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隨筆

幼兒園月工作隨筆

時(shí)間:2023-02-23 11:32:04 隨筆 我要投稿
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幼兒園月工作隨筆

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定都接觸過(guò)隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫(xiě)。想要更多的了解隨筆嗎?下面是小編精心整理的幼兒園月工作隨筆,歡迎大家分享。

幼兒園月工作隨筆

幼兒園月工作隨筆1

  每次小朋友起床后,我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì),每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是反的,這讓我們?nèi)焕蠋熀軣⿶馈?/p>

  于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過(guò)的兒歌《鞋寶寶》,我覺(jué)得兒歌的內(nèi)容很好,對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大,于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他們一邊把小腳并攏,一邊念兒歌:“兩只鞋寶寶,一對(duì)好朋友,穿對(duì)了,高興頭碰頭,穿反了,生氣背對(duì)背!蔽易屝∨笥严嗷z查,看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,我看見(jiàn)小朋友都認(rèn)真的檢查起來(lái),嘴里還說(shuō)著:“高興了”“生氣了”,我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子,怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái),小朋友好像都很樂(lè)意。慢慢的,我讓小朋友當(dāng)起了小老師,讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來(lái)檢查,過(guò)了一段時(shí)間,我覺(jué)得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來(lái)越少了,讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個(gè)好的.開(kāi)始,以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

  通過(guò)這件事,我覺(jué)得老師要懂得學(xué)以致用,其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等,如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,效果要好的多,這樣既有利于孩子們掌握知識(shí),又能提高他們的行為習(xí)慣,一舉兩得。

幼兒園月工作隨筆2

  今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課,在講這一節(jié)課時(shí),也許大部分老師看到這個(gè)課程時(shí),認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場(chǎng)合,人多時(shí),要排隊(duì)等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時(shí),又提了一個(gè)問(wèn)題:“小朋友們,我們?yōu)槭裁匆拍?”“因(yàn)闀?huì)出安全事故!币粋(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問(wèn)一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō),老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì),還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì),只有孩子知道了不排隊(duì)的危害,孩子才能更自覺(jué)的排隊(duì),排好隊(duì),或者告訴周?chē)暮螘r(shí)需要排隊(duì)。同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開(kāi)始。在幼兒園里孩子吃飯,上廁所,上下樓梯等都需要排隊(duì),為了更安全,幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離這更是一個(gè)細(xì)微之處,為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。

  這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全,每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故,及時(shí)想到一些應(yīng)對(duì)措施!昂⒆拥陌踩谝,眼睛不要離開(kāi)孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們?cè)趫@里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患,關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的,如何把安全理念落實(shí)到她們的`教學(xué)中,如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中,落實(shí)到行動(dòng)中,孩子們才能過(guò)真正的感受到,才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣,他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí),在幼兒園里無(wú)論是孩子吃飯,喝水,玩耍,大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的行為,這樣才能防范于未然,讓孩子不僅在幼兒園安全成長(zhǎng),在幼兒園外也能注意自己的安全。例如:孩子吃飯一定要雙手端碗,正陽(yáng)才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧,在玩滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺(jué)時(shí),不能趴下睡覺(jué),這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié),孩子在園外一樣也會(huì)遇到,因此,不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全,在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。

  就我個(gè)人而言,作為一名幼兒園老師,不但要教給孩子一些注意事項(xiàng),更要教給孩子不這樣做的危害,從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子,只有把安全理念根植他們心中,他們方能時(shí)刻注意自身的安全,更好地健康成長(zhǎng)每一天。

幼兒園月工作隨筆3

  周五中午吃完飯的時(shí)候,梓涵突然過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,昨天我媽媽帶我去北京了!蔽覀冞@里距離北京那么遠(yuǎn)我很好奇問(wèn):“你媽媽是怎么帶你去的呀,怎么那么快回來(lái)了啊!薄拔覌寢寧易鲲w機(jī)去的”我明白了梓涵是在說(shuō)謊,我沒(méi)有馬上拆穿梓涵的謊言,而是幫她分析了她剛才說(shuō)的慌,讓她明白了這是她自己想象的`,并不是真的事情。幼兒在兩三歲的時(shí)候,見(jiàn)聞逐漸豐富了,感情也比較豐富了,語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),常常把自己想象和向往的東西說(shuō)出來(lái)。因此,當(dāng)孩子無(wú)意識(shí)說(shuō)謊時(shí),我們不要去責(zé)罵、怪罪孩子去說(shuō)謊,而是幫助孩子正確去分析這些謊言的原因,幫助孩子去糾正,如果有條件可以幫助孩子去實(shí)現(xiàn)孩子的愿望。但是還有很多孩子是故意說(shuō)謊的,有些孩子為了博得老師和家長(zhǎng)喜愛(ài),或是犯了錯(cuò)誤逃避責(zé)罵而故意說(shuō)謊,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不要一味去盤(pán)問(wèn)孩子,這樣只會(huì)讓孩子因?yàn)楹ε露^續(xù)說(shuō)謊,我們應(yīng)該為了孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、溫和的環(huán)境,讓孩子勇于說(shuō)出真話。

