明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
小學(xué)隨筆作文 篇5
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過(guò)渡年級(jí)。培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力非常重要，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助，對(duì)豐富小學(xué)生的思維內(nèi)涵也具有極其重要的作用。
在閱讀教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：我們班的高杰同學(xué)，他是班里語(yǔ)文成績(jī)最差的一名學(xué)生，但是自從開(kāi)展“午讀”活動(dòng)之后，他喜歡上了讀書，每天堅(jiān)持閱讀，閱讀分析能力大大提高，在這次的期中考試中，他的.閱讀題做的很好。同時(shí)，教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動(dòng)的脈搏，使其隨著閱讀過(guò)程的推進(jìn)得到強(qiáng)化。小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，其感情總是處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，他們?cè)诟惺苷n文形象為之動(dòng)情時(shí)，情感趨向高漲，老師應(yīng)從學(xué)生的面部表情、朗讀的聲調(diào)、發(fā)言的措辭，敏銳地覺(jué)察到情感的浪花正在學(xué)生心頭涌動(dòng)。教師要適時(shí)牽住學(xué)生的情感紐帶，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺�、去體驗(yàn)，學(xué)生情感的波紋必然會(huì)漸漸地涌動(dòng)起來(lái)。另外，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。
小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時(shí)期，小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨(dú)立、自主的閱讀習(xí)慣，將會(huì)對(duì)其終身有益。
小學(xué)隨筆作文 篇6
六年的小學(xué)時(shí)光流逝快飛，在朝夕相處的老師和同學(xué)身旁悄然流逝。不知幾時(shí)，心中想起只有一個(gè)學(xué)期了，接著便是分別。
漫步于林蔭小道，花還開(kāi)著，只是蓋上了一層薄霜;草還綠著，只是披上了一縷輕紗;樹(shù)還挺拔著，只是繞上了六圈年輪。茫茫的世界，物是人非。
六年一路走來(lái)，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，灑下過(guò)希望的汗水，收獲過(guò)成功的種子。想到分別，我就不禁頭涔涔而淚潸潸了，淚水已朦朧雙眼，往事的一幕幕浮現(xiàn)在眼前……
記得我們?cè)餐瑪y手，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上奮勇拼搏，灑下了成功的汗水;記得我們?cè)f(wàn)眾一心，在愛(ài)心義賣中獻(xiàn)出自己微薄的力量，共筑愛(ài)的橋梁;記得我們?cè)巫尾痪�，在考�?chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，成為年級(jí)段的'佼佼者;記得我們?cè)餐瑲g笑，在金華雙龍洞秋游時(shí)的那個(gè)不眠夜，賓館上空久久回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)……記得那一切的一切。老師。同學(xué)。還有那摯愛(ài)的母校。
就要分別了，我們將告別胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。第一次感受到離別時(shí)的不舍，第一次感受到老師的教誨是那么悅耳，第一次感受到同學(xué)之間地久天長(zhǎng)的友誼。
不敢相信這是真的，我們真的要走了，要離開(kāi)相伴六年之久的母校，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)。
中學(xué)的號(hào)角似乎已經(jīng)吹響，我們不得不進(jìn)行最后的告別。
再見(jiàn)。母校。
再見(jiàn)。老師。
再見(jiàn)。同學(xué)。
臉頰上多了兩行還未被風(fēng)吹干的淚痕……
默然。
小學(xué)隨筆作文 篇7
我從小就喜歡吃魚，美味的魚肉看著真讓人垂涎三尺。可是那天，我卻害怕吃魚了。
媽媽告訴我，我小時(shí)候吃魚是不會(huì)被魚刺卡住的�？涩F(xiàn)在吃魚光圖快，魚刺就卡在喉嚨里，輕的喝醋就好了，重的'可讓我受夠了罪。有兩次硬 撐過(guò)去了，可那一次實(shí)在令我難忘。
"開(kāi)飯了！"隨著媽媽的喊叫，我和爸爸一起走向餐桌，我第一眼就看見(jiàn)了一盤美味的魚，這盤魚色香味俱全。我不停地?fù)]動(dòng)筷子，飛快地向 嘴里投放魚肉。正當(dāng)我再次眉開(kāi)眼笑品嘗佳肴時(shí)，一根魚刺卡在了我的喉嚨，使我疼痛難忍，馬上開(kāi)始咳嗽想把魚刺吐出來(lái)，可是怎么就吐不出來(lái) 。爸爸媽媽連忙讓我喝醋，咽下一團(tuán)米飯。這一切弄得我苦不堪言，折騰了半天，還是毫無(wú)效果。大家也都束手無(wú)策了。爸爸連忙帶我去醫(yī)院。
五官科的一位阿姨讓我張開(kāi)嘴，用一個(gè)長(zhǎng)桿黃燈，照到我的喉嚨，并取出一只已消毒的鑷子，小心翼翼地伸入我的喉嚨。于此就出來(lái)了，我的 痛苦也立刻解除了。
那次的經(jīng)歷給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)：凡事不能圖塊，應(yīng)"細(xì)嚼慢咽"，認(rèn)真仔細(xì)。
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