【精華】隨筆作文集錦6篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文6篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　今天是周六，媽媽打算做餅干，并邀請我當(dāng)她的小助手。我們從烘焙書上挑選了――“香蔥蘇打餅干”，準(zhǔn)備好材料，我們開始動工啦！

　　我的任務(wù)是切蔥，小蔥看起來翠綠翠綠的，聞起來香噴噴的'，但我切著切著眼淚不停地住下流，還打了好幾個噴嚏，原來香蔥是會薰人的呀！

　　等我一把鼻涕一把眼淚地把蔥切完，媽媽已經(jīng)拌好了面粉，把蔥拌到白白的面團(tuán)里，面團(tuán)立刻變成了鑲滿翡翠的“玉石”，真好看��！

　　發(fā)酵半小時后，媽媽把面團(tuán)搟成了一張薄餅，然后用尺子量好每塊餅干的大小，用刀切開。接下來我的任務(wù)是用叉子在每塊餅皮上均勻地扎上小洞，媽媽說這是為了在烘烤時排出餅干“肚子”里的熱氣�！旧�活隨筆300字左右】

　　大功告成啦！餅皮被送進(jìn)了熱烘烘的烤箱，在這個“小房間”里，原來薄薄的餅皮像充了氣一樣，慢慢地長大，當(dāng)它們渾身焦黃，香蔥餅干終于可以出爐了。香噴噴的味道撲鼻而來，饞得我直流口水，我急忙拿起一塊咬了一口，味道好極了！

隨筆作文 篇2

　　今年暑假，媽媽帶姐姐和我去了青島，舅舅在青島做生意，我們在舅舅家住了幾天，舅舅帶著我們玩了許多好玩的地方，其中，最讓我忘記的是“極地海洋世界”。

　　我們買了門票，歡快的進(jìn)去了，我們先在海洋館看了一些來自南極和北極的動物，有可愛的企鵝，有強(qiáng)壯的北極熊，有調(diào)皮的北極狐，還有胖胖的小海豹應(yīng)有盡有。我們還看了海豚表演，四只海豚在馴獸員的指揮下快樂的表演，海豚在水面上下翩翩起舞，動作優(yōu)美極了，突然，海豚跳出水面碰到離水有5米高的'球，真是太厲害了！

　　我們又來到里面的歡樂劇場，來看海豹和海象的表演，海豹的頂球、倒立、腹臥撐讓觀眾們贊不絕口，還有海洋世界的“大”明星胖胖的海象表演，憨態(tài)可掬，讓大家不時哈哈大笑起來，真的太有趣了！

　　沒走幾步，我們來到了“5D電影院”，那里的人好多好多，我們排了一個多小時的隊才進(jìn)去，在里面我們看了一個叫“海洋奇緣”的短片，時間最多有20分鐘，但卻讓人難以忘記，精彩絕倫，坐在座位上，感覺座位就會噴水噴氣，可真實了！

　　最后一個地方是“深海奇幻”，我在那里看到許多的的海洋生物，有慢吞吞的海星，有美麗的水母，有游動的魚兒，還有一些蝦在調(diào)皮的游動，十分可愛�？吹竭@些人類的好伙伴，我不禁想到了姚明的“沒有買賣就沒有傷害”！

　　這次暑假旅行，真的讓我收獲不淺！

隨筆作文 篇3

　　七天長假到了，我覺得跟暑假沒什么不同，只是時間有點短罷了。對于我來說，家里沒有大人，只有我跟我妹妹，我們都各忙各的，沒有做任何事，這段時間仿佛又回到了暑假那段空虛的時間，每天就那么碌碌無為的度過，整天就在虛度光陰，我不知道我要做什么，也不知道即將要發(fā)生什么，就知道自己一個人在這里愉快的玩耍著。只會機(jī)械地重復(fù)的玩游戲的手法，或是盯著電視機(jī)的屏幕。