幼兒園月工作隨筆4

  在我們班的教室里,我們每天都要給孩子喝水,但是每次吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘭嘭”的'敲擊水杯聲音,不管我怎么說(shuō),孩子們亦然我行我素。

  這天,我們剛做好早操回到教室,我就跟孩子們說(shuō)請(qǐng)到口杯架里拿杯子,拿杯子時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)拿。這時(shí),我看到黃家瑞小朋友先拿到杯子坐在位置上看到別的小朋友還沒(méi)拿好,就玩起戰(zhàn)績(jī)的小水杯在桌子上敲擊起來(lái)。這時(shí)別的孩子看到黃家瑞玩的好開(kāi)心,也開(kāi)始叮叮咚咚的敲了起來(lái),黃家瑞看到這么多小朋友都跟著他學(xué)著,他覺(jué)得好開(kāi)心!開(kāi)心同時(shí)可能玩的有些過(guò)火,一不小心,黃家瑞把杯子敲到手上了,他哇哇大哭起來(lái),我聽(tīng)到哭聲,馬上奏了過(guò)去安慰黃家瑞,手哪里疼呀,又乘機(jī)說(shuō):"哎呀,小水杯生氣了!”黃家瑞望著我,我告訴他們,平時(shí)老敲杯子,現(xiàn)在把它敲疼了,它就火大了。我又很認(rèn)真地說(shuō):“以后還敲不敲小水杯了?”他輕輕地對(duì)我說(shuō):“不敲了!

  現(xiàn)在每當(dāng)吃點(diǎn)心或是喝水時(shí),小朋友很少用水杯敲打桌子了,偶爾還會(huì)聽(tīng)到,但提示一下馬上就放好水杯,他們也就停止敲杯子了,我看到他們也感到非常欣慰。

幼兒園月工作隨筆5

  幼兒園的一日活動(dòng)中,不管是主題教學(xué)活動(dòng)或游戲活動(dòng),遵守紀(jì)律和守規(guī)則的幼兒,都會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和疼愛(ài),反之,那些“搗蛋王”聽(tīng)到的,只能是教育和訓(xùn)斥,其實(shí),有時(shí)細(xì)想起來(lái)“搗蛋”的孩子也有很多可愛(ài)之處。

  晨晨是我們班特別活潑可愛(ài)的孩子,白凈的皮膚,可愛(ài)的臉蛋,看著都著實(shí)招人喜歡,而他就是我最頭疼的“搗蛋王”,小手就沒(méi)有閑的時(shí)候,特別是在游戲的時(shí)候,總是與小朋友發(fā)生糾紛,告狀的屢見(jiàn)不鮮,在我觀察中,晨晨其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也樂(lè)意和小朋友一起游戲,每次在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí),他都表現(xiàn)積極,愿意參與游戲,也希望老師會(huì)關(guān)注他,喜歡他。從我關(guān)注他后,我發(fā)現(xiàn)晨晨與小朋友交往的方法不對(duì),所以經(jīng)常事與愿違,所以告狀的也就見(jiàn)怪不怪了,如:在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí),在區(qū)域里隨意走動(dòng),隨意拿或搶玩具,“老師,你看晨晨,跑我們這里搶東西”“老師,他擠我們”“老師……”。

  每當(dāng)發(fā)生這種事情,我都有意識(shí)地,悄聲提醒他,教他正確的交往方式,在與他交往的'過(guò)程中,鼓勵(lì)他與小朋友們搞好團(tuán)結(jié),要學(xué)會(huì)分享玩具,解決不了的事情,要和小朋友們商量,不能硬搶?zhuān)蠹乙黄鹜娌趴鞓?lè),在主題教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓他有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗斆骱脛?dòng),上課喜歡回答問(wèn)題,我就多給予表?yè)P(yáng),潛移默化的教育有了小小的氣色,慢慢的他和群了,會(huì)說(shuō):“我們一起玩好嗎”。

  孩子的心靈都是純潔的,調(diào)皮的孩子也不列外,只要我們做老師的,多一些關(guān)愛(ài),多一些耐心,也許一個(gè)眼神或一個(gè)提示,都會(huì)有意想不到的教育效應(yīng),讓愛(ài)走進(jìn)幼兒的心田,讓世界彌漫愛(ài)的芬芳。

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