　　可是我并不開心，我自己也不知道我是怎么了。以前我千辛萬苦費(fèi)盡心機(jī)想要得到的手機(jī)電腦電視此時就擺在我面前，我玩了，可是我不但沒有開心，反而越玩越空虛，內(nèi)心的'寂寞是無人能理解的，越玩，心里仿佛就越煩躁。我想我應(yīng)該按照大人的吩咐，不應(yīng)該用這些偽裝去欺騙大人，應(yīng)該做一個好好的乖孩子，可是我不能，我想靜下心來認(rèn)真的寫作業(yè)，可我的眼前晃來晃去的，全都是手機(jī)的屏幕，我受不了了，我拿起手機(jī)玩起來，可是卻發(fā)現(xiàn)我拿起手機(jī)并不知道自己要做什么，這種感覺真的好可怕，我坐在床邊。寧愿閉著眼睛，也不愿去寫作業(yè)，我內(nèi)心默默的對自己說，沒關(guān)系的，時間還早，不還有幾天時間嗎，可我知道那只是在自欺欺人罷了。

　　我想要解脫，我想要自由，我想要沒有那么多的壓力，可是除此之外，每每玩時，我還有一種深深的罪惡感。我終究還是辜負(fù)了父母，走了自己以前的老路，明知道前面是懸崖，卻還心甘情愿的跳下去。

　　在同學(xué)們的眼里，或許我是常常很開朗的，我們經(jīng)常會開玩笑的，屬于損友的類型�？墒且廊粵]有一個人能走到內(nèi)心深處。每每成績差時，每每心情不好時，我都會沉浸在瘋狂的游戲世界里，看著那個成績呀，排行榜啦，和心里總會有一種很奇妙的優(yōu)越感，瞧，我也不是很差，可是我，要這樣做真的好嗎？

　　我不知道，我也不想知道。我覺得前方的路是迷茫的，是模糊不清的。我卻拼盡全力，卻怎么也看不清。是的，我曾經(jīng)徘徊過我曾經(jīng)猶豫過我曾經(jīng)迷茫過，可是我卻從來沒有努力過。我已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣把真正內(nèi)心的自己放在心靈深處不讓別人窺視發(fā)現(xiàn)，可卻沒有一束陽光穿破那道妨礙，照亮我的心。

　　那，屬于我的那一道陽光，現(xiàn)在，又身在何處呢？

隨筆作文 篇4

　　霞光慢慢褪去，連殘余的那么一小塊兒都被黑暗籠罩。月亮出來了，熱鬧而寧靜的夏夜開始了！

　　夏天的夜里，往往是有那么幾場音樂會才能被稱之為“夏夜”。

　　聽！這是蟬的音樂會。

　　它們總是潛伏在樹上，一片葉子，或樹枝上，或樹干，還有樹梢。多么整齊，多么響亮，盡管沒有伴奏，沒有樂器，它們在無聲的世界演奏著別樣的音樂。聲音漸漸小下去了，變得沙啞，凝重，是為了下次雷鳴般的脫穎而出。

　　噓！直到蟬的音樂會漸漸結(jié)束，青蛙們才敢出來，這里問一聲，那里應(yīng)一聲。但是它們之間沒有一個敢合唱，就連二人轉(zhuǎn)也不敢，因為夏夜是蟬的舞臺。它們只是靜靜的，慢慢的，等待著，等到蟬的音樂會快要結(jié)束，人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，它們才在田野里演奏著屬于自己的曲子。

　　最后一場音樂會被蛙聲和蟬鳴蓋過，它無時無刻都在，有時與你擦肩而過，有時淘氣的`摸摸你的頭，還有時吹散了你的炎熱。從樹葉間穿過，“沙沙——”有時雖無聲，但把涼爽化作音符帶給你。

　　星星和月亮也為此陶醉了嗎？它們在干什么呢？

　　月亮還未好好打扮，就早早的出來了，淡黃的衣裳，彎彎的發(fā)髻。在離月亮不遠(yuǎn)處有顆小星星若隱若現(xiàn)。一會兒，天上的星星多了一些，月亮也去擦了粉，變得皎潔無暇了。星星們和月亮玩起了捉迷藏，剛開始出現(xiàn)的星星，現(xiàn)在卻不知所蹤了，只有幾顆小星星發(fā)著微弱的光。

　　不一會兒，星星和月亮玩累了，都呼呼呼哧的大口喘著粗氣，在空中一閃一閃的。抬頭仰望，咦，這不是北斗七星嗎？七顆亮星組成的勺子，仿佛攪渾了夜空，許多星星被掀起的黑浪淹沒了，失去原有光輝，卻是為了下一夜的更加輝煌！

　　夜深了，人靜了，星星不困，它們愿意展現(xiàn)自己，像鉆石一般，嵌在漆黑的夜空中，散發(fā)著幾億萬年前的光。

　　我愛這夏夜——熱鬧而寧靜的夜……

隨筆作文 篇5

　　雄鷹的搏擊長空需要經(jīng)歷蛻變的痛苦，獵豹的縱情奔跑也要一次次與時間的較量。要想成為更強(qiáng)的強(qiáng)者，就要經(jīng)歷浴火成鋼。

　　也許是天生的性格，從小特依賴父母，從小學(xué)到初中上學(xué)都要接送。每天在母的疼愛下度過，雖然曾經(jīng)嘗試過校，還是因為不能照顧自己的失敗告終。

　　高中離家了70余里，在萬般無奈下，我選擇了住宿在校。一切似乎對我來說那么奇怪與陌生，似乎充滿恐懼。當(dāng)初，爸爸擔(dān)心地問“能照顧好自己嗎？”我為了不被嘲笑，也為了證明自己，鼓起勇氣說：“放心吧，我都這么大了。”我的話并沒打消他們心中的疑慮，因此我更堅定地說：“我一定能做好�！�

　　在立下哲言之后，以后生活中的酸甜苦辣都由自己來面對。吃飯似乎是一個問題，我總會因為糾結(jié)于吃什么的問題上而擔(dān)誤了上課的聽講。甚至還在幻想著媽媽飯端在我面前，現(xiàn)實總是給我潑一盆冷水，一切都要我自己決定。晚上對我來說像是噩夢高中總是那么時間緊張，回到宿舍剛輪到我洗漱，熄燈的命令就發(fā)了下來。早上，當(dāng)我依然醒松時，室友已經(jīng)準(zhǔn)備離開了。帶著沉重的腦殼，完成一系列生疏的動作，當(dāng)終于整理好到達(dá)教室時，沒想到遲到了！

　　一次懲罰喚醒了我的意志，老師的話便我清醒。不行，我說過要自己面對，不能再這樣下去。君子一言，駟馬難追。

　　我學(xué)會用意志專注于一事情上，剛開始總是失敗。我讓同桌監(jiān)督，又把周圍的事情拋除掉，我的意志精力終于能逐漸集中，世界上似乎又留下了我和作業(yè)。終于，我做到了一節(jié)課的專注，同桌也為我的變化而驚異。

　　依照別人的樣子，我學(xué)會了自己做決定，自己做好本分工作。飯菜即使不合胃口，在一次次心理戰(zhàn)中，我接受了這里的東西，現(xiàn)在看來，打飯吃飯不過單的一件事，想起當(dāng)初手忙腳亂的樣子，會不由地笑出了聲�，F(xiàn)在我能做到了。

　　在三點一線的路上，我開始習(xí)慣于奔跑，一路上小跑，可以讓我快人一步，我就可以有更多的`時間去做自己的事。幾個月來，在同學(xué)的幫助下，我學(xué)會了洗衣、疊被，還可以按時入睡起床。這些事情不僅會做，而且做得越來越好，被子從前的一鍋粥已經(jīng)成了方正的豆腐塊，這一切都使我自立起來。

　　從前不懂書中的自立自強(qiáng)、鍛煉是什么，這幾個月來我似乎全懂了。爸爸為我的變化而驚喜，不斷夸我，我心中也如吃蜜般地甜，是我成功了嗎？

　　要自立，需要一段難忘的磨練，又有經(jīng)歷了艱苦的困難，才能迎來甜的結(jié)果。那是浴火成鋼，讓我更如獨(dú)自、自強(qiáng)，相信這將會永生難忘。

隨筆作文 篇6

　　一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。

　　誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。

　　細(xì)心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼�。俊�

　　王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了�！�

　　雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼�！�

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　　孩子們的生活經(jīng)驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的�！�

　　“那我明天給你帶個創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。

　　“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩�說了。

　　我感到心里一陣陣暖流涌起�！安挥昧�，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。

　　第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待孩子們�！敖�老師，給你一個創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個創(chuàng)口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上！

　　“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。

　　“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子��！

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　　一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼。看著這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！

　　我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！

　　干凈的小手——小小的洗手環(huán)節(jié)

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點的.關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　于是在之后的一次洗手時，我也加入進(jìn)來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)�動腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。

　　教師應(yīng)做有心的人，從孩子長久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實踐活動，體驗孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時調(diào)整，并改變教育方式，形成真實的合作探究式的師幼互動。

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